定稿農(nóng)村幼兒園分類評定標(biāo)準(zhǔn)(日常教學(xué)家園共育)

河北省農(nóng)村幼兒園分類評定標(biāo)準(zhǔn)（試行）(a3日常教學(xué)和a4家園共育部分)

二級指標(biāo)評估要素標(biāo)準(zhǔn)分1010評估原則檔案內(nèi)容評估方法70．幼兒園設(shè)有大班、中班、小班，班額：小班20-25人，中班26-30人，大班31-35人，混合班不超過30人。71.以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，游戲形式多樣，內(nèi)容豐富，杜絕小學(xué)化現(xiàn)象。符合評估要素完全符合查看看游戲活動(dòng)72.教師能夠根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求和本班幼10兒實(shí)際，制定階段目標(biāo)（學(xué)期、月）和具體的周、日計(jì)劃目標(biāo)。B-13日常教學(xué)(170分)好1、幼兒園教育教學(xué)工作計(jì)劃與總結(jié)2、班級學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)3、班級學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃4、班級月（主題）教學(xué)計(jì)劃5、班級周教學(xué)計(jì)劃6、班級學(xué)期戶外游戲計(jì)劃7、班級月（主題）區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃8、幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃(每位教師備課本上寫半日活動(dòng)計(jì)劃。入園、做操、集體教學(xué)、戶外游戲、區(qū)域活動(dòng)。區(qū)域活動(dòng)把重點(diǎn)指導(dǎo)的寫上。)幼兒一日生活時(shí)間安排表查看文字材料73.教師能靈活運(yùn)用集體教育活動(dòng)、分組教學(xué)、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、自由活動(dòng)等形式科學(xué)合理安排教育活動(dòng)，效果好。74.幼兒一日生活安排科學(xué)、合理、有序，盡量減少幼兒無謂等待時(shí)間。75.教師每節(jié)集體教育活動(dòng)有教案，有課后評析。101010完全符合很好很好很好3種以上區(qū)域活動(dòng)觀察記錄豐富且經(jīng)常使用很好幼兒園教師優(yōu)秀教育隨筆很好教師集體教育活動(dòng)教案，有課后評析。（在幼兒一日活動(dòng)計(jì)劃中）看一日活動(dòng)實(shí)地察看查看教案、聽課實(shí)地查看76.每班室內(nèi)墻壁有適合季節(jié)、教育目標(biāo)和幼兒特點(diǎn)的互動(dòng)墻飾。1077.每班有數(shù)量不少于3種以上的活動(dòng)區(qū)（如健康區(qū)、語言區(qū)、社會(huì)區(qū)、科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、音樂區(qū)、美術(shù)區(qū)等），各區(qū)設(shè)置合理，具10有開放性，能充分利用，便于幼兒觀察和動(dòng)手操作。78.各班幼兒操作材料豐富多樣，有足夠的半成品材料和一定數(shù)量10廢舊材料，并不斷充實(shí)更新。79.日�；顒�(dòng)中，教師能以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，20耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵(lì)他們大膽探索與表達(dá)。80.教師善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的10教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。查看、與幼兒訪談查看、與幼兒訪談查看、與幼兒訪談?dòng)^察、座談二級指標(biāo)評估要素81.能充分利用農(nóng)村的自然環(huán)境和健康的文化教育資源，開展生動(dòng)、鮮活、健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)分10評估原則檔案內(nèi)容幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)一覽表及過程資料（通知、活動(dòng)安排、活動(dòng)紀(jì)實(shí)、活動(dòng)小結(jié)等。）評估方法很好觀察、座談B-13日常教學(xué)(170分82.幼兒園能有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。83.教師之間能定期開展互相聽課評課活動(dòng)。84.教師對幼教工作有一定的研究能力，有獲獎(jiǎng)或發(fā)表的教學(xué)論文、文章、教案（3年內(nèi)）等。85.幼兒園有幼小銜接工作計(jì)劃和具體活動(dòng)。與小學(xué)建有聯(lián)系制度，對幼兒入小學(xué)后的狀況有調(diào)查分析。86.堅(jiān)持幼兒入園離園接送卡制度。有具體計(jì)劃且能認(rèn)真執(zhí)10教研工作計(jì)劃與總結(jié)行，活動(dòng)記錄全10每周一次教研組活動(dòng)記錄：聽課、評課活動(dòng)記錄、教案等省級獲獎(jiǎng)或3年內(nèi)教師獲獎(jiǎng)或發(fā)表的論文、文章、教案及一覽10發(fā)表論文、文表（證書的復(fù)印件）章5篇以上1、幼小銜接工作計(jì)劃及總結(jié)（含措施，如大班午睡符合評估要時(shí)間縮短）10素2、幼小銜接調(diào)查問卷、統(tǒng)計(jì)分析報(bào)告（有改進(jìn)意見）3、幼小銜接工作制度。20很好常年堅(jiān)持且10內(nèi)容好、有記錄10101010201*內(nèi)容好，每周更換一次能很好發(fā)揮作用每月一次很好很好1、家長學(xué)校培訓(xùn)資料有具體工作2、為家長服務(wù)制度和措施制度和措施觀察、座談查看、座談查看證書和文章查看文字材料、座談?dòng)^察、與家長座談查看記錄，與家長座談實(shí)地查看，與家長座談與家長座談與家長座談與家長座談B-14家園聯(lián)系(70分)87.堅(jiān)持幼兒入園前家長教育會(huì)制度。88.每班在顯著位置都建有家園共育墻報(bào)。89.幼兒園建有家長委員會(huì)。定期召開家長會(huì)議，認(rèn)真接待家長來訪和咨詢。90.能定期開展家長開放日活動(dòng)。91.教師能根據(jù)幼兒表現(xiàn)定期或隨機(jī)與家長溝通。1、家長委員會(huì)成員名單、會(huì)議安排、會(huì)議記錄、簽到表、紀(jì)實(shí)照片、工作總結(jié)等2、家長會(huì)記錄3、家長來訪咨詢記錄4、家長開放日制度5、家園聯(lián)系制度（其后要有家園聯(lián)系記錄）B-1592.能運(yùn)用多種形式對家長進(jìn)行科學(xué)育兒知識的培訓(xùn)和指導(dǎo)。服務(wù)家長(3093.能根據(jù)家長需要延長服務(wù)時(shí)間分)

