西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)試卷(二)

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（二）班級(jí)組別姓名分?jǐn)?shù)

出題人：孔維明出題范圍：初中語(yǔ)文使用時(shí)間：21013年5月

題號(hào)一二三總分等級(jí)得分一、積累與運(yùn)用（27分）

1、用課文原話填空。（11分）

①你想成就一番事業(yè)嗎？那么請(qǐng)你保持“_______________，__________________�！钡牧己眯膽B(tài)，真正做到譽(yù)毀不移志，榮辱不驚心，不達(dá)目的，永不止步。（用《岳陽(yáng)樓記》中的句子回答）

②《水調(diào)歌頭中秋》中表達(dá)作者對(duì)世事感嘆,富有哲理的詩(shī)句是_______________，___________________，_______________________。

③唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此聯(lián)想到王勃的《送杜少府之任蜀州》的兩句詩(shī)：_____________,__________________。

④《論語(yǔ)為政》中闡述思與學(xué)的關(guān)系的名句是：，。

⑤《出師表》中“侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者”的原因是__________，_____________________________。

⑥陶淵明《飲酒》一詩(shī)中表現(xiàn)悠閑恬靜心境的詩(shī)句是：，。

⑦賈島《題要凝幽居》詩(shī)中有兩句詩(shī)后來(lái)成為推敲語(yǔ)言的典故，這兩句詩(shī)是：，。

⑧《老殘游記》中寫(xiě)王小玉說(shuō)書(shū)時(shí)，“正在撩亂之際，忽聽(tīng)霍然一聲，人弦俱寂”，白居易《琵琶行》中也有類(lèi)似的描寫(xiě)，這句詩(shī)是：，。

⑨“，”(王勃《送杜少府之任蜀州》)，雖然你我未曾謀面，但因特網(wǎng)拉近了我們的距離，使我們有緣相識(shí)。

⑩請(qǐng)借用三個(gè)古詩(shī)句，依次表現(xiàn)春天來(lái)到人間、草木漸漸生長(zhǎng)、綠色由少而多的景象：_→→

2、下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）

A.母親常常把所看的小說(shuō)的內(nèi)容講給妹仔聽(tīng)。她講的娓娓動(dòng)聽(tīng)．．．．，妹仔聽(tīng)著忽而笑容滿面，忽而愁眉雙鎖。

B.我們登上汽船（等于城市公共汽車(chē)），觀賞兩岸風(fēng)光，十四五世紀(jì)的哥特式建筑，文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落，鱗次櫛比．．．．

。C.在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星，這是不可理喻．．．．的。

D.我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)．．．．的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。

3、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似事件，小區(qū)保安采取了切實(shí)有效的安全措施。B這次玉樹(shù)大地震，使當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷纳�命�?cái)產(chǎn)全受到了嚴(yán)重威脅。C西南特大旱情牽動(dòng)全國(guó)人民的心，大家積極參加獻(xiàn)愛(ài)心。D全球氣候變暖的主要原因是由人類(lèi)的活動(dòng)造成的。

下面是某班級(jí)開(kāi)展的“共建和諧家園”的專(zhuān)題活動(dòng)，設(shè)置了“和諧演講”、“和諧行動(dòng)”、“和諧望”三個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)你參與，完成46題（9分）

4、下面是李華為這次活動(dòng)寫(xiě)的演講稿的部分內(nèi)容，請(qǐng)你按提示進(jìn)行修改。（3分）優(yōu)美的環(huán)境是和諧校園的基礎(chǔ)。在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，（A）身心自有說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人詩(shī)云：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心”�；厥孜覈�(guó)古代書(shū)院，大多依山傍水，“借山光以悅?cè)诵裕�假湖水以靜心情”；放眼現(xiàn)代校園，綠樹(shù)成行，嫩草如茵。校園里，（B）學(xué)生會(huì)潛移默化地美的熏陶，放飛美的心靈。（C）教室外，令人沉醉的綠意，給人以美的陶冶，也給人以智慧的啟迪。

（1）劃直線句子中（）句有語(yǔ)病，可修改為：（2分）（2）畫(huà)波浪線的句子標(biāo)點(diǎn)有誤，應(yīng)作如下修改（不用抄原句）：（1分）【和諧行動(dòng)】

5、下面是張卉參與這次活動(dòng)的感悟，請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境為文中空缺處填上恰當(dāng)?shù)脑~。（2分）

擁有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)樗�能澆滅怒火化解愁緒，她能感化邪惡播撒善良，她能無(wú)私奉獻(xiàn)不計(jì)得失。寬容，讓我們享受陽(yáng)光般的溫暖、雨露般的滋潤(rùn)。

擁有□□才會(huì)有和諧。因?yàn)樗�能讓師生之間擁有信賴，獲得美好的情誼；她能讓鄰里之間擁有信賴，贏得相處的和諧。有了誠(chéng)信，和諧的幼苗能長(zhǎng)成枝繁葉茂的大樹(shù)，結(jié)出豐碩的果實(shí)。

擁有□□才會(huì)有和諧。因?yàn)樗�能讓友誼如柔云，親情似細(xì)雨；她能讓你擁有歡暢的人生，擁有快樂(lè)的天堂。只要你以友善對(duì)待每一朵花、每一個(gè)人，世界將更和諧。

【和諧望】

6、這里有王寧同學(xué)收集到一幅宣傳畫(huà)，請(qǐng)你解說(shuō)。（3分）

（1）該宣傳畫(huà)由兩部分組成。上面畫(huà)的是：

；

下面有兩行字：和諧社會(huì)、美好家園。（1分）（2）該宣傳畫(huà)的含義是____

。（2分）

7、古詩(shī)文作品閱讀（4分）

渡荊門(mén)送別李白

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

(1)此詩(shī)想象奇特,頸聯(lián)描繪出兩幅美麗的畫(huà)面,第一幅是__________，第二幅是___________。（2分）

(2)此詩(shī)的尾聯(lián)藝術(shù)地抒發(fā)了詩(shī)人豐富的情感。請(qǐng)指出這種情感并簡(jiǎn)析其抒情的方法。（2分）___________________________________________________________________二、閱讀理解（43分）

（一）閱讀下面的古詩(shī)文，完成812題。（17分）

（甲）

東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（曹操《觀滄海》）

（乙）

愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈；若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。（選自《出師表》）

（丙）

貞觀初，有上書(shū)請(qǐng)去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰(shuí)耶？”對(duì)曰：“臣居草澤，不的知佞者，請(qǐng)陛下佯怒以試群臣，若能不畏雷霆，直言進(jìn)諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人�！碧�宗謂封德彝曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令？”謂上書(shū)人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以詐道訓(xùn)俗，卿言雖善，朕所不取也�！保ㄟx自《貞觀政要誠(chéng)信》【注釋】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④

