201*年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

崇遠(yuǎn)小學(xué)201*201*年度繼續(xù)教育工作總結(jié)

繼續(xù)教育是提高師資隊(duì)伍創(chuàng)新能力和整體素質(zhì)的重要途徑。加強(qiáng)繼續(xù)教育工作，對于建設(shè)高素質(zhì)、創(chuàng)新型師資隊(duì)伍，增強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)自主創(chuàng)新能力具有著重要作用。近年來，我校不斷摸索繼續(xù)教育管理經(jīng)驗(yàn)，尋求更合理、更切實(shí)際的繼續(xù)教育方法，始終堅(jiān)持把“科技興校、培養(yǎng)人才”作為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)校還制定了詳細(xì)的繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃和具體措施，現(xiàn)就學(xué)校201*-201*學(xué)年開展和實(shí)施繼續(xù)教育情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建繼續(xù)教育管理體系

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，不斷加強(qiáng)繼續(xù)教育的宣傳工作，努力為教師搭建專業(yè)培訓(xùn)平臺(tái)、開設(shè)校本培訓(xùn)活動(dòng)。除了形成每年一度的常規(guī)培訓(xùn)項(xiàng)目，還不斷創(chuàng)新工作思路，結(jié)合新一年度工作重心開展特色培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校專門成立了繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)考核小組，不斷加強(qiáng)全體教師的業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)校整體師資水平的提高。二、建章立制，推進(jìn)繼續(xù)教育規(guī)范建設(shè)

繼續(xù)教育工作是一項(xiàng)長期、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如果一個(gè)環(huán)節(jié)管理不到位就可能導(dǎo)致整個(gè)工作形同虛設(shè)，流于形式。為此，我校開展了認(rèn)真、細(xì)致的調(diào)查研究，及時(shí)制定出繼續(xù)教育的具體實(shí)施細(xì)則和獎(jiǎng)懲制度，并明確規(guī)定教師考核如達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)者年度考核不得評優(yōu)，當(dāng)年度不得晉升職稱。在學(xué)校相關(guān)制度的有力推動(dòng)下，教師終身學(xué)習(xí)的意識逐步加強(qiáng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，無論是自主學(xué)習(xí)、公開課觀摩，還是集體研修，大家都自覺、積極地參與，將校本培訓(xùn)工作的要求變成一種自覺的行動(dòng)，極大地促進(jìn)了校本培訓(xùn)工作的開展。三、創(chuàng)新形式，開展豐富多彩培訓(xùn)活動(dòng)

為滿足我校全體教師的學(xué)習(xí)要求，我校在保證質(zhì)量的前提下，開展了多層次多形式的繼續(xù)教育活動(dòng)，使教師學(xué)有渠道、學(xué)有所獲、學(xué)有所用。

我校校本培訓(xùn)工作主要側(cè)重于三個(gè)方面：

一是強(qiáng)抓師德師風(fēng)建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，定期召開全體教師大會(huì)，統(tǒng)一思想認(rèn)識，增強(qiáng)抓好師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和緊迫感。在推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作過程中，學(xué)校有計(jì)劃地組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，引導(dǎo)教師正確理解教師職業(yè)道德內(nèi)涵，把握師德原則、師德規(guī)范及教育法規(guī)，提高認(rèn)識、規(guī)范行為。此外，為使教師自覺學(xué)習(xí)法制法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，依法從教，以德從教，學(xué)校還與每位教師簽訂安全責(zé)任書。對教育管理不力、違反制度而造成事故的，要通報(bào)批評，并追究相應(yīng)責(zé)任。此舉對凈化校園風(fēng)氣，教學(xué)管理及師德師風(fēng)建設(shè)起到很大的積極作用。

二是大力促進(jìn)教師持續(xù)、深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識。為使每位教師懂得當(dāng)前教育發(fā)展不僅僅是能夠從“一桶水”中給學(xué)生“一杯水”就足夠了，而要使教師樹立起“為有源頭活水來”的終身學(xué)習(xí)意識。為此，學(xué)校采用集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)，講課輔導(dǎo)與集體討論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定各個(gè)專業(yè)部每兩周召開一次教研活動(dòng)及每周進(jìn)行一次集體備課，使每位教師都能積極參與到集體討論中去，在教研活動(dòng)及集體備課中對個(gè)人理解的專業(yè)知識“去偽存真”，進(jìn)一步加深對專業(yè)知識的正確理解與深入的學(xué)習(xí)。另外，學(xué)校由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)每四周對教師進(jìn)行一次教學(xué)“六認(rèn)真”大檢查，對備課教案的科學(xué)性、作業(yè)批改的正確規(guī)范性、課后反思等情況進(jìn)行量化細(xì)評、評定等級并記錄在案，對教師持續(xù)深入學(xué)習(xí)專業(yè)知識有著很大的激勵(lì)作用。期末對每位教師的三課（即聽課、上課、評課）進(jìn)行考核。

