書香校園匯報材料

書香浸潤，幸福成長

書香校園活動匯報材料

“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。”地處鴨綠江畔的經(jīng)山小學，自1929年成立之日起，便承載著“傳承國學精髓，弘揚華夏文明”之重任。聚天地之靈氣，凝歷史之精華，我校乘著二十一世紀教育改革的春風，圍繞“書香校園建設”開展一系列豐富多彩的活動�，F(xiàn)將書香校園活動情況匯報如下：一、營造氛圍，讓校園處處溢滿書香

步入教學樓，處處泛書香。樓道內(nèi)的長廊墻壁上彰顯著文化育人的特點：一層為科技長廊，傳播科技文化；二層為家鄉(xiāng)長廊，展示家鄉(xiāng)風貌；三層為文化長廊，體現(xiàn)圣賢育人。學校一步一景，人文景觀和自然景觀相得益彰，形成了立體的畫，無聲的詩。學生置身其中，耳濡目染，時時感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到濃濃的書香氣息。

走進各個教室，更是精彩紛呈，學習園地自是必不可少。但無一例外地各班的黑板上都有“每周一詩”或“每周一文”，各班級每周都會確定統(tǒng)一的誦讀內(nèi)容古詩、美文或名言警句，既豐富了學生的積累又激發(fā)了他們的學習興趣。各班都有一個最受學生喜愛的地方圖書角。它的創(chuàng)建，取之于生，用之于生。課間十分鐘或中午午休，學生在這里有的沉醉于書海，有的交流讀書心得，形成了校園一道獨特的風景線。我校將創(chuàng)建書香校園和特色化學校相結(jié)合，讓每一面墻都會說話，使每一面墻都在與孩子們交流，書卷氣息撲面而來，書香芬芳溢滿校園！這里不僅是學園、樂園，更是書香園。二、層層落實，讓讀書成為常態(tài)和習慣

得天獨厚的條件，濃郁的書香氛圍，將讀書落到實處是關鍵。

（一）課內(nèi)外閱讀相結(jié)合。課內(nèi)學方法，課外求發(fā)展，培養(yǎng)提高學生的讀書能力，這一點已成為我校每位語文教師的共識。掌握了閱讀方法，并輔以相應的拓展，才能使學生的閱讀理解能力得到相應的提升，進而激發(fā)閱讀興趣，形成良性循環(huán)。

（二）親子閱讀、師生同讀之風在我校悄然興起。這種享受讀書的樂趣，學校也通過家長會傳遞給了越來越多的家長。相信這份美好將會傳遞給更多的經(jīng)山人！

（三）師生人手一本名著在如今的經(jīng)山已絕非難事，書香校園的建設更是激發(fā)了全校師生的讀書熱情。勤于讀書、充實自我、潛心閱讀，已成為經(jīng)山教師專業(yè)成長的必由之路。那一本本精美的讀書筆記，凝聚的不僅僅是心血，更是智慧。

（四）古韻悠悠，書香飄飄是理想中的讀書氛圍。學校閱覽室現(xiàn)有四萬余冊書籍，實行全天開放，在這里師生可以盡享閱讀的幸福。

（五）書香，是美的極致。每天進行的一次午間閱讀，每周一次紅領巾廣播站的美文賞析、新書介紹，每月一次的讀書匯報會以及學校自創(chuàng)的“悅讀悅美”讀書心得和“閱讀童年、收獲夢想”閱讀積累本，既是我校特色，更增添了經(jīng)山小學的魅力，也滋養(yǎng)著孩子們的心靈，盡享書本帶來的奇妙感受。

三、經(jīng)典誦讀，讓書頁飄卷香更濃

“沐浴詩林書香,笑談陶潛南山”,尤其值得一提的是我們經(jīng)山學子井然有序的古文誦讀活動開展情況。我們從學生必讀的書目中，選出部分經(jīng)典要求學生人人會背誦，并開設校本課由專任教師傳經(jīng)送典。在每學期的課外閱讀能力競賽中檢測背誦的效果。如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《唐詩》、《宋詞》各班從激發(fā)學生吟誦古詩詞興趣入手，將這些璀璨的中華遺產(chǎn)，以家常的形式走進了學生的生活，成為了教室里耳熟能詳?shù)脑捳Z。在閱讀經(jīng)典中，孩子是幸福的，他們用心感悟著世界的花開花謝、云舒云卷，感謝著生命的可貴與真諦。

