201*會(huì)計(jì)工作總結(jié)市局

鄱陽(yáng)縣201*年財(cái)政局會(huì)計(jì)

管理工作總結(jié)

在市局的關(guān)心、指導(dǎo)以及縣局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣會(huì)計(jì)管理工作以重宣傳，強(qiáng)管理，抓培訓(xùn)，促規(guī)范為主線(xiàn)，圓滿(mǎn)完成了201*年各項(xiàng)工作。

抓管理，強(qiáng)化會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)

201*年我縣會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)主要抓了會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理、會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化培訓(xùn)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格報(bào)名等工作。

1、認(rèn)真組織會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)

我縣持有會(huì)計(jì)證人數(shù)201*余人，按照《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》規(guī)定，持證人員每年參加繼續(xù)教育不得少于24小時(shí)，為做好會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作，在制定培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，按照網(wǎng)上培訓(xùn)、方便學(xué)員、確保質(zhì)量的原則，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程方式開(kāi)展會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育，徹底簡(jiǎn)化繼續(xù)教育流程。

2、繼續(xù)搞好會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)

在學(xué)員逐年減少的不利形勢(shì)下，我們采取積極宣傳動(dòng)員，提高服務(wù)質(zhì)量等一系列措施組織初級(jí)會(huì)計(jì)電算化知識(shí)培訓(xùn)。

3、順利完成201*年度會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)考試報(bào)名工作。近年，隨著我縣會(huì)計(jì)從業(yè)及職稱(chēng)考試的人員逐年增加，利用信息化手段提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)顯得更為重要，我們本著“一切為了你，一切方便你”的原則，積極組織會(huì)計(jì)人員網(wǎng)上報(bào)名。201*年工作要點(diǎn)

1、廣泛深入地宣傳，貫徹《會(huì)計(jì)法》和《會(huì)計(jì)從業(yè)資格管理辦法》，認(rèn)真履行《會(huì)計(jì)法》賦予的會(huì)計(jì)監(jiān)督職能，適時(shí)開(kāi)展全縣性的會(huì)計(jì)信息質(zhì)量檢查，進(jìn)一步整頓會(huì)計(jì)工作秩序，重點(diǎn)開(kāi)展會(huì)計(jì)從業(yè)人員持證上崗和繼續(xù)教育檢查。

2、繼續(xù)強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員日常管理工作，一是嚴(yán)格把好會(huì)計(jì)從業(yè)資格準(zhǔn)入關(guān)，規(guī)范會(huì)計(jì)管理程序。二是嚴(yán)格做好會(huì)計(jì)從業(yè)人員繼續(xù)教育，調(diào)入調(diào)出、從業(yè)資格證書(shū)吊銷(xiāo)等工作。

3、繼續(xù)深化會(huì)計(jì)人員管理體制改革，進(jìn)一步抓好會(huì)計(jì)管理工作，更好地為廣大會(huì)計(jì)人員服務(wù)。

鄱陽(yáng)縣財(cái)政局會(huì)計(jì)股

201*-12-18

擴(kuò)展閱讀：201*年會(huì)計(jì)課改工作總結(jié)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目新課程實(shí)施階段201*年度工作總結(jié)報(bào)告

北京市供銷(xiāo)學(xué)校

201*年北京市教育委員會(huì)啟動(dòng)了北京市中等職業(yè)學(xué)校“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的課程改革，我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、金融事務(wù)專(zhuān)業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)、物流管理專(zhuān)業(yè)分別派專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人、骨干教師參與各專(zhuān)業(yè)牽頭學(xué)校進(jìn)行的基礎(chǔ)調(diào)研、典型職業(yè)活動(dòng)分析、專(zhuān)業(yè)核心課程的構(gòu)架、教學(xué)指導(dǎo)方案的制定、課程標(biāo)準(zhǔn)的編寫(xiě)等工作，推動(dòng)了我校的“以工作過(guò)程為導(dǎo)向”的課程改革的進(jìn)程。

201*年，新課程進(jìn)入項(xiàng)目實(shí)施階段，我校被教委確定為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)“實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)�！薄，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革實(shí)施進(jìn)行總結(jié)如下。

一、組織機(jī)構(gòu)

