德宏州農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃(年長銀培訓心得)

德宏州農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃

多媒體設(shè)備項目培訓心得

年長銀

201*年1月10日至12日，我有幸參加了由云南省教育廳在德宏州舉辦的“201*年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設(shè)備項目”培訓班學習。培訓主要圍繞著三大模塊進行：一是交互式電子白板的使用以及項目設(shè)備的維護、使用與管理；二是教育信息技術(shù)與學科課程整合；三是數(shù)字化教學平臺的使用。先進的教學設(shè)備及優(yōu)秀的教學資源讓我開闊了眼界，讓我不得不感嘆現(xiàn)在的科技之發(fā)達，感嘆電子白板的神奇魔力。信息技術(shù)為教育教學注入了無限的生機與活力，這三天的學習，讓我感觸頗多，獲益匪淺。

電子白板是“201*年農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設(shè)備項目”中的重要組成部分。交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為教師的我們，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過培訓，使我對白板有了初步的認識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié)合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。在上課過程中，學生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的交互功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學，對于調(diào)動學生學習主動參與性，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢�！鞍装褰虒W”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；電子白板教學中，教師可根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學生的學習興趣。

電子白板的出現(xiàn)，使教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的應(yīng)用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學生進行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應(yīng)用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內(nèi)容，讓課件活起來。恰當?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，能為學生提供更為豐富的學習資源，極大的改變了課堂中的學習氣氛，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學課堂教學提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。瓊海市教育局電教站符積恩老師總結(jié)出了交互式電子白板教學的八大優(yōu)勢：1、屏幕批注，及時反饋；2、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn)；3、拖放組合，靈活互動；4、重點放大，凸現(xiàn)重點；5、過程回放，呈現(xiàn)脈絡(luò)；6、模式切換，方便演示；7、智能繪圖，提升效率；8、庫存另存，積累資源。

信息技術(shù)與學科整合是一個嶄新而永不褪色的話題。隨著教學改革的不斷深入，信息技術(shù)為教育教學注入了無限的生機與活力，豐富給課堂教學效果帶來了實質(zhì)性的變化。多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、技巧轉(zhuǎn)向開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)造力。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入日常課堂教學無疑是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應(yīng)將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。在培訓中，海南中學王連誠老師的《信息技術(shù)與課程整合》的精彩講座，為我們解讀信息技術(shù)與課程整合概念和內(nèi)涵，并結(jié)合優(yōu)秀的案例對學科整合進行分析，讓我們了解現(xiàn)代信息技術(shù)作為一種有力的學習工具，不僅僅是輔助教學或輔助學，而是營造一個信息化的教學環(huán)境。信息技術(shù)改變了學習者的認知方式，改變了人們之間的教育關(guān)系，改變了人們的學習形態(tài)。信息技術(shù)在教學過程中能起很好的輔助作用，但也只是輔助作用而已，萬萬不能將手段作為目的。我們只有適時、適度地把握好應(yīng)用時的各個小問題，才能發(fā)揮其最大的效果，使教學實現(xiàn)跨越式發(fā)展。電子白板的出現(xiàn)并不意味著要摒棄傳統(tǒng)的教學手段，電子白板再先進也只是教學的輔助工具，只有和傳統(tǒng)的教學手段完美地融合，才能達到最理想的教學效果。希望我們每位教師在不斷摸索，不斷前進中，努力運用電子白板的先進技術(shù)，為自己的課堂增添一道亮麗的風景。

通過培訓，使我對交互電子白板進行的多媒體教學課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中，我會將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我們的課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

芒璋中心小學年長銀201*年1月13日

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陜西省教育廳陜西省財政廳

關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃的通知

各市（區(qū)）教育局、財政局：

為貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）（以下簡稱教育規(guī)劃綱要）及中共陜西省委、陜西省人民政府關(guān)于貫徹國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）的實施意見（以下簡稱實施意見）精神，合理配置公共教育資源，切實改善農(nóng)村義務(wù)教育學校學生學習生活條件，深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，根據(jù)財政部教育部關(guān)于實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃的通知（財教201*590號）要求，經(jīng)研究決定，從201*年起實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃(以下簡稱薄弱學校改造計劃)�，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、指導(dǎo)思想以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，以促進義務(wù)教育均衡發(fā)展為目標，立足實際，全面啟動實施農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃，集中力量支持解決“農(nóng)村學校太弱、教學裝備短缺、縣鎮(zhèn)學校太擁擠”等突出問題，逐步縮小校際之間、區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展差距，全面推動基本公共服務(wù)均等化。