魏武帝：曹操。⑤教令：教化，命令。

8.下列句中加點(diǎn)此意義相同的一組是（）（3分）

A.有上書(shū)請(qǐng)去．佞臣者則有去．

國(guó)懷鄉(xiāng)，懷禪畏饑（《岳陽(yáng)樓記》）B.流水清濁，在其源．也其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源．（《小石潭記》）C.深鄙．其為人先帝不以臣卑鄙．

（《出師表》）D.朕欲使大信行于天下?tīng)奚�玉錦，弗敢加也，必以信．（《曹劌論戰(zhàn)》）9.下列句中的“以”與“以告先帝之靈”中“以”意義相同的一項(xiàng)是（）（3分）A.皆以為賢B.請(qǐng)陛下佯怒以試群臣C.朕常以魏武帝多詭詐D.不欲以詐道訓(xùn)俗10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效。

譯文：__________________________（2）是猶源濁而望水清，理不可得。

譯文：_____________________________11.甲文中描寫(xiě)水的句子是“____________”“______________”，他們表現(xiàn)大海的遼

闊壯美；丙文中“流水清濁，在其源也”也是寫(xiě)水的，其作用是_______________________。（4分）12.曹操歷來(lái)是個(gè)有爭(zhēng)議的人物。乙文中的諸葛亮和丙文中的唐太宗分別是如何評(píng)價(jià)他的？讀了《觀滄海》后，你認(rèn)為曹操是怎樣的一個(gè)人？（3分）

答：（二）閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。（11分）

蟋蟀出世記

①想看蟋蟀產(chǎn)卵的人，不必花一個(gè)錢(qián)做準(zhǔn)備工作；他只要有點(diǎn)兒耐心就夠了。布封稱這耐心是天才；我愿略降一格，稱之為觀察工作者的最可貴的品質(zhì)。我們?cè)谒脑�，或最遲五月，把鄉(xiāng)野蟋蟀一雌一雄地單獨(dú)關(guān)在盛有底土的花罐里�？梢杂萌n苣葉做它們的食物，隔一段時(shí)間換一次新鮮的。容器口上蓋一塊小玻璃板，防止蟋蟀逃走。

②一些很有意義的資料，就是通過(guò)這種簡(jiǎn)陋的設(shè)備獲得的。需要的話，還可以利用優(yōu)質(zhì)金屬網(wǎng)做的籠子，作為輔助設(shè)備�，F(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)。

③時(shí)至六月的第一個(gè)星期，堅(jiān)持不懈的觀察工作開(kāi)始收到令人欣慰的成效。我忽然看見(jiàn)母蟋蟀站在那里一動(dòng)不動(dòng)，產(chǎn)卵管垂直插在土里。對(duì)我有失禮貌的偷看行為，它毫不介意，依然長(zhǎng)時(shí)間定在一個(gè)點(diǎn)上不動(dòng)。最后，它拔出自己那把點(diǎn)播種子的小鏟，草草扒拉幾下，抹掉鉆眼的痕跡；它稍微喘口氣，又溜達(dá)到另一個(gè)地點(diǎn)，再度開(kāi)始往土里插產(chǎn)卵器；它這兒插一下，那兒插一下，所有可以利用的地皮都點(diǎn)播到了。這情形和大家熟悉的白面螽(zhōng)斯一樣，只是操作速度比螽斯緩慢。二十四小時(shí)過(guò)去，我覺(jué)得產(chǎn)卵結(jié)束了。但為了做到更可靠地掌握情況，我又繼續(xù)觀察了兩天。

④兩天過(guò)后，我開(kāi)始搜索土層。卵粒呈稻草黃色，都是有兩個(gè)終端的小圓柱體，長(zhǎng)約三毫米。它們彼此不接觸，豎埋在土里，點(diǎn)播的距離很近。種子數(shù)量多少，取決于一個(gè)連續(xù)產(chǎn)卵過(guò)程中的產(chǎn)卵次數(shù)。整個(gè)土層下都發(fā)現(xiàn)了卵粒，它們離土表層大約兩厘米。用放大鏡觀察一堆土，是件很麻煩的事情，根據(jù)這樣所能觀察到的結(jié)果估計(jì)，每只母蟋蟀的一個(gè)產(chǎn)卵過(guò)程，大約產(chǎn)出五六百粒卵。這等規(guī)模的家庭，肯定要在很短的時(shí)間內(nèi)接受大幅度裁員才行。

⑤每粒蟋蟀卵，本身都是絕妙的小小機(jī)械系統(tǒng)。卵殼就像一個(gè)白色的遮光套，頂部有一個(gè)很規(guī)則的圓孔；沿圓孔周邊扣著一個(gè)拱形頂帽，成為一個(gè)封蓋。封蓋不是在新生兒盲目推頂或割劃下被劃開(kāi)，而是沿一道特意準(zhǔn)備的、質(zhì)地極其脆弱的線紋自動(dòng)開(kāi)啟。這奇妙的孵(fū)化過(guò)程。

也應(yīng)該了解一下。

⑥產(chǎn)卵后十五天左右，卵殼前端隱約看得見(jiàn)一對(duì)黑里透紅的視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)。之后，在圓柱體頂端，恰好顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈。這就是正在形成中的斷裂線。不久，透過(guò)半透明的卵殼，可以看見(jiàn)里面那小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)。再往后，就要加倍警覺(jué)，頻頻察看了，尤其是上午的時(shí)間里。

⑦好運(yùn)氣所偏愛(ài)的，是那些有耐心的人；它來(lái)報(bào)答我所付出的艱辛勞動(dòng)。經(jīng)過(guò)一種精妙絕倫的加工，微型墊圈已經(jīng)變成一道強(qiáng)度甚低的條紋；就在這個(gè)時(shí)候，困在卵中的小生命額頭一碰，卵蓋便沿著自己的周邊分離開(kāi)去，被頂起來(lái)。隨后落在一旁，其景狀與注射劑細(xì)頸薄玻璃瓶的頂帽斷落一樣。蟋蟀從卵殼里出來(lái)，猶如從玩偶盒里彈出了個(gè)小怪物。

(選自法布爾《昆蟲(chóng)記》)

1.文章按照順序說(shuō)明蟋蟀出世的過(guò)程。（2分）

2.細(xì)讀文章③⑥⑦段，將下面圖示中蟋蟀出世的過(guò)程補(bǔ)充完整。（3分）

母蟋蟀產(chǎn)卵點(diǎn)播→卵殼前端出現(xiàn)一對(duì)視覺(jué)器官的大圓點(diǎn)→→→→小生命頂起卵蓋，破卵而出。

3.文章第②段“現(xiàn)在，我們來(lái)監(jiān)視產(chǎn)卵過(guò)程，但愿能保持高度警覺(jué)，不要錯(cuò)過(guò)產(chǎn)卵良機(jī)”一句中，作者為什么用“監(jiān)視”而不用“察看”，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。（2分）