在教委、教科院項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)組、專(zhuān)家顧問(wèn)組、專(zhuān)家指導(dǎo)組的領(lǐng)導(dǎo)、組織、指導(dǎo)下，我校王東生校長(zhǎng)直接參加項(xiàng)目組工作擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)組組長(zhǎng)，保障政策、保障資金、保障人員、保障實(shí)施；教學(xué)副校長(zhǎng)白彥婷作為項(xiàng)目實(shí)施工作總負(fù)責(zé)人，在項(xiàng)目實(shí)施中，保障實(shí)施方向、實(shí)施力度、實(shí)施質(zhì)量、實(shí)施成效；項(xiàng)目實(shí)施工作人員，高度重視、目標(biāo)明確、方案具體、分工負(fù)責(zé)，保障項(xiàng)目實(shí)施工作過(guò)程科學(xué)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)；由北京中天永信會(huì)計(jì)師事務(wù)所賈春濤（注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、資產(chǎn)評(píng)估師）親自擔(dān)任的企業(yè)專(zhuān)家組組長(zhǎng)，在保障進(jìn)行工作全程伴隨、指導(dǎo)的同時(shí)，還保障校企合作、校外實(shí)訓(xùn)基地的支持。組織機(jī)構(gòu)圖如下。

課程專(zhuān)家組北京市供銷(xiāo)學(xué)校課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目組組長(zhǎng)：王東生（校長(zhǎng)）企業(yè)專(zhuān)家組副組長(zhǎng)：白彥婷（教學(xué)校長(zhǎng)）監(jiān)督組（督導(dǎo)主任杜敬民）課程開(kāi)發(fā)實(shí)施組（財(cái)經(jīng)社公科科長(zhǎng)左振龍）課程指導(dǎo)（教務(wù)科長(zhǎng)劉金蘭）專(zhuān)業(yè)教師8人

二、實(shí)施狀況

201*年4月，在反復(fù)研討、調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們制定了“以工作過(guò)程為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目新課程實(shí)施階段201*年工作方案”，工作方案中對(duì)工作目標(biāo)、工作內(nèi)容、工作成果、項(xiàng)目組織、進(jìn)度安排做了明確、細(xì)致的安排，為每項(xiàng)任務(wù)保質(zhì)、保量、按時(shí)完成建立了保障機(jī)制。

工作方案的實(shí)施的第一步就是將“北京市了等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案”細(xì)化為“北京市供銷(xiāo)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)施方案”。教學(xué)實(shí)施方案中規(guī)定了專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)、招生對(duì)象、學(xué)

制、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、課程說(shuō)明、教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表、課程設(shè)置與時(shí)間安排表、教學(xué)實(shí)施的基本要求。尤其是教學(xué)實(shí)施的基本要求中，我校從教學(xué)實(shí)施、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍、教學(xué)與考核、教學(xué)管理等方面進(jìn)行了分析，提出了各項(xiàng)保障措施。

201*年5月至9月，我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改組的全體成員利用周六周日、暑假時(shí)間編寫(xiě)了201*-201*學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《創(chuàng)立企業(yè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)及全套的教學(xué)資源設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)課程專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家的初審、終審，予以通過(guò)實(shí)施。8月底，組建了兩個(gè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改實(shí)驗(yàn)班，開(kāi)始了新課程的實(shí)施。

為保證實(shí)驗(yàn)班教學(xué)任務(wù)的完成，我校將手工記賬實(shí)訓(xùn)室、金融財(cái)會(huì)綜合實(shí)訓(xùn)室做為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，配備教學(xué)所需的相關(guān)機(jī)器、設(shè)備、軟件、會(huì)計(jì)資料等。同時(shí)與多家企業(yè)簽定了校企業(yè)共建協(xié)議，聯(lián)系了大興區(qū)西紅門(mén)工商所、西紅門(mén)國(guó)稅、地稅所、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行北京分行南苑支行，為學(xué)生參觀(guān)實(shí)習(xí)構(gòu)建了良好的環(huán)境。

