教學總結表彰會上的講話

發(fā)揚成績正視問題深化改革

促進中小學教學管理和質量再上新臺階

教育局黨委書記

-----在201*至201*學年第一學期教學總結表彰會上的講話

（201*年2月25日）

同志們：

201*----201*學年第一學期，是****縣的教育教學工作銳意改革、創(chuàng)新突破、獲得豐碩成果的學期。這一學期，我縣中小學的教學質量穩(wěn)步提高，取得前所未有的好成績；這一學期，基礎教育課程改革在我縣全面啟動，雙語教學和教學研究扎實深入開展，經(jīng)過學習、實踐和反思，廣大各族干部教師的教育理念得到提升，教學方式開始轉變；這一學期，職業(yè)教育、幼兒教育獲得快速、長足的發(fā)展。我們出色的工作得到了地、縣主管領導的首肯和各族干部群眾的普遍認可。今天，我們在這里舉行201*至201*學年第一學期教學總結表彰大會，對本學期的教學工作進行總結，對先進單位和個人進行表彰，目的在于回顧工作，總結經(jīng)驗，發(fā)揚成績，揭擺問題，查找根源，統(tǒng)一認識，表彰先進，激勵后進，相互借鑒，共同提高。從而促進全縣中小學的教育教學質量在新學年再上新臺階。

在201*201*學年第一學期的教學工作中，涌現(xiàn)出了一大批先進單位和先進個人，今天受到表彰的學校和個人就

是其中的代表，他們的先進經(jīng)驗值得學習和借鑒，在此，我代表教育局黨委、教育局向辛勤工作一年、取得優(yōu)異成績的全縣各族教育工作者致以親切的問侯和崇高的敬意！

事實證明，通過各族教育工作者的共同努力，我縣的教學質量已經(jīng)有了較大幅度的提升，但同樣不容忽視的是我們在教學工作中還存在這樣或那樣不少的不足和問題，我們不能沉浸在階段性成果面前沾沾自喜，舉足不前，在新學期即將到來之際，成績已經(jīng)屬于過去，縣委九屆六次全委擴大會議對我縣教育工作提出了新要求，地區(qū)教育工作例會又賦予各族教育工作者更高的目標，新的機遇和挑戰(zhàn)與我們并肩，要想取得更多新成果，就必須緊密結合我縣當前教學改革發(fā)展的實際形勢，對我縣教學工作的實際進行深入地、實事求是地研究、分析，正視教學工作中存在的不足和問題，查找根源，在此基礎上制定改進措施和工作計劃，是我們每一個教育工作者和教師必須面對的課題。下面，我就對我縣教學工作的認識和體會談以下三個方面。

一、轉變教育理念，促進教學和學習方式的變革勢在必行

教育教學方式在某種程度上決定著教育結果，而對教育教學方式起支配作用的是教育理念。從教學實踐來看，我縣各族教師的教育理念相對滯后。在教育的宗旨上，以教材為本、以分數(shù)為本、以升學為本的思想仍占主導地位。在師生關系上，相當部分人仍固守教師為主，學生為輔的陳腐觀念。

相當一部分教師對教學改革的新形勢知之甚少，漠不關心，對先進的教學理念和方法不了解，不接受，甚至懷疑和抵觸。在教育教學上，學生的主體地位得不到體現(xiàn)，教師只重視教，忽視學生的學，教師主宰教學、主宰課堂，機械訓練、題海戰(zhàn)術、死記硬背，學生的課業(yè)負擔過重。此外還存在只關注優(yōu)秀生、忽視中間生，放棄和排擠后進生的現(xiàn)象，體罰或變相體罰學生事件時有發(fā)生。所有這些，已不僅僅是理念層面的問題，它正在對整個教學和教育工作產(chǎn)生越來越嚴重的影響。一是學生不能得到全面發(fā)展，思想和道德素質偏低，生活能力、創(chuàng)新意識和實踐能力差。二是學校之間、學生之間、學科之間兩極分化嚴重。三是學生厭學最終導致輟學。要從根本上解決這些問題，就必須首先轉變思想，樹立和掌握全新的教育理念。

