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中學(xué)體育教學(xué)反思

淺析體育教學(xué)中師生關(guān)系的作用

體育教學(xué)是以實踐課為主的一門課程，在教學(xué)過程中，師生一起練習(xí)、游戲、比賽，共同吃苦、受累；共同分享勝利的歡樂。在此過程中建立起的師生關(guān)系是其它學(xué)科無法比擬的，同時也要注意處理好這種關(guān)系，否則也會影響教學(xué)。。在教學(xué)過程中，由于師生對于課的認識角度不同，因此，會出現(xiàn)一些矛盾，如何處理好這些矛盾，就需要師生雙方都自覺的運用道德手段加以調(diào)節(jié)。做為教育的主導(dǎo)者，教師就應(yīng)先端正思想，熱心的關(guān)懷每一個學(xué)生，對出現(xiàn)的問題要耐心、冷靜、公正、合理地處理，避免主觀、片面、不公正，甚至體罰學(xué)生，這樣往往會加劇師生間矛盾，而導(dǎo)致教學(xué)失敗。這樣的教師將失去威信，影響教學(xué)效果。相反，一個善于自省的體育教師，本著嚴以律己、寬以待人的原則，處理師生關(guān)系，就會迎得學(xué)生的信賴，學(xué)生就會以極大的熱情上好每一次課。

在師生關(guān)系中，情感因素具有重要調(diào)節(jié)作用。正如一位教育家所說："教育之不能沒有愛，猶如池溏之不能沒有水，沒有愛就沒有教育"。一名體育教師應(yīng)該具有這種愛，而且這種愛應(yīng)該是廣博的、無私的。對學(xué)生的愛可以產(chǎn)生強烈的心理效應(yīng)，使學(xué)生心情舒暢，積極主動，自覺自愿地接受教師的教育，課堂上聽從命令，服從指揮，態(tài)度認真，練習(xí)時不怕累和苦，對教師充分信任和尊重，自覺的參加體育鍛煉，從而形成最佳的教育情境。

在體育教學(xué)中，每一個示范動作，都是體育教師的特殊語言，每一個精湛的示范動作都說出了體育教師對學(xué)生全部的"愛"，都凝結(jié)著體育教師的汗水、辛勞和青春年華，所以它能夠很好的啟迪學(xué)生的心智，吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時使學(xué)生對教師產(chǎn)生敬佩之情。自覺的接受教師的教誨，積極主動地配合教師上好每節(jié)體育課及課外活動�？傊�，處理好這些關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活動積極性，是體育教師做好體育工作，取得教育成功的重要因素。作為一名體育教師應(yīng)該正確認識這種客觀存在的關(guān)系，積極地研究和認識它，其意義是很深遠的。

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對中學(xué)體育教學(xué)的反思

【摘要】本文從三個方面,即體育教學(xué)中的激勵與批評,體育精神與人格教育,中學(xué)體育與健康教育，對中學(xué)體育教學(xué)進行了反思。【關(guān)鍵詞】體育教學(xué)激勵與批評；體育精神與人格教育；體育教育與健康教育

一、體育教學(xué)中的激勵與批評

激勵與批評是教師在教學(xué)過程中所采用的一種必不可少的教育手段,也是對學(xué)生所掌握體育的基礎(chǔ)知識、基本技術(shù)和基本技能給以肯定或否定的評價。采取相應(yīng)的激勵與批評,有助于提高體育教學(xué)效果,有助于樹立教師的威信,有助于促進師生關(guān)系,有助于學(xué)生認識自己的優(yōu)缺點。不然,就會適得其反。因此教師必須正確地運用激勵與批評的手段,注意激勵與批評運用的藝術(shù)性、合理性。一是激勵面要寬、批評面宜窄。在教學(xué)中應(yīng)盡可能以激勵為主,既要激勵體育委員等積極分子,也要特別注意那些“差生”中的閃光點,盡可能縮小批評面,更不要因為個別學(xué)生的錯誤而對全組乃至全班進行批評,否則會引起其他學(xué)生的反感。二是激勵宜明,批評宜暗。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了值得激勵的人和事,教師可以直接指名道姓,根據(jù)事情的緣由進行當(dāng)眾激勵。而批評則不然,應(yīng)盡可能避免當(dāng)眾批評,尤其是對某些性格內(nèi)向型的學(xué)生更不可輕易地點名批評。否則,既易傷害他們的自尊心,又不能達到教育學(xué)生的目的。最好用婉轉(zhuǎn)的口氣和暗示的方法來提醒,或者使用不點名的批評方式,通過較隱蔽教育手段,使學(xué)生自覺改正缺點,即使非點名不可的批評也要注意方

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