201*年10-11月份，北京市教委課程專(zhuān)家走進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校，進(jìn)行聽(tīng)課和教學(xué)文件、實(shí)訓(xùn)基地、場(chǎng)所的檢查，肯定了課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目校的工作，如學(xué)校重視課程改革，精心準(zhǔn)備，主管校長(zhǎng)參與全過(guò)程；形成了配套的保證制度；實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)初具規(guī)模；教材、講義初步形成；教師的教學(xué)理念思路清晰；對(duì)原有的知識(shí)體系初步進(jìn)行了解構(gòu)與重構(gòu)；注重了“學(xué)中做，做中學(xué)”的理論實(shí)踐一體化等。但對(duì)于實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題，專(zhuān)家也直言不諱地提出了幾個(gè)問(wèn)題。對(duì)于問(wèn)題我校一一提出相應(yīng)的解決策略。

201*年10月-11月份，我校又開(kāi)始了201*-201*學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的《貨幣資金核算與管理》、《費(fèi)用核算與管理》兩門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的設(shè)計(jì)工作，經(jīng)過(guò)12月份初審、終審，我校已開(kāi)發(fā)了這兩門(mén)課的全部教學(xué)資源。

201*-201*學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)的《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《創(chuàng)立企業(yè)》到201*年1月份已順利實(shí)施完畢。

三、成果特點(diǎn)和呈現(xiàn)形式

1、成果特點(diǎn)。

教學(xué)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是載體明確，單元完整清晰，學(xué)習(xí)單元一覽表一覽無(wú)余，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)細(xì)化到項(xiàng)目、任務(wù)，較為具體，便于實(shí)施。教學(xué)資源設(shè)計(jì)全面，講義設(shè)計(jì)精美，完全按照教委的要求，彩色印刷，發(fā)放學(xué)生手中。修改后的教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)任務(wù)明確，步驟清晰。課例以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法為教學(xué)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)。教師撰寫(xiě)的課程改革論文質(zhì)量高，目前七篇論文中有三篇將在《中國(guó)教育月刊》、《中國(guó)教育研究論壇》發(fā)表。2、成果呈現(xiàn)形式。

《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《創(chuàng)立企業(yè)》、《貨幣資金核算與管理》、《費(fèi)用核算與管理》四門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)單元設(shè)計(jì)以文件形式呈現(xiàn)；《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《創(chuàng)立企業(yè)》課例以光盤(pán)的形式呈現(xiàn)；《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》、《創(chuàng)立企業(yè)》講義已印刷裝訂成冊(cè)；教師教研、交流的體會(huì)以論文形式上交。

四、收獲和體會(huì)

（一）收獲：

1、形成了會(huì)計(jì)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

“課程改革是人的改革”，“課程發(fā)展是人的發(fā)展”，“沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有課程的發(fā)展”，從中我們可以看出教師在課程改革中的重要作用，教師是課程的最終實(shí)施者，他們的思想、行為、觀(guān)念等等對(duì)課程變革過(guò)程以及對(duì)將課程改革轉(zhuǎn)化為課程實(shí)踐的方式都有著強(qiáng)有力的影響，沒(méi)有教師方面的相應(yīng)變革，就不可能實(shí)現(xiàn)課程改革。教師在課程改革中將決策者的意圖和編制者的設(shè)計(jì)落實(shí)到具體行動(dòng)上的作用；作為課程改革本身來(lái)說(shuō)，它自然希望教師在課程改革中能發(fā)揮積極促進(jìn)作用，使課程改革達(dá)到“革而且新”的目的，在新一輪的課程改革中，教師被期望成為名副其實(shí)的教育者，成為通過(guò)思考做出教育、課程決策的自主實(shí)

踐者，承擔(dān)起遠(yuǎn)比傳遞他人預(yù)定的課程復(fù)雜得多的責(zé)任。

課程改革過(guò)程中，我校教師一方面重視依托課改專(zhuān)家、企業(yè)專(zhuān)家的指導(dǎo)，另一方面加強(qiáng)合作與交流，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同攻關(guān)。每月按時(shí)召開(kāi)研討活動(dòng)，讓每一位教師都有述說(shuō)困惑的機(jī)會(huì)，都有充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，都有展示自己成功的機(jī)會(huì)，在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。教師們?cè)谡n改過(guò)程中，積極探索專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的基本特征，形成并完善團(tuán)隊(duì)形式下的教師成長(zhǎng)機(jī)制，提高專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)需求及職教發(fā)展的應(yīng)變能力。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、企業(yè)合作、校校合作等途徑，提升團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)性、提升專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)在本市中等職業(yè)學(xué)校的核心地位、影響力和美譽(yù)度，提高團(tuán)隊(duì)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程開(kāi)發(fā)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)等方面的創(chuàng)新和設(shè)計(jì)能力，制定出借鑒國(guó)際先進(jìn)的教育教學(xué)理念，符合工作過(guò)程的、適合中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)規(guī)格的教學(xué)指導(dǎo)方案、專(zhuān)業(yè)核心課程和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，確定學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)情境，開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的校本教材。把我校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)打造成新型的、具有時(shí)代開(kāi)創(chuàng)精神和能力的、勇于進(jìn)取、銳意改革創(chuàng)新的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)在北京市擁有一定的聲譽(yù)。

