東�？h安峰初級(jí)中學(xué)校園安全保衛(wèi)工作的情況匯報(bào)

東�？h安峰初級(jí)中學(xué)

校園安全保衛(wèi)工作的情況匯報(bào)

按照教育局《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)校園安全保衛(wèi)工作的緊急通知》文件精神，我校立即組織全體教師召開專項(xiàng)會(huì)議，會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)：

學(xué)校無(wú)小事，事事有安全。學(xué)校在狠抓教育教學(xué)管理的同時(shí)，始終要把安全工作放在重中之重的位置，并把學(xué)校安全工作提高到學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)在，學(xué)校以創(chuàng)江蘇省平安學(xué)校為契機(jī)，高起點(diǎn)，嚴(yán)要求，齊參與。狠抓安全校園建設(shè)，促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開展，保證了良好的教育教學(xué)秩序。

現(xiàn)將校園安全工作和隱患再排查再整改情況匯報(bào)如下：一、抓組織管理，形成創(chuàng)建平安校園工作長(zhǎng)效機(jī)制。1、成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建平安校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組，薄采同校長(zhǎng)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)劉闖穩(wěn)重點(diǎn)抓，具體抓。下設(shè)辦公室，由劉闖主任負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的日常事務(wù)，形成了職責(zé)明確、協(xié)調(diào)配合的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為平安校園創(chuàng)建工作提供了組織保障，確保了長(zhǎng)效工作機(jī)制的良好運(yùn)行。

2、構(gòu)建全方位的平安創(chuàng)建管理網(wǎng)絡(luò)。

一是構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的立體化安全教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校積極發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，每學(xué)期開辦家長(zhǎng)座談會(huì)，分發(fā)《告家長(zhǎng)一封信》，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)情況，向家長(zhǎng)詳細(xì)了解學(xué)生校外表現(xiàn)情況，積極探索家校配合的最佳途徑。同時(shí)學(xué)校還發(fā)揮心

理咨詢的作用，通過心理安全教育，化解矛盾，建立問題學(xué)生檔案，并對(duì)這些學(xué)生跟蹤教育管理。利用班主任做好與問題學(xué)生結(jié)對(duì)子的工作，定期找問題學(xué)生談心，使他們能遵紀(jì)守法，不出違紀(jì)與安全問題。二是抓好安全工作隊(duì)伍管理工作。

二、抓制度落實(shí)，確保創(chuàng)建平安校園工作富有成效。

1、強(qiáng)化責(zé)任追究制。學(xué)校明確了校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)、任課教師安全責(zé)任，并層層簽訂責(zé)任書，形成學(xué)校人人都是安全管理者的意識(shí)。為了全方位的加強(qiáng)學(xué)校安全工作，先后制定了有關(guān)安全方面的制度10余種，安全預(yù)案4個(gè)，如：安全教育制度、師生外出活動(dòng)制度，值班制度、消防制度、事故報(bào)告制度以及交通安全預(yù)案、防踩踏、防自然災(zāi)害預(yù)案等。這些制度予以張貼或宣傳，并隨時(shí)檢查執(zhí)行情況，對(duì)安全工作起到了有力的保障作用。與此同時(shí)，學(xué)校要求行政領(lǐng)導(dǎo)值日、要如實(shí)填寫并上報(bào)有關(guān)安全工作內(nèi)容，以便準(zhǔn)確掌握校園每天安全工作動(dòng)態(tài)，對(duì)存在問題及時(shí)加以解決。

2、落實(shí)安全工作重點(diǎn)。首先是不準(zhǔn)社會(huì)上的人或車輛隨便進(jìn)入校園，如確需進(jìn)入校園的要征得相關(guān)處室領(lǐng)導(dǎo)的同意，同時(shí)還要及時(shí)登記。不準(zhǔn)學(xué)生私自出校門，如需出校門一定要有班主任以及學(xué)校干的同意，以統(tǒng)一規(guī)格的假條為準(zhǔn)。

三、抓預(yù)防整改，推進(jìn)創(chuàng)建平安校園工作持續(xù)深入。

1、拓寬渠道，提高師生防范意識(shí)。一是經(jīng)常利用各種會(huì)議強(qiáng)調(diào)安全工作，做到安全工作逢會(huì)必講、警鐘長(zhǎng)鳴，不斷強(qiáng)化全體師生安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。二是利用主題班會(huì)、黑板報(bào)、校園廣播、國(guó)旗下

講話等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，并通過課堂教學(xué)，把安全知識(shí)寓于教學(xué)中，多種渠道向?qū)W生灌輸安全知識(shí)。印發(fā)安全等學(xué)習(xí)資料。提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。

