分析并總結學生上網(wǎng)的利與弊

分析并總結學生上網(wǎng)的利與弊

網(wǎng)絡有什么好處呢？根據(jù)調查情況，我歸納了學生的意見。

1、利用網(wǎng)絡能開闊視野，豐富課外知識。因特網(wǎng)的信息極其豐富，信息量大，學生在網(wǎng)上可以根據(jù)自己的需求，在網(wǎng)上瀏覽網(wǎng)頁，認識世界，了解世界各地的新聞和其他信息，極大地開闊了學生的視野，給學習和生活帶來了很多方便和樂趣。許多學生認為，網(wǎng)絡使他們變得聰明，懂得的東西增多了。

2、利用網(wǎng)絡能加強人與人之間的交流，密切人與人之間的聯(lián)系�，F(xiàn)在網(wǎng)上流行許多網(wǎng)絡聊天工具，如騰訊QQ、網(wǎng)易泡泡、雅虎通、飛信等。特別是騰訊QQ，許多學生用此聊天工具進行交友，與世界各地相識或不相識的人進行交流，這樣方便了人與人之間的交流，密切了人與人之間的聯(lián)系。特別是初一學生中有許多是獨生子女，在家里比較孤獨，現(xiàn)實交往帶來壓力，而網(wǎng)絡能夠給他們一個新的交往空間和相對寬松的環(huán)境。

3、網(wǎng)絡對學生學習有所幫助。調查顯示，許多學生認為網(wǎng)絡能夠幫助他們學習更多的東西，得到更多的知識。網(wǎng)絡能夠為學生提供許多他們需要的資料，甚至是教輔資料。特別是一些“差生”，他們在學習中有許多困難，但他們可以在網(wǎng)上找到自習需要的學習資料，為學習提供巨大的方便。

4、許多學生還認為網(wǎng)絡能給他們的生活帶來巨大的方便，如網(wǎng)上購物、聽音樂、看電影，這些給他們的生活帶來了許多樂趣，促進了時代的進步。

那網(wǎng)絡又有什么害處呢？根據(jù)調查情況，我歸納了學生的意見。

1、網(wǎng)絡垃圾給學生造成巨大的傷害�，F(xiàn)在網(wǎng)絡存在大量的垃圾，如黃色網(wǎng)站、暴力電影、網(wǎng)絡病毒等。作為未成年的小學生，這些網(wǎng)絡垃圾會給他們的身心帶來直接的危害，使道德水準有所下降。

2、影響學業(yè)。學生一旦上網(wǎng)成癮，不能自拔，這樣會轉移他們的學習興趣，嚴重影響學業(yè)，使學習成績下降。有些學生上課心不在焉，而是想著上網(wǎng)，放學就飛奔到網(wǎng)吧或者其他上網(wǎng)場所，根本不做課后作業(yè)。甚至還有些學生日夜泡在網(wǎng)吧，荒廢學業(yè)。日夜上網(wǎng)，眼睛通紅，非常勞累，大大降低了學習效率。

3、摧殘學生的身體健康。小學生正處在快速發(fā)育階段，如果過多地沉迷于上網(wǎng)，會對身體健康造成很大的傷害。有些學生上網(wǎng)玩游戲，達到了不吃飯、不睡覺的地步。而玩游戲精神過于集中，伴隨著血液加速、心跳加快，人的體力、精力消耗很大，給沉迷于其間的人的視力、聽力等造成的危害是不可估量的。

4、有些學生認為網(wǎng)絡會讓人犯罪。一些學生因為沒有錢去上網(wǎng)，就去偷、去

搶，甚至謀財害命，給社會造成嚴重危害；還有些學生認為網(wǎng)絡聊天會引發(fā)網(wǎng)戀，使人陷入情感陷阱。

既然網(wǎng)絡有利也有弊，那么對學生上網(wǎng)有什么建議呢？根據(jù)調查，大部分的學生認為學生應該上網(wǎng)，但要適度，合理利用網(wǎng)絡資源，用于學習和生活；但仍有少部分人主張盡量多上網(wǎng)或者不上網(wǎng)。

