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英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 08:56:23 | 移動端:英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得

摘要:對于英語學(xué)科來說,具有知識點分散,應(yīng)用性強等特點,是我國素質(zhì)教育體系中開設(shè)范圍最廣的一門學(xué)科。但是對于處于不同學(xué)齡階段的學(xué)生,英語教學(xué)需要采取不同的教學(xué)策略,但教師由于受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念等因素的影響,課堂教學(xué)的效率往往不是很高。對此,本文結(jié)合英語教學(xué)的實踐,就英語教學(xué)中“高效課堂”的構(gòu)建心得進行闡述。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);高效課堂;能力培養(yǎng);心得

在經(jīng)濟全球化背景下,英語的重要性越來越明顯,一個人英語水平的高低將會對人的一生都產(chǎn)生十分重要的影響。但是由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響,英語課堂的教學(xué)過分倚重教材和理論知識教學(xué),未能保證學(xué)生在英語課堂上的主體地位,課堂教學(xué)氛圍不夠活躍,忽視了學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng),使得很多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏足夠的興趣和積極性,導(dǎo)致英語課程的教學(xué)現(xiàn)狀不容樂觀。因此,如何創(chuàng)新傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式,加強英語教學(xué)的趣味性、實用性和高效性,充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性和熱情,構(gòu)建高效的英語課堂,就成為了每個英語教育工作者必須積極面對的問題。

一、準確理解“高效課堂”的內(nèi)涵,明確構(gòu)建目標

為了能夠確保英語“高效課堂”的構(gòu)建效果,英語教師應(yīng)當先對“高效課堂”的內(nèi)涵有一個全新的了解,這樣有助于構(gòu)建目標的明

確和確立!案咝дn堂”是指兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性的塑造之過程。因此,對于英語教師而言,首先的目標是要實現(xiàn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,要實現(xiàn)自身角色從課堂主導(dǎo)者向課堂組織者、構(gòu)建者和引導(dǎo)者的及時轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生掌握英語課堂的話語權(quán);其次,英語教師要重視多加強師生之間的對話與交流,徹底改變過去單向式的灌輸教育,將英語教學(xué)的重點放在對學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”和英語應(yīng)用能力的培養(yǎng)上來,引導(dǎo)學(xué)生積極參與英語教學(xué)的時間活動中來,提高學(xué)生在英語課堂上的積極性和主動性;再次,在英語課堂上,英語教師要重點培養(yǎng)學(xué)生的語言思維能力和創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),這樣才能確保英語“高效課堂”的構(gòu)建效果。例如,在英語詞匯教學(xué)中,很多學(xué)生都反映英語詞匯學(xué)習(xí)和記憶起來非?菰,如果讓學(xué)生單純對詞匯進行機械記憶顯然是不合理的,也難以提起學(xué)生詞匯記憶的興趣。因此,英語教師在詞匯教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)當以“高效”為目標,幫助學(xué)生掌握英語的構(gòu)詞法和構(gòu)詞規(guī)律,以學(xué)生詞匯記憶的“高效”為目標,這樣有助于學(xué)生詞匯量的不斷積累。如前綴in-,im-,un-,mis-,dis-等通常都具有一定的否定意義,而后綴al構(gòu)成形容詞,后綴-ness,-ation,tion基本可以表明詞匯是名詞性質(zhì),后綴fy,-ify則是動詞性質(zhì)等。二、將英語教學(xué)同學(xué)生的現(xiàn)實生活緊密結(jié)合

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)課堂上,教師過分依賴英語教材進行理論知識

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構(gòu)建英語高效課堂心得體會

要提高學(xué)英語課堂教學(xué)效率,就是要養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生有了興趣積極主動地參與課堂,才能使課堂活起來,也才能體現(xiàn)高效的課堂。那如何打造高效英語課堂,我主要從以下幾方面入手:

一、從自身做起,提高自己的能力水平。

俗話說:要給學(xué)生一碗水,老師要有一桶水。教師需要的不只是一桶或一灣"死水",而應(yīng)是源源不斷的"涌泉"。我認為在英語課堂上老師要先樹立榜樣,從簡單的課堂用語入手,訓(xùn)練學(xué)生聽和說的能力,盡量多使用英語課堂口語與學(xué)生交流,讓學(xué)生慢慢學(xué)會聽一些指令性的口語,對聽課認真的同學(xué)或課堂上表現(xiàn)積極的學(xué)生及時表揚,樹立典型,讓他們來帶動其他學(xué)生,創(chuàng)造輕松和諧的課堂氛圍,時間長了學(xué)生就能培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,提高了英語的聽力和口語表達能力,也逐漸會養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣。

英語學(xué)習(xí)是快樂的學(xué)習(xí),老師要營造熱情高漲的英語學(xué)習(xí)氣氛,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生愉快地進行學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)過程中,老師要以飽滿的熱情激勵學(xué)生積極學(xué)習(xí);讓學(xué)生在積極參與語言實踐中扎實地掌握知識,形成技巧,發(fā)展能力,嘗試成功,樂學(xué)會學(xué),從而獲得課堂教學(xué)的高效率。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要落實在課堂教學(xué)之中,通過長期有效的訓(xùn)練,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。二、通過各種手段,活躍課堂氣氛。

1、活動要重興趣,貼近生活

設(shè)計活動時要以學(xué)生的生活為基礎(chǔ),選擇符合學(xué)生生活經(jīng)驗和認知水平的活動。教學(xué)中,在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實的同時,還應(yīng)當開發(fā)學(xué)生的生活資源,創(chuàng)設(shè)生活化的活動情境,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進行適當?shù)耐卣购脱由欤尯⒆觽儼阉鶎W(xué)的語言運用到更多的生活場景中,靈活全面地掌握和運用語言。在活動中,學(xué)生不是機械地被動地接受知識,而是在情境中主動地實踐體驗和探究。這樣的活動既符合學(xué)生的身心特點和能力水平,又有利于提高教學(xué)效率。

2、開展小組合作學(xué)習(xí)有效的小組合作,能讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生充分發(fā)揮小老師的帶頭作用,既減輕了教師的負擔(dān),又提高了教學(xué)效率。給學(xué)生大量的發(fā)言機會,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心,大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。

3、根據(jù)課文內(nèi)容多進行情景模擬訓(xùn)練,也可根據(jù)簡單句型創(chuàng)設(shè)情境或做一些小游戲。既可幫助學(xué)習(xí),又能加強課堂娛樂的氣氛,讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。

4、老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。要采用靈活新穎,多樣化的教學(xué)方式,適時適景地激發(fā)學(xué)生聽課的熱情,讓學(xué)生充分體會到課堂上的主動性,從而讓學(xué)生滿懷興致地投入到教學(xué)中。三、合理利用多媒體進行教學(xué)

英語教材中內(nèi)容十分豐富,每個模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠,學(xué)生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱,因此在英語教學(xué)中,合理地運用錄音機、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段,活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)的密度,豐富教學(xué)內(nèi)容,增加學(xué)生練習(xí)的機會,發(fā)揮學(xué)生主體作用。開拓學(xué)生的思路、啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)學(xué)生觀察力,提高理解能力和語言表達能力,使英語教學(xué)有聲有色,有情有景,從而提高課堂教學(xué)的效率。

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