如何提高檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量

如何提高檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)論文的質(zhì)量

摘要:如何安排好畢業(yè)論文寫(xiě)作,加強(qiáng)管理,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量是一個(gè)值得探索的問(wèn)題.筆者通過(guò)加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的組織與管理,提高指導(dǎo)教師的帶教水平及指導(dǎo)能力.抓好畢業(yè)論文工作中的每一環(huán)節(jié),嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量大幅度提高.關(guān)鍵詞:畢業(yè)論文;檢驗(yàn)醫(yī)學(xué);管理;質(zhì)量

檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生畢業(yè)實(shí)習(xí)的重點(diǎn)是熟悉醫(yī)院檢驗(yàn)科、輸血科等科室的日常工作,并在其中進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和安全操作的基本訓(xùn)練,但為了提高學(xué)生初步的科研能力,一般安排6^10周的畢業(yè)論文寫(xiě)作時(shí)間.由于時(shí)間短,如何安排好畢業(yè)論文寫(xiě)作,加強(qiáng)管理,提高畢業(yè)論文的質(zhì)量是一個(gè)值得探索的問(wèn)題.本篇論文由發(fā)表提供根據(jù)我們這幾年的實(shí)踐,認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié).1加強(qiáng)畢業(yè)論文工作的組織與管理

1.1實(shí)行三級(jí)管理我系本科生畢業(yè)論文的工作是在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,實(shí)行校、學(xué)院(系)、教研室(臨床科室)三級(jí)管理.制訂畢業(yè)論文管理規(guī)章制度,進(jìn)行畢業(yè)論文檢查、評(píng)估和總結(jié),評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文,開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流、推廣等活動(dòng).

1.2成立畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組成立以院系主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本學(xué)院專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),擬訂畢業(yè)論文的具體工作計(jì)劃和實(shí)施措施;布置畢業(yè)論文任務(wù),進(jìn)行畢業(yè)論文動(dòng)員;選配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,審定畢業(yè)論文題目;組織畢業(yè)論文質(zhì)量檢查與工作評(píng)估;組織畢業(yè)論文答辯資格審查、答辯、成績(jī)?cè)u(píng)定,向?qū)W校推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文;本篇論文由發(fā)表提供組織畢業(yè)論文工作總結(jié),做好畢業(yè)論文歸檔工作等.

1.3成立畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)或指導(dǎo)小組教研室(臨床科室)成立由主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的畢業(yè)論文指導(dǎo)委員會(huì)或指導(dǎo)小組,結(jié)合本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和特點(diǎn),擬訂畢業(yè)論文具體工作計(jì)劃和實(shí)施細(xì)則;選配畢業(yè)論文指導(dǎo)教師,組織畢業(yè)論文選題,并報(bào)院(系)審批;組織畢業(yè)論文檢查,及時(shí)研究處理存在的問(wèn)題;負(fù)責(zé)畢業(yè)論文答辯,成績(jī)?cè)u(píng)定;負(fù)責(zé)畢業(yè)論文工作總結(jié),并及時(shí)將學(xué)生畢業(yè)論文及相關(guān)材料整理交院(系)資料室存檔等.

1.4強(qiáng)有力的監(jiān)督措施,保障畢業(yè)論文工作的順利開(kāi)展對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)(如確定指導(dǎo)教師、選題、畢業(yè)論文答辯),都應(yīng)進(jìn)行檢查或抽查,若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)解決,并詳細(xì)記錄,對(duì)以后的工作起到借鑒作用.畢業(yè)論文工作結(jié)束后,應(yīng)組織非本院系的專(zhuān)家組成檢查小組,對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行抽查.院(系)應(yīng)監(jiān)督教研室(臨床科室)的工作,同時(shí)又要接受學(xué)校教務(wù)處的監(jiān)督.2提高指導(dǎo)教師的帶教水平及指導(dǎo)能力

2.1指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生選題根據(jù)選題原則和要求,提出選題題目并附選題的主要內(nèi)容、目的、要求和現(xiàn)有條件等供學(xué)生選擇.題目確定后,要抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)的指導(dǎo),本篇論文由發(fā)表提供及時(shí)掌握學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度和質(zhì)量,定期輔導(dǎo)答疑,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,糾正錯(cuò)誤.并根據(jù)學(xué)生的能力和條件,因材施教,盡量激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力.

指導(dǎo)教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文撰寫(xiě)的指導(dǎo),認(rèn)真審閱初稿,提出修改、補(bǔ)充意見(jiàn)和建議,幫助學(xué)生完善畢業(yè)論文.畢業(yè)論文工作結(jié)束后,應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作進(jìn)行全面考核,實(shí)事求是地填寫(xiě)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ),給出建議成績(jī),并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行答辯準(zhǔn)備.