二、目標任務(wù)

薄弱學校改造計劃的總體目標是：按照國家和我省義務(wù)教育階段學校辦學標準的要求，為設(shè)施設(shè)備短缺的農(nóng)村義務(wù)教育階段學校配齊圖書、教學實驗儀器設(shè)備、音體美器材；按照農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃要求，逐步改善農(nóng)村學校就餐條件；根據(jù)教育規(guī)劃和現(xiàn)有財力可能，完善農(nóng)村學校寄宿設(shè)施，改善寄宿條件，逐步使縣鎮(zhèn)學校達到國家規(guī)定的班額標準。

薄弱學校改造計劃實施期限為201*201*年，重點支持以下兩類項目：第一類是教學裝備類項目，具體包括：一是為農(nóng)村薄弱學校配置圖書、教學實驗儀器設(shè)備、音體美等器材，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量；二是為農(nóng)村薄弱學校每個班級配置多媒體遠程教學設(shè)備，提高教育信息化水平。第二類是校舍改造類項目，具體包括：一是配合實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃，支持農(nóng)村學校改善就餐條件或配備必要的餐飲設(shè)施；二是支持農(nóng)村寄宿制學校學生附屬生活設(shè)施建設(shè)，基本滿足農(nóng)村學生特別是留守兒童的住宿需求；三是支持縣

鎮(zhèn)學校擴容改造，逐步解決縣鎮(zhèn)“大班額”等突出問題。

三、實施原則

（一）科學規(guī)劃、明確目標。各地要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展實際，結(jié)合本地義務(wù)教育均衡發(fā)展規(guī)劃，充分考慮城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展及城鎮(zhèn)化建設(shè)規(guī)劃、學齡人口變化趨勢、寄宿學生實際需求以及教育資源合理布局等因素，在掌握農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學�，F(xiàn)狀和需求的基礎(chǔ)上，從實際出發(fā)，遵循缺什么補什么的原則，科學制定總體建設(shè)規(guī)劃和分年度實施方案，明確建設(shè)任務(wù)和目標。陜南、陜北地區(qū)的規(guī)劃編制要充分與避災(zāi)、扶貧移民搬遷規(guī)劃結(jié)合。各地要立足當前，著眼長遠，因地制宜地確定項目建設(shè)規(guī)模，力戒不切實際盲目擴大，全力避免資源浪費和閑置。要妥善處理好集中入學與就近入學的關(guān)系，避免因?qū)W校撤并出現(xiàn)學生輟學等問題。對少數(shù)教育發(fā)展規(guī)劃變動頻繁、校點撤并嚴重違背教育規(guī)律的縣區(qū)，原則上不得納入項目規(guī)劃。

（二）統(tǒng)籌兼顧、合理安排。各地要以縣（區(qū)、市）為單位統(tǒng)籌考慮農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校校舍改造及教學裝備配備問題。校舍改造建設(shè)類項目要與農(nóng)村中小學校舍維修改造長效機制、中西部農(nóng)村初中校舍改造工程（一期）、中小學校舍安全工程、新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程等建設(shè)計劃相銜接，已實施的項目不得納入規(guī)劃編制范圍。布局調(diào)整不再保留的學校，原則上不列入改造計劃。對于校舍面積總量超標的市

縣，鼓勵通過整合辦學資源解決，中省專項資金原則上不支持新增校舍建設(shè)。校舍改造類項目要優(yōu)先改善學生就餐條件，為改善農(nóng)村學生營養(yǎng)狀況提供必要條件，不得集中財力搞“重點�！被颉笆痉缎！苯ㄔO(shè)。對于因擇校造成的“大班額”問題，原則上不予支持。教學裝備類項目要向薄弱學校和薄弱環(huán)節(jié)傾斜，特別是音體美器材等，按照課程教學規(guī)定要求，實現(xiàn)整體達標。

（三）市縣為主、省級獎補。薄弱學校改造計劃以市縣為主實施。市縣教育、財政部門負責編制本地區(qū)項目建設(shè)規(guī)劃以及年度實施計劃，落實本級投入，并根據(jù)省級批復(fù)組織實施改造計劃。省級統(tǒng)籌整合各類教育投入，審核下達校舍建設(shè)項目，統(tǒng)一采購配送儀器設(shè)備、圖書資料等。省級對市縣資金不作統(tǒng)一要求，鼓勵市縣用足自身財力，加大資金投入，并將市縣資金一并納入規(guī)劃編報。特別是集中連片特困地區(qū)，今年要加大食堂建設(shè)投入，為實施國家營養(yǎng)餐計劃提供基本條件。省級將把市縣資金落實到位和項目進展情況作為工作努力程度在以后分配資金時予以考慮。