２、建章立制，讓書聲瑯瑯香致遠

（1）明確晨讀要求。晨間校園里瑯瑯書聲，是我校的又一道亮麗風景，行走在經(jīng)山的校園中，書聲撲面而來，如晨光抖落在孩子們心間。為保證學生晨讀質(zhì)量學校對各班提出具體的要求：各班由班主任或班干部負責組織學生晨間誦讀古詩詞、美文以及講故事等。學習教導處隨時對晨讀內(nèi)容進行檢查，使晨讀既有明確的操作方法，又得以保障順利實施。

（2）規(guī)范午讀制度。學校規(guī)定每天中午抽出50分鐘作為學生午讀時間，讓學生自由借閱班級圖書館里的喜愛讀物，靜靜地開展閱讀，并做好好詞好句的筆記摘錄，無特殊情況不允許教師上課，學生做作業(yè)等事情。這一切已成為校園中一道獨有的美麗風景。

３、成果展示，讓書韻綿綿香漂流

“閱讀，可以震顫生命的琴弦，可以靈動生命的精致”，在書海中，學生吸收著豐富的精神財富，感受著語言的魅力，也用各種形式展現(xiàn)著讀書的成果。

一年來，學校教導處與大隊部一起，先后開展了“憶紅色經(jīng)典、誦華夏新篇”紅詩會、“感恩故事大賽”、“教師讀書征文比賽”等讀書觀摩活動；開展了全校性的讀書小報評比活動；我們還組織學生參加了中國移動校訊通杯“中華誦經(jīng)典誦讀行動”201*年全國中小學生作文大賽，取得了可喜的成績。一個個激動人心的瞬間深深地印在孩子們心里，在不斷地激勵中引領孩子、老師、家長快樂地走向書的世界。我們舉辦的201*紅詩會，丹東電視臺等新聞媒體還對此作了專題報道。

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”提高每個公民的民族素質(zhì)和文化底蘊，無疑是現(xiàn)代社會精神家園的呼喚。校園是學習的“伊甸園”,我們在書香校園里讀書、思考，豐富思想；我們在心靈溝通中對話、感悟，品味生活；我們在求索之路上實踐、發(fā)展，積淀人文精神。墨香浸潤，厚德熏陶，書香是求知的瓊漿，校園是成長的搖籃，厚德是育人的目標，載物是不變的理想。昨天，我們從閱讀中起航；今天，我們在閱讀中充實；明天，我們將在閱讀中圓夢。相信，經(jīng)山會永遠在書香浸潤中幸福成長。

書香浸潤，幸福成長

書香校園活動匯報材料

丹東市經(jīng)山小學201*年4月

擴展閱讀：書香校園建設匯報材料

在書香中成就高雅人生

靈臺縣蒲窩中學書香校園創(chuàng)建工作匯報

一、學�；�本情況

靈臺縣蒲窩中學始建于1968年。學校占地面積10864平方米，建筑面積3464平方米，現(xiàn)有11個教學班，在校學生462名，教職工38名。

多年來，學校始終堅持“以人為本，改革創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展”的辦學指導思想，按照“以德治校、民主理校、改革治校、特色立校、教研興校、質(zhì)量強校”的總體辦學思路，以“創(chuàng)特色，爭一流，建名校，育新人”為辦學目標�？茖W管理，求真務實，扎實工作，各項工作進展順利。連續(xù)五年教育教學質(zhì)量位居全縣前列，201*年、201*年、201*年分別被靈臺縣委、縣政府授予“教育教學質(zhì)量先進單位”等榮譽稱號。

