6.2.20教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實(shí)施辦法(12.5.7)

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實(shí)施辦法

教學(xué)質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線，是學(xué)校綜合實(shí)力的反映。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是學(xué)校在不斷擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)的形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部自我約束、增強(qiáng)自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的科學(xué)化和規(guī)范化，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本辦法。

一、目標(biāo)

教學(xué)質(zhì)量由教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量以及由教與學(xué)質(zhì)量進(jìn)而形成的課程質(zhì)量、專業(yè)質(zhì)量、教學(xué)管理質(zhì)量等組成；監(jiān)控由信息收集、評(píng)價(jià)、糾偏和激勵(lì)等組成。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的目標(biāo)是對(duì)“教學(xué)質(zhì)量”進(jìn)行系統(tǒng)的“監(jiān)控”。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是基于教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，建立和完善科學(xué)、合理、易于操作的評(píng)估指標(biāo)體系及與之相應(yīng)的管理、獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控，促進(jìn)學(xué)校合理、高效地利用各種資源，適應(yīng)社會(huì)環(huán)境變化，全面提升教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)教學(xué)建設(shè)和改革的不斷深化，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)的人才。因此，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的一切工作都應(yīng)圍繞培養(yǎng)學(xué)生成才開(kāi)展。

二、原則

1、堅(jiān)持客觀、公正、實(shí)事求是的原則。科學(xué)、合理地制定規(guī)章制度和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，客觀公正地反映教學(xué)工作現(xiàn)狀，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量。

2、堅(jiān)持定性與定量相結(jié)合的原則。在充分收集信息的基礎(chǔ)上，采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的信度與效度。

3、堅(jiān)持全面綜合評(píng)價(jià)的原則。充分考慮到不同的評(píng)價(jià)主體，從不同層次、不同角度對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)的全面性。

三、組織機(jī)構(gòu)與職能

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實(shí)行學(xué)院系部教研室三級(jí)管理，以教研室為基礎(chǔ)，系部為實(shí)施主體、教師與學(xué)生共同參與、院級(jí)為主導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)化管理。教研室作為最基層的教學(xué)單位，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。系部作為實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)。院級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控部門負(fù)責(zé)對(duì)全校的教學(xué)狀態(tài)和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)學(xué)院的監(jiān)控、評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行確認(rèn)。

(一)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)

從宏觀上總體把握全校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的方針、政策，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常有效開(kāi)展。

(二)教學(xué)督導(dǎo)工作小組

對(duì)學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，以保證國(guó)家有關(guān)教育方針、政策法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)校教學(xué)工作的高質(zhì)量完成。(三)教學(xué)質(zhì)量控制辦公室

負(fù)責(zé)全校范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作，保證質(zhì)量監(jiān)控工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。主要工作如下：1、對(duì)質(zhì)量監(jiān)控工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)，建立健全全校性的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系；

2、制訂質(zhì)量監(jiān)控方面的各種規(guī)范性制度、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和工作計(jì)劃、實(shí)施性意見(jiàn)等文件制度；3、組織全校性的教學(xué)檢查、評(píng)估、督導(dǎo)等工作；4、做好信息反饋工作，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供依據(jù)；

5、組織召開(kāi)質(zhì)量監(jiān)控工作會(huì)議、座談會(huì)，開(kāi)展多層次的問(wèn)卷調(diào)查等。

(四)系部

負(fù)責(zé)本系部教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控工作，保證其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的正常開(kāi)展，主要包括以下幾方面工作：

1、貫徹落實(shí)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，并建立健全本系部的教學(xué)監(jiān)控組織體系；2、制定本系部教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃、實(shí)施方案等；

3、組織開(kāi)展本系部的教學(xué)檢查、評(píng)估、督導(dǎo)等；4、嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)課制度，并督促、組織實(shí)施；

5、建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方面的檔案管理工作；

6、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的匯總、統(tǒng)計(jì)、分析、備案、總結(jié)、上報(bào)、信息反饋等工作。(五)教研室

1、根據(jù)學(xué)校、學(xué)院有關(guān)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范，結(jié)合本教研室特點(diǎn)制定教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作計(jì)劃；

2、落實(shí)教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量要求；

3、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，嚴(yán)格培養(yǎng)青年教師；

4、堅(jiān)持教研室集體備課制度、試講制度，切實(shí)加強(qiáng)課程建設(shè)。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控范圍

1、教師教學(xué)質(zhì)量是監(jiān)控的重點(diǎn)。要對(duì)老師的課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、

作業(yè)批改、成績(jī)考核等教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的監(jiān)控，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)紀(jì)律

進(jìn)行評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

3、定期對(duì)學(xué)院的本科教學(xué)工件進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，重點(diǎn)檢查學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理和

