高級小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案

黃羊川高級小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

以黃羊川鎮(zhèn)教育教學(xué)工作會議要求為指導(dǎo)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo)，以廣泛開展課堂教學(xué)創(chuàng)新系列評優(yōu)活動為載體，調(diào)動全校教師創(chuàng)新課堂教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，規(guī)范課堂教學(xué)行為，提升教師課堂教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)校課程實施水平提高，全面推進(jìn)素質(zhì)教育深入實施。二、參加對象

全校45周歲以下的所有任課教師

三、保障措施

1、健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

為加強(qiáng)對課堂教學(xué)評優(yōu)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立以毛萬鵬校長為組長，黃玉鵬副校長為副組長，鄭東元、各教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，確保課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的順利開展。

2、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，深化研究。

學(xué)校將采取有力措施，嚴(yán)格學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化研究方法，積極組織教干教師認(rèn)真開展現(xiàn)代教育教學(xué)思想、先進(jìn)教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)區(qū)課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動實施方案及相關(guān)理論，明確課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，把握課堂教學(xué)創(chuàng)新方向，制定課堂教學(xué)創(chuàng)新評價標(biāo)準(zhǔn)，深入研究落實符合課堂教學(xué)創(chuàng)新要求的新教法、新結(jié)構(gòu)、新模式，不斷提高對課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的理論水平。

3、勇于實踐，積極創(chuàng)新。

學(xué)校將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手和骨干教師的作用，通過組織集體備課、公開課和示范課，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)觀摩研討活動，舉辦專題講座等方式，推動課堂教學(xué)創(chuàng)新活動的深入開展。要狠抓落實，強(qiáng)化措施，扎實組織研究觀摩評選活動，適時總結(jié)，及時解決課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)過程中出現(xiàn)的問題，為課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，保障課堂教學(xué)創(chuàng)新評優(yōu)活動的扎實開展。各教研組充分利用集體備課時間、一小時辦公時間，認(rèn)真組織教研組內(nèi)研

究活動，組織課堂教學(xué)觀摩研討，帶動教師勇于實踐、積極創(chuàng)新，促進(jìn)教師不斷深化研。積極開展課堂實踐，不斷提高課堂教學(xué)創(chuàng)新能力和水平。在活動中要注意做到：一要把握“合作探究”要求，突出“六環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)滾動推進(jìn)”課堂教學(xué)模式的推廣與實踐，引導(dǎo)教師改革課堂教學(xué)組織形式，創(chuàng)新課堂結(jié)構(gòu)；二要加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實效性研究，保證三類學(xué)習(xí)效果；三要扎實組織各類研究活動，以活動為載體，引導(dǎo)教師在活動中鍛煉成長；四要及時總結(jié)梳理，處理好注意繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，注重融合其它先進(jìn)教學(xué)方法，在繼承中求發(fā)展求創(chuàng)新。四是加強(qiáng)評價，以評價調(diào)動教師開展課堂教學(xué)創(chuàng)新的積極性和主動性，保證活動的扎實開展。

黃羊川高級小學(xué)

201*年3月7日

（）學(xué)科課堂教學(xué)評價表

執(zhí)教內(nèi)容：執(zhí)教教師：學(xué)校：

評價要素教學(xué)目1．教學(xué)目標(biāo)全面、準(zhǔn)確、具體、可行。1．從學(xué)生實際和教學(xué)要求出發(fā),創(chuàng)造性地使用教材。2．教學(xué)內(nèi)容安排合理，難易適度。1．為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動學(xué)習(xí)的情境，提供充分的思考、探究、研討的時空。教學(xué)過2．恰當(dāng)?shù)厥褂媒虒W(xué)媒體和技術(shù)。評價項目評課標(biāo)準(zhǔn)時間參照分4646444445555105555得分合計標(biāo)（10）2．努力體現(xiàn)三維目標(biāo)。教學(xué)內(nèi)容（10）教師3．教學(xué)方法靈活多樣，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思50程（20）維。4．師生關(guān)系平等、民主，教學(xué)氣氛活躍愉快。分5．適當(dāng)?shù)剡\用評價策略。1．具有過硬的教學(xué)基本功和教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)能2．熟練地駕馭課堂和教材，能捕捉到課堂教學(xué)策略和措施。學(xué)習(xí)情感（10）學(xué)生40分學(xué)習(xí)方學(xué)習(xí)能學(xué)習(xí)效1．能積極主動參與學(xué)習(xí)活動。2．有勇于探究解決問題的強(qiáng)烈欲望和實事求是的科學(xué)態(tài)度。在教師的指導(dǎo)下，能進(jìn)行有效地自主學(xué)習(xí)、1．善于傾聽，能收集處理信息。1．達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，在原有的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。教師要充分調(diào)動自己教學(xué)素養(yǎng)條件的能動教學(xué)特色10分性，在教學(xué)語言、教學(xué)方法、學(xué)法引導(dǎo)等方面表現(xiàn)出濃郁的個人特色，努力展示自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。總分評課人力（10）中的各種信息，并靈活果斷地采取恰當(dāng)有效的式（10）合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。力（10）2．有發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)表意見、解決問題的意識。果（10）2．能夠進(jìn)行自我評價。10