學校校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，設施配套，功能完善，是一個讀書學習的好場所。多年的辦學經(jīng)驗讓我們深知：一個崇尚讀書的民族必定是理性優(yōu)秀的民族，一個崇尚讀書的社會必定是充滿希望的社會，而一個崇尚讀書的校園必定是健康而充滿生機的校園。學校是讀書的家園，就應該飄蕩出濃濃的書香。把學校打造成辦學有特色、內(nèi)涵有發(fā)展、培養(yǎng)有質(zhì)量的知識樂園、精神家園、人文校園，讓學生在濃濃的書香中成就高雅人生，才是一個高質(zhì)量的學校永遠追求的方向。為此，近年來，我校堅持“著眼于學生的終身幸福，為學生的美好人生奠基”的辦學理念，以“文化立校、書香育人”為宗旨，大力開展校園讀書活動，營造濃郁的校園書香氛圍，引領全校師生形成“人人多讀書，個個讀好書”的求學新風，努力形成自己校園之魂的“書香校園”創(chuàng)建工程在蒲窩中學拉開了帷幕。

二、具體做法：

“書香校園”工程啟動后，學校隨即召開專題會議研究部署，成立了由校長任組長，副校長、教導主任任副組長，語文教研組長、各班主任、圖書管理員為成員的“書香校園”創(chuàng)建活動領導小組。制定了切實可行的實施方案，明確了責任分工，在全校迅速掀起“魅力書香，重溫經(jīng)典”讀書熱潮。認真務實地將“創(chuàng)建書香校園”的各項活動落實到點、貫徹到面。

1、利用國旗下講話，向師生提出“讀好書，好讀書”的倡議，積極宣傳“創(chuàng)建書香校園”活動的目的意義。倡導全體師生參與讀書、快樂自己。

2、在教學樓門廳LED顯示屏滾動顯示意味雋永的名言警句，在教學樓正對的平房后墻開辟讀書提升智慧，知識改寫人生、與名人對話、與圣賢交流、與經(jīng)典同行的讀書活動專欄，在教室、實驗室、走廊的墻壁上懸掛名人畫像，在宣傳櫥窗張貼了《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、禮義仁智信等經(jīng)典詩詞長卷等，使整個校園彌漫著優(yōu)秀的文化氣息和濃濃的讀書味。。這些措施的實施，唱響了蒲窩中學“書香校園”創(chuàng)建活動的主旋律，營造出一種濃郁的讀書氛圍。

3、加強基礎設施項目建設，確保創(chuàng)建工作順利開展。（1）學校先后投資4〃5萬萬元購圖書、訂閱各類報刊，豐富圖書種類，滿足廣大師生的閱讀需求；（2）投資3〃8萬多元建成電子閱覽室，為師生閱覽電子書籍提供便利，實現(xiàn)了與信息時代的接軌；（3）投資2萬多元為班級購買了圖書柜，全天向?qū)W生開放閱覽，為學生的課外閱讀創(chuàng)設了良好的條件；（4）計劃投資12〃8萬元安裝交互電子白板四套，提升教學現(xiàn)代化水平（正在實施中）。目前，學校圖書室現(xiàn)有藏書11000多冊，生均達到23本。藏書有古典的也有現(xiàn)代的，有國內(nèi)的也有國外的（青少版）優(yōu)秀

作品集，時代性強，囊括文史、社會和自然科學等。圖書室、閱覽室有專職老師和圖書管理員負責，做到書櫥專用，整潔衛(wèi)生，圖書擺放整齊美觀，制度健全，并設有定期“圖書推借”專欄。

4、設立班級圖書角，學校給各班統(tǒng)一購買了圖書柜，孩子們將自己喜愛的書籍帶到學校，進行圖書換讀，讓其他同學分享書籍的美妙，感受讀書的樂趣，并成立圖書自管小組和讀書社，在圖書室集體整套大量借閱圖書方便學生閱讀，等于把圖書室搬到了教室。每班的圖書達人手至少4冊，促使班級讀書活動有效開展。

5、扎扎實實地實施了“一誦三讀”活動。即堅持做到課前背誦；早讀、午讀、晚讀。一是確定讀書內(nèi)容。由語文教研組自編了義務教育階段學生必背古詩詞、古文、增廣賢文、名人名言等為主要內(nèi)容的教材。二確定讀的時間。學校規(guī)定早讀半小時、午讀半小時、晚讀半小時。每個時間段均安排老師做指導，每天有值日行政、值日組長督察各班讀書情況并記錄，據(jù)此每周評出了“周書香班級”并在周一進行表彰。三是讀的形式。結(jié)合班級實際要求學生每天背誦一首古詩或一句名人名言；每周五開一次“班級讀書會”活動，組織學生展示匯報一周來的閱讀收獲；學校一學期開展一次美文誦讀比賽、讀書演講（講故事）比賽、讀書心得方法交流等各類讀書活動和“閱讀之星”、“書香班級”評選表彰活動。通過誦名詩、讀名篇、看名著，引導全體學生在耳濡目染中潛移默化，“傳承民族精華，爭當文明少年”。