2.2指導(dǎo)教師應(yīng)具備的條件指導(dǎo)教師應(yīng)由具備實(shí)際(科研)和畢業(yè)論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的中級(jí)以上職稱(chēng)教師擔(dān)任,助教和未從事過(guò)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的教師不能獨(dú)立指導(dǎo)畢業(yè)論文工作.其中高級(jí)職稱(chēng)指導(dǎo)教師應(yīng)達(dá)到70%,而每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)的學(xué)生一般不得超過(guò)6位,并且指導(dǎo)教師最好具有碩士以上學(xué)位.

通過(guò)對(duì)指導(dǎo)教師職稱(chēng)及學(xué)歷的要求,可確實(shí)提高指導(dǎo)教師的整體水平.

2.3指導(dǎo)教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流對(duì)于每年學(xué)生畢業(yè)論文要進(jìn)行總結(jié),召集指導(dǎo)教師座談,交流帶教經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)帶教水平高的指導(dǎo)教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹;對(duì)質(zhì)量?jī)?yōu)秀的論文作者及指導(dǎo)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),以增強(qiáng)指導(dǎo)教師的帶教熱情,提高指導(dǎo)水平.

3嚴(yán)格要求學(xué)生在畢業(yè)論文管理規(guī)章制度中要明確對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文工作的要求,主要包括:學(xué)生應(yīng)重視畢業(yè)論文工作,努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新,保質(zhì)保量地完成畢業(yè)論文的任務(wù);應(yīng)尊敬師長(zhǎng),本篇論文由發(fā)表提供團(tuán)結(jié)協(xié)作,虛心接受教師和有關(guān)工程技術(shù)人員的指導(dǎo)和檢查;應(yīng)在規(guī)定的場(chǎng)所進(jìn)行畢業(yè)論文工作,以便教師檢查和指導(dǎo);定期向指導(dǎo)老師匯報(bào)畢業(yè)論文工作情況;獨(dú)立完成畢業(yè)論文工作,嚴(yán)禁抄襲、套用他人成果.

對(duì)于違反規(guī)章制度的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育,并給予適當(dāng)?shù)奶幚?促使學(xué)生加以改正.

4搞好畢業(yè)論文工作的進(jìn)度安排,抓好每一環(huán)節(jié)的工作

4.1畢業(yè)論文工作的進(jìn)度安排對(duì)于檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)學(xué)生應(yīng)有一個(gè)總體的教學(xué)計(jì)劃,并把畢業(yè)論文作為工作重點(diǎn)寫(xiě)入教學(xué)計(jì)劃中.在第四學(xué)年,對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜述寫(xiě)作的培訓(xùn)并以講座的形式介紹論文寫(xiě)作的要點(diǎn).在第四學(xué)年結(jié)束前做好畢業(yè)論文工作的安排和動(dòng)員.畢業(yè)實(shí)習(xí)開(kāi)始的一個(gè)月內(nèi)應(yīng)明確指導(dǎo)教師及確定選題,兩個(gè)月內(nèi)學(xué)生應(yīng)根據(jù)選題作一項(xiàng)開(kāi)題報(bào)告,此項(xiàng)工作由學(xué)生實(shí)習(xí)所在科室或班組負(fù)責(zé)安排.

畢業(yè)實(shí)習(xí)期間,應(yīng)預(yù)留6^-9周時(shí)間進(jìn)行文獻(xiàn)檢索、標(biāo)本收集、材料準(zhǔn)備、科學(xué)試驗(yàn)及文檔整理工作,并有一周以上的時(shí)間用于答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定.畢業(yè)論文寫(xiě)作完成后,院(系)對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行考核和工作總結(jié),本篇論文由發(fā)表提供并接受學(xué)校對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行的復(fù)查或抽查.

4.2畢業(yè)論文題目的具休要求畢業(yè)論文題目一般由指導(dǎo)老師按照專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,結(jié)合臨床實(shí)際、科學(xué)研究以及經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要提出;也可以由學(xué)生提出,經(jīng)專(zhuān)業(yè)教研室(所)集體討論確定,報(bào)院(系)審批.題目難度要適當(dāng),分量要合理,涉及的知識(shí)范圍、理論深度要符合學(xué)生在校所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的實(shí)際情況,使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能夠完成,對(duì)優(yōu)秀學(xué)生可適當(dāng)加大分量和難度.論文題目應(yīng)具有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義,有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值.應(yīng)積極創(chuàng)造條件及早向?qū)W生公布畢業(yè)論文題目,實(shí)行“雙向選擇”.5抓好畢業(yè)論文的考核與總結(jié)5.1答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定

5.1.1制訂答辯規(guī)則:成立以主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的答辯領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)答辯工作,制汀答辯規(guī)則、程序、要求以及時(shí)間、地點(diǎn)安排等.各專(zhuān)業(yè)應(yīng)成立答辯委員會(huì)(或小組):審查學(xué)生答辯資格,組織學(xué)生進(jìn)行答辯,研究確定答辯意見(jiàn)和成績(jī)等.