教學(xué)基本建設(shè)情況，完善規(guī)范化管理。

4、定期對(duì)教師、教研室、專業(yè)、課程、教學(xué)基地等情況進(jìn)行專項(xiàng)檢查和評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題、查找原因，促進(jìn)整改。

五、實(shí)施

學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實(shí)施，主要采取教學(xué)檢查與專項(xiàng)評(píng)價(jià)兩種手段。(一)教學(xué)檢查

教學(xué)檢查分為常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查兩部分。常規(guī)檢查以一個(gè)學(xué)期為周期，由學(xué)校職能部門、各系部和教學(xué)督導(dǎo)小組對(duì)全校教學(xué)運(yùn)行狀況、教學(xué)工作狀態(tài)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)。專項(xiàng)評(píng)價(jià)是圍繞某項(xiàng)工作內(nèi)容、某一教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的教學(xué)專項(xiàng)檢查。

1、常規(guī)檢查

(1)開(kāi)學(xué)初教學(xué)檢查。開(kāi)學(xué)第一周由有關(guān)職能部門和各系部對(duì)開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備情況、教學(xué)基本

設(shè)施、教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況等進(jìn)行檢查，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

(2)學(xué)期隨機(jī)教學(xué)檢查。教學(xué)督導(dǎo)員隨機(jī)聽(tīng)課，對(duì)老師授課、學(xué)生學(xué)風(fēng)情況進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)價(jià)。教學(xué)職能部門管理人員應(yīng)隨機(jī)抽查或有針對(duì)性地進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)。

(3)期中教學(xué)檢查。每學(xué)期第9至12周，學(xué)校職能部門和各系部應(yīng)組織開(kāi)展期中教學(xué)質(zhì)量檢查，對(duì)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)及教學(xué)管理情況進(jìn)行全面的檢查評(píng)價(jià)，并將檢查結(jié)果報(bào)教務(wù)處。檢查方式包括：

①各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課；

②根據(jù)教學(xué)工作需要開(kāi)展多種形式的教學(xué)觀摩、示范教學(xué)等；③系部組織同行專家聽(tīng)課，被聽(tīng)課人數(shù)不少于本學(xué)院任課教師的20%，并填寫《阜

陽(yáng)科技職業(yè)學(xué)院課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》；

④召開(kāi)教師和學(xué)生座談會(huì)，教師評(píng)學(xué)、評(píng)管理，學(xué)生評(píng)教、評(píng)管理。對(duì)教師和學(xué)生提出的問(wèn)題及時(shí)予以回答，對(duì)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和管理中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)予以解決。

(4)期終教學(xué)檢查①期終教學(xué)檢查以考試組織和考風(fēng)為重點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)、職能部門處級(jí)以上干部、教

學(xué)督導(dǎo)工作小組會(huì)同各系部領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡考工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決和處理。

②考試質(zhì)量評(píng)估，教師對(duì)必修課期末考試成績(jī)和試卷進(jìn)行質(zhì)量分析，提出改進(jìn)措施。教務(wù)處對(duì)全校的考試質(zhì)量數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)、分析后完成考試質(zhì)量報(bào)告。（5）學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定辦法

各系、部要根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)實(shí)際，選擇不同的考試方式�？荚嚪绞娇蛇x擇

閉卷、開(kāi)卷、實(shí)踐操作等不同形式，或采用上述方法的部分組合。主要考試模式范例如下：

①“平時(shí)+期末”模式

平時(shí)成績(jī)占50%，其中包括上課出勤、課堂回答問(wèn)題、課后作業(yè)，期末考試占50%。這種考試模式主要適用于公共基礎(chǔ)課和技術(shù)基礎(chǔ)課。

②“平時(shí)+作品”模式

平時(shí)成績(jī)占50%，包括上課出勤、課堂回答問(wèn)題、實(shí)訓(xùn)作業(yè)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考：A.優(yōu)秀：能夠認(rèn)真完成訓(xùn)練項(xiàng)目，思路清晰，如財(cái)會(huì)專業(yè)應(yīng)當(dāng)能做到各種表格、憑證、賬簿及報(bào)表等數(shù)字計(jì)算準(zhǔn)確，并能按時(shí)上交實(shí)訓(xùn)作業(yè)；B.良好：至少達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的80%；C.及格：至少達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的60%；D.不及格：優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)中60%及60%以上不符合標(biāo)準(zhǔn)的作為不及格處理，實(shí)訓(xùn)作業(yè)返回重新訓(xùn)練。作品設(shè)計(jì)占50%，這種考試模式主要適用于實(shí)踐技術(shù)類課程等。采用這種考試方法可以通過(guò)作品質(zhì)量考核學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手能力。③“平時(shí)+結(jié)課考核”模式