6、開展了“和書香做伴，與文明同行”的親子閱讀活動。為了讓學生好好利用晚上的閱讀時間，我們學校從學生實際出發(fā)，通過家長會、家訪等形式向全體學生家長發(fā)出了指導、督促孩子讀書的倡議及提供適合各年齡段閱讀的課外書目指南，并向?qū)W生印發(fā)“課外閱讀活動評比表”，

通過學生與家長共同完成表格，讓家長反饋與子女在家一起讀書的情況。這種做法得到了家長的一致認可，同時也讓越來越多的家庭溢滿書香。

7、納入課程計劃，強化閱讀指導

每周開設一節(jié)閱讀課，采用指導閱讀和自主閱讀相結(jié)合的形式。強化“三讀”閱讀效能，措施落實，在學生閱讀時間，教師進教室陪同讀書，巡視指導。每周在地方課中還開設一堂課外閱讀指導課，由語文教師有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，讀自己的摘抄本等，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。在實踐中，教師不斷地探索課外閱讀指導的有效思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。組織老師定期檢查學生摘錄筆記“詞語采集本”、“讀書筆記”。語文老師能每天為學生朗讀510分鐘，以此感染學生、引導學生，學生們漸漸地養(yǎng)成了閱讀的興趣和習慣。

8、為了推進“書香校園”創(chuàng)建，四月份開展了“我讀書，我快樂，我成長”為主題“讀書月”活動。引導全校師生以書為友，努力營造校園濃厚讀書氛圍，激發(fā)師生讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，通過閱讀增長知識，提高修養(yǎng)，塑造美化心靈，打好人生底色，不斷提高師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量，

（1）、開展“大家讀好書”和“好書大家讀”好書推介活動。讓學生將自己的好書推薦給大家。使學生知道什么是好書，并學會怎樣有選擇地去讀書。

（2）、開展以“書中的陽光”和“品味書香”為主題的征文比賽活動。分別評選出一、二、三等獎并進行了表彰，同時從學生作品中擇優(yōu)向《百靈鳥》校報、《蒲苑春》�？�推薦刊登。

（3）、講故事、演講比賽。學校根據(jù)學生的年齡特征，以班級級為單位，圍繞讀書這個主題，分別在初一、二年級開展講故事比賽，演講比賽。通過這項活動既鍛煉了學生的口頭表達能力，又豐富校園的文化生活，而且通過這種互動形式進一步掀起了讀書的熱潮。

（4）、快樂詩文誦讀活動。各班開展內(nèi)容豐富的詩文誦讀活動，如有古詩詞的朗誦、現(xiàn)代詩文朗誦（如余光中、冰心、魯迅等人的詩）、系列詩文朗誦（如同是表達思鄉(xiāng)之情的詩，同是以物喻人的詩，同是表達送別之情的詩）、詩文欣賞（教師準備好詩文與學生共同欣賞）、詩迷競猜（主要是根據(jù)詩句猜成語）等。形式靈活多樣。如比賽（小組對抗賽、兩人賽、男女賽、師生賽……），背誦（接龍背、限時背、搶答背、配樂背……），情境表演等，進一步激發(fā)學生對古詩文的興趣，真正讓學生在快樂活動之中享受到詩文之美，提高學生的詩文的鑒賞能力，激起學生愛詩的熱情。

（5）、開展讀書手抄報展評活動。在初一初二年級組織“我閱讀，我快樂”、“書香之旅”為主題的手抄報評比展出活動。讓廣大學生展示自己的閱讀成果，交流讀書方法，推薦優(yōu)秀讀書，提高審美情趣，培養(yǎng)同學們的文字組織和美術設計的綜合能力。手抄報的展出讓學生享受了一次次讀書寫作后的快樂，感悟到“讀書破萬卷，下筆如有神”的真諦。也是學生讀書成果的一個體現(xiàn)。

