班風(fēng)班紀(jì)整頓工作總結(jié)

班風(fēng)班紀(jì)整頓工作總結(jié)

班風(fēng)，即一個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，是由班級(jí)成員共同營造的一種集體氛圍，反映了班級(jí)成員的整體精神風(fēng)貌與個(gè)性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級(jí)的內(nèi)在品格與外部形象，引領(lǐng)著班級(jí)未來發(fā)展的方向，對(duì)于班級(jí)建設(shè)具有重要的導(dǎo)向作用。班風(fēng)是指一個(gè)班級(jí)的精神面貌。它是經(jīng)過長期、細(xì)致的教育和嚴(yán)格的訓(xùn)練，在全班逐步形成的一種行為風(fēng)氣。良好的班風(fēng)將為班級(jí)學(xué)生的成長、發(fā)展提供一種有效的動(dòng)力和壓力。使班級(jí)里具有親切、和睦和互助的關(guān)系；勤奮進(jìn)取、文明禮貌的氛圍；遵守班集體行為規(guī)范和維護(hù)班集體榮譽(yù)的精神狀態(tài)。班風(fēng)的形成，不是局限于個(gè)人的風(fēng)尚，而是整個(gè)集體的風(fēng)貌，它的形成有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)集體的良好作風(fēng)。班風(fēng)更有利于培養(yǎng)集體主義精神。班風(fēng)建設(shè)中，班風(fēng)標(biāo)準(zhǔn)和具體行為規(guī)范是目標(biāo)，活動(dòng)是骨架，輿論是靈魂，骨干是核心，訓(xùn)練是動(dòng)脈。有此五者，一個(gè)推人奮進(jìn)的班風(fēng)一定能形成。

一個(gè)好的班級(jí)應(yīng)該有好的班風(fēng)．一個(gè)班在手教育的時(shí)候，沒有能正確地樹立起良好的學(xué)風(fēng)，同學(xué)就會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，而產(chǎn)生自卑感，因而會(huì)想不開，然后走上通往墮落的道路！

俗話說：“國有國法，家有家規(guī)”，班規(guī)對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的班集體來說自然也是必不可少的。

學(xué)生的到課率和課堂紀(jì)律等教學(xué)情況，對(duì)經(jīng)常不到課的同學(xué)給予通報(bào)批評(píng)和教育，對(duì)課堂紀(jì)律情況差的班級(jí)進(jìn)行整頓。這次整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開展，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了自己的很多不足之處，并督促我們每一個(gè)學(xué)生去糾正自己的不良行為，從而形成了良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)校形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

所以好的班風(fēng)就是一個(gè)好的學(xué)習(xí)的開始，為了我們的成才成長，我們要自強(qiáng)不息，努力實(shí)現(xiàn)夢想!

擴(kuò)展閱讀：八年級(jí)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)小結(jié)

八年級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)總結(jié)

根據(jù)學(xué)校工作安排，八年級(jí)組從4月開始強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了具體指標(biāo)和要求，制定了班級(jí)考核措施。年級(jí)組及時(shí)召開會(huì)議討論研究，進(jìn)行了周密安排部署，各位班主任根據(jù)本班實(shí)際情況制定了相關(guān)的實(shí)施方案，做了大量工作。通過各種活動(dòng)進(jìn)行整頓，取得了顯著成效，班風(fēng)學(xué)風(fēng)明顯好轉(zhuǎn)。

一、認(rèn)真開展班風(fēng)學(xué)風(fēng)自查自糾，制定實(shí)施方案。4月初，各班開展了班風(fēng)班紀(jì)情況自查，班主任寫出自查報(bào)告及整改措施。年級(jí)組及時(shí)召開會(huì)議，對(duì)自查情況進(jìn)行了全面分析，針對(duì)自查情況制定了《八年級(jí)班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)實(shí)施方案》和整頓建議。期中考試后，年級(jí)組下發(fā)了《班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)自查（考核）賦分表》，各班按照“賦分表”項(xiàng)目，對(duì)期中考試前的班風(fēng)班紀(jì)建設(shè)情況進(jìn)行了階段性小結(jié)，并且寫出了整頓報(bào)告。

二、年級(jí)組和班主任能夠高度重視，正視問題；措施給力，效果明顯。八（1）班通過強(qiáng)化檢查雙休日作業(yè)，促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成；嚴(yán)把學(xué)生干部的選拔、培養(yǎng)和管理三關(guān)，培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，充分發(fā)揮班干部的組織管理和模范帶頭作用；重視培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，通過談心幫助差生找問題，并與科任老師協(xié)調(diào)，共同做好補(bǔ)差工作。八（2）班充分利用夕會(huì)等時(shí)間，組織學(xué)習(xí)《板橋初中學(xué)生常規(guī)》等行為規(guī)范和管理辦法，加強(qiáng)學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育和理想、信念教育，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，迎難而上；班干部隊(duì)伍職責(zé)明確，要求既要各司