2、更新教學(xué)觀(guān)念，教師角色轉(zhuǎn)變。

行動(dòng)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)是教育學(xué)的一種新范式。其基本意義在于：學(xué)生是學(xué)習(xí)過(guò)程的中心，老師是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這一完整的“行動(dòng)”過(guò)程序列，在教學(xué)中老師與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制訂計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃”，在自己“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專(zhuān)業(yè)知識(shí)、從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，以專(zhuān)業(yè)能力、方法能力、社會(huì)能力整合后形成的行動(dòng)能力為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。這就是所謂“在課堂上流汗的不應(yīng)該是教師，而應(yīng)該是學(xué)生”至理名言的內(nèi)涵。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，教學(xué)方法的選用尤其重要。行動(dòng)導(dǎo)向理念下的教學(xué)方法主要有六種，即項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法、引導(dǎo)文教學(xué)法、模擬教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)有法，教無(wú)定法，教師們注重了具體運(yùn)用什么教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、教師的自身素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境的條件來(lái)選擇。教師學(xué)會(huì)了抓住行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的主要方法的要素，如目標(biāo)、內(nèi)容、程序、學(xué)材、角色、情境、結(jié)果評(píng)價(jià)等，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的的成果、給學(xué)生提供的信息量、及時(shí)的干預(yù)與反饋、時(shí)間的安排、內(nèi)容的調(diào)整及時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

專(zhuān)業(yè)教師要明確自己應(yīng)該從知識(shí)傳播的主宰者、評(píng)判者、主導(dǎo)者向?qū)W習(xí)過(guò)程的組織者、咨詢(xún)者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生越來(lái)越多地承擔(dān)起自我學(xué)習(xí)的責(zé)任，教師的作用是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和已有的知識(shí)狀態(tài)，要在學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化與序化的過(guò)程中積極提供幫助，要促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)在職業(yè)情境中遷移。

專(zhuān)業(yè)教師角色的轉(zhuǎn)換，并不代表教師的責(zé)任縮小了，而是責(zé)任更加重大了。尤其采用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，要求專(zhuān)業(yè)教師具備“雙師”素質(zhì)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)課程有較為全面的了解，有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)或?qū)嵺`經(jīng)歷，明確企業(yè)對(duì)人才的要求，具備行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力，能隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)還要求教師在備課時(shí)要做大量的準(zhǔn)備工作，以應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)行為能夠在教師的控制之下。教師必須經(jīng)常到企業(yè)實(shí)踐，只有這樣才能熟悉學(xué)生就業(yè)崗位所需的職業(yè)能力，才能在教學(xué)中有效指導(dǎo)、訓(xùn)練學(xué)生。在教學(xué)時(shí)間分配上，教師講授的時(shí)間一般不超過(guò)30%，70%以上的時(shí)間是學(xué)生在教師引導(dǎo)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、教師教科研成果顯著。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，被我校列為市級(jí)重點(diǎn)完成的課題之一，其間將產(chǎn)生十四門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)資源，如教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書(shū)、講義、課件等，例如講義，教師們要編寫(xiě)十四門(mén)課程的講義。積極撰寫(xiě)反思型教學(xué)案例，不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料，有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行，有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力�？闯晒χ�處，記下創(chuàng)新“亮點(diǎn)”；找不足之處，寫(xiě)出改

進(jìn)之法；想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，將經(jīng)驗(yàn)交流形成多篇高質(zhì)量的論文。

4、開(kāi)發(fā)利用各類(lèi)資源。

積極開(kāi)發(fā)利用學(xué)校的各類(lèi)設(shè)施資源，如學(xué)校的圖書(shū)室、專(zhuān)用教室、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房都是我們進(jìn)行課程教材開(kāi)發(fā)的重要資源，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動(dòng)起來(lái)”、“活起來(lái)”、“用起來(lái)”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用。善于學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源。新課改強(qiáng)調(diào)教師要積極開(kāi)發(fā)、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，也是一種可貴的課程資源。

