蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)
蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)
活動(dòng)總結(jié)
蘋果園中路小學(xué)
蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總結(jié)
“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是區(qū)教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措,是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長補(bǔ)短,特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),起到不可估量的重要作用。結(jié)合我校的實(shí)際,我校行政認(rèn)識(shí)到這是一次機(jī)遇,給予了高度重視,201*年11月初,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)肖校長一行四人來到宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校,與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商談小學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開展的事宜,認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期初,兩校領(lǐng)導(dǎo)再次碰頭,按照計(jì)劃,逐條落實(shí),責(zé)任到人。力求做到“四個(gè)結(jié)合”,即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來”,把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來,把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來,把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來,不斷提高辦學(xué)效益,借助實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來培養(yǎng)教師,從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下:
一、高度重視,確保落實(shí)
我校重視結(jié)對(duì)子活動(dòng),成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由分管校長負(fù)責(zé)具體工作,并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每年度的學(xué)校工作例會(huì)上,將此項(xiàng)工作專門安排部署,并落實(shí)責(zé)任,從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行,并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃,將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí),定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況,從而保證此項(xiàng)工作的順利開展
二、聽課交流,相互促進(jìn)。
從本學(xué)期開始,蘋果園中小學(xué)語、數(shù)、英任課教師雙周定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研活動(dòng),去感受實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)而有序的工作氛圍,與實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一起聽課、評(píng)課,進(jìn)行研討活動(dòng)。兩校老師在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法,氣氛熱烈,坦誠交流,兩校教師既相互學(xué)習(xí),又加深了彼此的友誼。蘋果園中路小學(xué)的老師通過該活動(dòng)獲得更多的資源與信息,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
三、教師相互學(xué)習(xí)交流,共同提高教育質(zhì)量
學(xué)校的中心工作是教學(xué),教師是搞好教學(xué)工作的主體,為了促進(jìn)兩校的教育教學(xué)工作,兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師密切往來,親密溝通,經(jīng)常來往交流,探討學(xué)校各方面的工作。從201*年11月兩校結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展以來,我校先后派方道清等17位同志多次赴宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。指導(dǎo)老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)手段,深受我校老師的一致稱贊。從而也帶動(dòng)我校老師教學(xué)上新的改革。同時(shí)兩校教師經(jīng)常共同探討教學(xué)的新路子,研究新課題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下,正以昂揚(yáng)的斗志,高尚的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神投入黨的教育事業(yè),這也感染了宋門關(guān)小學(xué)學(xué)校交流的教師。