其職，又要團(tuán)結(jié)協(xié)作；班主任能夠勤下班，勤督促，有布置，有檢查；在培優(yōu)轉(zhuǎn)差方面，經(jīng)常讓成績優(yōu)秀的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)；對(duì)學(xué)困生在加強(qiáng)督促教育的同時(shí)，給予更多的關(guān)心和幫助。八（3）班成立了由班長、團(tuán)支書為組長、其他班干部為成員的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)小組和學(xué)風(fēng)督查隊(duì)，專門對(duì)學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、宿舍衛(wèi)生等進(jìn)行檢查登記，樹立典型，弘揚(yáng)正氣。八（4）班有針對(duì)性的制定了后半學(xué)期的整改措施，重新修訂了班規(guī)和班干部職責(zé)，制定了獎(jiǎng)罰制度。八（5）班強(qiáng)化了班干部隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)民主評(píng)議結(jié)果對(duì)現(xiàn)有班干部做了必要的調(diào)整，并對(duì)班干部進(jìn)行了兩次培訓(xùn)，增強(qiáng)了班干部的責(zé)任意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，提高了工作能力。在轉(zhuǎn)差方面，通過對(duì)一部分中間生的定期談心和學(xué)法輔導(dǎo)，促使他們不斷進(jìn)步，通過“抓中間促兩頭”的策略，避免進(jìn)一步的兩極分化。

三、今后的設(shè)想

1、建立班紀(jì)班規(guī)管理的的長效機(jī)制，制定班級(jí)奮斗目標(biāo)。紀(jì)律規(guī)范就是學(xué)生的行為規(guī)范和目標(biāo)，要常抓不懈，養(yǎng)成習(xí)慣。因此，班主任既要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)班紀(jì)班規(guī)的學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生明確并且熟悉班紀(jì)班規(guī)，又要建立一套切實(shí)可行的考核獎(jiǎng)懲辦法。根據(jù)班級(jí)情況制定班級(jí)在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育、衛(wèi)生、常規(guī)活動(dòng)等方面的奮斗目標(biāo)，樹立班級(jí)集體榮譽(yù)感，大力弘揚(yáng)正氣。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮班干部的助手作用。一是要選好人，把那些真正有一定能力、愿意為班集體服務(wù)同學(xué)選拔出來；二是要制定班干部培訓(xùn)計(jì)劃，把班干部隊(duì)伍培訓(xùn)落實(shí)到位。學(xué)生畢竟

年齡小、沒有管理經(jīng)驗(yàn)，只有班主任抓好教育引導(dǎo)，才能發(fā)揮他們應(yīng)有的作用；三是班主任既要大膽地使用班干部，支持他們的工作，鼓勵(lì)他們大膽管理，又要加強(qiáng)指導(dǎo)，讓他們樹立集體意識(shí)、主人翁意識(shí)、榮譽(yù)意識(shí)，樹立班興我榮、班衰我恥的責(zé)任意識(shí)。

3、紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，穩(wěn)定是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。進(jìn)入九年級(jí)時(shí)，是學(xué)生最容易分化的關(guān)鍵時(shí)期，要堅(jiān)決遏制班內(nèi)的不正之風(fēng)，防止因班風(fēng)不正而造成的消極厭學(xué)、輟學(xué)流失等現(xiàn)象的發(fā)生，絕不能造成優(yōu)等生化苗、不正之風(fēng)泛濫成災(zāi)。各班要對(duì)本班學(xué)生的成績、紀(jì)律表現(xiàn)、存在的班風(fēng)隱患（如早戀、矛盾糾紛）等情況詳細(xì)摸底排查，制定切實(shí)有效的整改計(jì)劃，努力打造一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。

4、加強(qiáng)分層教育和管理，重點(diǎn)是做好臨界生、學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作，這是提高班級(jí)及格率、平均分的關(guān)鍵所在。因此，班主任要與科任老師密切配合，深入了解臨界生、學(xué)困生的思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等狀況，用愛心去對(duì)待、憑耐心去幫扶、靠細(xì)心去引導(dǎo)。要找準(zhǔn)教育的切入點(diǎn)，降低學(xué)習(xí)成績標(biāo)準(zhǔn)，著眼進(jìn)步，讓他們樹立信心，學(xué)有目標(biāo)，逐步提高。

俗話說“兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩”。什么樣的班主任，就會(huì)帶出什么樣的班集體。只要我們轉(zhuǎn)變觀念，開動(dòng)腦筋，多做扎實(shí)細(xì)致的工作，就一定能夠建設(shè)一個(gè)和諧、勤奮、積極向上、充滿活力的班集體。

201*年7月8日

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