三是高度重視教師專業(yè)技能發(fā)展。為促進(jìn)我校教師的專業(yè)技能的快速發(fā)展我校制定了一系列方法措施，如規(guī)定行政領(lǐng)導(dǎo)每周“推門“聽課2～3節(jié)；舉辦青年教師多媒體課堂教學(xué)競賽；規(guī)定新上崗教師開設(shè)新教師匯報(bào)課等，形成了濃厚的校園學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校教師的專業(yè)技能水平有了很大的提升，取得了良好的效果。

我校教師所取得的累累碩果是他們自身努力、奮勇爭先的結(jié)果，更是學(xué)校發(fā)展受益于繼續(xù)教育的結(jié)果。

今后，我校將進(jìn)一步對繼續(xù)教育工作進(jìn)行有益的探索，力爭摸索出一套行之有效的管理辦法，使我校的繼續(xù)教育工作更加具體規(guī)范，開創(chuàng)我校教育師資培養(yǎng)新局面。

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201*學(xué)年度繼續(xù)教育個(gè)人學(xué)習(xí)總結(jié)

市坪鄉(xiāng)中心小學(xué)：吳廷丹教師繼續(xù)教育是教師終身學(xué)習(xí)的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。根據(jù)學(xué)校擬定的繼續(xù)教育整體規(guī)劃與實(shí)施方案的要求，本人在年初制定了個(gè)人十二五繼續(xù)教育發(fā)展規(guī)劃和本年度繼續(xù)教育“一德四新”學(xué)習(xí)計(jì)劃，采取集中與自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，按時(shí)參加學(xué)校和上級組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)。還自學(xué)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德手冊》、《中國教師健康解密》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》、《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容。積極主動(dòng)的參加了為期兩個(gè)月的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上“國培”的數(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容多,涉及的知識面廣，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。使我深刻的認(rèn)識到時(shí)代在更新，社會(huì)在進(jìn)步，教育在發(fā)展，只有學(xué)習(xí)才能不斷的提高自身素質(zhì),才能樹立現(xiàn)代教育觀念,才能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,才能成長為新時(shí)期合格的人民教師。通過本學(xué)年的繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，本人的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平得到大幅度提升現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識，加強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感

通過師德培訓(xùn)，使我認(rèn)識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細(xì)節(jié)，充滿師愛，從細(xì)微處入手，充分了解、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心和決心。時(shí)代在不斷的進(jìn)步、發(fā)展，對教師也有了更高的要求，為了提高個(gè)人教學(xué)水平，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，努力做好教學(xué)工作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。本學(xué)年，我認(rèn)真的備課、編寫教案，設(shè)計(jì)適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法，開展的有效的教學(xué)。在教學(xué)中我把學(xué)生放在首位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。本文由一起二、豐富專業(yè)知識，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

1、加強(qiáng)專業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)知識結(jié)構(gòu)發(fā)展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時(shí)間加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，開展同伴互助活動(dòng)，多聽課，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師先進(jìn)之處，運(yùn)用于教學(xué)。2、積極參加各部門、各層次的學(xué)習(xí)，提高思想覺悟和業(yè)務(wù)素質(zhì)，每周堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真筆記。學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《教師職業(yè)道德》及各項(xiàng)教育法規(guī)。

3、觀摩、討論、學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識和教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，研究教育教學(xué)方法，開展聽課評課活動(dòng)，以此提高教研能力。認(rèn)真參加縣級、校級教研活動(dòng)，多聽課，多學(xué)習(xí)。

4、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，本人結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。“個(gè)體反思”就是教師“自省自察”，教師獨(dú)自進(jìn)行“課前反思--課中反思--課后反思�！庇嗅槍π裕�值得借鑒，能切合實(shí)際地寫出主題鮮明的案例。并上升到理論進(jìn)行案例分析�！叭后w反思”是指教師在合作群體的交流研討中進(jìn)行的反思。各教研組通過專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、集體討論等活動(dòng)進(jìn)行群體反思.在反思中學(xué)習(xí)，反思中進(jìn)步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學(xué)水平、教學(xué)能力有所提高。5、實(shí)踐：實(shí)踐就是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。課堂教學(xué)是教師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐的主陣地。本人大膽嘗試公開教學(xué)。每學(xué)期都參加學(xué)校組織的評教評學(xué)活動(dòng)，教師帶著問題聽課，找出得與失，找出理論依據(jù)，并運(yùn)用相關(guān)理論進(jìn)行評課，教師們通過評課既鞏固了所學(xué)知識，又提高了運(yùn)用理論知識解決實(shí)際問題的能力。

6、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認(rèn)識和體會(huì)，寫出成形的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。將學(xué)到的新思想加以消化，并形成自己的教學(xué)理念。三、多讀書，讀好書

認(rèn)真閱讀學(xué)校訂閱的教育教學(xué)刊物，認(rèn)真寫讀書筆記。除此之外，還利用課余時(shí)間多讀書、讀好書，領(lǐng)悟書中的精髓，吸取書中的養(yǎng)分，充實(shí)自己。

總之，教育的希望在教師，只有合格的教師才能培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能更好的建設(shè)小康社會(huì)。本人將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力，更快的提升自己。

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