平時(shí)成績(jī)不少于50%。平時(shí)主要包括上課出勤、課堂回答問(wèn)題、作業(yè)等，課堂回答問(wèn)題能夠督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也是一種間接點(diǎn)名形式，同時(shí)使教師針

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)。結(jié)課考核可隨堂進(jìn)行，由教師自行組織。這種考試模式主要適用于考查課。

2、專項(xiàng)檢查

(1)教學(xué)與畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查。教學(xué)與畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查原則上由各專業(yè)所在學(xué)院組織實(shí)施。

畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查重點(diǎn)放在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）上，主要檢查選題和畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

質(zhì)量。

①每年11-12月，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)檢查，對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)條件、教學(xué)基地帶教質(zhì)量、畢

業(yè)實(shí)習(xí)質(zhì)量等進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。

②每年6月下旬，組織畢業(yè)生畢業(yè)考試，考試主要包括理論與技能操作等。(2)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作檢查。在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的中期或結(jié)束后，教務(wù)處組織

專家組對(duì)有關(guān)各專業(yè)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行，重點(diǎn)在指導(dǎo)教師質(zhì)量、論文選題質(zhì)量、論文質(zhì)量和組織管理工作。

(二)專項(xiàng)評(píng)估

1、教師評(píng)估

(1)教師評(píng)估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由教務(wù)處和人事處組織實(shí)施。各系部成立

相應(yīng)的教師評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)教師評(píng)估著重對(duì)教學(xué)狀態(tài)進(jìn)行評(píng)估。

(3)教師評(píng)估采取自評(píng)、系部評(píng)、院評(píng)三級(jí)程序。每四年組織一次院級(jí)評(píng)估，每?jī)赡杲M

織一次系部級(jí)評(píng)估，每年自評(píng)一次。

2、教研室評(píng)估

(1)教研室評(píng)估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由教務(wù)處會(huì)同有關(guān)職能部門組織實(shí)施，

各系部成立相應(yīng)教研室評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。(2)教研室評(píng)估主要采取自評(píng)、系部評(píng)和院評(píng)三級(jí)程序。每四年組織一次院級(jí)評(píng)估，每

兩年組織一次系部級(jí)評(píng)估，每年自評(píng)一次。3、課程評(píng)估

(1)課程評(píng)估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由教務(wù)處具體組織實(shí)施。各系部成立相應(yīng)

的課程評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)教學(xué)計(jì)劃所列全部課程需接受和參加學(xué)校組織的課程評(píng)估。

(3)課程評(píng)估主要采取自評(píng)和系部評(píng)，學(xué)院重點(diǎn)對(duì)優(yōu)秀課程、新開(kāi)設(shè)課程、條件較薄弱課程等進(jìn)行重點(diǎn)評(píng)估。

4、專業(yè)評(píng)估

(1)專業(yè)評(píng)估在學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由教務(wù)處會(huì)同有關(guān)職能部門組織實(shí)施，

各二級(jí)學(xué)院成立相應(yīng)的專業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。

(2)專業(yè)評(píng)估重點(diǎn)在新辦專業(yè)的評(píng)估。

(3)專業(yè)評(píng)估采取自評(píng)、系部評(píng)和院評(píng)三級(jí)程序。5、教學(xué)基地評(píng)估

(1)教學(xué)基地評(píng)估在學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，由教務(wù)處會(huì)同有關(guān)職能部門組織

實(shí)施。

(2)教學(xué)基地評(píng)估采用先申報(bào)后評(píng)估的方式。六、反饋

1、教務(wù)處根據(jù)各類檢查、評(píng)價(jià)的具體要求，通過(guò)不同渠道及時(shí)、準(zhǔn)確地將結(jié)果分級(jí)

反饋給教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教學(xué)督導(dǎo)工作小組、相關(guān)職能部門、各系部、教研室或

教師、學(xué)生，并作為晉級(jí)晉升、崗位聘任、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要參考依據(jù)。

2、學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的重要問(wèn)題進(jìn)行研究，并向有關(guān)部門提出整改意見(jiàn)和建議。

3、各職能部門和教學(xué)業(yè)務(wù)單位根據(jù)各類檢查、評(píng)價(jià)結(jié)果和整改意見(jiàn)、建議，制定具

體的整改措施和方案，認(rèn)真落實(shí)，并將整改和建設(shè)情況及時(shí)反饋給教務(wù)處。4、教務(wù)處負(fù)責(zé)對(duì)各有關(guān)部門的整改和建設(shè)情況組織驗(yàn)收。

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教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法

(暫定)

一、總則

第一條教學(xué)工作是學(xué)校經(jīng)常性的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作永恒的主題。建立科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法，是學(xué)院不斷擴(kuò)大辦學(xué)自主權(quán)的形勢(shì)下，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)部自我約束、增強(qiáng)自我發(fā)展能力的主要保證之一。為對(duì)教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效地監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，學(xué)院決定建立和完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)體系，并制定了《成都軟件技術(shù)專修學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)管理辦法》。

