9月班主任工作總結(jié)

規(guī)范學(xué)生行為，有序開展班主任工作

201*年9月一初中七（1）班班主任工作小結(jié)

美麗的校園，仍然在大轉(zhuǎn)軌時(shí)期如期的熱鬧和充滿生氣，到處看到的都是微笑、興奮。這學(xué)期，有多年與我們一起奮斗的同志調(diào)任到其他工作崗位，也有一些新鮮的血液融匯到我們這個大集體中，本來休息了兩年的我被胡亞林校長調(diào)任到班主任工作崗位上來。曾一度苦惱為什么要答應(yīng)當(dāng)班主任，也一度在平和的心情中調(diào)整自己的心情，既然接手了，就義無返顧的干下去，并力爭能從班主任工作中收獲一些管理與交際的經(jīng)驗(yàn)，又何嘗不是全新的一個課題呢？

九月是短暫的，一溜煙過去了。一、基本情況。本班60人，男生37人，女生23人，片區(qū)內(nèi)學(xué)生27人，無殘疾學(xué)生和先天性心臟病史學(xué)生，少數(shù)離異家庭，多數(shù)家長以外出打工為主要收入來源，孩子以隔代托管為主。片區(qū)內(nèi)的家長配合就餐工作的配合很好，做到有一餐在校就餐，當(dāng)然這與年級組的要求還有很大的差距，片區(qū)外的基本都在學(xué)校就餐，吃泡面和垃圾食品的為數(shù)不少。感覺沒有特別明顯機(jī)靈和有特長的學(xué)生，學(xué)生普遍較沉悶，適應(yīng)一初中生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏很慢，整體拖拉、愛講廢話，沒什么禮節(jié)，但經(jīng)過老師的引導(dǎo)和調(diào)動人人都有收獲，都感覺進(jìn)步了很多，班級衛(wèi)生情況良好，紀(jì)律在逐漸好轉(zhuǎn)，一部分學(xué)生有自主安排學(xué)習(xí)任務(wù)的意識。二、前期措施。

1.服從安排，守時(shí)守點(diǎn)，認(rèn)真履行班主任到崗職責(zé)，創(chuàng)造性開展班級管理與教育教學(xué)工作。

2.構(gòu)建班級委員會，制定班級積分細(xì)則和班級管理規(guī)定（罰則），實(shí)施區(qū)域長制度，管理區(qū)域內(nèi)的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、同學(xué)情緒等等，細(xì)化班級管理。

3.根據(jù)學(xué)生視力與身高，性格與學(xué)生學(xué)習(xí)層次，貫徹搭配適當(dāng)原則、最佳公平狀態(tài)原則編定座位，并實(shí)施2周一滾動的措施，確保座位盡量公平。

4.開辟《家校聯(lián)系本》與《每周評價(jià)本》原地，有效進(jìn)行老師學(xué)生家長之間的溝通和交流，實(shí)施心靈的無縫溝通。建立QQ平臺，讓每一位學(xué)生家長分享學(xué)生的作品，賞識優(yōu)秀學(xué)生成長經(jīng)歷，知曉自己孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，了解班主任的班級管理的策略，讓家長增長教育孩子的智慧。為家長和班主任交流搭建平臺。

5.切實(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作，密切配合老師和課代表，做好服務(wù)工作。讓學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)始終限制在底線內(nèi)。

6.正視領(lǐng)導(dǎo)含沙射影的批評與建議，蹲守班級，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的有效經(jīng)驗(yàn)和做法，增強(qiáng)自己班主任工作的藝術(shù)與實(shí)效，努力讓每一名學(xué)生開心生活，愉快學(xué)習(xí)，健康成長。

三、存在問題。

1.班干部的責(zé)任意識與履職技能不強(qiáng)。2.個體自覺遵守紀(jì)律的意識很差，看網(wǎng)路小說和玩網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)象大量存在，學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)性，無持續(xù)性，課前預(yù)習(xí)習(xí)慣有待進(jìn)一步引導(dǎo)。

3.避著老師吃零食，亂吐亂扔現(xiàn)象大量存在，班級衛(wèi)生保持情況不是很好。4.多動癥學(xué)生擾亂周邊學(xué)習(xí)環(huán)境，不作為現(xiàn)象大量存在。

5.教師的有效投入不是十分飽和，低起點(diǎn)，面向全體的質(zhì)量觀有待深化。6.就餐數(shù)虛高背后有隱患，食堂應(yīng)該把握好主動權(quán)。7.住宿生的生活起居學(xué)習(xí)引導(dǎo)與疏導(dǎo)偏少。8.教室人文與科學(xué)文化的環(huán)境布置不夠齊全。