四、蘋果園中路小學(xué)學(xué)校精心指導(dǎo),帶動(dòng)幫助宋門關(guān)小學(xué)英語質(zhì)量的提高蘋果園中路小學(xué),英語教學(xué)工作有專職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),英語教師經(jīng)過了專門培訓(xùn),英語知識(shí)豐富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)。他們經(jīng)常探討,研究英語教法,取得了可喜的成績,。在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中宋門關(guān)小學(xué)英語教學(xué)帶來方便,同時(shí)也提高了學(xué)生的英語成績。
五、送教下鄉(xiāng),傳經(jīng)送寶。
201*年11月,蘋果園中路小學(xué)學(xué)校選派2名教學(xué)效果好、教學(xué)業(yè)務(wù)水平突出的語文教師到宋門關(guān)小學(xué)開展“送教到!被顒(dòng),并與宋門關(guān)小學(xué)全體聽課老師開展研討和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),蘋果園中路小學(xué)送教老師精湛的課堂教學(xué),諄諄善誘,充分發(fā)揮學(xué)生主體的教學(xué)方式方法及他們對(duì)教材深層次的把握和獨(dú)到的處理,讓宋門關(guān)小學(xué)的老師們拓寬視野,為宋門關(guān)小學(xué)老師更新教育理念,改進(jìn)了教學(xué)方法,提高了教學(xué)能力,提供了樣本。。
城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流,為今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái),我校教師的教育教學(xué)水平有望在這一過程中得到提升,我們堅(jiān)信,在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,蘋果園中路小學(xué)和宋門關(guān)小學(xué)把這項(xiàng)工作的開展將會(huì)越來越好。
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通源小學(xué)課改同行手拉手活動(dòng)計(jì)劃
作者:施偉文章來源:本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù):2757更新時(shí)間:201*-2-24
通源小學(xué)課改同行手拉手活動(dòng)計(jì)劃
(201*201*學(xué)年第二學(xué)期)
一、指導(dǎo)思想:
以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神。牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,圍繞市局“抓重點(diǎn)、求實(shí)效、創(chuàng)特色、保先進(jìn)”的工作要求,更新教育觀念,提高課改的實(shí)效,促進(jìn)五所“手拉手學(xué)!苯逃娜、協(xié)調(diào),可持續(xù)的發(fā)展,確保“五!闭n改工作的順利開展,力爭在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。二、工作目標(biāo):
1、立足課堂教學(xué)改革,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,著力提高教學(xué)質(zhì)量。2、堅(jiān)持育人為本,整合教育資源,促進(jìn)手拉手學(xué)校之間教育的均衡化發(fā)展。3、探索促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校持續(xù)發(fā)展的科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。4、有效開展綜合實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)與德育工作的有機(jī)整合。5、積極開展校際之間的互動(dòng)式教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。6、整合“五!敝g的課改資源,促進(jìn)“五!闭n改工作均衡、持續(xù)發(fā)展。三、主要工作及措施:
1、期初召開“五!毙iL及分管教育、教學(xué)校長的“通氣會(huì)”。研究部署本學(xué)期課改工作的思路和措施,制定保障課改順利實(shí)施的相關(guān)制度。
2、認(rèn)真制定學(xué)校《課改實(shí)驗(yàn)工作計(jì)劃》和《課改同行手拉手工作計(jì)劃》。五校間互相交流計(jì)劃吸取長處、補(bǔ)己短處,使本校的課改工作即富有自己特色又兼容其他學(xué)校的優(yōu)勢(shì),探索出適合本校持續(xù)快速發(fā)展的課改工作新思路。
3、加強(qiáng)五校間的課改研究活動(dòng)。各校舉辦的課改研究活動(dòng),五校要認(rèn)真組織、共同參與、積極研討、及時(shí)總結(jié),實(shí)現(xiàn)五校間的經(jīng)驗(yàn)共享。