答：4.請(qǐng)從說(shuō)明方法的角度，簡(jiǎn)要說(shuō)明第⑦段中畫(huà)線句的表達(dá)效果。（2分）

答：5.結(jié)合文章，并根據(jù)你對(duì)法布爾《昆蟲(chóng)記》的了解，將下面這段話補(bǔ)充完整。(2分)法布爾是一位“掌握田野無(wú)數(shù)小蟲(chóng)子秘密的語(yǔ)言大師”，他用詩(shī)人的語(yǔ)言描繪鮮活的生命。他筆下的昆蟲(chóng)是那么生動(dòng)、美麗、聰明、勇敢，讓我們感悟到一位昆蟲(chóng)學(xué)家；他在郊外的“荒石園”里，用簡(jiǎn)陋的設(shè)備觀察昆蟲(chóng)真實(shí)的生活，并記錄了那么多珍貴的資料，讓我們深切地體會(huì)到一位科學(xué)工作者的可貴品質(zhì)。（三）閱讀下面的文章，回答文后的問(wèn)題。（15分）

春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的①立春那天，我在電視中看到，杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就是一顆顆爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想這時(shí)節(jié)的杭州，是不愁夜晚沒(méi)有星星可看了，因?yàn)槔咸彀炎蠲赖哪菞l銀河，送到人間天堂了。

②而我這里，北緯50°的地方，立春之時(shí)，卻還是30℃的嚴(yán)寒。清晨，迎接我的是一夜的寒流、冷月和凝結(jié)在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道節(jié)氣變化了吧!這天的霜花不似往日的樹(shù)的形態(tài)。立春的霜花的，很有點(diǎn)花園的氣象。你能從中看出喇叭形的百合花來(lái)，也能看出重瓣的玫瑰和單瓣的矢車(chē)菊來(lái)。不要以為這樣的花兒，一定是銀白色的，(A)一旦太陽(yáng)從山巒中升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗，就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝了。初升的太陽(yáng)先是把一抹嫣紅投給它，接著，嫣紅變成橘黃，霜花仿佛被蜜浸透了，讓人懷疑蜜蜂看上了這片霜花，把它們辛勤的釀造，撒向這里了。再后來(lái)，太陽(yáng)升得高了，橘黃變成了鵝黃，霜花的顏色就一層層地淡下去、淺下去，成了雪白了，它們離凋零的時(shí)辰也就不遠(yuǎn)了。因?yàn)樗�花的神�?jīng)，最怕陽(yáng)光溫暖的觸角了。

③雖然李節(jié)的時(shí)針已指向春天了，可在北方，霜花卻還像與主子有了感情的家奴似的，趕也趕不走，什么時(shí)候打發(fā)了它們，大地才會(huì)復(fù)蘇。四月初，屋頂?shù)姆e雪開(kāi)始消融，屋檐在白晝滴水了，霜花終于熬不住了，撒腳走了。它這一去也不是不回頭，逢到寒夜，它又來(lái)了。不過(guò)來(lái)得不是的，而是地隱現(xiàn)在面子的邊緣，看上去像是一樹(shù)枝葉稀疏的梅。四月底，屋頂?shù)难┗瘍袅耍�林間的積雪也逐漸消融的時(shí)候，霜花才徹底丟了魂兒。④在大興安嶺，最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，要以它的妙手，給大地(B)繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。這樣的殘雪，還妄想著做冬的巢穴。然而，隨著冰河乍裂，達(dá)子香花開(kāi)了，背陰山坡也綠意盈盈了，殘雪也就沒(méi)臉再賴著了。(C)山前山后，山左山右，是透著清香的樹(shù)、爛漫的花和飛起飛落的鳥(niǎo)兒。那蜿蜒在林間的一道道春水，被暖風(fēng)吹拂得起了魚(yú)苗似的波痕。投在水面的陽(yáng)光，便也跟著起了波痕，好像陽(yáng)光在水面打起蝴蝶結(jié)了。

⑤我愛(ài)這遲來(lái)的春天。因?yàn)檫@樣的春天不是依節(jié)氣而來(lái)的，它是靠著自身頑強(qiáng)的拼爭(zhēng)，逐漸擺脫冰雪的桎梏，地接近溫暖，苦熬出來(lái)的。也就是說(shuō)，北國(guó)的春天，是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的。它從三月化到四月甚至五月，沉著果敢，心無(wú)旁騖，直到把冰與雪，安葬到泥土深處，然后讓它們的精魂，又化作自己根芽萌發(fā)的雨露。

⑥春天在一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的過(guò)程中，一天天地羽翼豐滿起來(lái)了。待它可以展翅高飛的時(shí)候，

解凍后的大地，又怎能不一如春天的天空明媚絢爛呢!

(作者遲子建，文章有改動(dòng))18、文章為什么以“春天是一點(diǎn)一點(diǎn)化開(kāi)的”為題目?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?2分)__________________________________________________________________________19、將下面的疊詞分別填入文章的空格處，順序依次是：、、、。(只填序號(hào))(4分)A.閃閃爍爍B.團(tuán)團(tuán)簇簇C.轟轟烈烈D.曲曲折折

20、文章描寫(xiě)北國(guó)的春天，卻在開(kāi)篇先寫(xiě)杭州西子湖畔梅花的盛開(kāi)，這樣寫(xiě)有什么好處(2分)____21、請(qǐng)按照要求，分別為文中(A)、(B)兩處的句子和詞語(yǔ)作批注。（4分)(A)從內(nèi)容理解、表達(dá)效果等角度，品評(píng)賞析畫(huà)線句。

(A)句：____________________________________________________________________(B)從意義和作用兩方面對(duì)句中框定的詞語(yǔ)作注。

繡：_______________________________________________________________________22、文中第④段(C)處畫(huà)線的句子屬于一般性描寫(xiě)，請(qǐng)從“樹(shù)、花、鳥(niǎo)”中任選一種，展開(kāi)你的想像，進(jìn)行捕寫(xiě)。要求：①能描寫(xiě)出所選景物在原句中的特征，但不得搬用教材中描寫(xiě)所選景物的成句；②至少運(yùn)用一種修辭手法；③60字以內(nèi)。(3分)三、作文（50分）23、按要求作文。