（6）、“書之聲”讀書成果匯報演出。匯報演出是學生讀書成果展示的另一種形式。在歷經(jīng)一個月的讀書活動后，學生把自己對文學作品的理解感悟以及再創(chuàng)作通過朗誦、課本劇的形式在舞臺上再現(xiàn)出來。

（7）、開展“名師人文校園行”活動。全體語文政治史地生老師緊密結(jié)合自己的課堂教學認真開展“名師人文大講堂”即精品文化進課堂

活動（開展詩文誦讀、名著名篇賞析、文化思考、歷史話題、科學觀察、學習交流、方法指導、習慣培養(yǎng)等講座）

（8）、開展師生經(jīng)典誦讀、讀書報告、讀書心得交流、讀書筆記展評和百科知識競賽活動（內(nèi)容涵蓋政史地生、文學常識、安全國防、體育健康、學生守則規(guī)范、五星評選以及學校辦學思想理念、辦學宗旨目標、校訓校風學風等）。

（9）、開展“閱讀之星”“博覽之星”、“書香班級”、“書香年級”評選表彰活動。在“讀書月”活動中，涌現(xiàn)出一批讀書積極分子。結(jié)合讀書習慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動積極、百科知識競賽成績等條件，各班評選出了“博覽之星”等“讀書月”活動積極分子，學校進行了表彰獎勵。

9、以身立教，率先垂范，教學相長育書香。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來�！比�體教師身居教學第一線，“理應成為學生心目中一本活生生的大書、好書”。為此，學校在全體教師中廣泛開展了“走近名師我發(fā)展”、“讀教育名著，學教育名人”活動，大力倡導教師形成良好的讀書習慣，要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強教學實踐；讀教育理論，悟?qū)W生心理；讀報紙雜志，解世事風情。在讀書中提高業(yè)務水平，增長才干，完善自我，以廣博深厚的學識感染學生，以教和學的點滴影響學生，以儒雅高尚的人格為學生建一方仰之彌高的精神領地。學校定期組織教師進行讀書心得交流活動，并通過自辦刊物《百靈鳥》、《蒲苑春》展示老師們的讀書心得，為課堂改革提供理論支撐。教師率先垂范，與名著同行，悟書香真諦，并努力將傳統(tǒng)經(jīng)典文化融于課堂教學之中，不僅使教學相長的純正學風在課內(nèi)外一脈相承，而且以書香的高雅氣質(zhì)，帶給學生一生受益

的精神財富。

1.讓教師明確，讀書是事業(yè)的需要。我們積極倡導“與書為伴”思想，今年學校為每位教師購書兩本（圖書目錄學校提供，書籍老師自選，均為教育理論、新課程改革、優(yōu)秀教學案例、名師成長足跡等專著），統(tǒng)一讀書筆記，要求老師制訂具體的可行的讀書計劃，積極撰寫讀書筆記和學習心得。誦經(jīng)典、品名著，使老師們走近蘇霍姆林斯基、陶行知，重溫魯賓遜、格列佛。這既是教師專業(yè)成長的需要，也應該是我們追求和引領的一種時尚。

2.讓教師體驗，隨筆是成長的足跡。新課程呼喚教師的反思行為，我們對教師提出“四勤”“勤讀、勤做、勤思、勤寫”。學校要求教師積極撰寫教學隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，將教學反思作為教案備寫的一個必須環(huán)節(jié)，促使教師對自己每天的教育、教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。在寫隨筆的過程中，教師們體驗生活，反思自己，超越自我。

3.讓教師感受，論壇是靈動的平臺。思維的撞擊能發(fā)出燦爛的光芒。教師平時忙于上課、批作業(yè)，多數(shù)是“辦公室教室”兩點一線，校園里缺少思想的交流和碰撞。我們嘗試組織教師通過網(wǎng)絡平臺互動交流，建立了“蒲中人”QQ群。我們組織教師把讀書體會、教學反思都上傳在教師個人網(wǎng)上博客之中，引導教師們積極閱讀他人心得體會和反思材料，積極回帖參與討論，品味教育教學百味，從教師的博文中吸取精華，積極改善自己的教育教學行為，提高自身的文化素養(yǎng)。同時，我們還利用校本培訓的機會，組織開展多種形式的教師業(yè)務論壇活動，交流學習心得，總結(jié)教學經(jīng)驗，探討教學改革中的問題，促進教師的相互交流，共同提高，本期已經(jīng)舉行五次（內(nèi)容涵蓋我理解的精細化、學生良好習慣