4、五校間經(jīng)常溝通,及時(shí)交流各校課改工作的經(jīng)驗(yàn)和做法,使成功的經(jīng)驗(yàn)得到及時(shí)推廣和應(yīng)用。5、各校教師特別是實(shí)驗(yàn)班的教師要建立同軌年級(jí)的課改研究小組,研究小組期初制定好《小組活動(dòng)計(jì)劃》,并定期開展活動(dòng)。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),各校網(wǎng)上要專門開辟一個(gè)專欄“課改論壇”,各校教師要經(jīng)常把自己在課改實(shí)驗(yàn)中的體會(huì)和困惑等在“課改論壇”上進(jìn)行交流。拉近五校教師對(duì)話、溝通、交流的距離。
7、加強(qiáng)學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)報(bào)道工作,各校及時(shí)把學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成文,積極向有關(guān)刊物投稿,力爭發(fā)表,廣泛向社會(huì)、家長宣傳,取得他們的認(rèn)可、取得他們的支持,為課改實(shí)驗(yàn)的成功提供保障。
8、加大課改經(jīng)費(fèi)的投入。凡是有利于課改實(shí)驗(yàn)所需要的硬件盡早配齊、配好。有計(jì)劃地派課改老師到外地取經(jīng),回來后及時(shí)傳達(dá),放大輻射面。
9、充分發(fā)揮五校學(xué)科帶頭人和教學(xué)骨干的帶頭示范作用,建立“一幫一”互幫對(duì)子,使青年教師快速成長。
10、各校要完善校本培訓(xùn)和校本教研制度,積極開展各種形式的教師樂于參與的校本教研活動(dòng),使教師們?cè)诨顒?dòng)中提升專業(yè)化水平。
11、加強(qiáng)課改的評(píng)價(jià)研究,力爭找出適合學(xué)生實(shí)際,便于操作的又能反映學(xué)生素質(zhì)的評(píng)價(jià)研究和評(píng)價(jià)機(jī)制。
12、積極開展課題研究活動(dòng),以課題研究帶動(dòng)課改實(shí)驗(yàn)工作的有效開展。
逐月工作安排:
二月份
1、制訂“課改同行手拉手”活動(dòng)計(jì)劃。各校交流計(jì)劃。
2、更新好“五!甭(lián)系通訊錄。3、召開“五!毙iL通氣會(huì)。
4、各校完成課改工作月小結(jié)。
5、五校同軌年級(jí)建立課改研究小組,制定活動(dòng)計(jì)劃。三月份
1、五校開展優(yōu)課展示活動(dòng),相關(guān)學(xué)科和相關(guān)年級(jí)的老師參加。2、建設(shè)好各校網(wǎng)頁,各教師參加網(wǎng)上課改論壇。3、各校完成課改工作月小結(jié)。四月份1、舉辦學(xué)科帶頭人優(yōu)課展示和經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)。2、繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上“課改論壇”。3、各課改研究小組開展活動(dòng)。4、各校完成課改工作月小結(jié)。五月份1、開展校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì),共享各校做法,努力提高培訓(xùn)質(zhì)量。2、各校積極撰寫課改經(jīng)驗(yàn)論文,踴躍向各級(jí)各類報(bào)刊、雜志投稿。3、邀請(qǐng)專家進(jìn)行課改專題講座。4、各校完成課改工作月小結(jié)。六、七月份1、課改專題研究“新課程背景下學(xué)生方式的轉(zhuǎn)變的研究”。2、各校完成課改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。3、匯編“五校”課改成果集。4、召開“五!闭n改總結(jié)表彰大會(huì)。
鎮(zhèn)江市韋崗小學(xué)和實(shí)驗(yàn)學(xué)校城鄉(xiāng)手拉手結(jié)對(duì)活動(dòng)總
結(jié)(發(fā)布:方道清來源:原創(chuàng)發(fā)稿時(shí)間:201*-11-14閱讀次數(shù):1198)
“手拉手”結(jié)對(duì)活動(dòng)是區(qū)教育局落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體舉措,是促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的有效方式。這項(xiàng)活動(dòng)的開展,有利于提高教師的綜合能力,有利于相互取長補(bǔ)短,特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn),起到不可估量的重要作用。結(jié)合我校的實(shí)際,我校行政認(rèn)識(shí)到這是一次機(jī)遇,給予了高度重視,201*年1月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一行四人來到鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校,與實(shí)驗(yàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商談小學(xué)管理、師資隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開展的事宜,認(rèn)真制定活動(dòng)計(jì)劃。本學(xué)期初,兩校領(lǐng)導(dǎo)再次碰頭,按照計(jì)劃,逐條落實(shí),責(zé)任到人。力求做到“四個(gè)結(jié)合”,即把“結(jié)對(duì)工作與學(xué)校的整體工作結(jié)合起來”,把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)校發(fā)展結(jié)合起來,把“結(jié)對(duì)”工作與教師發(fā)展結(jié)合起來,把“結(jié)對(duì)”工作與學(xué)生發(fā)展結(jié)合起來,不斷提高辦學(xué)效益,借助實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)平臺(tái)來培養(yǎng)教師,從而促進(jìn)學(xué)校更好、更快的發(fā)展。具體活動(dòng)安排如下:
一、高度重視,確保落實(shí)
我校重視結(jié)對(duì)子活動(dòng),成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),由分管校長負(fù)責(zé)具體工作,并將此項(xiàng)活動(dòng)納入學(xué)校工作考評(píng)。在每年度的學(xué)校工作例會(huì)上,將此項(xiàng)工作專門安排部署,并落實(shí)責(zé)任,從學(xué)校管理、教學(xué)資源、教師資源、學(xué)生資源等方面進(jìn)行,并制訂出切實(shí)可行的計(jì)劃,將此項(xiàng)工作作為學(xué)校重點(diǎn)工作予以落實(shí),定期向上級(jí)主管部門匯報(bào)工作進(jìn)展情況,從而保證此項(xiàng)工作的順利開展
二、聽課交流,相互促進(jìn)。
從本學(xué)期開始,韋小語、數(shù)、英任課教師雙周定期到實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加教研活動(dòng),去感受實(shí)驗(yàn)學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)而有序的工作氛圍,與實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師一起聽課、評(píng)課,進(jìn)行研討活動(dòng)。兩校老師在一起相互交換了本學(xué)科的教學(xué)方法,氣氛熱烈,坦誠交流,兩校教師既相互學(xué)習(xí),又加深了彼此的友誼。韋小的老師通過該活動(dòng)獲得更多的資源與信息,為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)造了條件。
三、教師相互學(xué)習(xí)交流,共同提高教育質(zhì)量
學(xué)校的中心工作是教學(xué),教師是搞好教學(xué)工作的主體,為了促進(jìn)兩校的教育教學(xué)工作,兩校領(lǐng)導(dǎo)、教師密切往來,親密溝通,經(jīng)常來往交流,探討學(xué)校各方面的工作。從201*年1月兩校結(jié)對(duì)子活動(dòng)開展以來,我校先后派方道清等十位同志多次赴實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)老師們新的教學(xué)方法,新的教學(xué)理念,靈活的教學(xué)手段,深受我校老師的一致稱贊。從而也帶動(dòng)我校老師教學(xué)上新的改革。同時(shí)兩校教師經(jīng)常共同探討教學(xué)的新路子,研究新課題,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。我們正在研討《信息技術(shù)環(huán)境下如何提高學(xué)生搜集和處理信息的能力》及《英語課堂教學(xué)評(píng)價(jià)》兩個(gè)新課題,分別在一至四年內(nèi)完成。
我校教師在校領(lǐng)導(dǎo)一班人的帶領(lǐng)下,正以昂揚(yáng)的斗志,高尚的師德師風(fēng),愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)的精神投入黨的教育事業(yè),這也感染了實(shí)驗(yàn)學(xué)校交流的教師。凌軍平老師在兩校全體老師師德演講會(huì)上的精彩亮相,記憶尤新,感召甚深,激發(fā)了同志們的工作熱情。
四、實(shí)驗(yàn)學(xué)校精心指導(dǎo),帶動(dòng)幫助韋小英語質(zhì)量的提高
實(shí)驗(yàn)學(xué)校是英語示范學(xué)校,英語教學(xué)工作有專職領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé),英語教師經(jīng)過了專門培訓(xùn),英語知識(shí)豐富,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)先進(jìn)。他們經(jīng)常探討,研究英語教法,取得了可喜的成績,曾經(jīng)由區(qū)教育局組織全區(qū)專干、中心小學(xué)校長、英語教師舉行了英語教學(xué)交流會(huì),,深得大家認(rèn)可學(xué)習(xí)。在結(jié)對(duì)子活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)學(xué)校拿出幾十套試卷送給韋崗小學(xué)的師生,為韋小英語教學(xué)帶來方便,同時(shí)也提高了學(xué)生的英語成績。
五、送教下鄉(xiāng),傳經(jīng)送寶。
201*年4月19--20日,實(shí)驗(yàn)學(xué)校選派2名教學(xué)效果好、教學(xué)業(yè)務(wù)水平突出的語文教師到韋小開展“送教到校”活動(dòng),并與韋小全體聽課老師開展研討和課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),實(shí)驗(yàn)學(xué)校送教老師精湛的課堂教學(xué),諄諄善誘,充分發(fā)揮學(xué)生主體的教學(xué)方式方法及他們對(duì)教材深層次的把握和獨(dú)到的處理,讓韋小的老師們拓寬視野,為韋小老師更新教育理念,改進(jìn)了教學(xué)方法,提高了教學(xué)能力,提供了樣本。