（四）明確責任、確保質(zhì)量。校舍改造建設(shè)類項目由縣級負責具體實施。各項目縣（區(qū)）要嚴格遵守法律法規(guī)和有關(guān)基本建設(shè)程序，按照重點設(shè)防類標準實施，建立健全項目管理制度，確保工程質(zhì)量，提高綜合防災(zāi)能力，建設(shè)項目原則上要確保在1年內(nèi)完成。各地要積極學習交流，要在有條

件的地區(qū)因地制宜推廣沼氣改廁、太陽能利用等資源綜合利用方案，應(yīng)用節(jié)能環(huán)保技術(shù)和材料，建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型生態(tài)校園。教學裝備類項目由省教育廳、財政廳在匯總各項目市縣實際需求的基礎(chǔ)上，嚴格按照中華人民共和國政府采購法等有關(guān)法律法規(guī)，實行政府采購，確保教學裝備質(zhì)量；項目縣區(qū)和學校負責提供圖書教室、教學儀器和多媒體教學設(shè)備的安裝調(diào)試條件，配合做好項目的報送和驗收等其他有關(guān)工作，科學管理，最大限度的發(fā)揮投資效益。

（五）加強管理，提高效益。各地要從實際出發(fā)，合理規(guī)劃項目建設(shè)規(guī)模和工程造價，杜絕不切實際的擴大項目建設(shè)規(guī)模，保證項目不留資金缺口，建一成一，不留尾巴。要在確保質(zhì)量的前提下，努力降低建設(shè)成本。中省資金只能用于項目建設(shè)內(nèi)容范圍之內(nèi)的各種支出，不得用于修建行政辦公用房，嚴禁將項目資金用于償還債務(wù)或挪作他用。

（六）重在利用、避免浪費。各市（區(qū)）教育、財政部門要加強對項目縣的監(jiān)督檢查，組織專家隊伍對項目方案及實施效果進行評估驗收，確保實現(xiàn)政策目標，確保教育資源有效利用�？h級教育行政部門和有關(guān)學校要加強圖書、實驗室人員配備，抓好實驗教學、圖書閱讀和信息化手段教學，提高圖書、教學儀器設(shè)備以及多媒體遠程教學設(shè)備的利用率。

四、實施范圍

（一）項目縣區(qū)選擇。一是重點向集中連片特殊困難地

區(qū)傾斜，并向貧困地區(qū)、革命老區(qū)傾斜。二是教學裝備類項目縣農(nóng)村義務(wù)教育學校圖書、教學實驗儀器設(shè)備、音體美等器材整體沒有達到國家基本配備標準的市縣。三是校舍改造類項目縣納入全省義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程總體規(guī)劃、擬優(yōu)先解決農(nóng)村義務(wù)教育學校食堂、宿舍等附屬設(shè)施短缺的市縣。

（二）項目學校選擇。項目學校首先必須是符合當?shù)貙W校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整規(guī)劃、擬長期保留的農(nóng)村義務(wù)教育學校。具體包括：一是具備相應(yīng)的實驗室、圖書館用房和安全條件，但實驗室、圖書館、音體美器材和多媒體遠程教學設(shè)備不完備的農(nóng)村義務(wù)教育學校，且能夠保證教學裝備的正常使用；二是開展農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃國家試點地區(qū)供餐能力不足的學校，以及附屬設(shè)施較差的農(nóng)村學校；三是“大班額”現(xiàn)象嚴重的縣鎮(zhèn)學校。

五、建設(shè)內(nèi)容

(一)圖書資料配備。考慮農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校圖書配備現(xiàn)狀，按照教育部關(guān)于印發(fā)＜中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）＞的通知（教基201*5號）的有關(guān)要求，在廣泛征求有關(guān)學校和專家意見的基礎(chǔ)上，明確圖書配備種類和質(zhì)量要求，使項目學校生均圖書達到小學15冊、初中25冊的二類配備標準。

