郭家學(xué)校慶祝第23個教師節(jié)活動總結(jié)

郭家學(xué)校慶祝第26個教師節(jié)活動總結(jié)

今年9月10日是我國第26個教師節(jié)。為向所有嘔心瀝血、辛勤耕耘在各自崗位上的全校老師致以節(jié)日的問候，表達(dá)全體學(xué)生的感恩之情，校團(tuán)委、學(xué)生會發(fā)起了慶祝第26個教師節(jié)活動的倡議。全校學(xué)生熱情高漲、積極響應(yīng)，各班團(tuán)支部結(jié)合實際，精心組織，紛紛開展了豐富多彩的慶祝活動。一、手抄報、板報專刊比賽

各班都精心設(shè)計，主題突出，內(nèi)容精致，在排版、抄寫、美工上動足了腦筋，整體上都達(dá)到了較高的水平。二、征文評比活動：

在這次活動中，同學(xué)們打開了心靈的窗扉，用真誠的心，寫下了最想對老師說的話。它們有的熱情洋溢，有的樸實無華，有的洋洋灑灑，有的短小精練，但句句都表達(dá)出了埋在心底的對老師的深厚感情！三、在各班班主任和班團(tuán)干部的積極配合、精心組織下，本次活動取得了圓滿成功，形成了“尊師重教氛圍更加濃厚，師生感情更加深厚，師生關(guān)系更加和諧”的良好氛圍。同時，活動中也展示出了許多班級強(qiáng)大的凝聚力，班團(tuán)干部優(yōu)秀的組織能力。

總之，今年我校的教師節(jié)慶�；顒娱_展的豐富多彩、成效顯著，使每位老師振奮了精神，鼓足干勁，準(zhǔn)備在今后的工作中大顯身手。其次，鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境，為我校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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慶祝第27個教師節(jié)宣傳活動總結(jié)

在全國第二十七個教師節(jié)來臨之際，為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)，在全校營造尊師重教的氛圍，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，同時也為了表達(dá)同學(xué)們對老師們辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)的崇高敬意。宜賓市一中通過走訪慰問、召開座談會、表彰會、開展聯(lián)歡活動等形式歡慶第二十七個教師節(jié)，為老師們送去祝福、送去尊重、送去關(guān)愛�，F(xiàn)將宣傳活動總結(jié)如下：

一、宣傳先進(jìn)典型

教師節(jié)前，我校通過廣播電視、報刊等媒體，集中宣傳教育教學(xué)成果和優(yōu)秀教師、教育工作者的先進(jìn)事跡，特別是在電視臺欄目中宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，展示了人民教師的良好形象，增強(qiáng)了教師們的光榮感、責(zé)任感和使命感，營造了尊重教師、重視教育的良好社會氛圍。

二、召開教師節(jié)慶祝大會

學(xué)校召開教師節(jié)慶祝大會，表彰在過去一年中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵和勇于開拓進(jìn)取的先進(jìn)教育工作者，以此來增強(qiáng)全體教師的光榮感、責(zé)任感和使命感。樹立楷模、學(xué)習(xí)先進(jìn)，認(rèn)真總結(jié)我校教育發(fā)展的成就和經(jīng)驗，進(jìn)一步激發(fā)教師和教育工作者教書育人、獻(xiàn)身教育事業(yè)的熱情。

三、大力實施尊師重教活動

9月份我校集中安排開展尊師重教宣傳月活動，進(jìn)一步弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，把廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自走訪慰問了我校2位身患癌癥的教師，并為家庭貧困的教師排憂解難、獻(xiàn)計出力，讓尊師重教蔚然成風(fēng)。

四、深入開展學(xué)習(xí)教育活動

教師節(jié)期間，我校以“人民教師，無尚光榮”為主題，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，安排舉辦師德大討論，把師德建設(shè)不斷引向深入，引導(dǎo)教師不斷解放思想、提升素質(zhì)、銳意進(jìn)取、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使教師們成為踐行社會主義榮辱觀的模范。

總之，今年我校的教師節(jié)慶祝宣傳活動開展的豐富多彩、成效顯著，不僅營造出了良好的節(jié)日氣氛和尊師重教的輿論氣氛，而且鑄造了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的教師隊伍，營造了人文、和諧的育人環(huán)境。也使每一位老師振奮了精神，干勁十足，準(zhǔn)備在今后的工作中全身心投入，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，為我校教育事業(yè)的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

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