韋小的李桂清老師還參與了實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織的潤州區(qū)數(shù)學(xué)基地活動(dòng)。備課期間得到了實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師的精心指點(diǎn),將實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法溶于教學(xué)的實(shí)踐之中,執(zhí)教《解決問題的策略倒過來推想》這一課得到市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。在課后交流中,李老師深有感觸地說:“這堂課成功的展示,提高了我的教學(xué)品味,促進(jìn)了我的成長”。
六、融入實(shí)驗(yàn)學(xué)校,參與課題研究。
課題研究是韋崗小學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),學(xué)期初,韋小派校級(jí)骨干教師分學(xué)科,參與實(shí)驗(yàn)學(xué)校的語、數(shù)課題組,進(jìn)行教學(xué)研究。在實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師的引領(lǐng)下,韋崗小學(xué)參與研究的老師教科研水平已有了明顯提高,這為韋小的今后持續(xù)健康的發(fā)展,注入了活力,增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
城鄉(xiāng)“手拉手”合作交流,為今后的發(fā)展提供了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的發(fā)展平臺(tái),我校教師的教育教學(xué)水平有望在這一過程中得到提升,我們堅(jiān)信,在區(qū)局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在實(shí)驗(yàn)學(xué)校的關(guān)心支持下,這項(xiàng)工作的開展將會(huì)越來越好。
興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)!笆掷帧惫ぷ骺偨Y(jié)
來源:沈陽市沈北新區(qū)興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)校網(wǎng)站作者:李鑫發(fā)表日期:201*-7-1610:28:15閱讀次數(shù):938查看權(quán)限:普通文章
有福同享,有難同當(dāng)
興隆臺(tái)九年一貫制學(xué)!笆掷帧惫ぷ骺偨Y(jié)
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,第二個(gè)年頭的“手拉手”工作已經(jīng)接近尾聲。沈陽市和平
一校、134中學(xué)教育集團(tuán)與我校的“手拉手”活動(dòng)一直在扎實(shí)開展著,這一年來,手拉手活動(dòng)達(dá)到了一個(gè)高潮,真正做到了“有福同享、有難同當(dāng)”,支教的兩所學(xué)校有好的資源、好的活動(dòng)都能想起我校,邀請(qǐng)我校師生參加。我校在任何方面有困難都向他們求助,得到了及時(shí)地指導(dǎo)與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。現(xiàn)將本年度的“手拉手”工作總結(jié)如下:
一、“手拉手”互動(dòng)活動(dòng)(一)積極開展教學(xué)交流活動(dòng)1、共享優(yōu)質(zhì)教育資源
市內(nèi)名校的師資水平、教育設(shè)施、教育水平之先進(jìn)與我校有著很大的差距,支教的兩所學(xué)校本著“資源共享觀、效能最大觀、和諧發(fā)展觀、優(yōu)質(zhì)均衡觀”,利用零距離互動(dòng)的方式,充分發(fā)揮自身先進(jìn)教育理念及豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),以“大校帶小校,強(qiáng)校帶弱!钡墓芾砟J,建立信息網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),利用名師教育資源,幫助我校構(gòu)建新型學(xué)習(xí)型組織,豐富校園文化建設(shè),不斷發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源的輻射作用,努力促成資源效益的最大化。本學(xué)期開學(xué)第二周,擔(dān)任學(xué)校副校長職務(wù)的萬迎就和其他兩位同志走進(jìn)課堂,對(duì)全校教師進(jìn)行從集體備課抓起,要求全校教師每周必須開展一次集體備課活動(dòng),研究教材與教法,把備課真正落到實(shí)處。了隨堂聽課和跟蹤聽課。了解教學(xué)現(xiàn)狀,有針對(duì)性、有目標(biāo)地提高老師們的教學(xué)水平,共聽評(píng)課160多節(jié)。本學(xué)期,幾位支教教師和教務(wù)處一起組織在小學(xué)部開展了“創(chuàng)新我的課堂”教學(xué)大賽活動(dòng),共有34位教師參加,在教育教學(xué)方面有直接現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo),使我校教師集體大練兵,在課堂教學(xué)方面得到了快速地成長與提高。黃慧老師在初中部組織開展了“青春杯”青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。大賽本著“人人參與、人人進(jìn)步”的原則,要求教師在課堂上彰顯個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,突出新的教學(xué)理念,并對(duì)上學(xué)期的教學(xué)課件培訓(xùn)進(jìn)行一次檢驗(yàn),鼓勵(lì)教師自制課件上課。