5.1.2畢業(yè)論文裝訂成冊(cè):畢業(yè)論文工作結(jié)束后,本篇論文由發(fā)表提供學(xué)生應(yīng)將畢業(yè)論文文本(按封面、任務(wù)書(shū)及成績(jī)單、目錄、中文摘要及關(guān)鍵詞、外文摘要及關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、附錄等順序)裝訂成冊(cè),一并提交給指導(dǎo)教師審閱.

5.1.3指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文全過(guò)程進(jìn)行考核:包括任務(wù)完成情況、知識(shí)應(yīng)用能力、獨(dú)立工作能力、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)水平、文本質(zhì)量和工作態(tài)度等,實(shí)事求是地填寫(xiě)指導(dǎo)老師評(píng)語(yǔ)和建議成績(jī).

5.1.4審查文本質(zhì)量:評(píng)閱人要根據(jù)學(xué)生和指導(dǎo)老師所提供的材料,著重審查文本質(zhì)量,包括思路、理論觀點(diǎn)、知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力、外語(yǔ)水平以及文本、圖紙的規(guī)范性等,客觀給出評(píng)語(yǔ)和評(píng)閱成績(jī).

5.1.5答辯主要事項(xiàng):答辯前應(yīng)及時(shí)向?qū)W生公布答辯委員會(huì)(或小組)教師名單和學(xué)生參加答辯的日程、地點(diǎn)等.答辯時(shí),學(xué)生簡(jiǎn)述畢業(yè)論文的主要內(nèi)容,然后回答答辯委員會(huì)的提問(wèn).本篇論文由發(fā)表提供畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)定可從五個(gè)方面綜合考核c任務(wù)完成情況、學(xué)生的業(yè)務(wù)能力和水平、論文質(zhì)量、創(chuàng)新能力、答辯中的自述和回答問(wèn)題情況等).

5.1.6成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn):畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定一般采用五級(jí)記分制(優(yōu)、良、中、及格和不及格),成績(jī)應(yīng)成正態(tài)分布,優(yōu)秀比例控制在15%左右.成績(jī)的最終裁定者是畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組.5.2總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)交流畢業(yè)論文工作結(jié)束后,及時(shí)進(jìn)行工作總結(jié).內(nèi)容包括基本情況分析、主要特點(diǎn)、存在的問(wèn)題及原因分析、意見(jiàn)和建議等.對(duì)優(yōu)秀的畢業(yè)論文進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),并向期刊投搞,以期公開(kāi)發(fā)表.本篇論文由發(fā)表提供同時(shí)組織指導(dǎo)教師之間、院系之間及學(xué)校之間,關(guān)于本科生畢業(yè)論文工作的經(jīng)驗(yàn)交流,提高畢業(yè)論文的指導(dǎo)水平.學(xué)生畢業(yè)論文及相關(guān)材料由專(zhuān)人統(tǒng)一保管.由于師生共同努力,院系領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,近幾年來(lái)取得了較好的成績(jī),學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量大幅度提高,公開(kāi)發(fā)表率達(dá)20%左右.

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如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量

問(wèn)題提出

近幾年來(lái),教育部及教育界人士不斷強(qiáng)調(diào),高等學(xué)校必須高度重視本科教學(xué)工作,確保本科生的教學(xué)質(zhì)量,避免出現(xiàn)大面積的教學(xué)質(zhì)量滑坡現(xiàn)象.可以認(rèn)為:當(dāng)前各種教學(xué)評(píng)估的本意大概就是如此.

眾所周知：畢業(yè)設(shè)計(jì)(理工科)或畢業(yè)論文(文科)(以下總稱(chēng)為畢業(yè)論文)是大學(xué)本科培養(yǎng)計(jì)劃中的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),是使學(xué)生將所學(xué)知識(shí)加以綜合、融會(huì)貫通，并進(jìn)一步深化和應(yīng)用于實(shí)際的一項(xiàng)基本訓(xùn)練過(guò)程；也是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、動(dòng)手能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)崗位工作能力的綜合訓(xùn)練過(guò)程。但近年來(lái)，各學(xué)校由于參加畢業(yè)論文學(xué)生人數(shù)猛增，指導(dǎo)力量不足，不利于學(xué)生安心搞畢業(yè)設(shè)計(jì)因素增多，畢業(yè)論文過(guò)程控制及其管理的難度增大，論文質(zhì)量難以起到應(yīng)有的效果。由于論文質(zhì)量不高，收效不大，在這種情況下，畢業(yè)論文的必要性受到質(zhì)疑。若不引起重視，發(fā)展下去，可能會(huì)出現(xiàn)論文質(zhì)量不斷下降的惡性循環(huán)，如下圖所示。

重要性認(rèn)識(shí)不足懷疑必要性質(zhì)量管理放松圖1、畢業(yè)論文質(zhì)量下降惡性循環(huán)示意

為了防止畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡，本文著重討論三個(gè)問(wèn)題：畢業(yè)論文重要性問(wèn)題；畢業(yè)論文過(guò)程控制及其管理問(wèn)題；論文撰寫(xiě)中一些具體問(wèn)題。一、畢業(yè)論文重要性的再認(rèn)識(shí)