二、常規(guī)教學、教學管理亟待加強、規(guī)范和改進備課、上課、作業(yè)與練習、輔導、評價考試等是教學的主要環(huán)節(jié)，加強教學管理、提高教學質量最終要通過這些環(huán)節(jié)來綜合體現(xiàn)。但有些學校和教師在常規(guī)教學上存在諸多差距和問題。在備課環(huán)節(jié)上，相當數(shù)量教師的不會備課,教師抄教案、教案與教學脫離、教案只應付檢查的現(xiàn)象十分普遍。一些教師授課隨意性很強，課前不準備，甚至不帶教案上課，課上想講什么就講什么，有的教師授課存在疏漏，甚至出現(xiàn)知識性錯誤，課堂教學效率低下。在作業(yè)與練習環(huán)節(jié)上，作業(yè)多以文本作業(yè)為主，相當部分的教師不注重作業(yè)的質量，

死記硬背、機械訓練、重復性作業(yè)相當普遍，有的教師將作業(yè)作為懲罰學生的一種手段。一些教師作業(yè)不能全批全改，讓學生批改甚至經(jīng)常不批改；在輔導這一環(huán)節(jié)上，有的教師不會輔導或不注重輔導，作業(yè)和練習取代了輔導。以上問題，民、漢學校都不同程度地存在，從全縣情況看，鄉(xiāng)鎮(zhèn)比縣城嚴重，小學比中學嚴重，這就需要我們從新的學期開始，通過轉變觀念，學習提高、強化管理、深化改革等措施認真地、逐一的加以解決，以保證常規(guī)教學的每一個環(huán)節(jié)實現(xiàn)高質量高水平。

在教學管理上，不同程度的存在主管教務的校長、教務主任、教研組長等管理人員對自己崗位職責不明確，條理不清晰的現(xiàn)象，該管的沒管好，不該管的又緊緊抓住不放。部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦和學校缺乏有效的管理制度，特別是對偏遠學校及教學點疏于管理；有的單位教學管理制度剛性太強，教師疲于應付，限制了教師主動性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。有的單位對工作評價、晉升職稱、評優(yōu)評先方面有失科學和公正，甚至優(yōu)親厚友，影響了教師間的團結，挫傷了工作熱情。由此可見，校長作為教學管理第一責任人、主管教務的副校長、教務主任作為具體的執(zhí)行者。應切實在教學管理上動腦筋、定措施、抓落實，努力實現(xiàn)教學管理的科學化、規(guī)范化、精細化、人性化，促進教學質量的提高。

三、要全面提高教師素質，大力開展教研教改是我們面臨的現(xiàn)實，正確面對教改新形勢是提高教學質量的必由之

路。

當前，我縣各族教師的教育觀念、學識水平和業(yè)務素質與教學需要相比還有較大差距。從教師隊伍構成和學歷達標情況來看，結構還不夠合理，初中、小學教師隊伍中還存在不具備教師任職資格從事教學工作的現(xiàn)象，高中教師學歷達標率還不容樂觀；從教師的實際教學水平看，綜合去年小學教師業(yè)務成績分析，仍有一定比例的教師不能勝任當前所任教的課程。多數(shù)教師墨守成規(guī)，不思進取，教師自主學習、自主提高的職業(yè)技能水平的習慣和氛圍還未形成。

當前，我縣的教研教改存在以下兩方面的問題。一是教研和教改意識淡薄，教改在提高教學質量的重要作用還沒有得到足夠認識。學校、教師的教研活動多數(shù)處于自發(fā)的、分散的、低水平的狀態(tài)。基層中小學很少組織教研活動，學校教研的資源匱乏，廣大教師得不到學習和教研的機會，教學中的問題長期得不到解決。二是教研脫離教學實際，教研成果不能應用于教學實踐。一些學校以查代研，以評代研，以考代研，使教研活動流于形式，應付、現(xiàn)象十分普遍。