本次活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)半月,我和支教教師曲莉老師、黃慧老師作為評(píng)委聽了所有參賽老師的課,并進(jìn)行評(píng)分,隨后召開了表獎(jiǎng)大會(huì)。老師們說,這次活動(dòng)雖然壓力很大,但對(duì)自己的教學(xué)能力確實(shí)是個(gè)快速提高的難得機(jī)會(huì)。互相聽課,取長補(bǔ)短,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。134中學(xué)支教教師黃慧對(duì)我校的教師進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),幫助大家明確電子備課,并為學(xué)校安裝了語文電子備課資料庫。指導(dǎo)教師如何上好一節(jié)公開課,如何以說課形式寫好教學(xué)設(shè)計(jì),并就如何制作多媒體課件進(jìn)行系統(tǒng)地說明與演示,充分利用了134教育集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)資源,搜集有關(guān)課程改革的書籍、音像資料和大家一起觀摩學(xué)習(xí)。并查閱了大量各種版本教學(xué)資料,把各種觀點(diǎn)整理出來形成文字稿,做到備課組的同志人手一份,在每次備課的時(shí)候,針對(duì)教材和每一課時(shí)的重難點(diǎn)進(jìn)行討論,拿出統(tǒng)一的意見。然后針對(duì)重難點(diǎn)該用怎樣的教學(xué)手段進(jìn)行突出和突破,研究出幾種方式,每個(gè)人根據(jù)自身的特點(diǎn)再進(jìn)行加工和整理,應(yīng)用到課堂上,經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,每個(gè)人駕馭教材的能力都有了不同程度的提高,大家都說受益匪淺。
從集體備課抓起,要求全校教師每周必須開展一次集體備課活動(dòng),研究教材與教法,把備課真正落到實(shí)處。同時(shí),萬迎、曲莉、黃慧三位支教教師還對(duì)我校教師分別進(jìn)行了《共同的家》、《兩位數(shù)加減法》以及開辦了《如何做好物理中考備考》等中考專題講座和作文寫作講座,黃慧老師組織指導(dǎo)七年級(jí)語文教師為學(xué)生們出版了《中學(xué)生作文評(píng)改集》,萬迎和曲莉兩位教師為小學(xué)部的各年級(jí)師生們編制了校本教材《母語課堂》,不僅提高了學(xué)生寫作的積極性,得到了校教師的一致好評(píng)針對(duì)重難點(diǎn)該用怎樣的教學(xué)手段進(jìn)行突出和突破,研究出幾種方式,每個(gè)人根據(jù)自身的特點(diǎn)再進(jìn)行加工和整理,應(yīng)用到課堂上,經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持,每個(gè)人駕馭教材的能力都有了不同程度的提高,我們還與他們定期開展“大教研”和“小教研”相結(jié)合的活動(dòng),推動(dòng)課程改革在興隆臺(tái)學(xué)校更好地延伸。在教研活動(dòng)中,同年組教師上對(duì)照課,互相點(diǎn)評(píng)反饋,取長補(bǔ)短。我和支教教師曲莉老師、黃慧老師還為全校教師分別上了多節(jié)語文和數(shù)學(xué)示范觀摩課,課后進(jìn)行教學(xué)研討,有不懂的問題及時(shí)和有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的兩位支教教師進(jìn)行溝通探討。曲莉老師、黃慧老師平日的課堂也為開放式教學(xué),隨時(shí)歡迎老師們前去聽課。和平一校、一三四中學(xué)也把全校教師的優(yōu)秀課錄像、集體備課資料刻成光盤帶到了興隆臺(tái)學(xué)校,供老師們收看學(xué)習(xí)。有了先進(jìn)教學(xué)理念的引領(lǐng),在全校開展的“立足課堂、展我風(fēng)采”系列活動(dòng)中,魏成勇老師的單元練習(xí)課、陳紅老師的低年級(jí)識(shí)字課、宋春平老師的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、關(guān)曉云老師的自制課件多媒體展示課、武育華老師在區(qū)片做的《水的浮力》的公開課等,都在各科教學(xué)中,展示了各自的風(fēng)格和特色,給全校教師留下了深刻印象,把教研活動(dòng)推向了高潮。
為了提升興隆臺(tái)錫伯族學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,和平一校把每月的質(zhì)量檢測(cè)試卷拿到該校進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè),黃慧老師和七年組老師定期查閱資料,自編試題,對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語文監(jiān)測(cè),并組織相關(guān)年級(jí)教師召開質(zhì)量分析會(huì),強(qiáng)化教師的質(zhì)量意識(shí),深入探討如何有效提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)部還在教師中開展了征集“金點(diǎn)子試題”的活動(dòng)。激發(fā)老師們勤于教學(xué)專研的精神,老師們積極投稿,達(dá)到資源共享。另外,支教教師還抽出一周時(shí)間對(duì)教師電子備課和制作制作課件進(jìn)行了專門培訓(xùn),如今學(xué)校的多媒體教室里,經(jīng)常能看到老師們的身影,興隆臺(tái)學(xué)校已經(jīng)向信息化時(shí)代邁出了可喜的一步。