培養(yǎng)、新課標下的高效課堂、五星學生評選的實踐與思考、細化過程管理提高教學質(zhì)量）。

4.讓教師感悟，活動是發(fā)展的空間。我們積極開展教師基本功訓練和“六個一”活動（讀一本教育專著、備一份優(yōu)秀教案、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、說一節(jié)精品課、評一節(jié)示范課、寫一篇論文）。每周利用例會開展教育教學大講壇，促使教師學習新知識，掌握新本領，收集新信息，為實施新課程打下了堅實的基礎。

10、突出特色活動，張揚學生個性，讓學生徜徉在美好的閱讀生活中。學校不斷創(chuàng)設條件和機會，積極組織學生參加各類比賽活動，努力把學生推向展示個性特長的舞臺。給學生提供一個機會，讓學生獲得一份自信，讓校園真正成為學生展示個性豐采、綻放青春魅力、培養(yǎng)書香品格的沃土。學校每年都要定期舉辦校園“文化藝術節(jié)”，“讀書月”等活動，每學期定期舉辦書畫大賽，五一五四、國慶、元旦等重大節(jié)日期間，舉行中華經(jīng)典誦讀比賽、演講比賽、情景劇表演、才藝展示等活動。堅持開展“四個一”活動，即每日一記（語文、英語課每天寫一篇日記）；每周一歌（音樂課每周學習一首好歌曲）；兩周一報（挑選學生優(yōu)秀習作每兩周辦一次手抄報）；每月一談（每月進行一次優(yōu)秀學生談學法、圖書經(jīng)驗心得交流活動）。豐富多彩的校園活動，增強了學生的道德品質(zhì)，形成了良好的道德風尚，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境，促進了整體教學質(zhì)量提高。使學生在一天天、一點點的讀書生活中，磨礪意志，修煉品德，學做真人。

三、取得的效果

書香校園的創(chuàng)建，大大推動了學校教研、教學的發(fā)展，在“書香校園讀書組織”的帶領下，學校讀書、研討、教書、寫作已經(jīng)成為師生不

懈的追求。近年來，蒲窩中學教師在全國、省、市、縣級雜志上發(fā)表教育隨筆、教學論文30多篇，充分顯示了“創(chuàng)建書香校園”活動的豐厚成果。同時，學校每學年將教師的論文、學生佳作輯錄刊印，為師生們提供借鑒的實例。今年成功創(chuàng)辦了校報校刊，成立了“百靈鳥”、“蒲苑春”兩個文學社，五星合唱團、快樂舞蹈團、夢想器樂隊以及希望、閱開心、心語、博文、勵志、智慧讀書社和書法、繪畫、剪紙、科學、田徑、乒乓球、籃球、跆拳道興趣小組等二十多個社團組織。這既是師生交流學習的平臺，也是我們創(chuàng)建書香校園的心血成果。

書香校園的創(chuàng)建，提高了學生綜合素質(zhì)：學生的見聞明顯開闊了，素養(yǎng)得到了提升，性情得到了陶冶。以國旗下講話、黑板報、廣播站、宣傳欄、讀書組織、讀書活動等為載體的宏大讀書網(wǎng)絡已經(jīng)全面鋪開，以讀書促和諧校園、文化校園的理念正在被師生認同。

“要創(chuàng)造愛書和尊重書的氣氛，要對書懷有崇敬的感情學校和教育工作的實質(zhì)就在于此。一所學�？赡芫哂幸磺性O施，但是，如果沒有書，沒有人的全面發(fā)展及其豐富的精神生活所必不可少的書，或者，如果大家都不愛書，對書無動于衷，那么它就還不能成為學校�！边@是著名教育家蘇霍姆林斯基說過的一段話。我們相信，讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實，讀書促進發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領導的關心，有全體老師的努力，蒲窩中學一定能讓書香彌漫校園的每一個角落，能讓書香沁入每一個孩子的心脾。在書香中成就高雅人生。

201*年5月5日

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