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教師個人崗位大練兵個人總結(jié)201*-201* 徐曉英

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教師個人崗位大練兵個人總結(jié)201*-201* 徐曉英

扎實、求實、創(chuàng)新

崗位練兵活動總結(jié)

回顧一年來我校教師的崗位練兵工作按照學(xué)校工作要求,在教科室的指導(dǎo)下,從實際出發(fā),通過課改理論的學(xué)習(xí)和實踐,因人而宜地開展各自所需的創(chuàng)新性的練兵活動,教育教學(xué)技能有了顯著的提高,教學(xué)質(zhì)量大面積提高。在以校為本的研修陣地上,我校牢牢抓住師資隊伍建設(shè),教研組建設(shè),學(xué)習(xí)型團(tuán)隊建設(shè),校本課程開發(fā)這幾個重要陣地,立足實際,按需練兵,采取了理論與實踐相結(jié)合,培訓(xùn)與自修相結(jié)合,網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程交流相結(jié)合等原則,認(rèn)真做好學(xué)校的練兵,收到較好的效果。(一)、立足實際,明確主題。

1、以提高自身專業(yè)能力為主線,以“強(qiáng)效教學(xué)有效性,優(yōu)化教師教學(xué)能力”為主題,以學(xué)校為主體,以教研組為基本單位,開展基于崗位、基于課堂、基于教研問題、基于教師發(fā)展需求的學(xué)習(xí)與研究,真抓實練,凸顯大練兵的時效性,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),為辦好人民滿意的教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

2、開展教師自學(xué)活動,提高教師理論素養(yǎng)。

教師們的讀書心得,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,有摘錄、有反思。學(xué)校教導(dǎo)處定期檢查,進(jìn)行評比,并在學(xué)期末組織教師進(jìn)行自學(xué)交流活動。定期的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),讓教師們及時了解到教育局新的教育精神、感受到最前沿的教育氣息、掌握了最實用的教學(xué)方法。

3、加強(qiáng)集體備課,提高備課實效。

本學(xué)期關(guān)于集體備課的管理,學(xué)校做到了三規(guī)定:即規(guī)定備課地點、

備課時間、備課內(nèi)容。每位教師備課前做到精讀教材和大綱,備課時做重點交流。努力做到集體備課是爭論的場所、交流的場所,是體現(xiàn)教師群體智慧的場所。精心進(jìn)行個人、集體備課,有步驟地、創(chuàng)造性地構(gòu)思、書寫好每一課時的教案。具體做到:備教材,備學(xué)生;精心設(shè)計師生互動內(nèi)容,面向全體學(xué)生,講導(dǎo)練用相互結(jié)合,使學(xué)生不同程度得到提高。(二)、逐步完善方案,整章建制,加大工作管理力度,使崗位練兵穩(wěn)中推進(jìn)

結(jié)合我校實際情況,重新修定《教師崗位大練兵實施方案》,并制定我校教師崗位練兵工作計劃。學(xué)校依據(jù)實際情況,逐步完善崗位練兵的管理,整章建制,將崗位練兵切實滲透到教學(xué)中去,落實到業(yè)務(wù)考核中去。(三)、圍繞練兵目標(biāo),采取多內(nèi)容多形式多角度的練兵活動,使崗位練兵突出實效。

結(jié)合我校實際,制定練兵的內(nèi)容,采取分步實施,分模塊達(dá)標(biāo)的原則。大練兵的主戰(zhàn)場離不開課堂教學(xué),離不開教研組,我校充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練,扎實教師基本功

教師的一般基本功訓(xùn)練,包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。這些主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí),養(yǎng)成習(xí)慣。為切實提高教師基本功,使其具有過硬的基本技能,我們在上學(xué)期安排教師開展了粉筆字專練,鋼筆字專練,課件制作專練。在這些基本訓(xùn)練的同時,我們注重加強(qiáng)教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。每周一篇教學(xué)反思、每學(xué)期自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記5000字、每周參加一次集體教研、雙周一次集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使教師練就了扎實的基本功。通過一年來的練兵,自身的

業(yè)務(wù)技能有了顯著的提高。

2、注重學(xué)生自主合作探究能力的培養(yǎng)。

本學(xué)期,學(xué)校要求教師加強(qiáng)“如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力”和評課能力的培養(yǎng),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣。繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)小組建設(shè)和評價的實踐。