2、開展課堂交流活動(dòng)
支教的兩所學(xué)校多次邀請(qǐng)興隆臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)和教師到他們學(xué)校參觀,并同兩所學(xué)校以及學(xué)區(qū)內(nèi)的優(yōu)秀教師和各教研組共同參與聽評(píng)課及教學(xué)研討交流,充分感受新課改的氛圍,同時(shí)對(duì)教師進(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)的培訓(xùn),在我校開展說課、聽課、評(píng)課和示范課的活動(dòng),三位支教教師還多次為我校教師上示范課,現(xiàn)場指導(dǎo)教師的授課水平,課后大家都進(jìn)行了認(rèn)真的評(píng)課,通過相互的交流談?wù),雙方老師都受益匪淺,達(dá)到了共同成長的目的。3、師資共享,外援幫忙
201*年下學(xué)期,沈北新區(qū)教師學(xué)校開展了“規(guī)范化課堂教學(xué)評(píng)憂”活動(dòng),我校共有六名教師參加,涵蓋各個(gè)學(xué)科;市電教館舉行了“信息技術(shù)與學(xué)科整合課”大賽活動(dòng);教育局基教科舉辦了創(chuàng)新杯“課改之星“大賽活動(dòng),中小學(xué)共有五名教師參加。為了讓我校教師上好公開課,并在參賽中取得好的成績,三位支教教師自己可以指導(dǎo)的,自己親自指導(dǎo),從教學(xué)設(shè)計(jì)、備課、教案的格式、多媒體課件的制作、到在學(xué)校的試講;自己不熟悉的學(xué)科、專業(yè),就帶領(lǐng)參賽教師回市內(nèi)學(xué)校,邀請(qǐng)自己學(xué)校的名師“結(jié)對(duì)子,一幫一”親自指導(dǎo),有的教師放棄休息時(shí)間,不厭其煩的對(duì)我校教師的課精雕細(xì)琢,此項(xiàng)活動(dòng)也得到了吳艷校長和李曉東校長的大力支持。參賽教師王雪蓮(市級(jí)展示課內(nèi)容《心聲》、《中國人失掉自信力》)、陳陽(區(qū)級(jí)評(píng)優(yōu)課內(nèi)容《我的老師》)張慧的英語課;王振濤的語文課;那麗香的政治說課,分別獲得了市、區(qū)的優(yōu)勝獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),鐘偉老師還光榮地被評(píng)為我區(qū)本年度14名“課改之星”之一。這些成績的取得也極大地鼓舞了老師們教學(xué)工作的熱情。在興隆臺(tái)學(xué)校的青年教師中引發(fā)了一陣學(xué)習(xí)、科研熱,使興隆臺(tái)學(xué)校的教學(xué)水平和科研水平得到了很大的提高。
4、共同活動(dòng),增進(jìn)友誼
為了能讓學(xué)校的教育教學(xué)管理可持續(xù)發(fā)展,針對(duì)我校的實(shí)際情況,兩校校長利用名校良好的管理辦法,幫助我校對(duì)常規(guī)管理、教師管理、學(xué)生管理等方面進(jìn)行修改和補(bǔ)充,逐步完善了學(xué)校的管理制度。在兩校多次召開座談會(huì),雙方領(lǐng)導(dǎo)就支教工作,學(xué)校管理工作、教育改革工作交換了意見。通過這些活動(dòng)的開展,增進(jìn)了校與校之間的友誼,促進(jìn)了兩地學(xué)校的發(fā)展。
134中學(xué)教育集團(tuán)和和平一校還多次對(duì)興隆臺(tái)興學(xué)校進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng),201*年4月和201*年5月,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,吳校長和李校長親自帶隊(duì),并先后選派了八名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師為興隆臺(tái)送來了新穎而又實(shí)在的語文、英語、數(shù)學(xué)、歷史、音樂、小學(xué)語數(shù)科的教學(xué)示范課,課后進(jìn)行了熱烈的說課、評(píng)課活動(dòng),進(jìn)行了中考專題講座,既讓興隆臺(tái)的教師們感受到了新課程的實(shí)施效果,也讓畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生們更加清楚的認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該如何做好中考的準(zhǔn)備,受到了學(xué)校師生們的熱烈歡迎和交口稱贊。這樣的活動(dòng),不但拉進(jìn)了兩校之間師生們的距離,更讓先進(jìn)的教育教學(xué)理念扎根于興隆臺(tái)學(xué)校的每一位教師的課堂教學(xué)中。
201*年6月,和平一校在火車頭體育場舉辦校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng),我校作為特邀嘉賓參加了此次活動(dòng),我們還為其獻(xiàn)上了自己的民族特色節(jié)目《喜利媽媽的傳說》,得到了市內(nèi)師生的好評(píng)與喜愛。兩校的師生們?cè)诨顒?dòng)中傳遞著真情,享受著關(guān)愛。5、學(xué)生互動(dòng),小手相牽
兩所支教學(xué)校還定期對(duì)我校進(jìn)行了愛心援助活動(dòng),建立了愛心基金,力求讓學(xué)校的每一位學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)的班級(jí)與農(nóng)村貧困生“結(jié)對(duì)子”,扶助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。并歡迎我校的師生利用寒暑假去沈陽參與他們的綠色網(wǎng)吧活動(dòng),感受名校文化。在互相捐助活動(dòng)中,少先隊(duì)員們互贈(zèng)禮物,互說心理話,一句句問候的話語,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目,使兩校少先隊(duì)員再次攜手,互助結(jié)對(duì),共享成長的快樂。二、取得的成效