（二）教學實驗儀器設(shè)備。一是初中理科實驗室。農(nóng)村

薄弱初中理科實驗室包括物理、化學、生物、地理(或科學)實驗室。在整合集成農(nóng)村薄弱初中原有教學儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，依據(jù)中小學理科實驗室裝備規(guī)范（JY/T0385-201*）和初中理科教學儀器配備標準（JY/T0386-201*）的基本配備要求，根據(jù)實際缺額，逐步配齊教學實驗儀器。二是小學科學實驗室。在整合集成農(nóng)村薄弱小學原有教學儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，依據(jù)中小學理科實驗室裝備規(guī)范（JY/T0385-201*）和小學數(shù)學科學教學儀器配備標準（JY/T0388-201*）的基本配備要求，根據(jù)實際缺額，逐步配齊教學實驗儀器。三是農(nóng)村薄弱學校音體美器材。依據(jù)教育部衛(wèi)生部財政部關(guān)于印發(fā)＜國家學校體育衛(wèi)生條件試行基本標準＞的通知（教體藝201*5號）、教育部關(guān)于印發(fā)九年義務(wù)教育階段學校音樂、美術(shù)教學器材配備目錄的通知（教體藝201*17號）中的必配要求，整合集成農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校原有音體美器材，滿足正常的教育教學需要。

（三）多媒體遠程教學設(shè)備。結(jié)合中小學信息化的需求，為農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校配置多媒體遠程教學設(shè)備，滿足教師運用信息化手段教學的需要。

（四）農(nóng)村學校食堂及宿舍等附屬設(shè)施建設(shè)。結(jié)合實施農(nóng)村義務(wù)教育學生營養(yǎng)改善計劃等要求，為食宿條件較差的縣以下農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)食堂、學生宿舍、廁所等生活設(shè)施，為規(guī)模較小的農(nóng)村學校和教學點改造、配備伙房和相關(guān)

設(shè)施，并因地制宜地利用沼氣技術(shù)，輔以太陽能設(shè)施等建設(shè)，切實改善農(nóng)村學校學生的食宿和衛(wèi)生條件，確保建設(shè)一所、達標一所。

（五）縣鎮(zhèn)學校擴容改造。綜合考慮現(xiàn)有校舍面積總額，對接收流動子女較多、“大班額”問題突出的市縣，每縣重點改擴建1-2所縣鎮(zhèn)薄弱學校，基本消除超大規(guī)模班級，使縣鎮(zhèn)學校逐步達到國家規(guī)定的班額標準。

六、項目實施和管理

（一）薄弱學校改造計劃實行項目管理。省教育廳、省財政廳成立陜西省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做好全省薄弱學校改造規(guī)劃制定、組織實施和檢查驗收工作，加強項目實施的指導(dǎo)和資金監(jiān)管。各市（區(qū)）教育局、財政局也要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，并報省教育廳、財政廳備案。

（二）薄弱學校改造計劃教學裝備類項目由省教育廳組織編制審定裝備目錄，辦理政府采購有關(guān)手續(xù)，組織政府招標采購；同時負責委托中小學教學裝備的檢測驗收、組裝分包、轉(zhuǎn)運、分發(fā)等工作；做好各類骨干管理人員的培訓提高工作。校舍改造類項目由市縣負責組織實施與管理，市、縣（區(qū)、市）是項目實施的責任主體，負主要責任，具體承擔學校建設(shè)規(guī)劃、工程建設(shè)質(zhì)量、項目進度、資金管理與使用、資產(chǎn)管理、校舍信息采集錄入等工作和責任，保障項目資金

安全，確保�？顚Ｓ�。

（三）薄弱學校改造計劃實行信息公開、公示公告制度。各項目市縣要做到日常檢查和專項檢查相結(jié)合，建立縣級自查、市級定期巡查的監(jiān)督檢查機制。各項目縣要向社會公示、公告審批的學校項目及方案。省教育廳、省財政廳將加強監(jiān)督檢查，重點檢查責任落實、工程進展、資金到位與使用、工程質(zhì)量等情況，定期對項目進展情況進行抽查，對舉報情況進行查處，并對未按要求完成任務(wù)的進行通報，確保項目順利實施。

（四）薄弱學校改造計劃資金實行“誰使用、誰負責”的責任追究機制，確保資金使用安全有效。參與項目的建設(shè)、勘察、設(shè)計、施工與工程監(jiān)理單位及相關(guān)負責人員依法承擔相應(yīng)責任。對于新建校舍因選址不當或建筑質(zhì)量問題遇災(zāi)垮塌的，對于防范不力造成安全事故導(dǎo)致師生傷亡的，對于擠占、挪用、克扣、截留、套取專項資金、違規(guī)亂收費或減少本地政府投入以及疏于管理影響目標實現(xiàn)的，將依法追究相關(guān)負責人的責任。