5、考核評(píng)價(jià)多元化。

基于科學(xué)發(fā)展觀(guān)的評(píng)價(jià)觀(guān)應(yīng)該是以人為本的整體性評(píng)價(jià)觀(guān)。因此在評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)采用三結(jié)合的方式進(jìn)行，結(jié)果性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合，同一性評(píng)價(jià)與特質(zhì)性相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

在選擇項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)要以學(xué)生完成項(xiàng)目的情況為依據(jù)。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)分三層來(lái)考核：第一層是由教師對(duì)小組完成項(xiàng)目情況進(jìn)行評(píng)定；第二層是由各小組成員根據(jù)各組員對(duì)本小組貢獻(xiàn)的情況進(jìn)行互評(píng)；第三層是由學(xué)生本人進(jìn)行自評(píng)，綜合三層評(píng)定情況來(lái)確定每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中，也可以根據(jù)實(shí)際情況聘請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家參與評(píng)價(jià)。學(xué)生完成項(xiàng)目后，對(duì)成果進(jìn)行展示與自我評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)組內(nèi)其他同學(xué)提出問(wèn)題，互相交流心得。

在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，要以過(guò)程性知識(shí)為主，陳述性知識(shí)為輔，以任務(wù)評(píng)價(jià)為主，以常規(guī)評(píng)價(jià)為輔對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題予以評(píng)價(jià)，對(duì)于學(xué)生在制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題要給予及時(shí)糾正。目的是使學(xué)生通過(guò)一次技能訓(xùn)練對(duì)自己所掌握的理論知識(shí)及技能有所認(rèn)識(shí)、有所提高。

6、校企共建，互惠共嬴。

企業(yè)的全過(guò)程參與是課程改革成功的重要保證，我校主動(dòng)加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)系，積極探索校企合作的新模式。聘請(qǐng)企業(yè)一線(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)專(zhuān)家參加專(zhuān)業(yè)課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，確保課程改革符合企業(yè)實(shí)際，滿(mǎn)足企業(yè)技能型人才的培養(yǎng)需求。教師在與企業(yè)人員交流、實(shí)踐過(guò)程中，掌握了大量的企業(yè)實(shí)用技術(shù)和材料，促進(jìn)了教學(xué)與實(shí)踐崗位的距離，為“雙師”教師隊(duì)伍建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

7、學(xué)生學(xué)習(xí)成果豐厚。一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們收獲豐厚，任課教師的辦公桌上，擺放著裝訂成冊(cè)的會(huì)計(jì)憑證、記錄完整的會(huì)計(jì)賬簿，這是非實(shí)驗(yàn)班一年的課程也無(wú)法做到的成果。以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)改革，要求每門(mén)課程都應(yīng)選擇一個(gè)載體，課程內(nèi)容的展開(kāi)建立在載體的運(yùn)動(dòng)之中，載體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中完成各項(xiàng)業(yè)務(wù)需要哪些知識(shí)和技能，課程就要安排那些知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，這就必然造成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富、實(shí)用性更強(qiáng)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)的《認(rèn)知會(huì)計(jì)工作》不僅使學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)核算的全過(guò)程有了一個(gè)整體把握，而且也練就了學(xué)生在完成各項(xiàng)工作過(guò)程中應(yīng)掌握的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)能力。這些能力包括：填制和審核原始憑證的能力、根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)編制會(huì)計(jì)分錄的能力、編制和審核記賬憑證的能力、登記日記賬的能力、登記丁字帳編制科目匯總表的能力、登記總分類(lèi)賬的能力等。本學(xué)期學(xué)生們完成了供應(yīng)、生產(chǎn)、銷(xiāo)售、利潤(rùn)形成等環(huán)節(jié)的會(huì)計(jì)核算工作，全班同學(xué)完成工作，上交工作成果的比例在95%98%之間，完成任務(wù)的正確程度在85%95%之間。在完成《創(chuàng)立企業(yè)》的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們充分的利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，從網(wǎng)上搜集整理了大量的工商登記、稅務(wù)登記、統(tǒng)計(jì)登記、銀行開(kāi)戶(hù)所用的表格，在完成紙質(zhì)表格填制的基礎(chǔ)上，又編制了大量的電子版表格，整理在文件夾內(nèi)，上傳到老師的郵箱中，并利用大屏幕由學(xué)生講解表格編制的基本狀況，不僅練就了創(chuàng)立企業(yè)應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力，同時(shí)練習(xí)了學(xué)生利用現(xiàn)代手段辦公的能力、交流的能力、演講的能力等。在收獲各種業(yè)務(wù)能力的同時(shí)，更重要的是我們?nèi)�面的收獲了學(xué)生思想品質(zhì)的提升和職業(yè)素質(zhì)的提高。