3、主要是以課堂教學(xué)為主陣地,開展教師基本技能的訓(xùn)練,例如板書,規(guī)范用語,教學(xué)反思等。教研組開展了教學(xué)例會,主要是課標(biāo)解讀能力的訓(xùn)練,中考題分析的教學(xué)反思的訓(xùn)練,探究教學(xué)模式的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計能力的訓(xùn)練,集體備課的合作交流與教學(xué)內(nèi)容訓(xùn)練等。通過這些訓(xùn)練,真正做到了“放下去,抓起來,有實效”,也使我們體會到崗位練兵要有科學(xué)發(fā)展的思想,要有以人為本的思想。

4、以新教師匯報課和教師說講評課為載體,提高教師教學(xué)水平。本學(xué)期學(xué)校開展了新教師賽課活動。此次參加賽課的教師為主任教師。學(xué)校由校長、主任、學(xué)年組長組成了評委組;顒右詧F(tuán)隊為單位進(jìn)行,學(xué)校最終根據(jù)團(tuán)隊的平均分,評選出一等獎兩個,二等獎三個。個人一等獎兩名,二等獎三名。學(xué)校對每位教師聽課節(jié)數(shù)進(jìn)行了量化考核,要求教師聽課不少于自己能聽課節(jié)數(shù)的50%。學(xué)校形成了團(tuán)隊備課、教師教學(xué)技能展示、集體評課、二次備課的良好教研氛圍,極大地提高了教師的教學(xué)水平和研讀教材的能力。

201*年12月

擴(kuò)展閱讀:教師個人崗位大練兵個人總結(jié)

崗位練兵個人總結(jié)

徐曉英

崗位練兵工作總結(jié),本學(xué)期按照學(xué)校崗位練兵工作計劃的要求,學(xué)校將教師崗位練兵活動深入推進(jìn),練兵內(nèi)容和形式都有所突破,使教師崗位練兵工作扎實有效開展。開展崗位大練兵活動是教育改革與發(fā)展的需求,教師必須人人參與。學(xué)校努力營造良好的競賽氛圍,組織教師全員參加活動。通過練兵活動我的專業(yè)水平與課程實踐能力有明顯提升。

為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提升個人素質(zhì),更好的為教學(xué)工作服務(wù),以提高專業(yè)能力為主線,著力提高教書育人的能力與水平,努力為新課程改革服務(wù),為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。我對練兵活動進(jìn)行了深入的總結(jié)和反思,并進(jìn)行了專業(yè)特色展示,對練兵工作的收獲和經(jīng)驗進(jìn)行了提升。

1、通過參與崗位大練兵活動,我在新課程要求的專業(yè)能力方面得到了進(jìn)一步提高。

2、通過參與崗位大練兵活動,我已能夠更好的“精細(xì)解讀課標(biāo)、系統(tǒng)掌握新教材、正確使用新課程教學(xué)法”,提高了課程實踐能力,成功構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式,切實提高了課堂教學(xué)的有效性。

3、通過參與教師崗位大練兵活動,教育質(zhì)量進(jìn)一步提高,促進(jìn)了個人教育水平的均衡、持續(xù)、穩(wěn)步發(fā)展。

4.通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào):教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時刻注意自己的言行并時刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一

個孩子都充滿陽光。

明確了自己今后所要研究追求的目標(biāo):在整理中思考日常滲透的自覺研究;在案例中反思基于教育事件的主要研究;在行動中研究尋求問題解決的探索。一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,要及時記下自己教學(xué)實踐的心得體會,對教學(xué)設(shè)計執(zhí)行情況加以回顧,對教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實例分析得失,抓住教學(xué)過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學(xué)活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等、分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓(xùn),有意識、有針對性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。

葉瀾教授就曾這樣說過:“一名教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年教學(xué)反思有可能成為名師!笨梢,教學(xué)反思對于教師的成長發(fā)展有著重要的意義和巨大的影響。

在今后的教學(xué)練兵活動中,按時提交個人練兵計劃,明確目標(biāo),通過理論學(xué)習(xí)、課堂實踐、撰寫教育敘事等開展反思性教學(xué)。把練兵活動貫徹到了整個教學(xué)活動全過程中。立足課堂、研究教學(xué),積極參加了學(xué)校開展的說課、聽課、評課活動,以教學(xué)課例為載體,以課標(biāo)研讀、教材解析為重點,加強(qiáng)與其他教師的交流。我將繼續(xù)努力,認(rèn)真總結(jié)收獲,為今后的教學(xué)積累經(jīng)驗和教訓(xùn)。

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