教師的業(yè)務素質和崗位能力不能適應教學需要，已成為教學質量提高的制約因素。新課程的實施和改革的深入，對教師的素質提出的更高的要求，教師學習提高、開展教學研究顯得更加緊迫和必要。這就要求我們要把教師學習、教學研究擺到重要日程，積極探索，建立起促進教師自主學習、自主研究、自主提高的機制，廣大各族教師也要認清形勢，

立即行動，在我縣教育系統(tǒng)掀起一個廣泛、深入、持久的學習、研究、提高的熱潮。

前面，塔依爾局長對我縣今后教學工作進行了總體安排部署，在實施過程中，教育局還將陸續(xù)出臺配套的政策措施。在新的學期里，教育局將一如既往地加大抓教學工作的力度，我們相信在縣委、政府的堅強領導下，經(jīng)過全縣各族教育工作者的共同努力，一定能夠在我縣中小學會掀起一個加強常規(guī)教學、優(yōu)化教學過程的高潮，一個教師學習提高、轉變觀念、深化教學改革的高潮，一個加強教學管理的高潮。并隨著這些高潮的掀起，我縣中小學的教育教學質量必將在現(xiàn)有基礎上穩(wěn)步提高，不斷邁上新的臺階。

我的講話完了，謝謝大家！

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在201*年教學工作總結表彰會上的講話

9月20日

各位老師：

大家好！金秋九月，我們再一次相聚在這里，隆重召開上學年度教學工作表彰會，主要是回顧總結201*---201*學年度教學工作，表彰先進學校和先進個人，安排部署本學期的各項工作。首先，謹讓我代表**中心小學對過去一年同志們付出的辛勤努力表示衷心地感謝，對大家取得的優(yōu)異成績，對今天受表彰的先進學校和先進個人表示熱烈的祝賀！希望受表彰的學校和個人再接再厲，戒驕戒躁，在新的一年里做出新的貢獻。

過去的一年，**中心校在區(qū)教育局的正確領導下，因地制宜，以“全面實施素質教育，全面提高教學質量，辦人民滿意的教育”為目標，努力實踐基礎教育科學發(fā)展，高起點規(guī)劃，多渠道投入，精細化管理，教育發(fā)展步伐明顯加快，在加大教育投入，整合優(yōu)勢教育資源，深化制度改革，強化教育教學質量管理等方面實現(xiàn)較大突破，各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

一年來，**中心小學以校園文化建設為工作切入點，加大基礎設施建設力度，拆除危房，平整操場，栽植花木，設置校園文化墻、校訓標語等，外塑教育良好形象，全街辦各校累計投入資金3萬元。同時，積極聯(lián)系上級部門，爭取項目資金8萬元，破解**小學、**小學、**小學教學樓屋面滲水難題，重大項目資金的投入，帶來校園內部環(huán)境的改善，面目煥然一新。

一年來，**中心小學以提高教學質量為重點，出臺了系列制度方案，開展了形式多樣的教學研討活動，六年級畢業(yè)成績關系著你，也關系著我，我

們采取了延時補課，召開畢業(yè)班復習研討會，舉辦六年級任課教師評優(yōu)課，為補課教師發(fā)放補課費等多種方法措施，促進教學質量的提升。

一年來，**中心小學以上級的工作重點為基礎，堅持每學期開展一次課外文體活動，活躍師生校園文化生活，201*年，成功舉辦慶六一體操表演及文藝匯演活動。

一年的奮斗充滿艱辛，取得的成績來之不易，我深知，這些成績的取得與各校上下團結一心，共同努力分不開，成績只能代表過去，未來又充滿挑戰(zhàn)，新的征程已經(jīng)開始，在這里，就新的一年工作，我強調以下幾點：