無(wú)論是過(guò)去，還是現(xiàn)在，畢業(yè)論文質(zhì)量好壞不僅能較全面反映學(xué)生素質(zhì)，而且在相當(dāng)大程度上反映了學(xué)校辦學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量的高低。畢業(yè)論文對(duì)學(xué)生培養(yǎng)所起的作用，可概括為三個(gè)“有利于”，即有利于讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變；有利于學(xué)生從“會(huì)學(xué)”向“會(huì)用”轉(zhuǎn)變；更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

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1、有利于讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變

“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”是既有聯(lián)系又有區(qū)別的兩個(gè)不同的概念。毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)會(huì)知識(shí)是會(huì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的繼續(xù)和深化，“會(huì)學(xué)”比“學(xué)會(huì)”更重要。從某種意義上而言，“學(xué)會(huì)”是手段，“會(huì)學(xué)”才是目的。不可否認(rèn)，“會(huì)學(xué)”是在“學(xué)會(huì)”中可以逐步積淀形成的，各門(mén)課程學(xué)習(xí)主要是理解或掌握知識(shí)內(nèi)容，是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。結(jié)合知識(shí)的學(xué)習(xí)逐步提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，同時(shí)從學(xué)會(huì)知識(shí)向會(huì)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)變。

畢業(yè)論文階段更是提升“會(huì)學(xué)”的重要階段。由于該階段的特殊性，學(xué)生在完成論文過(guò)程中，必須獨(dú)立地完成多項(xiàng)內(nèi)容，從論文選題、開(kāi)題、、擬訂方案、撰寫(xiě)論文及至答辯，學(xué)生必然處于主動(dòng)地位。最能鍛煉主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好意識(shí)，學(xué)會(huì)查找資料、學(xué)會(huì)自學(xué)，學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)分析問(wèn)題或提出問(wèn)題。一般情況下，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己感興趣的論文題目，學(xué)生的思維更能自由發(fā)揮。在撰寫(xiě)論文過(guò)程中，必然會(huì)遇到問(wèn)題或者是困難，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，會(huì)不斷反思工作進(jìn)程，會(huì)不斷學(xué)習(xí)，會(huì)自己解決問(wèn)題，會(huì)實(shí)現(xiàn)自我創(chuàng)造�？梢哉f(shuō)，畢業(yè)論文作為教學(xué)環(huán)節(jié)給學(xué)生提供了“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)化的平臺(tái)，有利于從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)“轉(zhuǎn)變。

2、有利于從“會(huì)學(xué)”向“會(huì)用”轉(zhuǎn)變

學(xué)會(huì)知識(shí)、會(huì)學(xué)知識(shí)的根本目的在于應(yīng)用知識(shí)去解決生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中的各種實(shí)踐問(wèn)題。會(huì)學(xué)會(huì)用，再學(xué)再用，如此循環(huán)，這是成才普遍的規(guī)律。畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文的題目一般均來(lái)自于生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展中需要解決或回答的實(shí)際問(wèn)題，這與學(xué)生畢業(yè)后從事的相關(guān)專(zhuān)業(yè)工作是十分相似的，因此把畢業(yè)論文的教學(xué)環(huán)節(jié)，當(dāng)作從學(xué)校走向社會(huì)的中轉(zhuǎn)站或者說(shuō)是“接口“是恰當(dāng)?shù)摹�為了便于從“�?huì)學(xué)”向“會(huì)用”轉(zhuǎn)變，論文題目除了上述的要求理論聯(lián)系實(shí)際之外，還應(yīng)提倡論文題目宜小不宜大。通常，一個(gè)課題可以分解為若干子課題，每一個(gè)子課題又可分為若干個(gè)畢業(yè)論文題目。學(xué)生根據(jù)題目的任務(wù)書(shū)，通過(guò)查閱資料，了解國(guó)內(nèi)外相關(guān)技術(shù)動(dòng)態(tài)，明確畢業(yè)設(shè)計(jì)題目在課題中的地位和作用，從而獨(dú)立完成分擔(dān)的任務(wù)。期間必然遇到各種困難與問(wèn)題，帶著問(wèn)題進(jìn)行研究，學(xué)與用必然會(huì)緊密結(jié)合，也必然會(huì)體會(huì)到邊干邊學(xué)、學(xué)用結(jié)合、再學(xué)再用才能解決實(shí)際問(wèn)題的規(guī)律。