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中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案

根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)精神和新密市《新密市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案》的有關(guān)要求，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

課堂是實施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主陣地，課堂教學(xué)是全面落實培養(yǎng)目標(biāo)的主渠道,中青年教師是學(xué)校教學(xué)工作的主力軍。通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的實施，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，促進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作和課堂教學(xué)模式構(gòu)建工作的持續(xù)深入開展，提升廣大教師設(shè)計教學(xué)、實施教學(xué)、評價教學(xué)的能力，全力打造道德課堂，提高課堂教學(xué)效率。

二、參加對象

全鄉(xiāng)中、小學(xué)從事基礎(chǔ)教育教學(xué)工作、年齡在四十五周歲以下(含四十五周歲)的一線教師、校長。年齡在四十五周歲以上的教師，采取自愿的原則，由所在學(xué)校決定是否參加達(dá)標(biāo)活動。

今后優(yōu)質(zhì)課評比活動的參賽教師必須從中心校達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動中產(chǎn)生。

三、組織管理

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動由鄉(xiāng)中心校負(fù)責(zé)組織，分為校級達(dá)標(biāo)、鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)二級進(jìn)行。校級達(dá)標(biāo)活動由各中小學(xué)校組織實施，鄉(xiāng)級級達(dá)標(biāo)活動中心校統(tǒng)一組織實施。

四、活動辦法(一)校級達(dá)標(biāo)活動⒈達(dá)標(biāo)內(nèi)容

⑴課堂教學(xué)考核。根據(jù)《新密市課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求》(附件2)和《新密市課堂教學(xué)量化評價表》(附件3)，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)解讀工作和教學(xué)模式構(gòu)建工作的有關(guān)要求，對參加者實施一次公開課考核及二次隨堂課考核。三次課堂教學(xué)考核課型不應(yīng)相同。公開課應(yīng)達(dá)到良好以上等級，隨堂課均應(yīng)達(dá)到合格以上等級。

⑵教學(xué)常規(guī)落實情況檢查。根據(jù)《新密市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評估細(xì)則》(附件4)，對參加者的備課、教學(xué)反思、作業(yè)批改、考試分析、參加校本教研活動等環(huán)節(jié)的工作進(jìn)行全面檢查，各有關(guān)單項指標(biāo)均應(yīng)達(dá)到合格以上等級，且良好率在50％以上。

⑶師生評議。聽取參加者所在學(xué)校(教研組)對其平時教學(xué)工作的評價意見，形成書面材料；通過學(xué)生問卷調(diào)查了解參加者的教學(xué)情況。

⒉組織程序

⑴各校制定實施辦法。各校分別成立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組及各學(xué)科考核小組，并以本實施方案為依據(jù)，結(jié)合本校實際，制定本校教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的具體實施辦法。

⑵立標(biāo)和學(xué)標(biāo)。各校應(yīng)開展針對性的校本培訓(xùn)活動，組織教師學(xué)習(xí)《新密市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案》及本單位達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的實施辦法，明確教改目標(biāo)和方向，盡快熟悉和掌握課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的基本要求。根據(jù)方案要求，安排各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課，在操作層面上為參加達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的教師提供示范和引領(lǐng)。

⑶學(xué)校全面考核。按照本方案規(guī)定的校級達(dá)標(biāo)內(nèi)容，組織對參加者的檢查考核。

⑷學(xué)校鑒定。

學(xué)校對每位參加者的達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行全面鑒定并作出結(jié)論，由校長簽署意見后，連同參加者的課堂教學(xué)教案、評課考核材料、師生評議

情況及各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入教師專業(yè)成長檔案袋。

(二)鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動

鄉(xiāng)級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動各學(xué)科每年進(jìn)行一次。每學(xué)年上學(xué)期為校級活動時間，下學(xué)期期初為鄉(xiāng)級評選時間�；顒觾�(nèi)容為：

1、驗收檔案：驗收學(xué)校達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動有關(guān)檔案材料；2、課堂教學(xué)：從三種課型中任選一種聽評。3、推薦參加市級達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動人選。4、結(jié)果認(rèn)定