與家長座談與家長座談

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淺談?dòng)變簣@的家園共育工作

【摘要】家園共育理論的提出，使得家園共育工作一直是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要課題，本文圍繞家園共育工作的基本前提、具體實(shí)施以及創(chuàng)新形式展開論述，探討新形勢下幼兒園的家園共育工作。【關(guān)鍵詞】家園共育基本前提具體實(shí)施創(chuàng)新

家園共育一直是學(xué)前教育領(lǐng)域的重要課題。幾年來，我園先后嘗試、探索出許多家園共育的形式，在不斷的探索中也取得了一些成績，現(xiàn)將他們寫下來與大家共同交流和學(xué)習(xí)：一、家園共育理論的提出

早在1984年，美國幼教協(xié)會(huì)制定并頒布了《高質(zhì)量早期教育標(biāo)準(zhǔn)》，它將家園共育作為衡量早期教育質(zhì)量的一個(gè)重要方面，并作了專門規(guī)定：“幼兒與家庭關(guān)系密切，唯有認(rèn)識到家庭對孩子發(fā)展的重要性，并與家長有效合作，共商教育對策，才能使教育適應(yīng)孩子的需要。

二、家園共育的基本前提

家庭和幼兒園是影響幼兒發(fā)展最主要的兩大環(huán)境，家長和教師分別是這兩大環(huán)境的施教者。從這個(gè)意義上說，教師與家長本該是一種平等合作的伙伴關(guān)系。但長期以來，受狹隘教育觀的影響，教師往往自以為是教育孩子的行家里手，把家長看成是單純的受教育者，是幼兒園旨意的執(zhí)行者。這就不能發(fā)揮家長的作用，形不成教育孩子上的雙向互動(dòng)，也不可能使家園共育取得良好效果。三、家園共育的具體實(shí)施多年的教育實(shí)踐告訴我們，要實(shí)現(xiàn)家園共育除了要提高認(rèn)識，掌握必備的理論知識外，還需要通過恰當(dāng)?shù)姆绞秸嬲�與家長合作，使教育形成合力。這些方式主要包括：（一）新生入園期間的家園共育

幫助新人園幼兒克服分離焦慮，順利適應(yīng)幼兒園的生活，一直是幼兒園和教師最頭疼的問題，而如何順利的渡過這一環(huán)節(jié)，離不開家長的支持和配合。我們主要通過以下幾個(gè)活動(dòng)來進(jìn)行家園互動(dòng)：1、開好人園前的新生家長會(huì)：可以讓家長和幼兒一起認(rèn)識幼兒園；了解辦園理念；幫助家長掌握入園前正確引導(dǎo)幼兒的具體方法：與班級老師開見面會(huì)：由老師介紹班級環(huán)境以及請家長填寫新生聯(lián)系調(diào)查表等等，通過家長會(huì)的形式開展家園共育的開端。

2、新生家訪活動(dòng)：在新生報(bào)名分班后，班上的教師對全班幼兒逐一進(jìn)行家訪，讓幼兒在自己家中由家長介紹認(rèn)識班上的教師，教師們與幼兒進(jìn)行交談，讓幼兒在自己熟悉的環(huán)境里認(rèn)識教師，既消除幼兒對教師的陌生感，也進(jìn)一步做好與家長溝通的工作。3、新生人園游戲活動(dòng)：在開學(xué)前兩天，教師打電話邀請幼兒在家長的陪同下來園熟悉幼兒園和班級的環(huán)境，每一位幼兒任意選擇自己喜愛的活動(dòng)區(qū)參與活動(dòng)，教師再邀請并指導(dǎo)家長和幼兒玩一些簡單的親子游戲，讓幼兒進(jìn)一步消除對幼兒園及教師的陌生感。4、當(dāng)幼兒熟悉幼兒園一日生活之初，可邀請大、中班的哥哥姐姐表演節(jié)目，和他們一塊兒玩玩具、做游戲，一起喝水、人廁，這樣一來幼兒的注意力被轉(zhuǎn)移，好哭的孩子也不怎么哭鬧了，不開口說

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