高效課堂匯報課總結(jié)

匯報課總結(jié)

曹宇

一.選題

我按照課時分析了教學(xué)進(jìn)度，也經(jīng)過指導(dǎo)教師的幫助，選擇了全等三角形這節(jié)課的第1課時，我首先做的是備教材，把教材的內(nèi)容完全的熟悉了，然后就是做大量的習(xí)題，來發(fā)現(xiàn)全等三角形重點及難點，及在證明性質(zhì)時所用的添加輔助線的方法。

二．創(chuàng)意構(gòu)思：

1本節(jié)課的設(shè)計著力體現(xiàn)以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)積極性，鼓勵其積極探索，進(jìn)行證明。

2在教學(xué)過程中，教師要盡可能給學(xué)生提供空間和機(jī)會。本節(jié)課設(shè)計提供了這樣的平臺：讓學(xué)生自己去歸納和總結(jié)，從而體會成功帶來的喜悅和快感。

三．環(huán)節(jié)分析

進(jìn)行列提綱，在列提綱時，我考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點及接受知識的能力，所以這使我感覺，從講解的角度來認(rèn)識問題，給出全等三角形的定義和全等三角形的有關(guān)元素，

這些也是學(xué)生比較熟悉的。

在等腰全等三角形的性質(zhì)發(fā)現(xiàn)及證明時，是經(jīng)過了多次反思與修改，經(jīng)過指導(dǎo)教師幫助覺得思路更加清晰，更有條理了，對同一底上的兩個角相等，是經(jīng)過做大量習(xí)題找出的規(guī)律之后，經(jīng)過老師的幫助之后感覺比較好，原本想在每個性質(zhì)后加練習(xí)題，但是會有一種比較散的感覺，沒有了清晰的思路，

在選題過程中，經(jīng)過了幾次選擇每一個知識都有相應(yīng)的習(xí)題，并且知識點的運用也需按照，從易到難，在這個問題上，我深思熟。指導(dǎo)教師從習(xí)題替我選出一處不足之處。

另一方面，就是在總結(jié)過程中，經(jīng)過我仔細(xì)推敲用一句話，把整個的教學(xué)過程穿成線，感覺比較好，體現(xiàn)了本節(jié)課的特點，從等腰全等三角形性質(zhì)探究到性質(zhì)應(yīng)用，從例題板演到大量練習(xí)，真正從教學(xué)方法上達(dá)到了探究與講練相結(jié)合。從各個不同的知識點，感受到了每一個環(huán)節(jié)需要注意的問題。

四.課件利用

用幾何圖形來說明全等三角形的元素，讓學(xué)生在回憶中加深對全等三角形的認(rèn)識。用動畫演示，添加輔助線的方法證明等腰全等三角形的性質(zhì)，感覺不形象，沒有達(dá)到效果，最后用幾何圖形的形式在板書中體現(xiàn)，也便于總結(jié)。最后采取食物圖的形式，給學(xué)生很好的演示，讓學(xué)生能夠理解，等腰全等三角形的對稱性。我覺得在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，不能只是演示，只要讓學(xué)生能夠非常深入理解，能夠把問題看透才是最重要的，利用課件能夠把習(xí)題快速展示給學(xué)生。

五.課堂總結(jié)

在教學(xué)過程中，知識點落實比較好，學(xué)生能夠通過公式感受到重點及難點，在做題過程中能注意到細(xì)節(jié)，課堂氣氛較好，能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。但也存在著不足，在學(xué)生回答問題時，沒有及時的解決，再總結(jié)時，由于打下課鈴了，感覺有些倉促，在等腰全等三角形的性質(zhì)證明后，對于添加輔助線的方法，沒有用語言總結(jié)，是不足之處，沒有處理好。有時為了講清一個問題，語言重復(fù)；并且在教學(xué)時，幾何語言還不夠準(zhǔn)確，需要在加強(qiáng)。

本節(jié)課在老師的引導(dǎo)下自主探索，通過輔助線讓學(xué)生證明，這讓我感受到，課堂已不再是單一的解題和演練，而是由許多豐富有趣的學(xué)習(xí)活動組成，學(xué)生真正地成為學(xué)習(xí)的主人。在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗過程，在過程中進(jìn)行思考、探索，并獲得成功喜悅，這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。從整個教學(xué)過程來看，師生互動較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，得到了充分的發(fā)揮。

六.成長感悟

通過了這一節(jié)課，使我感受到了許多，無論是從備教材，還是備學(xué)生，都有了很深的體會，給我在今后的工作中起了一個很好的作用，能夠讓我在不斷的進(jìn)取中成長，學(xué)生對這一節(jié)課很配合，也是給我的鼓勵與支持，使我能夠在今后的教學(xué)工作中，更加認(rèn)真，更加的努力進(jìn)取，同時我會嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真面對學(xué)生，能夠很快的進(jìn)步。

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新教師匯報課總結(jié)

張楠

201*年10月24日上午，雨田中學(xué)新民校區(qū)的群體物理老師聽了我的一堂課。這次授課是為雨田中學(xué)八年七班的一節(jié)習(xí)題課，課程的主題是《物態(tài)變化》章末復(fù)習(xí)。課后校領(lǐng)導(dǎo)對我所講授的課程進(jìn)行了認(rèn)真的點評，并提出了非常寶貴的意見和建議。通過本次聽評課，我感覺受益良多，現(xiàn)把自己的心得體會總結(jié)如下：一、課程講授總體情況

通過本次聽評課發(fā)現(xiàn)自己在授課過程中存在著如下一些問題：

1、對新課標(biāo)的研讀不夠清楚，其中需要大力改進(jìn)的地方是理論知識在實際中的運用，即要逐步做到將理論知識滲透到課堂的實際操作中，使學(xué)生真正做到能運用知識，而非單單記住概念。

2、課堂活躍程度較低，尤其是前半課時，課堂氛圍一度低迷。學(xué)生的活躍程度不夠。3、在課堂上講授的有點多，應(yīng)多讓學(xué)生發(fā)揮。

當(dāng)然，自己的進(jìn)步也是比較明顯的。較前兩個月教學(xué)活動有明顯改觀的地方包括：課程思路較為清晰、學(xué)生上課程序安排合理、課堂課時安排基本能按照計劃進(jìn)行。能夠把握住學(xué)生的盲點。二、原因剖析

本次授課之所以存在以上問題，主要是在備課階段存在著一些紕漏：1）備課準(zhǔn)備不充分，對所要講授的內(nèi)容沒有較為深刻的個人思考。

2）平時很大程度上對講授的依賴性較為嚴(yán)重，導(dǎo)致學(xué)生不夠積極、主持人培訓(xùn)也不夠。3）材料的搜集上視野較為狹窄，主要是對學(xué)生初中所學(xué)過的課本不熟悉所致。三、教學(xué)反思

在以后的教學(xué)過程中亟待改進(jìn)的是自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，其中包括：主持人培養(yǎng)能力、課堂氛圍的調(diào)節(jié)能力；應(yīng)該多多了解學(xué)情，其中亟需解決的是要清楚地了解學(xué)生真實的知識水平；加大備課力度，多方面、多渠道的搜集關(guān)于課程有關(guān)的資料；進(jìn)一步融入學(xué)生，增加自身親和力，以營造一種和諧的、氛圍融洽積極的課堂；此外還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)教育物理教學(xué)大綱及相關(guān)教學(xué)文件的研讀。

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