201*--201*學年培優(yōu)輔差計劃

樂東思源高中201*--201*學年培優(yōu)輔差計劃

我思源高中辦學時間短，在目前條件下所招收的學生基礎(chǔ)差，優(yōu)質(zhì)生源少；部分優(yōu)秀學生盡管學習態(tài)度好，但由于綜合素質(zhì)欠佳，在各門課的學習中，發(fā)展不平衡，這嚴重影響著我校教育教學質(zhì)量的提高。為全面提高我校教育教學質(zhì)量，促進部分優(yōu)秀學生積極主動地學習，實現(xiàn)優(yōu)秀學生最大化地發(fā)展，我們現(xiàn)制訂本學年度培優(yōu)補差工作計劃：

一、指導思想：

堅持“以人為本”的教育教學理念和“因材施教”的教學原則，充分發(fā)揮我校有限的優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)質(zhì)教師資源的作用，在班級集中教學的基礎(chǔ)上，尊重學生的個體發(fā)展差異，充分挖掘?qū)W生的發(fā)展?jié)摿�，促進優(yōu)秀學生富有個性化地“快樂學習、和諧發(fā)展、健康成長”，實現(xiàn)優(yōu)秀學生最大化地發(fā)展，為學校教育教學工作增光添彩，為學校學校發(fā)展打造特色和品牌。二、工作目標：

1、加強對培優(yōu)補差的常規(guī)管理.

2、認真組織相關(guān)的學生參與活動中去，使40％的學生參與到培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動中去。

3、通過培優(yōu)補差，使90％的學生能認識到學習的重要性。4、認真做好參加學生的輔導工作和思想教育工作。

5、對高一的洪欣銀同學，全部由骨干老師單獨輔導。時間為在校期間的每天讀報自理時間。目標為統(tǒng)考成績?nèi)�縣第一，高出第二名50分以上。

語文：王帆數(shù)學：張文峰英語：劉易山物理：趙勇化學：生物：政治：舒象恒歷史：陳東升

地理：

6、對高二的同學，基本也全部由本班老師輔導，但由于老師數(shù)的限制，選派部分優(yōu)秀老師參與，時間為在校期間的每天讀報自理時間。目標為統(tǒng)考成績?nèi)�縣前100名，有他們的名字。

高二理科培優(yōu)學生名單（15人）

舒孝文、邢麗嬌、吉亞四、鐘大愉、黃文權(quán)、麥倫、馮麗娟、呂曉帆、劉晶晶、邢四完、符少文、楊丹羅、彥君、羊曉慶、陳全

高二文科培優(yōu)學生名單（10人）

符秋月、吳夢蕓、楊詩偉、王田、伍娟、王菊、邢榮、張貴蕊、姚迪婷、陳曉瑾

7、對高二、高一的實驗班學生，我們采用星期六、星期天進行輔導。尤其是沒有列入單補的學生，老師要做好其思想工作。三、具體實施措施

（一）摸清底子，做到有的放矢

學校要求各班班主任和各任課教師根據(jù)上期學生的學習情況，摸清底子，對班上學生分類別制定計劃，安排輔導時間，以做到對培優(yōu)輔差工作心中有數(shù)，制定好培優(yōu)補差計劃。

（二）扎實做好培優(yōu)輔差工作認真學習，發(fā)展智力，陶冶品德，真正使教師動起來，使學生活起來。并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成"趕、幫、超"濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，不能不學，量性而學這一目標。

1、成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。對于優(yōu)良學生在時間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會吃好，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

2、各班定期召開學生家長座談會，交流學生學習、生活情況。學生家長座談會要求有科任教師參加，并提出對每個學生的看法，及時幫助學生改進學習方法。3、實行優(yōu)秀生偏科掛鉤輔導制

針對每個優(yōu)秀生較弱的學科，由科任教師掛鉤輔導，掛鉤教師應(yīng)認真負責，有詳細的輔導計劃，有具體的措施，有扎實的培訓內(nèi)容，有專門的培訓時間，認真落實各項工作，確保掛鉤輔導工作卓有成效，4、學校對優(yōu)秀生采取優(yōu)惠照顧的制度。凡列入學校優(yōu)秀學生行列的，可在擇優(yōu)評先、享受補助等方面受到優(yōu)惠。

5、學校對優(yōu)秀學生采取獎勵制度，凡學期成績優(yōu)秀者都能得到學校的物質(zhì)獎勵和精神獎勵。6、學校定期舉行成績提高快的學生學習交流會，交流學習經(jīng)驗和心得，共同提高。