請(qǐng)以“幾分_________在心頭”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）先將題目補(bǔ)充完整，題目橫線處可以填寫(xiě)：“感動(dòng)”“愜意”“思念”“豪邁”“憂傷”“酸澀”然后作文；（2）你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫(xiě)你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感；（3）史中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名，如需要可用“××”代替,否則扣分；（4）不得抄襲；（5）不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌不要少于20行）。

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（二）參考答案

1、（1）不以物喜，不以己悲。（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（3）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（6）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（7）鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（8）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

（9）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（10）例：草色遙看近卻無(wú)淺草才能沒(méi)馬蹄城春草木深2、C3、B4、（1）B學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。5、誠(chéng)信友善6、（1）相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹(shù)。（2）讓我們攜起手來(lái)，共同為建設(shè)我們的和諧社會(huì)，美好家園而貢獻(xiàn)一份力。

7、（1）水中映月天邊云霞（2）尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

8、B9、B10、（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我。（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。

11、水何澹澹洪波涌起運(yùn)用比喻引出下面的議論，說(shuō)明君王的以身作則重要。12、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。

曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度的人。

附：【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書(shū)（給太宗）請(qǐng)求去除奸佞的臣子，太宗問(wèn)上書(shū)者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰(shuí)是奸佞小人嗎？”上書(shū)者回答說(shuō)：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰(shuí)是奸佞小人，請(qǐng)陛下佯裝大怒來(lái)測(cè)試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠(chéng)摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人�！碧�宗對(duì)封德彝說(shuō)：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭�；实凼浅�政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠(chéng)摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。我一直因?yàn)槲何涞鄱嘧鲈幵p的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對(duì)上書(shū)人說(shuō)：“我要讓全天下都講求信義誠(chéng)信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說(shuō)的雖然很好，但我不能聽(tīng)信啊�！�13、時(shí)間14、圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋

15、“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的。

“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。

16、這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。17、對(duì)生命(昆蟲(chóng)、自然)的尊重與熱愛(ài)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒

18、因?yàn)槲恼聦?xiě)的是北國(guó)春天來(lái)得遲緩，是靠自身的頑強(qiáng)拼爭(zhēng)，擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來(lái)的，表達(dá)了作者對(duì)沉著果敢、心無(wú)旁騖的北國(guó)春天的贊美。文章以此為題用語(yǔ)形象，富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣。19、BCAD20、文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。21、A處：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致美麗霜花時(shí)內(nèi)心的欣喜愉悅之情。

B處：“繡”，刺繡。這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。

25、示例一：山坡上的樹(shù)愈發(fā)地青翠了，樹(shù)葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。示例二：紅的、粉的、白的花兒笑成了一片。她們?cè)陉?yáng)光下精心裝扮，在微風(fēng)里翩扁羽起舞、爭(zhēng)奇斗艷。示例三：蹦蹦跳跳的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹(shù)葉兒；一會(huì)兒落下，悠然地在花草間漫步。

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（二）參考答案1、（1）不以物喜，不以己悲。（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（3）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（5）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（6）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（7）鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（8）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

（9）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（10）例：草色遙看近卻無(wú)淺草才能沒(méi)馬蹄城春草木深2、C3、B4、（1）B學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。5、誠(chéng)信友善6、（1）相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹(shù)。（2）讓我們攜起手來(lái)，共同為建設(shè)我們的和諧社會(huì)，美好家園而貢獻(xiàn)一份力。

7、（1）水中映月天邊云霞（2）尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

8、B9、B10、（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我。（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。

11、水何澹澹洪波涌起運(yùn)用比喻引出下面的議論，說(shuō)明君王的以身作則重要。12、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。

曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度的人。附：【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書(shū)（給太宗）請(qǐng)求去除奸佞的臣子，太宗問(wèn)上書(shū)者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰(shuí)是奸佞小人嗎？”上書(shū)者回答說(shuō)：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰(shuí)是奸佞小人，請(qǐng)陛下佯裝大怒來(lái)測(cè)試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠(chéng)摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人�！碧�宗對(duì)封德彝說(shuō)：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭�；实凼浅�政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠(chéng)摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。我一直因?yàn)槲何涞鄱嘧鲈幵p的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對(duì)上書(shū)人說(shuō)：“我要讓全天下都講求信義誠(chéng)信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說(shuō)的雖然很好，但我不能聽(tīng)信啊。”13、時(shí)間14、圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋15、“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的。“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。16、這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。17、對(duì)生命(昆蟲(chóng)、自然)的尊重與熱愛(ài)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒18、因?yàn)槲恼聦?xiě)的是北國(guó)春天來(lái)得遲緩，是靠自身的頑強(qiáng)拼爭(zhēng)，擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來(lái)的，表達(dá)了作者對(duì)沉著果敢、心無(wú)旁騖的北國(guó)春天的贊美。文章以此為題用語(yǔ)形象，富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣。19、BCAD20、文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。

21、A處：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致美麗霜花時(shí)內(nèi)心的欣喜愉悅之情。B處：“繡”，刺繡。這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。25、示例一：山坡上的樹(shù)愈發(fā)地青翠了，樹(shù)葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。示例二：紅的、粉的、白的花兒笑成了一片。她們?cè)陉?yáng)光下精心裝扮，在微風(fēng)里翩扁羽起舞、爭(zhēng)奇斗艷。示例三：蹦蹦跳跳的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹(shù)葉兒；一會(huì)兒落下，悠然地在花草間漫步。

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（二）參考答案

1、（1）不以物喜，不以己悲。（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（3）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（6）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（7）鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（8）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

（9）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（10）例：草色遙看近卻無(wú)淺草才能沒(méi)馬蹄城春草木深2、C3、B4、（1）B學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。5、誠(chéng)信友善6、（1）相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹(shù)。（2）讓我們攜起手來(lái)，共同為建設(shè)我們的和諧社會(huì)，美好家園而貢獻(xiàn)一份力。

7、（1）水中映月天邊云霞（2）尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

8、B9、B10、（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我。（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。

11、水何澹澹洪波涌起運(yùn)用比喻引出下面的議論，說(shuō)明君王的以身作則重要。12、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。

曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度的人。

附：【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書(shū)（給太宗）請(qǐng)求去除奸佞的臣子，太宗問(wèn)上書(shū)者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰(shuí)是奸佞小人嗎？”上書(shū)者回答說(shuō)：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰(shuí)是奸佞小人，請(qǐng)陛下佯裝大怒來(lái)測(cè)試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠(chéng)摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人�！碧�宗對(duì)封德彝說(shuō)：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭�；实凼浅�政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠(chéng)摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。我一直因?yàn)槲何涞鄱嘧鲈幵p的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對(duì)上書(shū)人說(shuō)：“我要讓全天下都講求信義誠(chéng)信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說(shuō)的雖然很好，但我不能聽(tīng)信啊�！�13、時(shí)間14、圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋

15、“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的。

“監(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。

16、這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。17、對(duì)生命(昆蟲(chóng)、自然)的尊重與熱愛(ài)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒

18、因?yàn)槲恼聦?xiě)的是北國(guó)春天來(lái)得遲緩，是靠自身的頑強(qiáng)拼爭(zhēng)，擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來(lái)的，表達(dá)了作者對(duì)沉著果敢、心無(wú)旁騖的北國(guó)春天的贊美。文章以此為題用語(yǔ)形象，富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣。19、BCAD20、文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。21、A處：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致美麗霜花時(shí)內(nèi)心的欣喜愉悅之情。

B處：“繡”，刺繡。這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。

25、示例一：山坡上的樹(shù)愈發(fā)地青翠了，樹(shù)葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。示例二：紅的、粉的、白的花兒笑成了一片。她們?cè)陉?yáng)光下精心裝扮，在微風(fēng)里翩扁羽起舞、爭(zhēng)奇斗艷。示例三：蹦蹦跳跳的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹(shù)葉兒；一會(huì)兒落下，悠然地在花草間漫步。

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（二）參考答案

1、（1）不以物喜，不以己悲。（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（3）無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。（4）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

（5）蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。（6）采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（7）鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。（8）東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。

（9）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（10）例：草色遙看近卻無(wú)淺草才能沒(méi)馬蹄城春草木深2、C3、B4、（1）B學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的熏陶,放飛美的心靈。（2）將句號(hào)放到引號(hào)內(nèi)。5、誠(chéng)信友善6、（1）相互連接在一起的手，圍著一幅中國(guó)版圖，圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹(shù)。（2）讓我們攜起手來(lái)，共同為建設(shè)我們的和諧社會(huì)，美好家園而貢獻(xiàn)一份力。

7、（1）水中映月天邊云霞（2）尾聯(lián)由欣賞美景轉(zhuǎn)入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，用擬人手法含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)山水的無(wú)限眷戀之情，收束全詩(shī)，余音裊裊。

8、B9、B10、（1）希望陛下把完成討伐奸賊，復(fù)興漢朝王業(yè)的任務(wù)交給我。（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。

11、水何澹澹洪波涌起運(yùn)用比喻引出下面的議論，說(shuō)明君王的以身作則重要。12、諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗“常以魏武帝多詭詐”。

曹操是個(gè)具有宏偉的政治抱負(fù)、建功立業(yè)的雄心壯志并且對(duì)前途充滿信心的樂(lè)觀氣度的人。附：【丙文翻譯】貞觀初年，有大臣上書(shū)（給太宗）請(qǐng)求去除奸佞的臣子，太宗問(wèn)上書(shū)者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰(shuí)是奸佞小人嗎？”上書(shū)者回答說(shuō)：“臣下居住在荒野之地，不能確切知道誰(shuí)是奸佞小人，請(qǐng)陛下佯裝大怒來(lái)測(cè)試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠(chéng)摯直率地進(jìn)言進(jìn)諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人�！碧�宗對(duì)封德彝說(shuō)：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭�；实凼浅�政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣下的行為直率誠(chéng)摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒(méi)有道理的。我一直因?yàn)槲何涞鄱嘧鲈幵p的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎么能夠作為教化命令？”對(duì)上書(shū)人說(shuō)：“我要讓全天下都講求信義誠(chéng)信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所說(shuō)的雖然很好，但我不能聽(tīng)信啊�！�13、時(shí)間14、圓柱體頂端顯現(xiàn)出一個(gè)微型環(huán)狀墊圈半透明的卵殼內(nèi)出現(xiàn)小動(dòng)物身體的細(xì)小分節(jié)微型墊圈變成強(qiáng)度甚低的條紋15、“監(jiān)視”是嚴(yán)密注視蟋蟀產(chǎn)卵的全過(guò)程，而“察看”是細(xì)看，可以是偶爾的、短時(shí)間的�！氨O(jiān)視”比“察看”能更好地突出科學(xué)觀察需要耐心、細(xì)致、高度警覺(jué)，所以用“監(jiān)視”更為準(zhǔn)確。16、這句話了運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了蟋蟀破卵而時(shí)的可愛(ài)情狀，表達(dá)了作者看到蟋蟀出世的欣喜之情。17、對(duì)生命(昆蟲(chóng)、自然)的尊重與熱愛(ài)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、持之以恒18、因?yàn)槲恼聦?xiě)的是北國(guó)春天來(lái)得遲緩，是靠自身的頑強(qiáng)拼爭(zhēng)，擺脫冰雪的桎梏，苦熬出來(lái)的，表達(dá)了作者對(duì)沉著果敢、心無(wú)旁騖的北國(guó)春天的贊美。文章以此為題用語(yǔ)形象，富有詩(shī)意，引起讀者的閱讀興趣。19、BCAD20、文章開(kāi)篇寫(xiě)杭州西子湖畔梅花盛開(kāi)，以表現(xiàn)南方春天來(lái)得急促、迅猛，與下文描寫(xiě)北國(guó)春天來(lái)得遲緩、沉穩(wěn)形成對(duì)比，更好地突出了作者對(duì)北國(guó)春天頑強(qiáng)拼爭(zhēng)、沉著果敢和心無(wú)旁騖精神的由衷贊美。

21、A處：這一句運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了印著霜花的玻璃窗在陽(yáng)光映照下散發(fā)出的光芒美妙神奇，表達(dá)了作者在看到北國(guó)春天特有的景致美麗霜花時(shí)內(nèi)心的欣喜愉悅之情。B處：“繡”，刺繡。這個(gè)動(dòng)詞以擬人化的手法形象生動(dòng)地寫(xiě)出了春天初臨時(shí)，萌發(fā)的草芽破土而出，細(xì)細(xì)密密精心裝扮山坡的情狀。25、示例一：山坡上的樹(shù)愈發(fā)地青翠了，樹(shù)葉挨著擠著，混著潮濕的泥土的芬芳，透出淡綠色迷人的清香。示例二：紅的、粉的、白的花兒笑成了一片。她們?cè)陉?yáng)光下精心裝扮，在微風(fēng)里翩扁羽起舞、爭(zhēng)奇斗艷。示例三：蹦蹦跳跳的鳥(niǎo)兒，一會(huì)兒振翅飛起，停在枝頭，啄啄嫩綠的樹(shù)葉兒；一會(huì)兒落下，悠然地在花草間漫步。

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西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（一）