2、認(rèn)真做好自查和整改工作。學(xué)校經(jīng)常性地開展安全自查工作，每次安全檢查，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)都親自帶隊(duì)督查，落實(shí)安全防范措施，發(fā)現(xiàn)一處，及時(shí)整改一處。同時(shí)，高度重視上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)我校安全檢查提出的整改意見，虛心接受，樹立“勿以事小而不為”的意識(shí)，對(duì)每個(gè)安全隱患都認(rèn)真采取措施，及時(shí)整改。

四、以專業(yè)法律法規(guī)為重點(diǎn)普及法律知識(shí)。

預(yù)防青少年犯罪是開展平安校園建設(shè)的重點(diǎn)。我校堅(jiān)持開展法制宣傳教育活動(dòng)，將普法宣傳教育工作納入學(xué)校學(xué)期工作計(jì)劃，同時(shí)發(fā)揮好三個(gè)作用:一是法制教育基地的作用。通過多種形式，堅(jiān)持開展法制共建活動(dòng)，如每年舉行四次法制報(bào)告會(huì)，每年二次法制教育活動(dòng)，每月一次國(guó)旗下法制宣傳教育活動(dòng)，另外學(xué)校還開辟了校園廣播法制教育專欄。二是發(fā)揮法制副校長(zhǎng)的作用。配合學(xué)校法制教育，法制副校長(zhǎng)通過現(xiàn)身說(shuō)法，學(xué)生座談、個(gè)別談心等形式，幫助有不良行為學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作，收到良好的效果。三是發(fā)揮法制教育活動(dòng)的作用。堅(jiān)持抓住一切有利時(shí)機(jī)，有針對(duì)性地開展法制教育活動(dòng)，對(duì)違法違紀(jì)問題不回避、不手軟。

五、認(rèn)真排查安全隱患安全措施細(xì)致周詳

安全設(shè)施是保障安全的有力保證，學(xué)校認(rèn)真排查了存在安全隱患的地方，投入一定的財(cái)力，配備安全設(shè)施，加強(qiáng)安全。

1、有貴重物品的教室（如電腦室，多媒體教室）都有專人負(fù)責(zé)，并定時(shí)進(jìn)行查驗(yàn)。注重安全工作的物防和技防。在教學(xué)樓、安裝了應(yīng)急燈，鋪設(shè)新電路，改造了舊電路，確保用電安全2、在存在火災(zāi)隱患的地方都配置了滅火器。

3、人員出入易擁擠的得地方，特別是樓梯間都張貼了標(biāo)語(yǔ)或安全警示牌。安排教師和學(xué)生會(huì)成員在樓梯過道值班，杜絕學(xué)生踩踏事故的發(fā)生。

4、對(duì)存在有危險(xiǎn)的圍墻進(jìn)行了改造5、學(xué)校將過去的值周改為值日。

6、每天中午、下午學(xué)生放學(xué)時(shí)都安排一名教師到校門口維持交通秩序，以減少交通事故隱患

7、未雨綢繆、防患未然。進(jìn)行80多名學(xué)生在突發(fā)性事故和災(zāi)難來(lái)臨時(shí)的各種演練、疏散。對(duì)這一個(gè)過程，學(xué)校反復(fù)研究，制定出詳細(xì)的疏散線路圖和具體負(fù)責(zé)人。

我校幾年來(lái)的證明，創(chuàng)建平安校園是一項(xiàng)長(zhǎng)期、復(fù)雜的工程，有賴于社會(huì)各界的關(guān)心、支持、幫助，有待于學(xué)校內(nèi)部不斷改革創(chuàng)新，拓寬工作思路。為鞏固和提高創(chuàng)建成果。真正做到警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈。今后，我們還將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，狠抓落實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，扎實(shí)有效的工作方法，把本項(xiàng)活動(dòng)同加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、抓好學(xué)生思想道德教育、提高教育質(zhì)量緊密結(jié)合起來(lái)，不斷推進(jìn)“平安校園”創(chuàng)建活動(dòng)的深入開展，努力構(gòu)建和諧校園。

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前滾翻分腿起自由跑的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教案背景：

1：面向?qū)W生：初中生2：學(xué)科：體育

3：課時(shí)：1

4：學(xué)生課前準(zhǔn)備：

（1）學(xué)生通過上網(wǎng)查看一些有關(guān)前滾翻分腿起的視頻。

（2）學(xué)生自己設(shè)計(jì)一個(gè)跑的線路，帶領(lǐng)自己的同伴進(jìn)行不定向跑的練習(xí)。二、教學(xué)課題：

前滾翻分腿起，自由跑。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，更好的促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。三、教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：前滾翻分腿起，障礙跑內(nèi)容分析：