7、舉辦學科競賽活動，為優(yōu)秀生營建一個“你追我趕”的學習氛圍。

8、每位科任教師對優(yōu)秀生的偏科和部分成績欠佳的學生要培養(yǎng)學習興趣，加強學習方法指導，提高輔導的針對性，采取切實有力的措施補缺補漏,備好學生、備好教材、備好習題。

如在課堂上要多鼓勵學生，抓住學生的閃光點引導，有意識地設(shè)制一些他們感興趣的問題，逐漸讓成績欠佳的學生找回自信，提高學習的積極性。同時，精選習題，對優(yōu)等生，要加大訓練密度和難度；對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。要特別注意作業(yè)的面批、試卷的面改；在作業(yè)落實工作上，注意加快作業(yè)批改的速度，縮短作業(yè)批改的周期，加大訓練頻率，提高訓練效果，粗批細評，突出訓練，落實講評，跟蹤到位。

9、教務(wù)處應(yīng)定期對優(yōu)秀生和部分成績欠佳的學生進行摸底，了解情況，以便及時調(diào)整教學策略。

10、對需要培優(yōu)輔差的學生實行統(tǒng)一管理，并定期召開各年級的工作會，了解培優(yōu)補差情況，以便更好地做好這項工作。11、對學習困難的學生，要從思路上幫助，從方法上指導，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，增強學習的信心，盡快提高學習成績。12、每位教師每學期至少撰寫一篇有關(guān)培優(yōu)輔差的教育論文或經(jīng)驗總結(jié)，以探索規(guī)律，提高水平。

13、教務(wù)處分年級對培優(yōu)補差進行宏觀調(diào)控，對培訓學生進行跟蹤管理和對比分析，對負責培訓的教師實行責、權(quán)、利掛鉤管理。三、考評辦法

1、教務(wù)處在每次教學檢查時，不僅要檢查輔導的計劃，備課，作業(yè)，還要對于各位教師所輔導的學生進行抽查核實，并作為考核的一個重要依據(jù)。

2、對此項活動實行量化考評，計入工作量，在學期末進行考評，對完成任務(wù)的在考評積分中給予體現(xiàn)。對于表現(xiàn)特別突出的，學校將給予公開表揚和獎勵。

3、對于在此項活動中敷衍了事，不認真的學生，在年級會議中給予公開批評，并限期進行改正、提高。4、完成目標

教務(wù)處

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雍熙二小201*-201*學年度第二學期四（1）班

培優(yōu)輔差計劃

擬寫人：譚勇

一、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培化計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。主要措施：

二、學生情況分析：

本班共有學生111人，其中男生48人，女生63人。從上學期該班的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如楊溪艷、尚婭、龍亞萍、高莉娜等，約占10%左右，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生，基礎(chǔ)知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，作業(yè)不認真，書寫較潦草，亂涂亂畫，作業(yè)不能及時完成，如：茍露露、張習向、方新月、高雙梅、柏啟萬、劉安李、王裕鵬、熊楊小婭、王倩、龍江婭、唐正禹等，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。

三、原因分析：

現(xiàn)在的學生，他們不存在智力因素，主要是學習態(tài)度導致的行為習慣和學習興趣差，相當一部分是父母外出打工掙錢，隨爺爺奶奶或外公外婆居住，隔代教育中的溺愛，讓他們一點一滴地逐漸形成了頑皮、淘氣、厭學的性格；有一部分則是家長過分溺愛導致的；有的則是家長缺乏正確的教育方式而導致的。這些學生，他們的自私心嚴重，所謂的尊嚴最重要，常常聽不進別人的意見或建議，我行我素，心里承壓能力有相當?shù)拖�，因此，在教育中必須時刻注意保護他們稚嫩的自尊心。

四、具體措施：

1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結(jié)合。

2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、搞好家訪工作，及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。

共2頁第1頁4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。

6、根據(jù)學生的個體差異，安排不同的作業(yè)。7、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。8、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。

9、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

10、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

11、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

12、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

13、課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。多賞識少批評，使他們意識到自己是學習的主人。

14、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。

15、重視中等成績的學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。16、對待潛能生既要嚴格，又要關(guān)心，時時關(guān)注�？傊�，只有科學地提高學生的學習方法，才能有效地提高學生的學習成績，我在教學中將要堅持“抓兩頭，促中間”的原則，以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平。

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