二、院、系（部）領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課管理辦法

第二條為了提高教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推動(dòng)我院教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，經(jīng)研究決定，實(shí)施學(xué)院、系（部）兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度。

第三條學(xué)院、系（部）教學(xué)管理干部和教研室負(fù)責(zé)人應(yīng)定期深入課堂聽(tīng)課，并針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)采取改進(jìn)措施。教師間也要互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

第四條學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少到三個(gè)所屬系聽(tīng)課，所有聽(tīng)課均應(yīng)做聽(tīng)課記錄，并把聽(tīng)課記錄及時(shí)反饋到學(xué)院教務(wù)處。

第五條各系（部）負(fù)責(zé)人，每學(xué)期聽(tīng)課不少于六次，教研室負(fù)責(zé)人每學(xué)期聽(tīng)課（室內(nèi)任課教師）每人不少于１次，并在有準(zhǔn)備的情況下組織集體聽(tīng)課或觀摩教學(xué)１２次。

第六條每學(xué)期以學(xué)院、教學(xué)部門為單位將所有聽(tīng)課記錄匯總存檔，并做好總結(jié)。第七條教務(wù)處每學(xué)期要對(duì)聽(tīng)課情況和聽(tīng)課記錄進(jìn)行隨堂或集中檢查，對(duì)教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)的教員予以表?yè)P(yáng)，對(duì)教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)的教員予以表?yè)P(yáng)，對(duì)教學(xué)責(zé)任心差的教師提出批評(píng)。

三、學(xué)生評(píng)教管理辦法

第八條為維護(hù)學(xué)生的的切身利益，保證學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程中充分行使權(quán)力，在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中特建立學(xué)生評(píng)教制度。

第九條凡成都軟件技術(shù)專修學(xué)院全日制普通本科專科學(xué)生均有權(quán)力和義務(wù)對(duì)教師開(kāi)展評(píng)教。

第十條凡是承擔(dān)全日制普通本科�？平虒W(xué)計(jì)劃內(nèi)教學(xué)任務(wù)的教師，均要接受學(xué)生評(píng)教。

第十一條學(xué)生評(píng)教每學(xué)期開(kāi)展一次，評(píng)教時(shí)間分別為每年的5月和11月。第十二條評(píng)教前由學(xué)院教學(xué)管理部門做好動(dòng)員和宣傳工作。

第十三條評(píng)教前要組織評(píng)教學(xué)生學(xué)習(xí)和研究評(píng)估指標(biāo)體系，提高評(píng)教水平。第十四條學(xué)院教務(wù)處對(duì)評(píng)教負(fù)責(zé)人要進(jìn)行培訓(xùn)。

第十五條學(xué)生評(píng)教工作由學(xué)院教務(wù)處負(fù)責(zé)和組織，學(xué)院督導(dǎo)組協(xié)助搞好評(píng)教工作。評(píng)教的具體工作由教務(wù)處組織各專業(yè)的班長(zhǎng)學(xué)生信息員學(xué)習(xí)委員和課代表負(fù)責(zé)。

第十六條評(píng)教負(fù)責(zé)人在評(píng)教前要把評(píng)教工作的要求方法注意事項(xiàng)等向全體同學(xué)講解，待所有同學(xué)掌握后，才能開(kāi)始評(píng)教。

第十七條學(xué)院督導(dǎo)組成員作為評(píng)教監(jiān)督員進(jìn)行評(píng)教監(jiān)督，以維護(hù)評(píng)教工作的嚴(yán)肅性。

第十八條學(xué)生評(píng)教時(shí)被評(píng)教師必須離開(kāi)評(píng)教現(xiàn)場(chǎng)，否則評(píng)教結(jié)果無(wú)效。第十九條學(xué)生涂卡結(jié)束后，評(píng)教負(fù)責(zé)人須在30分鐘之內(nèi)把評(píng)教卡封袋后送到所在學(xué)院教務(wù)處。

第二十條評(píng)教學(xué)生必須按照要求規(guī)范涂卡，全涂A或D者視為無(wú)效評(píng)教卡，無(wú)效評(píng)教卡達(dá)到30%以上，評(píng)教結(jié)果無(wú)效，需重評(píng)。

第二十一條評(píng)教結(jié)果采取計(jì)算機(jī)讀卡的方式統(tǒng)計(jì)，評(píng)教結(jié)果待學(xué)生成績(jī)公布后公布。

第二十二條學(xué)生評(píng)教結(jié)果與教師的教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)價(jià)掛鉤。

