聽(tīng)課總結(jié)

聽(tīng)課總結(jié)

語(yǔ)文組孫慧娟

10月，秋風(fēng)送爽，在州教育局的組織下，送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)為我校送來(lái)了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中語(yǔ)文組共來(lái)了兩名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，通過(guò)聽(tīng)她們上課、與她們交流，我們既提高了認(rèn)識(shí)，又提升了教學(xué)能力。

活動(dòng)采取“專我”互動(dòng)，輪流上課的形式，這樣既能看到專家教師優(yōu)點(diǎn)，也能展示我校教師的風(fēng)采。例如王彩霞老師展示給我們沉穩(wěn)大氣、循循善誘和善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，她在課堂上揮灑自如，用例信手拈來(lái)讓人嘆服。當(dāng)然，專家教師讓我們看到了更深更高的境界。關(guān)老師在教學(xué)中總結(jié)的改作文的方法很值得我們借鑒，楊眉老師的課更以多元化的思維，創(chuàng)新的路子讓我們眼前一亮，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)反照現(xiàn)實(shí)，挖掘出語(yǔ)文課上的人文氣息與關(guān)懷及文化底蘊(yùn)，既有傳統(tǒng)的古色古香，也有現(xiàn)代的美麗，這都是人文思想的體現(xiàn)，這溫暖人心的氣息，令人久久回味。楊楠老師功底的確不錯(cuò)，可塑性很強(qiáng)，美中不足的是在組織教學(xué)方面還需要下力氣，在課堂上不能收放自如。當(dāng)然，有比較才有發(fā)現(xiàn)，我們只有看到了自身的缺點(diǎn)，才能明白今后努力的方向。我想古語(yǔ)說(shuō)的有得必有失就是這個(gè)道理吧！通過(guò)此次活動(dòng)，我有如下的思考：

首先，州二中的教師有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是經(jīng)驗(yàn)豐富。而我校教師很大部分都是年輕教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上尤其匱乏。當(dāng)然，我們也有我們的優(yōu)勢(shì)，那就是對(duì)工作的熱情。我校教師在教課過(guò)程中充分

展現(xiàn)了我們的特色，雖然教齡不長(zhǎng)，但是都積極向上，且激情四射。其次，專家教師在講課的過(guò)程中善于啟發(fā)學(xué)生，語(yǔ)言優(yōu)美富有感染力！她們注重對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，以學(xué)生為本，以學(xué)生為主體展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展都是有益的。他們?cè)谥v課的過(guò)程中能很好的關(guān)注學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。而我們的教師在上課時(shí)準(zhǔn)備不是很充分，且一緊張就亂了陣腳，在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生上面還需要仔細(xì)斟酌。當(dāng)然，我們不能妄自尊大更不能妄自菲薄，我相信隨著我們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，能夠在教學(xué)中做個(gè)有心人，在不久的將來(lái)，我們也會(huì)像他們一樣在課堂上沉著、鎮(zhèn)靜，揮灑自如。

再次，專家在講課中突顯情感態(tài)度與價(jià)值觀，并且很自然的融入課堂中去，在教學(xué)生知識(shí)的同時(shí)也教育了他們。這點(diǎn)尤其是我們需要學(xué)習(xí)的地方。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)不拘一格，綜合學(xué)生、教材、教法及自身教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，永葆課堂的新鮮、趣味、活潑。

擴(kuò)展閱讀：聽(tīng)課后總結(jié)

這幾天，在學(xué)校的安排下，聽(tīng)了幾位老師的公開(kāi)課。以前以為上課就是按部就班的完成教學(xué)就好，到現(xiàn)在要對(duì)每一節(jié)課以及每一個(gè)環(huán)節(jié)都要做到認(rèn)真面對(duì)，做好充分的解決困難的準(zhǔn)備。聽(tīng)課后受益匪淺，感受很深。

Z在課程設(shè)計(jì)上面，要站在學(xué)生角度，以提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力為目的。

整節(jié)課堂的設(shè)計(jì)原因，首先要遵循課程標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為主體，老師起主導(dǎo)的作用。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分步講解讓學(xué)生去感觸

在課堂開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)親切的語(yǔ)言以及學(xué)生喜歡的游戲入手，無(wú)形中拉近了學(xué)生與老師的情感距離，

課堂中。老師多借助學(xué)生熟悉的生活實(shí)際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)求知欲，模仿生活中的困難，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)他們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。感受上課的價(jià)值

多做自我總結(jié)，讓學(xué)生參與到課程中來(lái)，讓他們體會(huì)課堂是他們開(kāi)展的

4.課堂氣氛。課堂氣氛是彌漫、充盈與師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、民主平等的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)然，一堂好課并沒(méi)有絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，這些說(shuō)起來(lái)好像很容易，但真正做起來(lái)卻很難，所以讓我深深地感到自己的不足，那么在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，來(lái)豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)�？傊�，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)使我深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性。在今后的教學(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，找出教育教學(xué)方面的差距，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在今后的教學(xué)中，我更要不斷學(xué)習(xí)，充分利用一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積淀教學(xué)素養(yǎng)。

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