8、促進(jìn)了學(xué)生管理工作。

我校從201*級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)新生中隨機(jī)抽選了100名學(xué)生組建了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生的構(gòu)成有提前招生的、統(tǒng)招的、外地打工子弟的等。沒(méi)有做專(zhuān)門(mén)挑選，保證實(shí)驗(yàn)班的客觀(guān)性。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班在班主任的帶領(lǐng)下，在課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)、兩操、公寓樓內(nèi)的表現(xiàn)等方面均名列前茅，在學(xué)校的各類(lèi)比賽中，兩個(gè)班成績(jī)突出，兩個(gè)班的班級(jí)考核在在校生30個(gè)班中排第一、第二名。（二）體會(huì)：

1、領(lǐng)導(dǎo)高度重視會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程改革，從人、財(cái)、物方面給予支持。2、教師工作量大，不能全身心的投入到課程改革和課程實(shí)施中。

3、由于對(duì)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法理解不透徹，教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的銜接難度較大。4、還沒(méi)有使教學(xué)資源有效地發(fā)揮其作用。

五、經(jīng)費(fèi)使用情況

教科院教研中心撥項(xiàng)目研究經(jīng)費(fèi)款60000元、講義印刷費(fèi)201*0元，我校在教學(xué)實(shí)施方案的制訂、四門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、教材講義的印刷、調(diào)研、會(huì)議、交通費(fèi)、專(zhuān)家指導(dǎo)費(fèi)等方面支出56923元，僅講義印刷費(fèi)一項(xiàng)就超支了9000元。

分項(xiàng)支出如下：資料費(fèi)29110元，會(huì)議費(fèi)9153元，專(zhuān)家指導(dǎo)費(fèi)8800元，調(diào)研費(fèi)7360元，交通費(fèi)2500元。

六、項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)

教師在時(shí)間緊、任務(wù)重的情況下，積極認(rèn)真地按時(shí)完成了項(xiàng)目既定的工作目標(biāo)、成果，

及時(shí)上交了市教委。我校對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)以工作過(guò)程為導(dǎo)向的課程改革實(shí)施項(xiàng)目從計(jì)劃與目標(biāo)制定、資金保證、計(jì)劃組織與實(shí)施、過(guò)程控制、團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效五個(gè)方面進(jìn)行了分值的界定為100分，并自評(píng)為92分。詳見(jiàn)附表一。

附表一：

北京市供銷(xiāo)學(xué)校會(huì)計(jì)課改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)表

項(xiàng)目績(jī)效評(píng)價(jià)內(nèi)容分值自評(píng)1.計(jì)劃與目標(biāo)的制定201*1.1目標(biāo)具體明確，符合本團(tuán)隊(duì)建設(shè)要求551.2措施具體、完整541.3內(nèi)容、方式創(chuàng)新1082.資源保證15142.1資金運(yùn)用合理332.2企業(yè)支持力度552.3校方支持力度332.4校外資源利用433.計(jì)劃組織與實(shí)施30283.1機(jī)構(gòu)健全，分工合理10103.2時(shí)間安排合理543.3方法科學(xué)合理543.4團(tuán)隊(duì)成員積極參與10104.過(guò)程控制20194.1進(jìn)度有控制1094.2經(jīng)費(fèi)管理嚴(yán)格，符合制度規(guī)定554.3文檔管理較合理，便于查閱555.團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效15145.1會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)綜合素質(zhì)提高32.55.2會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課改成果顯著555.3增強(qiáng)校企、校校合作與發(fā)展空間445.4團(tuán)隊(duì)示范作用增強(qiáng)32.5合計(jì)10092

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