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“會(huì)學(xué)”向“會(huì)用”轉(zhuǎn)變中，除了上述智力因素之外，還有非智力因素，例如嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，腳踏實(shí)地、細(xì)致的工作作風(fēng)，謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神等，這在實(shí)際工作中往往會(huì)起到關(guān)鍵的作用�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，“老牛拉破車(chē)”式的單干作風(fēng)，是不適應(yīng)時(shí)代要求的，眼高手低者只能落得無(wú)用武之地。畢業(yè)論文階段對(duì)學(xué)生而言，既是全面提高素質(zhì)的機(jī)遇，又是對(duì)素質(zhì)的一次考驗(yàn)。

3、有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生的教育，歸根結(jié)底是學(xué)生基本素質(zhì)的教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織曾在1996年發(fā)布的國(guó)際21世紀(jì)教育委員會(huì)的報(bào)告《教育財(cái)富蘊(yùn)藏其中》，報(bào)告中明確指出：“教育在培養(yǎng)人才的過(guò)程中，必須使他們學(xué)會(huì)認(rèn)知（learningtoknow）、學(xué)會(huì)做事（learningtodo）、學(xué)會(huì)共同生活（learningtotogether）、學(xué)會(huì)做人（learningtobe）”。因此，不少教育評(píng)論家認(rèn)為：21世紀(jì)是營(yíng)造一個(gè)以人的創(chuàng)造能力為本的教育革命的世紀(jì)，也有認(rèn)為21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)是建立在勞動(dòng)者學(xué)習(xí)化與學(xué)習(xí)終身化之上的人才經(jīng)濟(jì)。在學(xué)習(xí)方式上，不僅要求從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且必須要從“適應(yīng)性學(xué)習(xí)”向“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。

創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新能力極大地依賴(lài)每個(gè)人的個(gè)性，畢業(yè)論文正好給學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮個(gè)性的空間，在論文階段，學(xué)生處于主體性地位，主體地位確定了高度的主動(dòng)性，突出體現(xiàn)了個(gè)性化發(fā)展理念。在論文階段，指導(dǎo)教師不僅應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新精神，更應(yīng)注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對(duì)于理工科學(xué)生而言，創(chuàng)新離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�體現(xiàn)在總體設(shè)計(jì)、方案選擇、分析判斷、新器件使用和新知識(shí)探索等方面。同時(shí)，必須指出：創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新能力必須要有基礎(chǔ)（包括理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力），是在“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”、“會(huì)用”基礎(chǔ)上深化的碩果。畢業(yè)論文正好是提供它們之間轉(zhuǎn)化、乃至深化的平臺(tái)。

下圖示出了畢業(yè)論文平臺(tái)與知識(shí)的關(guān)系。

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畢業(yè)論文

學(xué)會(huì)會(huì)會(huì)服

會(huì)學(xué)用創(chuàng)務(wù)

知知知新社

識(shí)識(shí)識(shí)會(huì)

圖2、畢業(yè)論文平臺(tái)與知識(shí)的關(guān)系

二、畢業(yè)論文過(guò)程及其管理

畢業(yè)論文過(guò)程一般如下圖所示的流程圖：

管理者

動(dòng)員選題初期院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)教師

開(kāi)題--------------------------------------

調(diào)研或?qū)嶒?yàn)撰寫(xiě)論文--------------------------------------答辯后期院系答辯委員會(huì)、答辯小組指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定

總結(jié)圖3、畢業(yè)論文流程

中期指導(dǎo)教師

1、嚴(yán)把選題關(guān)

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院（系）畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組向師、生分別作好動(dòng)員工作（目的意義、要求等）之外，應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文題目進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，論文題目必須根據(jù)各專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)，理論聯(lián)系實(shí)際，要有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和創(chuàng)造性，有利于所學(xué)知識(shí)的深化和擴(kuò)展等原則。指導(dǎo)教師必須認(rèn)真填寫(xiě)任務(wù)書(shū)，明確論文目標(biāo)或設(shè)計(jì)要求（含主要性能指標(biāo)），提出必要的條件（如儀器設(shè)備的型號(hào)、數(shù)量、特種器件、上機(jī)時(shí)數(shù)等），列出主要參考資料。畢業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格審定“畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)”，合格的予以簽字，然后進(jìn)行張榜公布，學(xué)生可以采取報(bào)名選擇方式，由領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行綜合平衡。為了鼓勵(lì)學(xué)生自擬論文題目，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審定，可指配學(xué)生滿(mǎn)意的指導(dǎo)教師。

2、從提高開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作質(zhì)量入手，引導(dǎo)學(xué)生重視畢業(yè)論文工作。開(kāi)題報(bào)告要統(tǒng)一格式（可分為理工科與文科兩種），學(xué)生在開(kāi)題報(bào)告中必須遵照任務(wù)書(shū)的要求，詳細(xì)列出思路、（技術(shù)路線(xiàn)）、及進(jìn)程安排，明確關(guān)鍵性待研究的方案問(wèn)題以及難點(diǎn)等。開(kāi)題報(bào)告須經(jīng)指導(dǎo)教師審查、簽字。院系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行抽查，以確保論文是由學(xué)生自己來(lái)做，在一定程度上，可以避免抄襲或“下載”現(xiàn)象發(fā)生。