第二十三條凡不接受學(xué)生評(píng)教的教師，所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)不予兌現(xiàn)教學(xué)工作量酬金。

四、教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

第二十四條為了客觀評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性，不斷提高教學(xué)水平，特制定本評(píng)估辦法。

第二十五條評(píng)估對(duì)象為從事教學(xué)計(jì)劃內(nèi)本�？平虒W(xué)工作的教師，對(duì)每位教師均進(jìn)行評(píng)估。

第二十六條學(xué)生評(píng)估指標(biāo)體系（一）課前準(zhǔn)備（１２分）

１．教學(xué)目的要求是否明確具體（４分）２．是否編寫了教案（４分）

３．是否向?qū)W生說(shuō)明了本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)生是否知道本學(xué)科的主要目的和任務(wù)，所用的教材和主要參考書(shū)）（４分）

（二）教師基本功

１．教師語(yǔ)言表達(dá)是否形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練（５分）２．板書(shū)是否工整有條理（５分）（三）教學(xué)內(nèi)容（３０分）

１．是否概念準(zhǔn)確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強(qiáng)（６分）２．重點(diǎn)是否突出，概括難點(diǎn)是否準(zhǔn)確、是否找準(zhǔn)關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學(xué)前沿信息，擴(kuò)大學(xué)生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（６分）

５．是否在教學(xué)過(guò)程中教書(shū)育人（６分）（四）教學(xué)方法（１８分）

１．是否善于啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性（４分）２．是否發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用（４分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（３分）５．是否指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導(dǎo)學(xué)生積極思考理解（６分）

２．是否教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、理解問(wèn)題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個(gè)性發(fā)展（６分）

５．是否有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)疑、答疑、討論、習(xí)題課、計(jì)算機(jī)操作及作業(yè)批改等（６分）

第二十七條同行、專家評(píng)估體系（一）課前準(zhǔn)備（１２分）

１．教學(xué)目的要求是否明確具體（３分）

２．是否鉆研教學(xué)大綱和材料，是否制定了教學(xué)計(jì)劃（３分）３．是否編寫了教案（３分）

４．是否向?qū)W生說(shuō)明了本學(xué)科在本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃（包括學(xué)生是否知道本學(xué)科的主要目的和任務(wù)，所用的教材和主要參考書(shū)）（３分）（二）教師基本功（１０分）

１．教師語(yǔ)言表達(dá)是否形象、生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練（５分）２．板書(shū)是否工整有條理（５分）（三）教學(xué)內(nèi)容（２７分）

１．是否概念準(zhǔn)確、原理清晰、舉例典型和邏輯性強(qiáng)（６分）２．重點(diǎn)是否突出，概括難點(diǎn)是否準(zhǔn)確，是否找準(zhǔn)關(guān)鍵（６分）３．是否反映科學(xué)前沿信息，擴(kuò)大學(xué)生視野（６分）４．內(nèi)容是否熟練（３分）

５．教材內(nèi)在的思想性是否挖掘出來(lái)（６分）（四）教學(xué)方法（１５分）

１．是否善于啟發(fā)學(xué)生思考、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性（３分）２．是否發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用（３分）３．是否精講精練（３分）

４．是否運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段（３分）５．是否指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外資料（３分）（五）能力培養(yǎng)（３０分）

１．是否引導(dǎo)學(xué)生積極思考理解（６分）

２．是否教會(huì)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)、理解問(wèn)題的能力（６分）３．是否培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力（６分）４．是否重視基本技能和個(gè)性發(fā)展（６分）

５．是否有計(jì)劃地進(jìn)行質(zhì)疑、答疑、討論、習(xí)題課、計(jì)算機(jī)操作及作業(yè)批改等（６分）

（六）教學(xué)研究（６分）

１．結(jié)合教學(xué)進(jìn)行一定的教學(xué)研究，有專題（３分）

２．掌握課程、教材、教法改革動(dòng)態(tài)，并應(yīng)用到教學(xué)中（３分）

第二十八條課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估采取學(xué)生評(píng)估與專家評(píng)估相結(jié)合的方法。每學(xué)期期末結(jié)束前，學(xué)院教務(wù)處組織學(xué)生填寫教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估表。對(duì)于評(píng)估成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀和差者，學(xué)校將組織專家評(píng)估組進(jìn)行評(píng)估，綜合兩項(xiàng)評(píng)估結(jié)果確定評(píng)估成績(jī)。

第二十九條最終評(píng)估成績(jī)１００８５為優(yōu)秀、８４７５為良好、７４６０為一般、６０以下為差。五、督導(dǎo)工作管理辦法

第三十條督導(dǎo)組成員由學(xué)院推薦有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、有工作熱心和責(zé)任心的威望較高的教授、副教授作為人選，經(jīng)校教務(wù)處審核并征求關(guān)工委意見(jiàn)后，報(bào)主管院長(zhǎng)批準(zhǔn)，并由主管院長(zhǎng)直接聘任。

