關(guān)于老師，我錯(cuò)怪了您的作文 本文簡(jiǎn)介：

程新瑗那天，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)檢查一下你們的數(shù)學(xué)怎么樣.”我心里很緊張很著急，也感到一絲無(wú)助，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不好。老師在白板上寫(xiě)題的時(shí)候，我目不轉(zhuǎn)睛地看著她，老師居然寫(xiě)下了3+4=、8-2=。老師出的題未免也太簡(jiǎn)單了吧！這是一年級(jí)小弟弟小妹妹都會(huì)做的題呀！不對(duì)，老師不可能出這么簡(jiǎn)單的題，老師葫

關(guān)于老師，我錯(cuò)怪了您的作文 本文內(nèi)容：

程新瑗

那天，周老師對(duì)我們說(shuō)：“今天我來(lái)檢查一下你們的數(shù)學(xué)怎么樣.” 我心里很緊張很著急，也感到一絲無(wú)助，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)不好。

老師在白板上寫(xiě)題的時(shí)候，我目不轉(zhuǎn)睛地看著她，老師居然寫(xiě)下了3+4=、8-2=。老師出的題未免也太簡(jiǎn)單了吧！這是一年級(jí)小弟弟小妹妹都會(huì)做的題呀！不對(duì)，老師不可能出這么簡(jiǎn)單的題，老師葫蘆里到底賣(mài)的什么藥？

周老師請(qǐng)一位同學(xué)上去寫(xiě)。大家都自信滿滿，紛紛舉起小手。周老師讓原浩博上去寫(xiě)。原浩博很輕松，迅速就寫(xiě)下了答案：3+4=7、8-2=6。老師問(wèn)我們：“對(duì)不對(duì)?” 我們都大聲地說(shuō):“對(duì)！”可老師在白板上寫(xiě)下兩個(gè)錯(cuò)號(hào)。我們都很驚訝，他寫(xiě)的沒(méi)錯(cuò)呀，為什么老師打了兩個(gè)錯(cuò)號(hào)呢？

然后老師說(shuō)：“這回出個(gè)難點(diǎn)的題�！崩蠋煂�(xiě)下了3×4=和9÷3=。這回還是很簡(jiǎn)單，可舉手的卻不多了，大家都害怕寫(xiě)錯(cuò)。老師叫了蔡明霏，她走到白板前，猶豫了很久，下邊的人對(duì)她說(shuō)：“寫(xiě)7，寫(xiě)7！”但是她很有主見(jiàn)，按照自己的意思寫(xiě)下了3×4=12和9÷3=3。最后老師給她打了兩個(gè)對(duì)號(hào)。我想：老師是不是偏心��！這時(shí)，有同學(xué)問(wèn)：“老師，為什么給原浩博打錯(cuò)號(hào)，給蔡明霏打?qū)μ?hào)呢？”老師壞笑著說(shuō)：“放學(xué)再告訴你們�！�

哼！明明是偏心，還賣(mài)乖。我心里憤憤不平。

放學(xué)后，老師沒(méi)有失言，她告訴我們，平時(shí)寫(xiě)作文同學(xué)們老是沒(méi)事可寫(xiě)，也不會(huì)寫(xiě)心理活動(dòng)，今天出的這些題，他倆做得都對(duì)，為了讓大家寫(xiě)作文老師故意這么安排的。

唉！原來(lái)是這樣，我錯(cuò)怪老師了。看來(lái)，一件事沒(méi)弄清楚之前是不能隨便下結(jié)論的，這也算是對(duì)我的提醒和幫助吧。

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