通過“手拉手‘活動(dòng),我們感覺學(xué)校在以下五方面的工作發(fā)生了變化:
1、改善了辦學(xué)條件。支教學(xué)校淘汰的桌椅、電腦都應(yīng)用在教學(xué)上,滿足了整個(gè)學(xué)校的擴(kuò)充與資源的普及應(yīng)用,同時(shí)也贈(zèng)予我校一定的經(jīng)費(fèi)用于師生活動(dòng)的開展,現(xiàn)在我校已經(jīng)成為沈北新區(qū)校園優(yōu)美、設(shè)施齊全且具規(guī)模的農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。
2、教育質(zhì)量明顯提高。在以往的教學(xué)競賽和教學(xué)質(zhì)量的抽查中,學(xué)校由于教學(xué)條件差、教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過重、加之學(xué)生生員不好,教育質(zhì)量一直處于落后。在支教學(xué)校的幫助下,質(zhì)量明顯提高。在歷次區(qū)檢測(cè)中,各年級(jí)平均成績?cè)趨^(qū)里均名列前茅,小學(xué)部的二、三年級(jí)監(jiān)測(cè)在九年一貫制學(xué)校中一直名列榜首,成為我區(qū)九年一貫制學(xué)校中的龍頭學(xué)校。
3、鞏固了義務(wù)教育成果。由于農(nóng)村家庭的實(shí)際困難,仍有極少數(shù)的特困學(xué)生面臨輟學(xué)的危險(xiǎn),但在支教學(xué)校教師與學(xué)生的愛心資助下,學(xué)校沒有一個(gè)學(xué)生失學(xué),這些學(xué)校的入學(xué)率、鞏固率均為100%。
4、增進(jìn)了學(xué)校間的友誼,達(dá)到了資源共享。通過“手拉手”活動(dòng)的開展,學(xué)校間交流探討,教師間互幫互學(xué),學(xué)生間你拉我追,支教學(xué)校將優(yōu)勢(shì)的人物財(cái)資源以愛的方式無私奉獻(xiàn)給我校師生,友誼在奉獻(xiàn)與感恩中綿延。
5、學(xué)生的思想品德得以提高。給予不只是失去,它也在收獲。支教家庭條件優(yōu)越的學(xué)生,通過結(jié)對(duì)幫困,走近貧困學(xué)生與他們交流思想跟他們一起生活,把自己的零花錢捐給小伙伴作學(xué)費(fèi),在體驗(yàn)奉獻(xiàn)快樂的時(shí)候?qū)W會(huì)了關(guān)心、學(xué)會(huì)了節(jié)儉、也學(xué)會(huì)了承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。他們正在學(xué)會(huì)中成長為新世紀(jì)的主人。三、幾點(diǎn)體會(huì)
“手拉手“工作已經(jīng)如火如荼地開展兩年了,在兩年的工作中有如下兩點(diǎn)體會(huì):1、“手拉手”重在“心連心”。
“手拉手”說起來簡單,實(shí)際上是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)、富有創(chuàng)造性的工作,只有具備職業(yè)憂患意識(shí)的教師,才能在活動(dòng)中積極主動(dòng)全身心地投入到活動(dòng)中去!笆掷帧贝龠M(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,教師們從課堂教學(xué)、班級(jí)管理、主題班隊(duì)會(huì)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等各項(xiàng)領(lǐng)域都得到了鍛煉、學(xué)到了許多新的知識(shí),掌握了許多教育教學(xué)過程中的技能與方法。只有“心連心”,才能增進(jìn)兩校教師間的友誼,同伴互助,由零距離接觸發(fā)展到各種方式的交流,拓寬“拉手”的范圍與視野。
2、“手拉手”不僅“輸血”更要“造血”。
開展手拉手活動(dòng)是我們的一種責(zé)任,也是教育發(fā)展的一種需求。支教學(xué)校的幫助畢竟是外援,我們希望有外援,但是不能完全依賴它,要堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展的路子,苦練內(nèi)功,認(rèn)真搞好校內(nèi)的校本研修工作,改變教師的理論學(xué)習(xí)方式,教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有很強(qiáng)的時(shí)效性,提倡‘菜單式’學(xué)習(xí)方式,需要什么就學(xué)什么;提倡學(xué)習(xí)網(wǎng)上最新的教育信息,學(xué)校要盡可能幫助那些目前上網(wǎng)有困難的教師搜集、下載、提供最新的學(xué)習(xí)資料,確保這些教師在第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)教育資源共享。通過“輸血”發(fā)展到自己能夠“造血”的能力,這樣我們的教育教學(xué)就走出了自己的特色,手拉手工作的最終目的才能夠得以落實(shí)。
總之,在“手拉手”活動(dòng)中,我們付出了精力,收獲了友誼,共享了資源,體驗(yàn)了成長的歡樂。我們感謝支教學(xué)校對(duì)我校的大力支持,來年,我們將不斷拓寬思路,創(chuàng)新方法,和支教學(xué)校一如既往地交流互促,攜手前行!
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