第三十一條督導(dǎo)組實(shí)行聘任制，每屆任期兩年，可連聘連任。

第三十二條督導(dǎo)組在主管教學(xué)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)助校教務(wù)處督導(dǎo)、檢查教學(xué)工作，并指導(dǎo)各學(xué)院的督導(dǎo)小組工作。

第三十三條督導(dǎo)組由67人組成，設(shè)組長(zhǎng)1人。

第三十四條督導(dǎo)組工作辦公室設(shè)在校教務(wù)處教學(xué)綜合科，由教學(xué)綜合科科長(zhǎng)兼職負(fù)責(zé)日常工作。

第三十五條定期檢查各學(xué)院、系的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行、完成情況，并將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院教務(wù)處。

第三十六條定期聽(tīng)課，定期聽(tīng)取教師、學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，向任課教師和有關(guān)部門提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第三十七條參與各院、系的教學(xué)考核、評(píng)估等工作。

第三十八條定期檢查學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、考紀(jì)情況，并將檢查結(jié)果反饋到學(xué)院教務(wù)處。第三十九條負(fù)責(zé)定期編輯教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)。第四十條可參加各院、系的各類教學(xué)活動(dòng)。

第四十一條可隨時(shí)進(jìn)入課堂聽(tīng)課，檢查教師的教案和作業(yè)完成及批改情況；抽查考試和評(píng)卷情況。

第四十二條直接向院、系、部領(lǐng)導(dǎo)反映教師的教學(xué)情況，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出改進(jìn)意見(jiàn)。

第四十三條有權(quán)進(jìn)入考場(chǎng)檢查監(jiān)考人員的監(jiān)考情況及學(xué)生的考紀(jì)情況。第四十四條有權(quán)參與學(xué)院的教學(xué)、教改工作，直接向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)反映情況。第四十五條有權(quán)將檢查結(jié)果通過(guò)教務(wù)處向全院通報(bào)。

第四十六條督導(dǎo)組在院教務(wù)處統(tǒng)一安排與協(xié)調(diào)下，深入各系級(jí)開(kāi)展工作。第四十七條督導(dǎo)組要講究工作方法，檢查、督導(dǎo)要公正、公平，不強(qiáng)加于人。第四十八條各項(xiàng)工作要有記錄，聽(tīng)課要填寫《成都軟件技術(shù)專修學(xué)院聽(tīng)課記錄卡片》。

六、課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員工作管理辦法第四十九條為了充分貫徹教學(xué)工作以“學(xué)生為中心”的指導(dǎo)思想，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“參教”“議教”的積極性，全面提高教學(xué)質(zhì)量，決定從在籍本、專科學(xué)生中聘任若干名課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員。

第五十條課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員由教務(wù)處長(zhǎng)聘任，聘用期為兩年。第五十一條根據(jù)學(xué)科專業(yè)規(guī)模，學(xué)生信息員由150200名學(xué)生構(gòu)成，平均每個(gè)專業(yè)每個(gè)年級(jí)設(shè)信息員1名。

第五十二條教務(wù)處對(duì)信息員進(jìn)行宏觀管理，院教務(wù)部門對(duì)信息員進(jìn)行具體管理。第五十三條凡在日常學(xué)習(xí)和生活中，辦事客觀公正，具有一定的組織能力，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹己靡陨�，無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象的在籍大學(xué)本、�？粕�，均可以申請(qǐng)擔(dān)任信息員。

第五十四條經(jīng)院教務(wù)部門進(jìn)行資格審查后，向教務(wù)處提交擬聘任人員名單。第五十五條教學(xué)質(zhì)量學(xué)生信息員由教務(wù)處處長(zhǎng)每?jī)赡昶溉我淮危�根�?jù)需要任期內(nèi)可對(duì)部分成員進(jìn)行調(diào)整，調(diào)整成員需要經(jīng)教務(wù)處審查批準(zhǔn)，信息員由教務(wù)處發(fā)放聘任證書(shū)。

第五十六條受違紀(jì)處分的學(xué)生，自動(dòng)取消聘用資格。

第五十七條信息員應(yīng)在上崗前，接受有關(guān)信息收集工作的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后方能開(kāi)展工作。信息員只負(fù)責(zé)收集本學(xué)科（專業(yè)）范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量信息（包括教師教學(xué)水平，教學(xué)事故情況，各種教學(xué)環(huán)節(jié)情況，教科書(shū)教學(xué)參考書(shū)滿足情況，實(shí)驗(yàn)室條件，教室環(huán)境，寢室環(huán)境，圖書(shū)館借閱條件，考試情況以及學(xué)生其它學(xué)習(xí)要求等），非本學(xué)科范圍內(nèi)的教學(xué)質(zhì)量信息，應(yīng)由相關(guān)學(xué)科信息員負(fù)責(zé)收集。