一、立足教育公平，促進各校教育均衡發(fā)展。

“撤點并校，撤級并班，跨校代課”是新時期形勢發(fā)展對教育提出的新要求。本學期，在多方努力下，我們順利地完成全街辦六年級的撤并工作，撤消了**小學一二年級教學點，隨之而來的又要做許多的工作，確保適齡兒童就近入學，規(guī)范學生作息時間，積極穩(wěn)妥地做好偏遠學生上學的安全教育工作，想方設法取得畢業(yè)年級學生成績的新突破，憑工作論價值，繼續(xù)完善教師績效工資考核方案，這些問題一一擺在我們面前。學校布局規(guī)模的調整促使中心小學教學評估方案也要做相應的變化，有梯度有層次地評估學校的工作是改革的方向，對學科教師的任課成績參照教育局中小學評估方案，以參考人數(shù)的90%計入總評之列，參與校際班與班之間綜合評比，縮小因生源質量問題帶來的評比不均衡。正視現(xiàn)實，有許多工作要做，近期的連陰雨，造成**學校校舍的安全隱患凸現(xiàn)，改建校舍又是擺在我們面前的又一難題。

二、強化管理，提高教學質量。

教學質量是一所學校的生命線，無視教學質量的校領導，是不稱職的領

導。本學期，在總結前面經(jīng)驗的基礎上，繼續(xù)加大教學投入力度，完善教學評估方案，調動一線教師的工作熱情，充分發(fā)揮個人的主觀能動性，讓好鋼使在刀刃上，各校也要研究教學管理，增添措施，彌補不足。十月份，**中心小學將開展以構建高效課堂為核心的教學研究活動，希望各任課教師，特別是六年級任課教師，更新觀念，創(chuàng)新教育教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂教學效率，務求課堂教學效益的大面積提高，各校要大力支持教師，積極配合搞好本次活動。

三、重視學前保教工作，做好中心幼兒園的規(guī)劃工作。

今年九月，省上對學前一年免除了學雜費，各校要堅決的予以貫徹落實，并以宣傳提綱為主，積極做好政策的宣傳教育工作。學前教育將納入義務教育之列，各項管理也隨之同行，各校要從今年起，按照學前、幼兒園保教工作細則，做好學前教育檔案的收集歸檔工作，**中心小學計劃出臺幼教工作考核評估方案，并列入學校年度考核評估的范圍之內。對中心幼兒園的規(guī)劃，要積極的調查論證，多方參考意見，科學的統(tǒng)籌安排。

四、加強師德師風建設，全面落實德育工作。

學高為師，身正為范。作為教師，肩負著培養(yǎng)接班人的神圣使命，責任重大。以立德樹人為根本，牢固樹立愛崗敬業(yè)，教書育人，無私奉獻的思想，鉆研業(yè)務，教學相長，促進教育工作的健康發(fā)展。

五、工作中存在的問題：

1.教學質量意識淡薄，雖付出辛勞，但效果一般，這一點，我與大家共勉。請各校認真反思不足，召開校委會，教師會，研究探討行之有效的措施，落實責任制，從校領導到教師各個層次的人員都要以身作則，按規(guī)章制

度辦事。

2.班主任工作不夠扎實。班主任是一個班級的帶路人，學生的日常行為是班主任工作的一面鏡子。各校要以中小學班主任工作守則，班主任工作管理方案為欄本，加強班主任工作的績效考核。

3.教學改革步伐緩慢，教研工作不夠深入，教學研究氛圍不濃厚。4.年輕教師本是學校工作的骨干，中堅力量。但實際中，年經(jīng)教師多的學校課難分，任起課來挑肥揀瘦，拈輕怕重，不從全局出發(fā)，只為自己著想。

5.教師請假制度不規(guī)范。要嚴格制度，該哪一級審批的就報到哪一級審批，該扣績效工資的就扣發(fā)，不能打折扣。

同志們，總結過去，機遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴，在今后的歲月里，我們將正視取得成績和存在的問題，與大家一起攜手共進，開拓進取，續(xù)寫**教育的美好明天。

**中心小學201*年9月20日

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