七、規(guī)劃編制及其他（一）規(guī)劃編制規(guī)模。

1.規(guī)劃編制規(guī)模由省教育廳、財政廳綜合測算下發(fā)（見附件1）。項目市縣規(guī)劃編制規(guī)模原則上要按照省級下發(fā)的分縣區(qū)投資建議額度執(zhí)行。確需調(diào)整的，由市級教育、財政部

分充分溝通后聯(lián)銜上報申請文件，報省教育廳、省財政廳同意后，可在市轄范圍內(nèi)，不同縣（區(qū)）同類項目中內(nèi)部進行調(diào)劑，不得跨項目類別調(diào)整，調(diào)整后務(wù)必確保全市分項目分類別投資規(guī)模與省級下發(fā)的一致。凡是規(guī)劃編制不合理，未通過省級審核的項目，將核減該縣以后年度的建設(shè)資金。

2.中央、省級、市縣資金要分別建設(shè)不同的項目內(nèi)容，同一單體建筑原則上不得交叉使用不同渠道資金。同時，要將201*201*年已經(jīng)批復(fù)下達的建設(shè)項目（主要包括民生八大工程條件裝備項目、教學實驗儀器設(shè)備、圖書資料及多媒體遠程教學設(shè)備項目、農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)項目、生活設(shè)施改造項目以及縣鎮(zhèn)學校擴容改造項目），據(jù)實納入薄弱學校改造計劃，并于3月底前錄入全國中小學校舍信息管理系統(tǒng)。

（二）規(guī)劃申報程序。規(guī)劃申報以縣為主，逐級進行。

1.縣級教育、財政部門要在規(guī)劃投資建議額度內(nèi)，認真調(diào)研、充分論證，共同研究提出建議方案，并按照填報說明（附件2），分中小學教學實驗儀器、圖書資料及多媒體遠程教學設(shè)備項目（附件3）、農(nóng)村寄宿制學校建設(shè)項目（附件4）和縣鎮(zhèn)學校擴容改造項目（附件5）三個子項目編報薄弱學校改造計劃。分項目分年度審核無誤后，聯(lián)銜報送市級教育和財政部門。同時，按照國家有關(guān)要求，做好據(jù)實填報薄弱學校改造計劃教學裝備類項目學校有關(guān)表冊（附件6-1、6-2）

等工作。

2.市級教育、財政部門聯(lián)合組織有關(guān)專家小組，對縣級規(guī)劃進行匯總，認真審核、嚴格把關(guān)，確保數(shù)字真實準確，規(guī)劃切實可行，審核通過后聯(lián)銜正式上報省教育廳、省財政廳。

3.省教育廳、省財政廳對各地上報的薄弱學校改造計劃逐縣分項目進行審核，匯總形成全省薄弱學校改造計劃。對不符合項目原則、編制不合理的項目規(guī)劃省級將反饋市縣進行修訂。同時，省教育廳、省財政廳將會按照國家的有關(guān)要求，通知項目市縣利用全國中小學校舍信息管理系統(tǒng)平臺（）組織項目縣進行申報和管理，并通過該平臺向教育部、財政部備案。各市要及時將項目實施的有關(guān)信息采集錄入校舍信息管理系統(tǒng)，確保數(shù)據(jù)錄入審核與工程實施同步。教育部、財政部將定期對我省各地錄入的項目進展信息進行匯總通報，未錄入相關(guān)信息的項目將不能被統(tǒng)計。

（三）其他

各市（區(qū)）教育、財政部門要高度重視，密切協(xié)作，盡快按照通知要求制定本地區(qū)201*201*年薄弱學校改造計劃項目建設(shè)總體規(guī)劃和分年度實施方案，并于3月底前報省教育廳、財政廳審定。

省教育廳財務(wù)處聯(lián)系人：陳金兵張新勝電話：02988668925、88668922

電子郵箱:cjb3242@vip.qq.com55911770@qq.com省財政廳教科文處聯(lián)系人：朱鋒鶴電話：02968936097電子郵箱:jkwc@vip.163.com附件：

1.陜西省農(nóng)村義務(wù)教育薄弱學校改造計劃資金控制額度（總表不發(fā)）

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二○一二年三月日

主題詞：教育農(nóng)村薄弱學�！饔媱澩ㄖ�

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