出題人：孔維明出題范圍：初中語(yǔ)文使用時(shí)間：21013年4月

題號(hào)一二三總分等級(jí)得分一、積累與運(yùn)用（30分）

又立了一個(gè)時(shí)辰，孔明才醒，口吟詩(shī)曰：

大夢(mèng)誰(shuí)先覺(jué)？平生我自知，草堂春睡足，窗外日遲遲。

孔明吟罷，翻身問(wèn)童子曰：“有俗客來(lái)否？”童子曰：“劉皇叔在此，立候多時(shí)�！笨酌髂似鹕碓唬骸昂尾辉鐖�(bào)！尚容更衣�！彼燹D(zhuǎn)入后堂。又半晌，方整衣冠出迎。玄德見(jiàn)孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。玄德下拜曰：“漢室末胄、涿郡愚夫，久聞先生大名，如雷貫耳。昨兩次晉謁，不得一見(jiàn)，已書(shū)賤名于文幾，未審得入覽否？”孔明曰：“南陽(yáng)野人，疏懶性成，屢蒙將軍枉臨，不勝愧赧�！倍�人敘禮畢，分賓主而坐，童子獻(xiàn)茶。茶罷，孔明曰：“昨觀書(shū)意，足見(jiàn)將軍憂民憂國(guó)之心；但恨亮年幼才疏，有誤下問(wèn)。”玄德曰：“司馬德操之言，徐元直之語(yǔ)，豈虛談哉？望先生不棄鄙賤，曲賜教誨�！笨酌髟唬骸暗虏佟⒃�直，世之高士。亮乃一耕夫耳，安敢談天下事？二公謬舉矣。將軍奈何舍美玉而求頑石乎？”玄德曰：“大丈夫抱經(jīng)世奇才，豈可空老于林泉之下？愿先生以天下蒼生為念，開(kāi)備愚魯而賜教。”1、給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）

頭戴綸．巾（）不勝愧赧．（）兩次晉yè（）如雷guàn耳（）

2、上面材料出自我國(guó)四大古典名著之一的《》，這個(gè)故事是(),作者是（）（3分）

3、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（2分）A、中學(xué)生是青少年學(xué)習(xí)的重要階段。

B、目前，市文化市場(chǎng)稽查隊(duì)發(fā)現(xiàn)在例行檢查時(shí)，一些網(wǎng)吧接納了未成年人。C、能否保持一顆平常心，是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。

班級(jí)組別姓名分?jǐn)?shù)

D、那蟬聲在晨光朦朧中分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)，似無(wú)似有。4、閱讀下面文字，按要求回答問(wèn)題。（2分）

根據(jù)國(guó)家環(huán)保局的一項(xiàng)調(diào)查，在被統(tǒng)計(jì)的131條流經(jīng)城市的河流中，嚴(yán)重污染的有36條，重度污染的有21條。全國(guó)532條主要河流中，有436條受到不同程度的污染。城市河流的主要污染物為石油類(lèi)、揮發(fā)酚、氨氮和汞等。其中有機(jī)類(lèi)屬嚴(yán)重污染，三氮類(lèi)屬重度污染，重金屬為輕度污染。目前中國(guó)約有一半城市市區(qū)的地下水污染嚴(yán)重，地下水質(zhì)呈下降趨勢(shì)。

從上面的文字中，你得出的結(jié)論是什么？

閱讀《月夜》完成6-7題。（4分）

今夜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干？

5、“詩(shī)眼”就是作品中最能表現(xiàn)意境的關(guān)鍵詞句，請(qǐng)指出這首詩(shī)的詩(shī)眼。

6、本詩(shī)最具特色的寫(xiě)作手法是什么？

7、古詩(shī)文默寫(xiě)。（15分）

（1）《送杜少府之任蜀州》中表達(dá)積極的情感，給人以安慰和鼓勵(lì)的名句是：，。它和《別董大》中

的_________________，________有異曲同工之妙。（2）《送元二使安西》中表達(dá)對(duì)朋友深情厚誼的詩(shī)句是：，。

（3）《陋室銘》中表現(xiàn)陋室主人交往之雅的句子是：，

。

（4）《魚(yú)，我所欲也》一文中心論點(diǎn)是：。（用原文回答）（5）《水調(diào)歌頭中秋》中含有哲理的句子是，

，。文中表現(xiàn)“懷子由”的句子是，。二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀文言文，完成812題。（12分）

【甲】魚(yú)，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（選自《孟子告子上》）

【乙】子墨子曰：“萬(wàn)事莫貴于義。今謂人曰：‘予①子②冠履③而斷子之手足，子為之乎？’必不為。何故？則冠履不若手足之貴也。又曰：‘予子天下，而殺子之身，子為之乎？’必不為。何故？則天下不若身之貴也。爭(zhēng)一言④以相殺，是貴義于其身也。故曰：萬(wàn)事莫貴于義也。”（選自《墨子》）

【注釋】①予：給，送。②子：你，代詞。③履：鞋子。④一言：一句話，即關(guān)系到正義與非正義的一句話。

8.解釋下列加點(diǎn)的詞。（2分）

（1）故患有所不辟也（）（2）非獨(dú)賢者有是心也（）（3）今謂人曰（）（3）何故（）9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）

（1）如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？

（2）予子天下，而殺子之身，子為之乎？

310.【甲】文運(yùn)用比喻論證來(lái)闡明觀點(diǎn)，具體來(lái)說(shuō)是用這個(gè)比喻來(lái)闡述的觀點(diǎn)；【乙】文論證層層深入，首先論證了帽子鞋子不如手腳珍貴，其次論證了，然后論證了生命不如義珍貴，最后強(qiáng)調(diào)了的中心論點(diǎn)。（4分）11.【甲】【乙】?jī)晌亩缄U明了“義”的重要性，您認(rèn)為“義”的內(nèi)涵是什么？今天還有堅(jiān)持的必要嗎？為什么？（2分）

（三）、閱讀下面語(yǔ)段，完成13---16題（8分）盡管害怕死亡，他還是沒(méi)有停住腳步�！拔乙呀�(jīng)跑了這么遠(yuǎn)一段路，如果再停下來(lái)，他們會(huì)說(shuō)我是個(gè)傻瓜的�！彼�心里想。于是他繼續(xù)跑下去。離山丘越來(lái)越近，而且已經(jīng)聽(tīng)到巴什基爾人的喊叫聲。這喊聲更灼疼了他的心。他拿出最后的力氣向前跑去。太陽(yáng)離地平線不遠(yuǎn)了。煙霧中的太陽(yáng)看上去大大的，紅紅的。殘陽(yáng)如血，太陽(yáng)眼看就要落山了，他離目標(biāo)僅有咫尺之遙了。帕霍姆已經(jīng)能夠看到山丘上的人們正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一點(diǎn)力氣，向前疾跑。他彎著腰，以免向后倒去。就在他到達(dá)山頂?shù)囊粍x那，天空突然一下黑了下來(lái)。他又抬頭看了看天空太陽(yáng)已經(jīng)落山了！他大喊一聲：“我所有的努力都落空了。”他正準(zhǔn)備停下腳步，卻突然聽(tīng)到巴什基爾人仍在對(duì)著他呼喊。他這才意識(shí)到：盡管從他所處的低處看去太陽(yáng)似乎已經(jīng)落山，但是山丘上的人們還能看到太陽(yáng)。他深深地吸了一口氣，然后向山頂跑去。上面仍然很明亮。他來(lái)到山頂，看到了那頂帽子。在太陽(yáng)落山之前，那位頭領(lǐng)兩手叉著腰，大笑起來(lái)。帕霍姆又一次想起了自己的夢(mèng)想，他大喊一聲，雙腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子。