應(yīng)參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動而不參加的、或經(jīng)過考核被確認(rèn)課堂教學(xué)不達(dá)標(biāo)的教師，其業(yè)務(wù)考核應(yīng)視為不合格。未達(dá)標(biāo)的教師，應(yīng)在下一學(xué)年重新申請參加達(dá)標(biāo)活動；對于連續(xù)兩次未達(dá)標(biāo)的教師，在達(dá)標(biāo)之前，不得應(yīng)聘教學(xué)崗位。

5、每學(xué)年下學(xué)期初，中心校將依據(jù)《袁莊鄉(xiāng)中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動評估細(xì)則》(附件5)對各學(xué)校的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動進(jìn)行考核驗收�？己私Y(jié)果作為學(xué)年各校教育教學(xué)工作考核評價的重要依據(jù)。

未進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活的學(xué)校，不予驗收，取消學(xué)校教師當(dāng)年優(yōu)質(zhì)課評比資格。

五、保障措施(一)加強(qiáng)視導(dǎo)。

中心校分包各單位的人員要及時了解所分包單位達(dá)標(biāo)活動的開展情況，并積極參與所分包單位的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，對活動中出現(xiàn)的困難和問題進(jìn)行及時指導(dǎo)和幫助，保證達(dá)標(biāo)活動的順利開展。

(二)健全檔案。學(xué)校要指定專人負(fù)責(zé)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動檔案的收集、整理工作，根據(jù)達(dá)標(biāo)過程的要求，將各項檔案資料及時歸類入檔，為考核驗收打好基礎(chǔ)，保證活動健康、科學(xué)、有序開展。

(三)苦練教學(xué)基本功。廣大教師要苦練教學(xué)基本功，包括理論基本功、學(xué)科基本功、課堂教學(xué)基本功，不斷提升自己的專業(yè)能力和課堂教學(xué)水平。

(四)落實獎懲。

⒈校級領(lǐng)導(dǎo)參加活動的情況與學(xué)年教學(xué)質(zhì)量綜合評價掛鉤。各校校級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭參加課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動，并對活動過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時的反饋矯正。

⒉個人達(dá)標(biāo)活動的評審結(jié)果與評先表優(yōu)、職稱評定、年度考核等掛鉤。評審結(jié)果為不合格的，不能被評為學(xué)校及以上級別的先進(jìn)個人，不能參加當(dāng)年度職稱晉級，年度考核不能評定為“優(yōu)秀”；沒有參加新密市級評優(yōu)的，不能被評為新密市級及以上級別的先進(jìn)個人或名教師、名校長。

⒊考核驗收不合格的學(xué)校，不能被評為當(dāng)年度鄉(xiāng)級以上級別的先進(jìn)單位。

中心校201*年11月

附件2

課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)要求

一、思想觀念達(dá)標(biāo)

(一)堅持四項基本原則，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，思想上、行動上與黨中央保持一致。

(二)熱愛教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。(三)品行端正，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，為人師表，尊重學(xué)生。

(四)樹立符合素質(zhì)教育要求的教育觀、教學(xué)觀、人才觀和質(zhì)量觀。二、理論水平達(dá)標(biāo)

(一)通曉教育學(xué)、心理學(xué)和教育教學(xué)法的一般理論；了解現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最新動向。

(二)了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，把握學(xué)科思想、掌握學(xué)科知識體系、明確本學(xué)科的課程目標(biāo)，并在自己的教育教學(xué)過程中體現(xiàn)出符合新課改要求的教育教學(xué)理念。

(三)了解新課標(biāo)教學(xué)的理論基礎(chǔ)，熟練掌握新課標(biāo)教學(xué)的內(nèi)容和方法。

三、教學(xué)基本功達(dá)標(biāo)

(一)熟練掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的內(nèi)容、體系。(二)具備開展教學(xué)研究、教學(xué)改革和實驗的能力。

(三)必須用普通話教學(xué)。普通話標(biāo)準(zhǔn)、流暢，教學(xué)語言準(zhǔn)確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。

(四)能恰當(dāng)運用教具，熟練掌握多媒體教學(xué)輔助設(shè)備的使用方法，并能獨立制作課件。

(五)板書工整、規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，條理清晰，板圖準(zhǔn)確。杜絕錯

別字、繁體字、不規(guī)范字等。

(六)學(xué)科專業(yè)技能熟練。如歷史、地理的準(zhǔn)確板圖，數(shù)學(xué)、物理的規(guī)范作圖，物理、化學(xué)、生物的實驗規(guī)范操作，語文、英語、體育、音樂、美術(shù)的教學(xué)示范等。

四、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)

(一)優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)。課堂教學(xué)三維目標(biāo)設(shè)定符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，明確、具體、可操作、可評價，并以靈活的形式自然呈現(xiàn)。

(二)優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計。課堂教學(xué)設(shè)計主題明確，思路清晰，環(huán)環(huán)相扣，層次分明，重點突出，轉(zhuǎn)換自然。