對學生上網(wǎng)的一些看法及建議

網(wǎng)絡就在我們身邊，幾乎所有人都要接觸網(wǎng)絡，學生要想離開網(wǎng)絡幾乎是不可能的。在科技發(fā)達的今天，網(wǎng)絡顯得更加重要，它給人們的學習、工作和生活等方面帶來了巨大的方便。高年級的小學生正處于一個轉型時期，身體和心理素質正在快速地發(fā)展，他們對網(wǎng)絡的利弊缺乏全面的認識，有待進一步提高。

網(wǎng)絡有很多好處，也有很多害處，但網(wǎng)絡的利弊是相對的，沒有絕對的利，也沒有絕對的弊。網(wǎng)絡是非常有用的東西，正確利用網(wǎng)絡，學生可以學到很多東西，不僅可以開闊視野，加強人與人之間的交流，還可以用于學習，提高學習成績。但如果不好好利用網(wǎng)絡，反其道而行之，則會傷害自己，不僅影響學業(yè)，摧殘身心健康，還給社會帶來危害。網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，我們要正確運用它，才能更好地為我們服務，而不至于我們?yōu)樗�服務�?/p>

網(wǎng)絡的好處我們固然提倡，但面對網(wǎng)絡的害處，學生該如何正確上網(wǎng)呢？1、對學生的建議。學生應該視自己的情況合理安排上網(wǎng)時間，不應上網(wǎng)而影響學習、生活，同時也不要抱緊書本知識，要懂得使用網(wǎng)絡去放眼世界，獲取信息。要懂得不過分沉迷于網(wǎng)絡，特別是網(wǎng)絡游戲，在學習與上網(wǎng)之間，應該學會平衡二者的關系，不走極端。同時，不進入不健康的網(wǎng)頁，提倡綠色上網(wǎng)。

2、對家庭的建議。家庭如果有條件的話，可以配置電腦，讓孩子學會上網(wǎng)。同時家長要監(jiān)督孩子，要孩子合理安排上網(wǎng)時間，不影響學業(yè)。對于無法購置電腦的家庭，家長應該理解孩子外出上網(wǎng)的原因，適當給予幫助，當然條件是孩子必須遵守學生上網(wǎng)的規(guī)則。

3、對學校的建議。學校應該實行完善“校校通”的網(wǎng)絡建設�，F(xiàn)在全國大部分地區(qū)的學校都在實行這種網(wǎng)絡建設，這是一個非常明智的決定，同時這也是社會發(fā)展的要求，每個學校都應該有可以讓學生上網(wǎng)的設施，特別是對于內宿的學生，這點顯得尤其重要。

4、對社會的建議。網(wǎng)吧應該合法經(jīng)營，為學生上網(wǎng)提供一個舒適的環(huán)境。對于違法行為的網(wǎng)吧，政府要采取嚴厲的懲罰制度，以利于學生健康上網(wǎng)�？偠�言之，網(wǎng)絡給我們的生活帶來了許多方便，但現(xiàn)在存在一個比較關鍵的問題，就是如何避免不良影響。初一學生要科學、合理地去使用電腦上網(wǎng)，讓網(wǎng)絡發(fā)揮它的功能，成為我們的好助手，幫助我們解決問題，開闊我們的知識面，在學習上取得更大的進步。我想這樣肯定能使初一學生茁壯、健康地成長起來。

擴展閱讀：關于高一學生上網(wǎng)的利與弊的研究報告

關于高一學生上網(wǎng)的利與弊的研究報告

研究性學習201*-08-0121:52:33閱讀433評論3字號：大中小訂閱

231班第一課題組指導老師：陳峻

在以前，不識字的人是文盲；而在現(xiàn)代，不懂電腦的人將是“現(xiàn)代文盲”。隨著信息技術的飛速發(fā)展，電腦作為信息社會的主要標志，其應用已滲透到人們工作、學習、生活、娛樂等各個領域中�，F(xiàn)代的中學生不懂電腦就意味著落后，但是電腦對于我們中學生也存在一些弊端，比如：網(wǎng)絡犯罪、過度沉迷導