3、建立畢業(yè)論文的質(zhì)量監(jiān)控體系

畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系是保證畢業(yè)論文質(zhì)量的重要手段，必須采取一系列的質(zhì)量監(jiān)控的措施，包括學(xué)生資格審查、題目審查、指導(dǎo)過(guò)程審查、畢業(yè)論文審查、成績(jī)?cè)u(píng)定審查等。尤其重要的是中期檢查，檢查重點(diǎn)是學(xué)生畢業(yè)論文的進(jìn)度是否正常。檢查的方法可以發(fā)調(diào)查表，召開(kāi)部分學(xué)生座談會(huì)、指導(dǎo)教師座談會(huì)；在校外進(jìn)行畢業(yè)論文的學(xué)生必須返校接受檢查，各二級(jí)學(xué)院成立畢業(yè)論文檢查小組，由每個(gè)學(xué)生向檢查小組匯報(bào)畢業(yè)論文情況（包括工作任務(wù)、工作進(jìn)度、難點(diǎn)或遇到的問(wèn)題）、回答檢查小組的提問(wèn)。教師根據(jù)畢業(yè)論文的要求對(duì)學(xué)生的匯報(bào)給予技術(shù)指導(dǎo)或?qū)�進(jìn)度提出意見(jiàn)。這樣有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題，以保證畢業(yè)論文工作的順利完成。

4、重視畢業(yè)論文答辯工作

各二級(jí)學(xué)院（或系）成立答辯委員會(huì)，按專(zhuān)業(yè)下設(shè)若干答辯小組。答辯委員會(huì)負(fù)責(zé)答辯工作安排，統(tǒng)一答辯要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。答辯工作一般以答辯小組為單

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位進(jìn)行，答辯小組給出評(píng)語(yǔ)、建議評(píng)定成績(jī)。答辯委員會(huì)主持優(yōu)秀畢業(yè)論文答辯，審核全院（系）的畢業(yè)論文答辯成績(jī)。院領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)、教務(wù)處有關(guān)人員對(duì)答辯情況進(jìn)行檢查，并對(duì)答辯過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)予以解決。

5、善始善終，做好小結(jié)

畢業(yè)論文年年要進(jìn)行。為此做好總結(jié)，及時(shí)總結(jié)各方面經(jīng)驗(yàn)，分析畢業(yè)論文工作中存在的主要問(wèn)題以及相應(yīng)的改正措施是必要的。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)有工作小結(jié)。此外，學(xué)校應(yīng)將優(yōu)秀論文集結(jié)出版。為了鼓勵(lì)指導(dǎo)教師重視指導(dǎo)工作，可以考慮評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師，以資鼓勵(lì)。三、如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文

撰寫(xiě)畢業(yè)論文是大學(xué)生在校期間的最后一道訓(xùn)練工序，也是培養(yǎng)高級(jí)人材不可缺少的環(huán)節(jié)。然而不少同學(xué)缺乏這方面的認(rèn)識(shí)，論文中不符合要求之處頗多，這樣研究或設(shè)計(jì)中的成果不能很好地總結(jié)出來(lái)，且使論文的評(píng)價(jià)大受影響。下面僅就論文的撰寫(xiě)要求、格式、技巧等作些說(shuō)明，供參考。

1、論文的組成與順序畢業(yè)論文的組成與順序如下：任務(wù)書(shū)標(biāo)題目錄中英文摘要關(guān)鍵字引言正文結(jié)束語(yǔ)致謝參考文獻(xiàn)附錄

“引言”與“結(jié)束語(yǔ)”實(shí)際上也可看成是正文的一部分，這是為了強(qiáng)調(diào)這兩部分必要性而單獨(dú)列出�！案戒洝辈皇潜匦璧摹�

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下面就這些組成部分的寫(xiě)作要點(diǎn)作詳細(xì)判析。

2、撰寫(xiě)的要求與方法

（1）、任務(wù)書(shū)內(nèi)容應(yīng)包含：題目、研究目的與意義、研究?jī)?nèi)容、研究方案（技術(shù)路線(xiàn)）與進(jìn)度安排，其格式要求可參照學(xué)校提供的樣本。

（2）、論文標(biāo)題的命名

雖然論文的題目（標(biāo)題）一般先由教師給出，但在最后成稿時(shí)，往往需要論文作者自己斟酌題目的詞語(yǔ)。題目應(yīng)以準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映論文中最重要的特定內(nèi)容，既能表征全篇核心內(nèi)容又能引人注目。題目宜小不宜大，防止“頭重腳輕”不著地。

（3）、“摘要”的正確寫(xiě)法

摘要是以十分簡(jiǎn)明、確切的語(yǔ)言，說(shuō)清論文的內(nèi)容梗概。摘要的基本要素包括研究的目的、方法、結(jié)果或結(jié)論。通常記述的方面有：完成了哪些研究、取得什么成果，是否進(jìn)行了測(cè)試或應(yīng)用以及結(jié)論等。一篇好摘要應(yīng)能引人入勝，使讀者渴望讀全文。