(三)優(yōu)化課堂教學(xué)語言。課堂教學(xué)要能恰如其分的運用教學(xué)語言進(jìn)行導(dǎo)入、提問、講授、啟發(fā)、釋疑、轉(zhuǎn)折和總結(jié)，既能激發(fā)興趣，啟迪思維，又能緊扣主題，把握分寸，言簡意賅，富有感染力。

(四)優(yōu)化課堂教學(xué)管理。課堂教學(xué)要能夠進(jìn)行科學(xué)的組織、管理和不失時機(jī)的調(diào)控，有效的組織學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，使課堂教學(xué)活而不亂，管而不死，張弛有度，收放自如。

(五)優(yōu)化課堂教學(xué)過程。遵循科學(xué)的教學(xué)模式，建構(gòu)“先學(xué)、展示、反饋”的教學(xué)流程。注意體現(xiàn)學(xué)科及課型特點，合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，及時反饋矯正，發(fā)現(xiàn)和有效解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難和問題，注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)造性的思維能力。

(六)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式。通過實施分組合作學(xué)習(xí)，實施“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”三種學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生。

(七)優(yōu)化課堂教學(xué)評價。課堂教學(xué)要針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡明扼要的歸納概括，并恰當(dāng)?shù)倪\用多種評價方法針對三維目標(biāo)進(jìn)行檢測。

附件3課堂教學(xué)量化評價表

學(xué)校年級學(xué)科授課教師項序評價項目及權(quán)重評價要點等級、分值A(chǔ)B3333333333333333333333C2222222222222222222222D得分⑴依據(jù)課標(biāo)要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際制定目標(biāo)5學(xué)習(xí)目標(biāo)1教材內(nèi)容（20分）⑵三維學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、具體、可操作、可評價。5⑶教學(xué)容量合理，材料補(bǔ)充恰當(dāng)，延伸拓展適度5⑷科學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點、難點、關(guān)鍵點55555555444441111⑴情境創(chuàng)設(shè)新穎，導(dǎo)入方法自然⑵課堂結(jié)構(gòu)合理，活動安排科學(xué)教學(xué)過程2教學(xué)方法（40分）⑶體現(xiàn)課改精神和調(diào)節(jié)教學(xué)原則，遵循科學(xué)的教學(xué)模式，教法靈活多樣，主導(dǎo)作用充分發(fā)揮111⑷師生互動，合作交流，體現(xiàn)主體作用⑹恰當(dāng)使用教學(xué)媒體輔助教學(xué)⑺作業(yè)練習(xí)設(shè)計合理，符合減負(fù)要求⑻評價及時，方法科學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展1111111111111⑸重點鮮明突出，難點突破巧妙，總結(jié)精要到位5教師3基本素質(zhì)、基本能力（20分）⑴語言準(zhǔn)確精練，普通話標(biāo)準(zhǔn)⑵板書規(guī)范，內(nèi)容科學(xué)，設(shè)計合理⑶示范操作熟練規(guī)范⑷教態(tài)自然大方，舉止得體⑸富有教學(xué)機(jī)智，課堂調(diào)控能力強(qiáng)學(xué)生參與面廣，有充分參與的時間與空間；課堂中能夠進(jìn)行有效的合作、平等交流能積極地提出問題、思考問題、分析問題，有效地解決問題，思維活躍、有創(chuàng)造性⑴興趣濃厚、求知欲強(qiáng)、注意力集中、氣氛活躍4學(xué)生4學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)結(jié)果（20分）⑶⑵4444⑷達(dá)成預(yù)定的三維學(xué)習(xí)目標(biāo)⑸不同層次的學(xué)生都在原有的水平上得到提高11綜合評價總分評價人

7

評價時間

附件4

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評估細(xì)則

一、教學(xué)常規(guī)（80分）(一)備課情況(20分)

評估辦法：查本人上學(xué)年和本期教案、學(xué)校本學(xué)科教研活動記錄。⒈參加集體備課情況(3-7分)

記分辦法：能按要求完成集體備課中承擔(dān)的任務(wù)且教案中有集體備課后的復(fù)備標(biāo)識(增、刪、改、復(fù)制、粘貼等)的為A級，記7分；按要求完成承擔(dān)的集體備課任務(wù)，但沒有復(fù)備(教案中沒有增、刪、改、復(fù)制、粘貼等復(fù)備標(biāo)識)的為B級，記5分；按要求參加集體備課，沒有承擔(dān)集體備課任務(wù)的為C級，記4分；同課頭兩人以上而沒有參加集體備課的為D級，記3分。

沒有同課頭教師的學(xué)科，教案中應(yīng)有復(fù)備標(biāo)識，評估時依據(jù)以上標(biāo)準(zhǔn)酌情記分。

⒉教案撰寫情況(3-7分)