致影響學習……

我班的周××同學愛好電腦，經(jīng)常在網(wǎng)上學習，查找資料，他的學習成績也跟著提高了；而敦××同學

也愛好電腦，但他整天沉迷網(wǎng)絡游戲，最后，由成績優(yōu)異變成一個差生……

為了幫助同學們正確地運用網(wǎng)絡，正確認識網(wǎng)絡的意義和價值，我組決定進行此調查，為青少年的

發(fā)展和社會的進步盡一份微薄之力。

一、研究目的

1．研究中學生網(wǎng)上活動和中學生對上網(wǎng)的感想，讓中學生更了解網(wǎng)絡；

2．使每位小組成員了解上網(wǎng)的利與弊，正確對待網(wǎng)絡，充分利用網(wǎng)絡擴大自己的知識面；

3．通過研究過程學習科學研究方法，學會自主學習，培養(yǎng)綜合實踐能力；

4．向中學生宣傳“綠色上網(wǎng)”！用自己的行動構造一片綠色網(wǎng)絡！

二、活動安排

1．組織小組會議，安排計劃及工作安排。

2．活動計劃：第一步：制定方案；第二步：搜集資料并整理分析；

第三步：對校內外高一年級的學生進行問卷調查，整理分析數(shù)據(jù)；

第四步：總結課題研究工作，撰寫和修改課題研究報告，完成相關傳題驗收的準備工作，申請課題

鑒定、驗收。3．工作安排：

上網(wǎng)調查、查找資料、購買用品：張津（組長）、張濤、姜濤

對校高一學生問卷調查：曾少男

對校外（州民中、三中、博雅）高一學生問卷調查：彭堯迪、熊靈芝

整理資料、記錄及撰寫：施建濤電腦制作：彭鵬、羅梓源三、研究過程

1．設計研究方案，篩選研究課題

首先，我們設計了幾個研究課題。例如：“理科知識在生活中的實際運用”、“當?shù)丨h(huán)保工作不足之處的分析和改進建議”等多個課題，經(jīng)過小組內部成員的反復討論研究和思考后，我們選定了比較貼近我們中學生的一個熱點話題“中學生上網(wǎng)利與弊”，確立了課題后，我們就開始著手準備了。指導老師為我們

還進行了一些指導，使我們的課題研究能順利地進行。

2．研究性課題的開題報告會

①設計問卷調查：設計問卷調查的主要目的是調查中學生的上網(wǎng)情況、上網(wǎng)的間隔與時間、對上網(wǎng)的看法、網(wǎng)上活動等多方面內容。問卷的內容主要包括調查中學生上網(wǎng)時間與間隔、網(wǎng)上活動、對中學生

上網(wǎng)的感想與建議等。

②問卷調查：我們利用有限時間對部分高一學生進行問卷調查，從問卷調查情況中，了解部分高一

學生對上網(wǎng)的看法進行討論并總結。

③采訪：在課余時間，我們對高一級部分同學進行采訪，在采訪中了解中學生對網(wǎng)絡利弊的看法并

向同學們宣傳綠色上網(wǎng)。

研究的方法通過查閱書籍、互聯(lián)網(wǎng)、問卷調查等方式，在老師的指導下，結合自己的知識、能力，

收集有關資料，撰寫相關論文。

四、研究結果1．研究成果的總結

從問卷調查和采訪的結果了解，對于“中學生上網(wǎng)”，表示支持的同學占絕大多數(shù)。網(wǎng)絡的利與弊，都影響著我們的生活。大部分同學認為只要運用得當，網(wǎng)絡是百利而無一害。總結得出，中學生上網(wǎng)利弊

是因人運用如何而異。

2．學生對上網(wǎng)利與弊的觀點和對此觀點的分析在我們的調查中，我們得出了以下結論：

①同學們認為上網(wǎng)的有利之處：可以在網(wǎng)上查閱一些對自己學習有幫助的資料、了解世界最新動態(tài)，還可以在網(wǎng)上下載一些自己喜愛的歌曲、看電影，最多的人還是在網(wǎng)上聊天，而小部分人認為上網(wǎng)可以打