第五十八條信息員應(yīng)定期召開(kāi)各種形式的學(xué)生座談會(huì)，向?qū)W生收集有關(guān)教學(xué)質(zhì)量信息，并把收集結(jié)果每月以書(shū)面的形式向校院兩級(jí)進(jìn)行匯報(bào)。

第五十九條信息員受校院兩級(jí)教務(wù)處的委托，信息員有權(quán)組織對(duì)某一課程的課堂教學(xué)進(jìn)行質(zhì)量評(píng)估，并把評(píng)估材料上報(bào)到有關(guān)委托部門。

第六十條對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的事故，信息員有權(quán)向教學(xué)主管部門匯報(bào)，并要求反饋處理結(jié)果或答復(fù)意見(jiàn)。

第六十一條信息員開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量信息收集工作時(shí)，必須堅(jiān)持客觀公平公正的立場(chǎng)，嚴(yán)格杜絕舞弊事件的發(fā)生。

第六十二條信息員必須每月向校教務(wù)處以書(shū)面的形式匯報(bào)教學(xué)質(zhì)量信息。第六十三條信息員對(duì)所收集的信息負(fù)有保密的責(zé)任，未經(jīng)允許不得向任何人透露相關(guān)信息。第六十四條信息員必須及時(shí)完成有關(guān)部門委托的信息收集工作，并上報(bào)有關(guān)材料。

第六十五條信息員在開(kāi)展信息工作時(shí)，如有重大違紀(jì)現(xiàn)象，將取消其信息員聘任資格。

第六十六條院級(jí)主管部門應(yīng)建立信息收集檔案（計(jì)劃總結(jié)會(huì)議記錄及單項(xiàng)總結(jié)）。

第六十七條學(xué)院每年將對(duì)優(yōu)秀信息員進(jìn)行評(píng)審和表彰。

七、教學(xué)獎(jiǎng)評(píng)審條件

第六十八條為了突出教學(xué)工作的中心地位，鼓勵(lì)教學(xué)工作者在教書(shū)育人、人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)研究以及教學(xué)改革等方面勇于創(chuàng)新，多做貢獻(xiàn)，學(xué)校決定對(duì)在上述幾個(gè)方面做出突出貢獻(xiàn)的個(gè)人設(shè)立“教學(xué)獎(jiǎng)”，予以表彰。

第六十九條特等獎(jiǎng)評(píng)審條件1．教書(shū)育人

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，積極參與課外活動(dòng)，育人效果顯著；在教書(shū)育人工作中取得優(yōu)異成績(jī)，年度考核連年為優(yōu)秀；有堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，得到校內(nèi)外的公認(rèn)。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長(zhǎng)期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（一級(jí)學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估或評(píng)比排在首位，具有極高的教學(xué)水平，得到師生的公認(rèn)，并能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時(shí)開(kāi)出邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科課程以及這些不同層次的課程，受到學(xué)生的普遍歡迎；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負(fù)責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢(shì)或特色；所負(fù)責(zé)的學(xué)科為校級(jí)以上重點(diǎn)學(xué)科；在教學(xué)大綱的制定、教科書(shū)或教學(xué)參考書(shū)編寫、課件制作、題庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項(xiàng)改革工作中至少擔(dān)任3項(xiàng)主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，已形成獨(dú)創(chuàng)的、新穎的、實(shí)用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應(yīng)用或推廣。所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量高，得到社會(huì)用人單位廣泛的好評(píng)，已在社會(huì)各行各業(yè)中取得顯著成績(jī)；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作、青年教師進(jìn)步顯著。

4．教學(xué)研究與教學(xué)成果主持省級(jí)教學(xué)研究課題，形成具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的研究成果，并在教學(xué)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，取得明顯的實(shí)踐效果；獲得過(guò)省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上；近兩年在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評(píng)價(jià)。