記分辦法：學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)評價、教學(xué)過程三項設(shè)計全面具體，且能夠體現(xiàn)出學(xué)校、學(xué)科課標(biāo)解讀成果和基本教學(xué)模式的為A級，記7分；缺少一項設(shè)計，但體現(xiàn)學(xué)校、學(xué)科課標(biāo)解讀成果和教學(xué)模式的為B級，記5分；只有教學(xué)過程設(shè)計且教學(xué)過程設(shè)計完整的為C級，記4分；只有教學(xué)過程設(shè)計，但缺少學(xué)生活動情境設(shè)計的為D級，記3分。

⒊備課數(shù)量(3-6分)

記分辦法：備課數(shù)量達(dá)到進(jìn)度節(jié)數(shù)，且課型齊全的為A級，記6分；備課數(shù)量達(dá)到進(jìn)度節(jié)數(shù)的90%，課型齊全的為B級，記5分；備課節(jié)數(shù)達(dá)到進(jìn)度節(jié)數(shù)的70%，且缺少講評課教案的為C級，記4分；

備課節(jié)數(shù)達(dá)到進(jìn)度節(jié)數(shù)的60%，且缺少講評課、復(fù)習(xí)課教案的為D級，記3分。

(二)教學(xué)反思(10分)

評估辦法：查上學(xué)年教案的教后記部分和教學(xué)反思材料。⒋教后記（2-5分）

記分辦法：50%以上的課節(jié)有教后記且內(nèi)容真實有效者為A級，記5分；30%以上的課節(jié)有教后記且內(nèi)容真實有效者為B級，記4分；20%以上的課節(jié)有教后記者為C級，記3分；80%以上的課節(jié)沒有教后記者為D級，記2分。

⒌教學(xué)反思材料（2-5分）

記分辦法：教學(xué)反思材料每學(xué)期達(dá)四篇且內(nèi)容詳實者為A級，記5分；每學(xué)期達(dá)三篇且內(nèi)容詳實者為B級，記4分；每學(xué)期達(dá)兩篇且內(nèi)容詳實者為C級，記3分；每學(xué)期不足兩篇者為D級，記2分。

(三)作業(yè)批改（20分）

評估辦法：查不同層次課堂作業(yè)、其他形式作業(yè)、作業(yè)批改記錄。⒍作業(yè)形式(2-5分)

記分辦法：作業(yè)形式達(dá)到兩種以上，且符合學(xué)科特點的為A級，記5分；有兩種形式的作業(yè)，且部分作業(yè)符合學(xué)科特點的為B級，記4分；只有書面作業(yè)，且符合學(xué)科特點和學(xué)生實際的為C級，記3分；只有書面作業(yè)，且多為機(jī)械重復(fù)性作業(yè)的為D級，記2分。

⒎作業(yè)數(shù)量和層次(2-5分)

記分辦法：能分層布置作業(yè)，課堂作業(yè)量切合學(xué)生實際，能在當(dāng)堂完成，家庭作業(yè)量符合有關(guān)規(guī)定的為A級，記5分；能分層布置作業(yè)，課堂作業(yè)或家庭作業(yè)容量不當(dāng)?shù)臑锽級記4分；沒有分層作業(yè)，但作業(yè)量切合學(xué)生實際的為C級，記3分；沒有分層作業(yè)，課堂作業(yè)

或家庭作業(yè)容量不當(dāng)?shù)臑镈級，記2分。

⒏作業(yè)批改(2-5分)

記分辦法：批改符號規(guī)范無誤且多樣化，批改（次數(shù)的60%）有激勵性評語者為A級，記5分；批改符號規(guī)范無誤，批改（次數(shù)的50%）有激勵性評語者為B級，記4分；批改符號規(guī)范無誤，批改（次數(shù)的30%）有激勵性評語者為C級，記3分；批改符號規(guī)范無誤，有少許或缺少激勵性評語者為D級，記2分。

⒐批改記錄(2-5分)

記分辦法：記錄次數(shù)達(dá)作業(yè)次數(shù)的80%以上，并且對作業(yè)中反映出的傾向性問題有記載者為A級，記5分；記錄次數(shù)達(dá)作業(yè)次數(shù)的60%，并且對作業(yè)中反映出的傾向性問題有記載者為B級，記4分；記錄次數(shù)達(dá)作業(yè)次數(shù)的50%，并且對作業(yè)中反映出的傾向性問題有記載者為C級，記3分；記錄次數(shù)在作業(yè)次數(shù)的50%以下者為D級，記2分。

(四)質(zhì)量分析（10分）

評估辦法：查閱考試成績統(tǒng)計表及考試質(zhì)量分析報告。（查上學(xué)年度及本學(xué)年有關(guān)材料）

⒑成績統(tǒng)計表(1-4分)