摘要的長(zhǎng)度與論文總字?jǐn)?shù)有關(guān)，對(duì)于數(shù)十頁(yè)的畢業(yè)論文，一般不超過(guò)300字。有些同學(xué)寫(xiě)的“摘要”不太符合要求，經(jīng)常出現(xiàn)下列的問(wèn)題：①、不精練，把屬于“引言”或“正文”的內(nèi)容寫(xiě)進(jìn)“摘要”例如某論文摘要中有一段是：

“隨著電子信息技術(shù)日益滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生活的方方面面，網(wǎng)站對(duì)于一個(gè)公司、團(tuán)體、甚至個(gè)人都有著越來(lái)越重要的作用，它幾乎成了這些實(shí)體不可缺少的一個(gè)招牌……”。

這些話(huà)不該寫(xiě)在摘要中，它可放在引言中。摘要中只需一句話(huà)概括此內(nèi)容，如：“本文首先簡(jiǎn)述網(wǎng)站對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和生活的重要作用”。

②、把“摘要”寫(xiě)成了工作總結(jié)或匯報(bào)材料

例如在摘要中寫(xiě)道：“我在畢業(yè)論文中做了系統(tǒng)的總體設(shè)計(jì)，還參加了具體電路調(diào)試……”。這里存在兩個(gè)缺陷：一是“摘要”要求寫(xiě)的是“文章”的提要，而不是課題組的匯報(bào)。因此，你可以寫(xiě)“本文給出了總體設(shè)計(jì)方案并重點(diǎn)討論了……的實(shí)現(xiàn)”；其次，論文的摘要和正文都應(yīng)避免使用第一人稱(chēng)“我”，而應(yīng)當(dāng)用第三人稱(chēng)“本文……”。這是因?yàn)檎撐膶儆趪?yán)肅的書(shū)面文體，它側(cè)重陳述和推

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理，用第三人稱(chēng)可避免感情語(yǔ)氣，較為客觀。

③、英語(yǔ)摘要的語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不恰當(dāng)

用英語(yǔ)寫(xiě)科技文章或摘要多用被動(dòng)態(tài)，而避免用“I”、“We”或“Thispaper”做主語(yǔ)。例如“Thispaperpresentsamethodof……”這種語(yǔ)氣的句子，宜改為“Amethodof……ispresentedinthispaper”。

（4）、關(guān)鍵詞的選取

關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)可在5個(gè)左右，不要超過(guò)10個(gè)，而太少也不能反映文章的主題。其實(shí)論文的標(biāo)題一般都反映論文的主題，因而先從論文標(biāo)題抽取幾個(gè)關(guān)鍵詞，然后再?gòu)奈恼轮行��?biāo)題或核心內(nèi)容中找出幾個(gè)關(guān)鍵字。需要指出的是，第一次出現(xiàn)的英文縮寫(xiě)詞，必須同時(shí)寫(xiě)全稱(chēng)。

如CDMA（CodeDivisionMultipleAccess）。（5）、目錄的編排

目錄是章節(jié)名稱(chēng)及編號(hào)的匯集，是文章的綱目，在撰寫(xiě)過(guò)程中一般應(yīng)先列目錄（寫(xiě)完正文后，有時(shí)需稍加調(diào)整），然后寫(xiě)正文。章節(jié)編號(hào)宜采用層次結(jié)構(gòu)，例如第一章分為數(shù)節(jié)：1.1、1.2……，還可以有第三層，如1.1.1、1.1.2等。

（6）、論文的引言

引言是論文的“帽子”，通常敘述題目的背景，研究的目的與意義。并扼要介紹論文研究涉及的范圍、重點(diǎn)解決了哪些問(wèn)題、方法及特點(diǎn)等。

（7）、論文的正文部分常從綜述開(kāi)始

論文的正文部分一般先綜述目前國(guó)內(nèi)外有關(guān)該論文課題的研究狀況及相關(guān)技術(shù)，說(shuō)明前人已取得哪些成果，這樣才可能明確本論文的起點(diǎn)以及研究成果的意義。如果論文是結(jié)合科研或生產(chǎn)實(shí)踐項(xiàng)目，可以扼要介紹整個(gè)系統(tǒng)組成方案及簡(jiǎn)要的工作原理，明確論文研究的部位和主要作用。