“啊，真是個(gè)男子漢！”頭領(lǐng)感嘆道，“他已經(jīng)獲得了很多土地！”帕霍姆的仆人跑過(guò)來(lái)想把他扶起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)他正在吐血。帕霍姆死了！巴什基爾人咂咂嘴，表示他們的同情。

他的仆人撿起那把鐵锨，在地上挖了一個(gè)坑，把帕霍姆埋在了里面。帕霍姆最后需要的土地只有從頭到腳六英尺那么一小塊。13、細(xì)讀選文，舉例說(shuō)明作者主要運(yùn)用了哪種描寫(xiě)手法？

14、文中畫(huà)橫線的句子對(duì)刻畫(huà)人物形象有什么作用？

15、“帕霍姆又一次想起了自己的夢(mèng)想，他大喊一聲，雙腿一軟，身體向前一撲，用手去拿帽子�！本渲屑狱c(diǎn)單的字“撲”“拿”是帕霍姆臨死前的兩個(gè)動(dòng)作，對(duì)這兩個(gè)動(dòng)作的描寫(xiě)說(shuō)明了什么？

16、文章結(jié)尾畫(huà)波浪線的句子有什么深刻的含義？

（三）閱讀下面語(yǔ)段，完成17---20題（11分）（甲）孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗�姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己�？滓壹阂坏降�，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆�！北闩懦鼍盼拇箦X(qián)。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打�！笨滓壹罕銤q紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。

（乙）中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒(méi)有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽(tīng)得一個(gè)聲音，“溫一碗酒。”

這聲音雖然極低，卻很耳熟�？磿r(shí)又全沒(méi)有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門(mén)檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤(pán)著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛��；見(jiàn)了我，又說(shuō)道，“溫一碗酒�！闭乒褚采斐鲱^去，一面說(shuō)，“孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”孔乙己很頹唐的仰面答道，“這下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢(qián)，酒要好。”掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，“孔乙己，你又偷了東西了！”但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？”孔乙己低聲說(shuō)道，“跌斷，跌，跌”他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門(mén)檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢(qián)，放在我手里，見(jiàn)他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。自此以后，又長(zhǎng)久沒(méi)有看見(jiàn)孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到第二年的端午，又說(shuō)“孔乙己還欠十九個(gè)錢(qián)呢！”到中秋可是沒(méi)有說(shuō)，再到年關(guān)也沒(méi)有看見(jiàn)他。我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了。

17、甲乙兩段都透露了孔乙己來(lái)咸亨酒店之前被打的原因和結(jié)果，甲段所透露被打的原

因和結(jié)果；乙段被打的原因和結(jié)果（（2分）

18、甲乙兩段都寫(xiě)了孔乙己溫酒和付錢(qián)，但溫酒的數(shù)量和付錢(qián)的方式不同，到底有什么不同？你從前后的不同中分別讀出了什么？（4分）

19、請(qǐng)舉例說(shuō)出孔乙己三個(gè)方面的性格特征。（3分）

①②

③20、選文中不止一次寫(xiě)到酒客們對(duì)孔乙己的嘲笑和諷刺，作者這樣寫(xiě)有何用意？（2分）

（四）閱讀下面語(yǔ)段，完成21---24題（9分）一九八八年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見(jiàn)了樓前的兩棵樹(shù)，你猜是什么樹(shù)?兩棵果樹(shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷!秋天午后的陽(yáng)光照耀著兩棵樹(shù)，照耀著我一生得到的最重要的禮物，伴隨我多年的不安和惆悵煙消云散，這個(gè)秋天的午后，一切都有了答案，我也有了樹(shù)，我一下子有了兩棵樹(shù)，奇妙的是，那是兩棵果樹(shù)!

果樹(shù)對(duì)人懷著悲憫之心。石榴樹(shù)的表達(dá)很熱烈，它的繁茂的樹(shù)葉和燦爛的花朵，以及它的重重疊疊的果實(shí)都在證明這份情懷；枇杷含蓄而深沉，它決不在意我的客人把它錯(cuò)當(dāng)成一棵玉蘭樹(shù)，但它在初夏季節(jié)告訴你，它不開(kāi)玉蘭花，只奉獻(xiàn)枇杷的果實(shí)。我接受了樹(shù)的恩惠�，F(xiàn)在我的窗前有了兩棵樹(shù)，一棵是石榴，一棵是枇杷。我感激那個(gè)種樹(shù)的素未謀面的前房東。有人告訴我兩棵樹(shù)的年齡，說(shuō)是十五歲，我想起十五年前我的那棵種在花盆里的苦楝樹(shù)苗的遭遇，我相信這一切并非巧合，這是命運(yùn)補(bǔ)償給我的兩棵樹(shù)，兩棵更大更美好的樹(shù)。我是個(gè)郁郁寡歡的人，我對(duì)世界的關(guān)注總是憂慮多于熱情，懷疑多于信任。我的父母曾經(jīng)告訴過(guò)我，我有多么幸運(yùn)，我不相信，朋友也對(duì)我說(shuō)過(guò)，我有多么幸運(yùn)，我不相信，現(xiàn)在兩棵樹(shù)告訴我，我最終是個(gè)幸運(yùn)的人，我相信了。

我是個(gè)幸運(yùn)的人，兩棵樹(shù)彌合了我與整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開(kāi)窗子，石榴的樹(shù)葉和火紅的花朵撲面而來(lái)，柔韌修長(zhǎng)的樹(shù)枝毫不掩飾它登堂入室的欲望。如果我一直向它打開(kāi)窗子，不消三天，我相信那棵石榴會(huì)在我的床邊、在我的書(shū)桌上駐扎下來(lái)，與我徹夜長(zhǎng)談，熱情似火的石榴呀，它會(huì)對(duì)我說(shuō)，我是你的樹(shù)，是你的樹(shù)！

