家訪工作總結(jié)201*年
家訪工作總結(jié)
為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長(zhǎng)、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下,學(xué)生放假時(shí)間很長(zhǎng),我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,家訪是一種切實(shí)可行的途徑。家訪,還會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn),家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報(bào)喜,少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng),在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因,加深對(duì)學(xué)生的了解,在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議,為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí),并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。二、通過(guò)切實(shí)開展工作,家訪成果顯著
1、通過(guò)本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪,我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法,解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái),以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道,我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪,廣泛聽取了社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時(shí)反饋。三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。
文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng),他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò),心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會(huì)有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長(zhǎng)。
還有少數(shù)家長(zhǎng),本身文化程度低,對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛。隨著年齡的增長(zhǎng),孩子的脾氣也越來(lái)越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心,這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺,動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差,必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)本學(xué)期的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
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江日堂鄉(xiāng)寄校家訪總結(jié)
為搞好家訪,密切師生溝通,真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果,經(jīng)最近一段時(shí)期的家訪工作,我們的足跡踏遍了江日堂鄉(xiāng)的每一個(gè)角落,我們的家訪率達(dá)到了91%,圓滿完成了家訪任務(wù),下面將本次家訪活動(dòng)總結(jié)如下:
家訪中取得的成就:
第一、獲得許多第一手育人資料。從10月20日到11月5日我校教師對(duì)全校的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了江日堂鄉(xiāng)的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了91%學(xué)生的家庭,忠誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二、家長(zhǎng)老師互相信任。由于我們耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度,使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái),更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵(lì)和力量。第三、任課老師送愛上門,家訪中體現(xiàn)出教育教學(xué)團(tuán)體精神。比如,松保校長(zhǎng)一直堅(jiān)持陪同老師們逐個(gè)家訪,檢查了孩子們各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法作了適當(dāng)指導(dǎo),以幫助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。藏語(yǔ)措吉老師和對(duì)藏語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)和家長(zhǎng)共同交流,傳授學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生樹立自信。
第四、多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了很多檔案上看不出來(lái)的東西,認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。
第五、換個(gè)角度看家長(zhǎng)。五年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)年齡都在35-40之間,他們本身受教育的程度相對(duì)高一些,因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性,普遍重視對(duì)兒童的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。
家訪中存在的問(wèn)題:
第一、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少數(shù),從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,他們卻更加寵愛,使得學(xué)生的心理放縱,讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。
第二、家長(zhǎng)望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。
第三、家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明,回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣,會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí),家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性,一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū):希望一下子能解決問(wèn)題,企圖一勞永逸。
第四、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。
第五、父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。
第六、大部分家長(zhǎng)比較關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況,他們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作提出了要求,其中,部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求,他們希望教師平時(shí)多備課,不要只管學(xué)習(xí)好的學(xué)生,該要多注意輔導(dǎo)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生。
第七、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校后勤工作也提出了很好的建議?傮w來(lái)說(shuō),家長(zhǎng)對(duì)我校的伙食非常滿意,但也存在一些問(wèn)題,比如說(shuō)食堂的工作人員給學(xué)生盛飯不均,有的低年級(jí)孩子盛飯?zhí),他們吃不了造成浪費(fèi)。第八、家長(zhǎng)希望教師平時(shí)盡量不要體罰學(xué)生,更不要辱罵或打擊學(xué)生,他們希望老師們平時(shí)教學(xué)育人要耐心,循序漸進(jìn)的去引導(dǎo)學(xué)生向好的方面法展。
此外,學(xué)生家長(zhǎng)希望學(xué)校繼續(xù)提高教學(xué)質(zhì)量,保證孩子在校能學(xué)有所成;家長(zhǎng)提醒學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全的管理,包括飲食安全、出入學(xué)校的安全、校內(nèi)學(xué)生活動(dòng)時(shí)的安全,并希望學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體的照顧,生病時(shí)要及時(shí)吃藥;學(xué)生家長(zhǎng)希望加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,使學(xué)生真正德智體全面發(fā)展;加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié),加強(qiáng)學(xué)校秩序建設(shè),尤其是吃飯排隊(duì)秩序,要主動(dòng)讓低年級(jí)學(xué)生排在最前面。
家訪中學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和意見:
1、孩子是家長(zhǎng)的希望,希望學(xué)校能夠真正提高教學(xué)質(zhì)量,讓孩子能夠在學(xué)校中學(xué)到應(yīng)掌握的知識(shí)。
2、希望學(xué)校公平的對(duì)待每一位孩子,不要歧視學(xué)困生,因?yàn)樗彩羌彝サ南M?/p>
3、學(xué)生回家時(shí),讓他們排好隊(duì),保證學(xué)生的返校安全。4、進(jìn)一步改善學(xué)校的伙食,盡量做到合理搭配,不要總是一樣的飯菜,孩子正在長(zhǎng)身體,這一點(diǎn)很重要。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德教育,加強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。6、學(xué)校要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的健康狀況,發(fā)現(xiàn)孩子生病了,要及時(shí)喂藥或請(qǐng)衛(wèi)生所幫忙。
7、學(xué)校內(nèi)不要開小賣部,防止孩子亂花錢。8、加強(qiáng)學(xué)校管理,嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。
9、希望教師不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),文明從教,科學(xué)從教,不要侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生。
10、希望學(xué)校能經(jīng)常性舉辦一些有意義的活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)校生活。
家訪后的思考:
第一全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流,加強(qiáng)了學(xué)校,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二全面的家訪,了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三家訪也給教師們了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過(guò)是幾十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長(zhǎng)的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼,深感責(zé)任重大,對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng),父母是孩子的第一任教師,家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育,知識(shí)的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。家長(zhǎng)要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向,并對(duì)癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來(lái)著想。
總之,家訪工作是學(xué)校工作中不可缺少的方式。通過(guò)本次家訪,我校將會(huì)采取措施來(lái)解決家長(zhǎng)們向我們反映的好的建議和意見,爭(zhēng)取把學(xué)校工作再次推進(jìn)一個(gè)新的臺(tái)階!
江日堂鄉(xiāng)寄校201*年11月7日
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