記分方法：每學(xué)期有多次（必有期中、期末）成績統(tǒng)計表者為A級，記4分；只有期中、期末兩次成績統(tǒng)計表者為B級，記3分；只有期中或期末成績統(tǒng)計表者為C級，記2分；期中、期末兩次成績統(tǒng)計表都缺失者為D級，記1分。

⒒質(zhì)量分析報告(3-6分)

每學(xué)期有多次（必有期中、期末）質(zhì)量分析報告且內(nèi)容詳實，措施可行者為A級，記6分；只有期中、期末兩次質(zhì)量分析報告且內(nèi)容

詳實，措施可行者為B級，記5分；每學(xué)期只有期中或期末質(zhì)量分析報告，但內(nèi)容簡略，措施不當(dāng)者為C級，記4分；期中、期末質(zhì)量分析報告都缺失者為D級，記3分。

(五)參與校本教研活動情況（20分）⒓學(xué)科主攻專題(2-5分)

評估辦法：查閱學(xué)科專題研究的有關(guān)材料。

記分辦法：有學(xué)科主攻專題，且有一定數(shù)量的研究札記、專題反思、案例分析等材料的為A級，記5分；有學(xué)科主攻專題，有較少的研究札記、專題反思、案例分析等材料的為B級，記4分；有學(xué)科主攻專題但缺少相應(yīng)的研究材料的為C級，記3分；沒有學(xué)科主攻專題的為D級，記2分。

⒔聽、評課活動(2-5分)

評估辦法：查上學(xué)年度聽課記錄。

記分辦法：每學(xué)期聽課、評課20節(jié)以上，且有評價的為A級，記5分；聽課在15-19節(jié)，且有評價的為B級，記4分；聽課在1014節(jié)，且有評價的為C級，記3分；無評價或聽課節(jié)數(shù)在9節(jié)以下的為D級，記2分。

⒕作公開課情況(2-5分)

評估辦法：查上學(xué)年及本學(xué)年公開課教案及他人聽公開課的記錄。

記分辦法：作新密市級以上公開課的為A級，記5分；作中心校(市直學(xué)校)級公開課的為B級，記4分；作學(xué)校（市直學(xué)校教研組）公開課的為C級，記3分；作其他級別公開課的為D級，記2分。

⒖參與研討活動(2-5分)

評估辦法：查學(xué)�；�?qū)W科組教研活動記錄和教師交流的經(jīng)驗材

料。

記分辦法：參與學(xué)校學(xué)科組教研活動達(dá)80%以上，并在新密市級以上學(xué)科教研活動中進(jìn)行主題發(fā)言或進(jìn)行經(jīng)驗交流的為A級，記5分；參與學(xué)校學(xué)科組教研活動達(dá)80%以上，在中心校(市直學(xué)校)教研活動中進(jìn)行主題發(fā)言或進(jìn)行經(jīng)驗交流的為B級，記4分；參與學(xué)校學(xué)科組教研活動達(dá)80%以上，在學(xué)校(市直學(xué)校為教研組)級教研活動中進(jìn)行主題發(fā)言或進(jìn)行經(jīng)驗交流的為C級，記3分；參與學(xué)校學(xué)科組教研活動不足80%或從無進(jìn)行主題發(fā)言者為D級，記2分。

二、教學(xué)效果（20分）

教學(xué)效果成績按各學(xué)校對教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價成績進(jìn)行評估計分。

記分辦法：成績在學(xué)校前五分之一的為A級，記20分；成績在學(xué)校前三分之一的為B級，記16分；成績在學(xué)校前三分之二的為C級，記12分；成績在學(xué)校后三分之一且不在末位的為D級，記8分。

若學(xué)校沒有教師的教學(xué)質(zhì)量綜合評價成績按下面的第(六)和第(七)項評估計分。

(六)教學(xué)成績(12分)

評估辦法：查學(xué)校上學(xué)年度原始評價成績冊和兩年內(nèi)獲獎證書。⒗各種考試成績(3-6分)

記分辦法：上學(xué)年四次調(diào)研考試人平成績在本中心校同級段中的位次，有兩次以上位于前四分之一的為A級，記6分；有兩次以上位于前三分之一的為B級，記5分；有兩次以上位于前三分之二者為C級，記4分；有兩次以上位于后三分之一的為D級，記3分。

⒘教學(xué)評比活動(3-6分)

記分辦法：兩學(xué)年以來教師參與的各項教學(xué)評比活動（優(yōu)質(zhì)課評

比、基本功競賽等）獲鄭州市級以上獎的為A級記6分，獲新密市級獎的為B級記5分，獲學(xué)校(中心學(xué)校)級獎的為C級記4分，沒有獲獎項目的記3分。同類獎項中，按獎次最高的一次計分，不累積計分。