第七十條一等獎(jiǎng)評(píng)審條件1．教書(shū)育人

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，積極參與課外活動(dòng)，育人效果顯著；在教書(shū)育人工作中取得優(yōu)異成績(jī)，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認(rèn)。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長(zhǎng)期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（二級(jí)學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估或評(píng)比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認(rèn)；能夠根據(jù)學(xué)科發(fā)展與人才培養(yǎng)的需要，隨時(shí)開(kāi)出邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科課程以及不同層次的課程，受到學(xué)生的普遍歡迎；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負(fù)責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢(shì)或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書(shū)或教學(xué)參考書(shū)編寫、課件制作、題庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項(xiàng)改革工作中至少擔(dān)任3項(xiàng)主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，已形成獨(dú)創(chuàng)的、新穎的、實(shí)用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料得到校內(nèi)外的應(yīng)用或推廣，所培養(yǎng)的人才，尤其是培養(yǎng)的研究生質(zhì)量高，得到社會(huì)用人單位的廣泛好評(píng)，已在社會(huì)各行各業(yè)中取得明顯成績(jī)；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作、青年教師進(jìn)步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級(jí)以上科研項(xiàng)目或參與省級(jí)以上科研項(xiàng)目；發(fā)表國(guó)家級(jí)論文1篇以上；擔(dān)任省級(jí)學(xué)會(huì)理事以上。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持省級(jí)教學(xué)研究課題，形成具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的研究成果，在教學(xué)實(shí)踐中得到實(shí)踐檢驗(yàn)，取得明顯的實(shí)踐效果；獲得過(guò)省級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)以上；近二年在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表教研論文1篇，省級(jí)刊物上發(fā)表教研論文1篇，得到同行專家的高度評(píng)價(jià)。第七十一條二等獎(jiǎng)評(píng)審條件1．教書(shū)育人

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心參與課外活動(dòng)，育人效果顯著；在教書(shū)育人工作中取得優(yōu)異成績(jī)，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外的公認(rèn)。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長(zhǎng)期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（二級(jí)學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估或評(píng)比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認(rèn)；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負(fù)責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢(shì)或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書(shū)或教學(xué)參考書(shū)編寫、課件制作、題庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項(xiàng)改革工作中至少擔(dān)任2項(xiàng)主持工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，已形成獨(dú)創(chuàng)的、新穎的、實(shí)用的、效果明顯的教學(xué)方法，并形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應(yīng)用或推廣，所培養(yǎng)的人才已在社會(huì)各行各業(yè)中取得顯著成績(jī)；指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，使青年教師進(jìn)步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級(jí)以上科研項(xiàng)目或參與省級(jí)以上科研項(xiàng)目；在省級(jí)或省級(jí)以上的刊物上發(fā)表論文2篇。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持省級(jí)教學(xué)研究課題，形成具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的研究成果，在教學(xué)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，并取得明顯的實(shí)踐效果；獲得過(guò)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)；近兩年在公開(kāi)刊物上發(fā)表教研論文2篇，并得到同行專家的較高評(píng)價(jià)。

第七十二條三等獎(jiǎng)評(píng)審條件1．教書(shū)育人

忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、具有高尚的師德；為人師表，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生，熱心參與課外活動(dòng)，育人效果顯著；在教書(shū)育人工作中取得優(yōu)異成績(jī)，年度考核連年為優(yōu)秀；得到校內(nèi)外公認(rèn)。

2．課堂教學(xué)與課程建設(shè)

長(zhǎng)期在教學(xué)第一線工作，完成了規(guī)定的教學(xué)任務(wù)；在同學(xué)科門類中（三級(jí)學(xué)科），課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估或評(píng)比排在前列，具有很高的教學(xué)水平，課堂教學(xué)效果好，得到師生的公認(rèn)；主持課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，所負(fù)責(zé)的課程建設(shè)在學(xué)校課程中具有明顯的優(yōu)勢(shì)或特色；在教學(xué)大綱制定、教科書(shū)或教學(xué)參考書(shū)編寫、課件制作、題庫(kù)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、資料室建設(shè)等各項(xiàng)改革工作中至少主持2項(xiàng)工作。

3．人才培養(yǎng)

在人才培養(yǎng)過(guò)程中，已形成獨(dú)創(chuàng)的、新穎的、實(shí)用的、效果明顯的教學(xué)方法，并其經(jīng)驗(yàn)形成文字總結(jié)材料，在校內(nèi)外應(yīng)用或推廣。所培養(yǎng)的人才已在社會(huì)各行各業(yè)中取得明顯成績(jī)；長(zhǎng)期指導(dǎo)青年教師的教學(xué)工作，使青年教師進(jìn)步顯著。

4．科學(xué)研究

具有較高的學(xué)術(shù)造詣，主持校級(jí)以上科研項(xiàng)目；在省級(jí)以上刊物上發(fā)表論文2篇以上。

5．教學(xué)研究與教學(xué)成果

主持校級(jí)或參與省級(jí)教學(xué)研究課題研究，形成具有獨(dú)創(chuàng)性、新穎性、實(shí)用性的研究成果，在教學(xué)實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，取得明顯的實(shí)踐效果；獲得過(guò)校級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)勵(lì)；近二年在公開(kāi)刊物上發(fā)表教研論文1篇，并得到同行專家的較高評(píng)價(jià)。

第七十三條本辦法自公布之日起實(shí)施。第七十四條本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

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