作為十四、五歲的初中生，他們活潑、好動(dòng)，富有想象力，求知表現(xiàn)欲很強(qiáng)，運(yùn)動(dòng)技能雖有差異，但都有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和不服輸?shù)木�神，在教學(xué)法過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，更好的促使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在教材處理時(shí)，要盡量避免安排的練習(xí)活動(dòng)出現(xiàn)單調(diào)枯燥，從而影響學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)。學(xué)情分析：

前滾翻分腿起。通過教師的“講解”、“示范”、“巡視指導(dǎo)”、“個(gè)別和集體糾錯(cuò)相結(jié)合”，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、小組共同探究，展示教與學(xué)活動(dòng)。

自由跑。在教師的語(yǔ)言提示下，學(xué)生動(dòng)手設(shè)置自己隊(duì)將要跑的線路或者圖形，力求在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作配合下較好較快地完成變換的路線，充分提高學(xué)生基本技術(shù)技能的能力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、80%-90%學(xué)生掌握前滾翻分腿推墊的動(dòng)作，70%-80%的學(xué)生能完成前滾翻分腿起動(dòng)作，90%以上學(xué)生掌握自由跑設(shè)計(jì)的理念，并能運(yùn)用自如，付之實(shí)踐，在自己其他學(xué)科方面能夠?qū)W會(huì)遷移。

3、使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)自尊和自信。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的集體主義精神和勇于克服困難。

教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：向側(cè)分腿

2、難點(diǎn)：推手和重心前移

教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前給學(xué)生一些前滾翻分腿起的視頻地址，讓學(xué)生課后先查看。（）

2、利用百度在網(wǎng)上搜索前“滾翻分腿起”相關(guān)教學(xué)資料，了解教學(xué)的重難點(diǎn)，確定課堂的教學(xué)目標(biāo)和方法。

（-2388-42a2-89b1-da11c4851a81）教學(xué)方法：

語(yǔ)言法、直觀法、完整法、分解法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作法、綜合練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、

預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷與目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，預(yù)計(jì)70-80%學(xué)生能掌握前滾翻分腿起的動(dòng)作，通過救援工作，使學(xué)生熟練掌握基本技術(shù)和基本技能。預(yù)計(jì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度最高心率為160次/分左右，平均心率125次/分左右，練習(xí)密度為40%左右。場(chǎng)地與器械

場(chǎng)地：室內(nèi)體育館或籃球場(chǎng)器械：視學(xué)生人數(shù)而定小墊的數(shù)量軟排球1-2只，長(zhǎng)墊6付

體育課教學(xué)設(shè)計(jì)