(七)教研成果(8分)

評估辦法：查兩學(xué)年內(nèi)獲獎證書或發(fā)表、交流成果原件。⒙教改實驗成果(1-4分)

記分辦法：兩學(xué)年以來教改實驗成果在省級以上獲獎、發(fā)表或交流的為A級記4分；在鄭州市級獲獎、發(fā)表或交流的為B級記3分；在新密市級獲獎、發(fā)表或交流的為C級記2分；低于新密市級的為D級，記1分。

⒚教學(xué)論文(1-4分)

記分辦法：積極撰寫教學(xué)研究性論文、教學(xué)設(shè)計、案例、課件、反思等，兩學(xué)年以來曾獲河南省級以上獎(或發(fā)表、交流)的為A級記4分；曾獲鄭州市級獎(或發(fā)表、交流)的為B級記3分；曾獲新密市級獎(或發(fā)表、交流)的為C級記2分，曾獲鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、辦事處)、市直學(xué)校級獎(或發(fā)表、交流)的為D級記1分。

中小學(xué)教學(xué)常規(guī)評估表

單位姓名學(xué)科年月日評估項目等級A776555555465555B555444444354444C444333333243333D333222222132222評估情況說明1參加集體備課㈠備課2教案撰寫情況3備課數(shù)量教學(xué)4教后記書寫㈡反思5教學(xué)反思材料6作業(yè)形式教學(xué)作業(yè)7作業(yè)數(shù)量和層次常㈢批改一8作業(yè)批改規(guī)(809批改記錄分)質(zhì)量10成績統(tǒng)計表㈣分析11質(zhì)量分析報告12學(xué)科主攻專題校本13聽課、評課㈤教研14作公開課15參與研討活動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量綜合評價教16各種考試成績學(xué)教學(xué)效㈥成績二17教學(xué)評比活動果(201*教改實驗成果教研分)㈦成果19教學(xué)論文合計201*1286644553344223311注：教學(xué)效果一項，若學(xué)校有教學(xué)質(zhì)量綜合評價成績，則按此成績評估；若學(xué)校無教學(xué)質(zhì)量綜合評價成績，則按⑥、⑦兩項評估。

附件5

中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動評估細(xì)則

⒈加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。(20分)

⑴課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動納入學(xué)校教學(xué)工作的重要議程。(16分)①有研究，有安排，會議記錄上有顯示。

查閱本學(xué)年上學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子會議記錄。課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動研究細(xì)致，安排具體、扎實的記4分，有安排，但不細(xì)致、不具體的記3分，否則酌情記2分，1分。

②領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加。

查閱學(xué)校達(dá)標(biāo)活動檔案。校級領(lǐng)導(dǎo)全部參加的記4分，參與面達(dá)到80%的記3分，參與面達(dá)到60%的記2分，參與面60%以下的記1分。

③領(lǐng)導(dǎo)聽評課情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對參評教師的聽課、評課面不少于60%。

查閱校長、教學(xué)副校長的聽課記錄。聽課節(jié)數(shù)達(dá)到60%以上的記4分，達(dá)到50%59%的記3分，40%49%的記2分，40%以下的記1分。

總體記分方法：先計算出每位領(lǐng)導(dǎo)的得分，再求平均分。④建立課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動學(xué)科考核小組，分工明確，成員業(yè)務(wù)水平高。

查閱學(xué)校達(dá)標(biāo)活動方案或有關(guān)材料。分學(xué)科(或相近學(xué)科合并)成立考核小組，學(xué)科齊全且成員業(yè)務(wù)水平高(由名教師、各級骨干教師或本單位教學(xué)骨干等組成)的記4分，否則酌情記3分，2分，1分。

⑵方案規(guī)劃。(4分)

制定有切實可行、操作性強(qiáng)的達(dá)標(biāo)方案和教師達(dá)標(biāo)規(guī)劃。

查閱學(xué)校達(dá)標(biāo)活動方案。達(dá)到上述要求的記4分，方案措施不具體，操作性不強(qiáng)的酌情記3分，2分，1分。

⒉過程規(guī)范。(50分)⑴學(xué)習(xí)觀摩。(15分)

①組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新密市中小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動實施方案》。

查閱學(xué)校相關(guān)會議記錄及教師會議記錄。學(xué)習(xí)內(nèi)容完整，細(xì)致的記5分，否則酌情記4分，3分，2分。

②組織各學(xué)科骨干教師上教學(xué)示范課。

查閱教師公開課教案和其他教師的聽課記錄。學(xué)科齊全，示范課質(zhì)量高的記10分，否則酌情記8分，6分，4分。

⑵考核評估。(35分)