發(fā)時間。

分析：現(xiàn)在的Internet出版物越來越多，許多報刊雜志都有網(wǎng)絡版的電子讀物，這些出版物比傳統(tǒng)的書籍可以帶給我們更多的信息和更多的娛樂。而“騰訊QQ”連一些沒上網(wǎng)的學生們都應該不會覺得陌生，它給我們創(chuàng)造了一個廣大的交流平臺，在放假期間，我們可以通過QQ適度和同學們聊聊天，談談一些生活小事，緩解自己的壓力。上網(wǎng)查閱資料對于我們學生來說是一種值得贊揚的做法，我們應鼓勵這種做法，發(fā)揚光大；但有些人為了打發(fā)時間而上網(wǎng)，這種思想是不可取的；看電影、聊天等應適可而止，切

勿沉迷！應以自己的學業(yè)為重！

②同學們認為上網(wǎng)的主要弊端：害怕自己沉迷于網(wǎng)絡（或網(wǎng)絡游戲）中不能自拔，以致于影響學習，

還有小部分人認為上網(wǎng)既浪費父母的金錢又浪費自己的生命。

分析：看來同學們對上網(wǎng)的危害還是有一定的自我見解的，網(wǎng)絡是一個“雙面人”但弊始終是大于利的，上網(wǎng)既浪費時間又浪費錢，更主要的是會影響學業(yè)，適度上網(wǎng)是值得我們提倡的，切勿誤落塵“網(wǎng)”！五、問卷調查：

通過問卷調查，我們得出一些結論：

從以上的扇形圖中可知，在網(wǎng)吧上網(wǎng)的學生占了2/3，許多還是通宵達旦，在網(wǎng)上玩游戲、交友聊天等占了絕大多數(shù)，而閱讀文學作品、瀏覽新聞的極少，上網(wǎng)時間在4小時以上居多，主要費用從父母要來，上網(wǎng)次數(shù)達3~5次/周最多，從問卷（13題）可見，中學生對怎樣合理上網(wǎng)很模糊，導致許多問題的出現(xiàn)。所以，希望這份報告能引起廣大師生及家長的重視，并采取合理的措施，幫助中學生正確地使用網(wǎng)絡。

六、心得體會：

1．中學生上網(wǎng)應適可而止，適度的上網(wǎng)能緩解學習的壓力，上網(wǎng)的內容應緊圍繞著自己的學習內容，

利用網(wǎng)絡提高自己的修養(yǎng)等，不應長時間玩游戲；

2.上網(wǎng)時間不宜過長，每次上網(wǎng)都應控制在2小時以下，上網(wǎng)時間過長的話會對人體健康造成一定量的影響，比如說：加速眼睛近視、顯示屏對身體輻射等，上網(wǎng)時應掌握正確的上網(wǎng)狀態(tài)，比如：坐姿平整，

視線距離大小適中等；

3.綠色上網(wǎng)，用自己的行動，構造一片綠色的網(wǎng)絡，杜絕上一些非法網(wǎng)站和一些不健康的網(wǎng)站，維

護自己的身心健康；

4．防止沉迷網(wǎng)絡，克制自己對網(wǎng)絡的迷戀，以免影響自己的學業(yè)。中學生當前最主要的任務是學習，

學業(yè)是學生的生命！

至此，我們小組的研究報告已告一段落了，在這次研究學習中，我們獲得很多在書本上學不到的知識，使我們更了解上網(wǎng)的利與弊，如何正確對待網(wǎng)絡方法，充分利用網(wǎng)絡擴大自己的知識面；使我們獲得更多有關社會交際方面的經(jīng)驗，同時也拉近了小組成員之間的友情；使我們進一步認識到“團結就是力量”，感受到集體強大的凝聚力，以及成員間彼此幫助，互相進步的快感。總而言之，我們在這次研究活動

中受益匪淺！愿網(wǎng)絡為我們中學生增添更多的知識，為我們的生活增添新彩……

231班第一課題組組成：

組長：張津

組員：曾少蘭、彭堯迪、熊靈芝、彭鵬、施建濤、姜濤、張濤、羅梓源

指導老師：陳峻參考資料：

blog.cersp.com/userlog24/170640/archives

liu2178596.blogchina.com

《中學生博覽》

zhidao.baidu.com/question/18301043.html

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