常見(jiàn)的問(wèn)題是：

泛泛而談，范圍過(guò)寬，沒(méi)有扣住與本論文緊密相關(guān)的問(wèn)題；對(duì)引用的材料未標(biāo)明來(lái)源或出處；

綜述的篇幅過(guò)長(zhǎng)，有的整段整頁(yè)抄襲，究竟是誰(shuí)的綜述搞不清。（8）、精心寫(xiě)好論文的主題內(nèi)容

論文的核心內(nèi)容是闡述自己研究工作與成果，應(yīng)當(dāng)在材料的組織、論述等各

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方面仔細(xì)推敲，精益求精。

一篇好論文當(dāng)然要有豐富的材料，但絕對(duì)不能是材料的堆砌，一定要有明確的觀點(diǎn)去統(tǒng)率這些材料。

文章的組織和敘述，必須要準(zhǔn)確性強(qiáng)，注意邏輯性，符合思維規(guī)律，做到順理成章。在每章的開(kāi)頭有一些承上啟下的話(huà)語(yǔ)，使讀者明確問(wèn)題的提出與來(lái)龍去脈。

常見(jiàn)的主要問(wèn)題是缺乏論點(diǎn)。所謂“論文”，顧名思義就是要有論點(diǎn)，寫(xiě)論文時(shí)不應(yīng)只寫(xiě)“是什么”，而要多寫(xiě)“為什么”，為什么這樣做？有沒(méi)有其他方案？這個(gè)方案比起其它方案來(lái)又有何特點(diǎn)等等。實(shí)際上后者才是論文的精華，一定要多下功夫才能寫(xiě)好。

論文中如有測(cè)試、仿真、實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐性工作也應(yīng)在論文中寫(xiě)明所采用的方法、儀器型號(hào)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等。如果實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)或數(shù)據(jù)較多，則應(yīng)放到附錄中，正文必須精練，并非越長(zhǎng)越好。

（9）、公式、插圖與表格

公式應(yīng)居中書(shū)寫(xiě)，并加以編號(hào)，編號(hào)以章為單位。公式中的符號(hào)的意義和計(jì)量單位應(yīng)注釋在公式的下面。

例如，論文的第三章的第一個(gè)公式可按以下格式書(shū)寫(xiě)：

F12LC（3-1）

式中：F頻率，MHZ；L電感量，H；C電容量，PF。

圖和表格是一種直觀和簡(jiǎn)潔的表達(dá)方式，要善于使用它們。插圖和表格均要編號(hào)，并且有圖題和表格標(biāo)題。編號(hào)以章為單位排序。圖號(hào)與圖題寫(xiě)在圖的下方，表格編號(hào)及表格的標(biāo)題應(yīng)寫(xiě)在表格的上方，通常，兩者都用比正文小一號(hào)的字號(hào)。

（10）、寫(xiě)好結(jié)束語(yǔ)

正文之后，要準(zhǔn)確、明白、精練地寫(xiě)出本論文的研究結(jié)論。其中，不僅要寫(xiě)成功之處，如優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，也要實(shí)事求是地寫(xiě)出不足之處或有待進(jìn)一步研究的問(wèn)

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題。論文是科學(xué)性很強(qiáng)的文章，不宜多寫(xiě)帶感情的話(huà)語(yǔ)或自己有多少收獲之類(lèi)的話(huà)。

（11）、勿忘致謝

對(duì)在研究、實(shí)驗(yàn)或撰寫(xiě)論文工作中，曾給予指導(dǎo)或幫助的單位或個(gè)人應(yīng)致謝。（12）、參考文獻(xiàn)的列舉

作者在論文中曾引用的文獻(xiàn)、必要的參考書(shū)目應(yīng)在參考文獻(xiàn)中列出，且應(yīng)符合標(biāo)準(zhǔn)格式。

對(duì)于期刊雜志上的文章，其順序?yàn)樽髡咝彰�、文章名、期刊的卷期�?hào)、始末頁(yè)碼。其中“期號(hào)”在“卷號(hào)”之后，放在括號(hào)內(nèi)，頁(yè)碼前用冒號(hào)符號(hào)；

對(duì)于書(shū)目，其順序?yàn)樽髡咝彰�、�?shū)名、出版社、出版年月。對(duì)于網(wǎng)上的電子文檔，必須寫(xiě)明網(wǎng)址。（13）、附錄

附錄是附在文章后面的有關(guān)輔助材料，作為論文主體的補(bǔ)充。它一般包括不宜寫(xiě)在正文中的公式推導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)記錄、計(jì)算程序等。

以上為撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)各環(huán)節(jié)要求以及注意的問(wèn)題，它原則上也適合于其他論文的要求。但一般技術(shù)論文篇幅小得多，一般為數(shù)千字，因此要更為精練，也不需要目錄。

如何提高畢業(yè)論文質(zhì)量是本文的原意，應(yīng)該指出，畢業(yè)論文質(zhì)量高低與基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課及專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)質(zhì)量密切相關(guān)，限于篇幅，本文僅就畢業(yè)論文一事，就事論事，著重討論了三個(gè)問(wèn)題。其中，提高對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)是首要的，也是基本出發(fā)點(diǎn)；加強(qiáng)過(guò)程控制及其管理只起保證作用；如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文則是具體方法的問(wèn)題。

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