①組織對參評教師的一次公開課考核和二次隨堂課考核。查閱參評教師的教案、公開課評價表及參與教師的聽課記錄。達(dá)到次數(shù)且資料齊全的記15分，達(dá)到次數(shù)但資料不齊的記12分，達(dá)不到次數(shù)，且資料不齊全的酌情記10分，8分。

②教學(xué)常規(guī)落實情況檢查考核。

教學(xué)常規(guī)情況包括以下各項：A備課情況。B教學(xué)反思情況。C作業(yè)批改情況。D考試分析情況。E聽課評課情況。

查閱相關(guān)考核資料�？己藘�(nèi)容齊全，且過程扎實的記15分，內(nèi)容齊全，但過程不扎實的記12分。內(nèi)容缺一種，其他考核內(nèi)容完整的記10分，內(nèi)容不齊全，過程不扎實的記8分。

③組織對參評教師的師生評議。

A有參評教師所在教研組對參評教師平時教學(xué)情況的評價意見。B組織進(jìn)行學(xué)生問卷調(diào)查。

查閱相關(guān)資料。內(nèi)容齊全、具體、翔實，評價客觀準(zhǔn)確的記5分，內(nèi)容齊全但不具體，不翔實的記4分，內(nèi)容不齊全，但評價翔實的記3分，內(nèi)容不齊全，評價不翔實的記2分。

⒊檔案資料。(10分)

學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動的方案規(guī)劃、參評教師公開課(3次)教案、評委評分表、教學(xué)情況各項考核評估表、教研組評價意見、學(xué)生問卷調(diào)查資料、學(xué)校鑒定意見、中心校對活動開展情況的評議結(jié)果等各種檔案資料齊全，專檔管理。

查閱活動檔案資料。種類齊全，檔案完整、規(guī)范，裝訂整齊的記10分，種類達(dá)到6種以上，檔案規(guī)范完整的記8分。種類不齊全，建檔不規(guī)范，不完整的酌情記6分，4分。

⒋活動效果。(20分)

⑴教師的工作態(tài)度和實際工作能力。(10分)

參評教師能積極參與課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評優(yōu)活動及各項校本教研活動，業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力有一定提高。

查閱上學(xué)年以來參評教師參加活動的相關(guān)材料(本人材料除外)及參加校本教研活動的記錄。次數(shù)達(dá)到有關(guān)要求(每周一次)，內(nèi)容真實具體的記10分，否則按次數(shù)比例及記錄情況酌情記8分、6分、4分。

⑵課堂教學(xué)實際水平。(10分)

參評教師學(xué)習(xí)目標(biāo)制定符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課堂教學(xué)注意體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，體現(xiàn)本校的教學(xué)模式，課堂教學(xué)行為得到一定改善，整體教學(xué)水平有一定提高。

每校聽課12人。能夠體現(xiàn)新課程理念及課標(biāo)解讀的成果，課堂教學(xué)模式特征明顯，結(jié)構(gòu)合理，課堂效率高的記10分，否則按課堂教學(xué)實際水平酌情記8分、6分、4分。

附件6

說課量化評價表

學(xué)校年級學(xué)科授課教師項序評價項目及權(quán)重等級分值評價要點ABC體現(xiàn)新型的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，注⑴重科學(xué)精神、人文精神、創(chuàng)新精神的滲透、培養(yǎng)⑵知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維學(xué)習(xí)目標(biāo)的自然融合421得分1教育理念(8分)421⑴學(xué)科知識準(zhǔn)確、熟練、系統(tǒng)，無科學(xué)性錯誤3212學(xué)科知識(9分)⑵重、難、關(guān)鍵點把握精準(zhǔn)，學(xué)科語言嚴(yán)謹(jǐn)縝密321321321421321210321210210321321321321210⑶教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理，符合教學(xué)原則教材把握學(xué)情分析(10分)⑴正確把握教材的地位、作用及前后聯(lián)系⑵學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，重點難點突出⑶準(zhǔn)確客觀分析學(xué)情，把握學(xué)生認(rèn)知規(guī)律⑴創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入方法自然、新穎⑵4教學(xué)過程教學(xué)方法(15分)教學(xué)方法靈活多樣，教學(xué)環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，體現(xiàn)本校、本學(xué)科教學(xué)模式特點3⑶師生互動，合作交流，體現(xiàn)主體作用⑷恰當(dāng)使用多媒體輔助教學(xué)⑸作業(yè)練習(xí)設(shè)計合理，符合減負(fù)要求⑹評價方法能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展⑴語言規(guī)范，普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止得體，教態(tài)自然大方5基本能力基本素質(zhì)(8分)⑵板書規(guī)范，設(shè)計合理，示范操作準(zhǔn)確熟練⑶思路清晰，思維敏捷，應(yīng)變能力強(qiáng)綜合評價總分評價人評價時間

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