班級(jí)：七年級(jí)（3）班地點(diǎn)：未定日期：未定執(zhí)教者：馬雙一、技巧：前重點(diǎn)向側(cè)分腿教學(xué)內(nèi)容滾翻分腿起難點(diǎn)推手和重心前移二、自由跑1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2、80%-90%學(xué)生掌握前滾翻分腿推墊的動(dòng)作，70%-80%的學(xué)生教學(xué)目標(biāo)能完成前滾翻分腿起動(dòng)作，90%以上學(xué)生掌握自由跑設(shè)計(jì)的理念，并能運(yùn)用自如，付之實(shí)踐，在自己其他學(xué)科方面能夠?qū)W會(huì)遷移。3、使學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂，增強(qiáng)自尊和自信。培養(yǎng)學(xué)生互幫互學(xué)的集體主義精神和勇于克服困難。教學(xué)過程時(shí)間次數(shù)1’6’-7’2圈4×84次4次4次4次教學(xué)內(nèi)容一、課堂常規(guī)1、體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告人數(shù)。2、師生問好，安排見習(xí)生，宣布課的內(nèi)容3、準(zhǔn)備活動(dòng)：（1）慢跑（2）徒手操（坐在墊上）a．頭部運(yùn)動(dòng)b．肩部運(yùn)動(dòng)c.正側(cè)壓腿(3)游戲：“橄欖球”a.學(xué)生自由分成兩組b.每組一塊大的海綿墊作為自己的老家c.收持球或拋傳教師主導(dǎo)1、師生問好，提出本課學(xué)習(xí)目標(biāo)及要求。2、組織學(xué)生慢跑3、組織學(xué)生徒手操及游戲練習(xí)要求：口令洪亮，精神飽滿，示范正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉學(xué)生主體1、向老師問好2、慢跑：跟住前面同學(xué)，有秩序3、動(dòng)作到位，遵守游戲規(guī)則。4、認(rèn)真聽講組織形式過程目標(biāo)激趣導(dǎo)入7|8分鐘1、成四列橫隊(duì)站立1、明確學(xué)×××習(xí)任務(wù)×××××2、激發(fā)學(xué)×××習(xí)興趣×××××△3、為下面快靜齊的教材學(xué)2、成一路縱習(xí)輔墊隊(duì)繞場(chǎng)地周圍慢跑3、一人一墊練習(xí)徒手操與游戲▲球?qū)⑶虬丛趯?duì)方的墊子上教學(xué)過程時(shí)間次數(shù)學(xué)習(xí)體驗(yàn)22|23分鐘3-43-43-43-43-41-2一、前滾翻分腿起1、要點(diǎn)：蹬腿有教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式過程目標(biāo)1、組織學(xué)生練習(xí)2、講解示范3、巡視、指1、認(rèn)真聽講2、充分發(fā)揮個(gè)人智慧，積極做好每次練習(xí)。3、愉快合作，當(dāng)好協(xié)作者角色。4、積極進(jìn)行保護(hù)與幫助。5、練習(xí)：完整動(dòng)作練習(xí)6、展示動(dòng)作。7、完整動(dòng)作練習(xí)力，屈體前移，導(dǎo)、鼓勵(lì)、評(píng)低頭含胸，分腿推墊。價(jià)。2、保護(hù)與幫助：幫助人跪（或站）立于練習(xí)者前面體側(cè)，當(dāng)分腿起立時(shí)，一手托大腿后部，一手扶肩幫助體前屈站立。1、練習(xí)隊(duì)形：×××××××××××O2、練習(xí)隊(duì)形：×××××××O×××××3、注意保護(hù)與自我保護(hù)1、初步掌握前滾翻分腿起動(dòng)作。2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，提高靈敏素質(zhì)。3、體驗(yàn)成功樂趣，培養(yǎng)勇于克服困難，積極向上優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)過程時(shí)間次數(shù)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式過程目標(biāo)實(shí)踐提高10’|11’規(guī)則：學(xué)生成1、教師示范1、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)1、成四路縱隊(duì)站四路縱隊(duì)站如何變換一智慧，跑出最立立，聽教師口些簡(jiǎn)單的隊(duì)好的造型�！痢痢痢痢罰|×令，分隊(duì)跑出，形，并演示其由體育委員和通過器械的2、自覺遵守×××××老師作為評(píng)方法。規(guī)則，爭(zhēng)取好P|×委。給出各組成績(jī)。×××××P|×成績(jī)。第一名2、安全教育得5分，第二3、思想集中，×××××名得3分，第3、巡回指導(dǎo)，精神飽滿，注P|×三名得2分，及時(shí)給予鼓意安全。二、自由跑：第四名得1分，勵(lì)和表?yè)P(yáng)累計(jì)總分多者勝出。4、練習(xí)一次，比賽2-3次。1、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己組的方案2、提高快速奔跑能力3、培養(yǎng)合作精神

教學(xué)過程時(shí)間次數(shù)教學(xué)內(nèi)容教師主導(dǎo)學(xué)生主體組織形式過程目標(biāo)調(diào)節(jié)身心3’|4’1、學(xué)生前后輕拍四肢放松2、總結(jié)本課情4×8況，安排學(xué)生整理器械1、組織學(xué)生放松2、總結(jié)、評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，宣布下課1、放松活動(dòng)2、整理器械成四列橫隊(duì)坐位（一人一墊）××××××××××××××××××××××××O愉悅身心陶冶情操小墊：未定長(zhǎng)墊：6付軟排球：1-2只場(chǎng)地器械練習(xí)密度30-40%左右心率曲線：次數(shù)平均心率：125次/分左右時(shí)間教學(xué)反思：

1、在教學(xué)中，我有意識(shí)地引入評(píng)價(jià)機(jī)制，告訴孩子們誰(shuí)的動(dòng)作連貫，真棒；誰(shuí)的動(dòng)作優(yōu)美，很好；誰(shuí)的動(dòng)作滾得圓滑等等。但當(dāng)我讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)或同學(xué)間相互評(píng)價(jià)時(shí)，只有部分學(xué)生對(duì)自己的評(píng)價(jià)較為準(zhǔn)確，大部分學(xué)生較為害羞，不敢啟齒。同學(xué)之間的評(píng)價(jià)單一，盲目跟從，人云亦云，有的甚至用侮辱性的語(yǔ)言，說(shuō)誰(shuí)的坐得很差等等，因此學(xué)生的評(píng)價(jià)能力還有待教師的耐心引導(dǎo)，使其提高。2、在本節(jié)課中，部分學(xué)生缺乏自主性，表現(xiàn)畏縮、害怕、不太敢去嘗試或練習(xí)中不夠積極、主動(dòng)，因此在今后的教與學(xué)中，如何做到人人參與，學(xué)有所得，成了一個(gè)急待解決的問題。

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