樹(shù)把鳥(niǎo)也帶來(lái)了，鳥(niǎo)在我的窗臺(tái)上留下了灰白色的糞便。樹(shù)上的果子把過(guò)路的孩子引來(lái)了，孩子們爬到樹(shù)上摘果子，樹(shù)葉便沙沙的想起來(lái)。我及時(shí)地出現(xiàn)在窗邊。喝令孩子們離開(kāi)我的樹(shù)，孩子們吵吵嚷嚷地離開(kāi)了，地上留下了幼小的沒(méi)有成熟的石榴。我看見(jiàn)石榴樹(shù)整理著它的枝條和葉子，若無(wú)其事，樹(shù)的表情提醒我那不是一次傷害，而是一次意外；樹(shù)的表情提醒我樹(shù)的奉獻(xiàn)是無(wú)邊無(wú)際的。我不僅是你的樹(shù)，也是過(guò)路的孩子們的樹(shù)！21、概括石榴樹(shù)和枇杷樹(shù)各自具有的特點(diǎn)。（2分）

22、為什么說(shuō)“一九八八年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份”？（2分）

23、你是如何理解文中“我不僅是你的樹(shù)，也是過(guò)路的孩子們的樹(shù)！”句子的含義的？（2分）

24、聯(lián)系全文看，“三棵樹(shù)”的含義是什么？（3分）

三、寫(xiě)作（50分）

閱讀下列材料，然后按照要求作文。

這是一個(gè)“夢(mèng)想成真”的年代。201*北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的成功舉辦，將中華民族“走向世界”的夢(mèng)想推向了高潮；神舟七號(hào)載人航天飛行的成功，將中華民族“探索宇宙”的夢(mèng)想不斷升級(jí)�！皦�(mèng)想”并非領(lǐng)袖、精英、富人的專(zhuān)屬品，而是每一個(gè)平凡、有為青年的“營(yíng)養(yǎng)品”。請(qǐng)以“夢(mèng)想”為話題寫(xiě)一篇文章。

要求：①題目自擬，除詩(shī)歌外文體不限�；蛎枋鼋�(jīng)歷，或抒發(fā)情感，或表述說(shuō)明，或闡發(fā)觀點(diǎn)，可根據(jù)自己的實(shí)際情況加以選擇。②字?jǐn)?shù)600字左右。

西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科培優(yōu)試卷（一）參考答案

1、guannan謁貫

2、《三國(guó)演義》三顧茅廬羅貫中3、D

4、我國(guó)河流污染嚴(yán)重。

5、”。“獨(dú)看”和“雙照”是這首詩(shī)的詩(shī)眼，是最能體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵詞。獨(dú)看：浸透了天下亂離

的悲哀雙照：反射出和平團(tuán)圓的理想

6、“從對(duì)方著筆”的抒情方法7、略

8、患：禍患，災(zāi)難是：這、這樣謂：對(duì)……說(shuō)故：緣故、原因

9、（1）如果人們想要的東西沒(méi)有比生命更重要的，那么，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采用的呢？

（2）送給你天下，卻要你的性命，你愿意這樣做嗎？

10、11、12、

.舍魚(yú)而取熊掌舍生取義天下不如生命珍貴萬(wàn)事莫貴于義（一切事物沒(méi)有比正義更可貴）.“義”是正義，是有利于人民、民族、國(guó)家的大義。（1分，答到“正義、大義”均可得1分）任何時(shí)

候，我們都應(yīng)該堅(jiān)持人民（國(guó)家）的利益高于一切的原則，所以我們應(yīng)該堅(jiān)持。（2分）

見(jiàn)花皮答案25頁(yè)

17、因偷書(shū)被打而添了新傷疤因偷東西被打斷了腿

18、溫酒的數(shù)量不同在于：前者溫兩碗酒，后者溫一碗酒；付錢(qián)的方式不同在于：前者是“排”，后者是“摸”。前者說(shuō)明孔乙己還有點(diǎn)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活勉強(qiáng)過(guò)得去，因而擺闊顯示自己有錢(qián)�！芭拧笔强滓壹汗室舛鵀榈膭�(dòng)作，這里還有故意表現(xiàn)得從容鎮(zhèn)定來(lái)掩飾自己內(nèi)心的不安的心理；后者說(shuō)明孔乙己的生活每況愈下更加窮困了，“摸”有因錢(qián)少而尋找之意而非故意的動(dòng)作

19、①孔乙己是文明發(fā)展、社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一個(gè)落伍者和犧牲品的形象；②孔乙己是一個(gè)好逸惡勞、窮酸潦倒、飽受凌辱摧殘的悲劇人物形象；③孔乙己是科舉制度下一個(gè)貧困不得志的知識(shí)分子的形象（上述三種概括均為正確，答出其中的某一種即可）。他迂腐清高：身穿長(zhǎng)衫，總是滿口之乎者也；他善良：給孩子們分茴香豆吃，教小伙計(jì)識(shí)字；他死要面子：腿被人打斷卻謊辯自己跌斷；他好酒貪杯：僅有四文錢(qián)也要用用手走路來(lái)買(mǎi)酒喝。（答三點(diǎn)即可）20、顯示了世態(tài)炎涼。這是一道開(kāi)放題，所談內(nèi)容只要符合文題要求且言之成理即可21、枇杷樹(shù)具有含蓄深沉的特點(diǎn)，石榴樹(shù)具有熱烈奔放的特點(diǎn)22、得到兩棵樹(shù)

23、我驅(qū)趕孩子，，果樹(shù)迎接他們的到來(lái)，沒(méi)有怨言，執(zhí)著地付出，體現(xiàn)了果樹(shù)的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。24、.表層看“三棵樹(shù)”指長(zhǎng)途列車(chē)的終點(diǎn)站名，一棵苦楝樹(shù)苗，兩棵果樹(shù)（1分）而這恰好構(gòu)成作者人生經(jīng)歷的三個(gè)重要環(huán)節(jié)（1分，關(guān)鍵詞“人生經(jīng)歷”“見(jiàn)證”）它是作者生命與情感的某種寄托和外化，是作者生命歷程中心心念念的“珍愛(ài)之物”，（1分關(guān)鍵詞“情感寄托”“珍愛(ài)物”）因而它在文中，從頭至尾被賦予了一種優(yōu)美的詩(shī)意，一種深刻的象征，成為開(kāi)啟作者的童年記憶之門(mén)與溝通人的現(xiàn)實(shí)生存狀態(tài)之間的一把鑰匙。（1分關(guān)鍵詞“溝通了記憶與現(xiàn)實(shí)”）

友情提示：本文中關(guān)于《西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)試卷(二)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，西崗中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)試卷(二)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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