9.有特長學(xué)生，沒有投入時(shí)間發(fā)展特長，基礎(chǔ)薄學(xué)生家長補(bǔ)救心情平淡，主動要求老師家訪的家長基本沒有。

10.隔代撫養(yǎng)溺愛，監(jiān)管無力，缺乏經(jīng)驗(yàn)，家長的自我提高和與時(shí)俱進(jìn)形勢迫在眉睫。

四、后期打算。

1.堅(jiān)持蹲守班級，了解學(xué)生的心理、行為表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)溝通與引導(dǎo)，把安全工作放在首位，同時(shí)做好班科協(xié)調(diào)工作加速和諧班風(fēng)的形成。

2.繪制班干部管理示意圖，進(jìn)一步強(qiáng)化班干部職責(zé)學(xué)習(xí)，提高干干部履職技能，讓班主任最終從班級管理中解放出來。

3.推進(jìn)行為規(guī)范學(xué)習(xí)，鞏固軍訓(xùn)成果，繼續(xù)加大學(xué)校就餐工作力度，。

4.布置教室環(huán)境（人文標(biāo)語）和花卉，落實(shí)專人護(hù)理，啟動我讀一本書活動，同時(shí)疏導(dǎo)酷愛網(wǎng)絡(luò)游戲呵喜好閱讀網(wǎng)絡(luò)小說的同學(xué)，引導(dǎo)這批孩子將精力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。

5.啟動區(qū)域長日常行為積分工作，全面實(shí)施積分激勵制度和懲罰制度，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，調(diào)動學(xué)生情緒與引導(dǎo)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)行為。

6.通過表揚(yáng)榜，展示區(qū)的展示，引領(lǐng)大批學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動性，形成你追我干的學(xué)習(xí)氛圍。

7.開展富有實(shí)效性的培優(yōu)補(bǔ)差工作，補(bǔ)習(xí)慣課、補(bǔ)方法課、補(bǔ)知識課相結(jié)合，爭取家長的支持和投入，聘請家教。

8.繼續(xù)推進(jìn)家訪工作，有必要的還要進(jìn)行回訪，及時(shí)做好《家校聯(lián)系本》《每周評價(jià)本的》QQ交流平臺信息交流，全方位，多渠道進(jìn)行交流，給家長介紹家庭教育方式與策略，動員家長之間進(jìn)行交流，互相增進(jìn)育兒經(jīng)驗(yàn)。

10月時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，許多學(xué)生容易在這個月產(chǎn)生心理落差，班主任要心平氣和開展工作，腿勤一點(diǎn)，心細(xì)一點(diǎn)，嘴甜一點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生。并向?qū)W生滲透后一天要做得比前一天好一點(diǎn)點(diǎn)的目標(biāo)意識，始終引領(lǐng)學(xué)生快樂生活，開心學(xué)習(xí)，健康成長。

祝成

201*年9月28日

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七年級6班班主任工作總結(jié)

本學(xué)期,我擔(dān)任706班的班主任工作。初一是特殊的。學(xué)生從小學(xué)升入初中進(jìn)入人生一個新的階段，面對的是陌生的環(huán)境，陌生的老師和同學(xué)，有適應(yīng)新的生活和新的學(xué)習(xí)環(huán)境的任務(wù)和壓力，班主任面對的是新的學(xué)生和新的課任老師，所以有引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會適應(yīng)新生活和協(xié)調(diào)好課任老師的雙重任務(wù)。這樣的初一教育工作注定是忙碌的，艱巨的。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期我主要做了如下幾方面的工作:

一.教學(xué)生適應(yīng)勤建學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，嚴(yán)格按照學(xué)校的一日常規(guī)去做。這是開學(xué)初的主要任務(wù)。我采取的是反復(fù)講解（幾乎是天天講）和引導(dǎo)實(shí)踐相結(jié)合的方法。初中生正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價(jià)值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，尤其是重點(diǎn)班的孩子，涌現(xiàn)出很多只知道自己學(xué)自己的，對班級的事對學(xué)生之間的事不聞不問，甚至是自私的現(xiàn)象，不珍惜打飯同學(xué)的辛苦勞動等，我及時(shí)了解班級情況和每位同學(xué)的表現(xiàn)，注重說服教育，引領(lǐng)教育，讓學(xué)生從點(diǎn)滴生活中感受作為班集體的一員，作為當(dāng)代的中學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)怎樣生活。經(jīng)過了一段時(shí)間的這樣引導(dǎo)教育，現(xiàn)在班上學(xué)生情況好轉(zhuǎn)很多，都知道主動參與班級活動，主動承擔(dān)打掃衛(wèi)生等責(zé)任。

二.教會學(xué)生管理好自己。用周會和晨會、夕會的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)勤建學(xué)校學(xué)生日常管理的常規(guī)要求和班規(guī)。要求學(xué)生嚴(yán)格按照我校和本班的常規(guī)去做，做一個合格、守紀(jì)、文明的勤建人。

三.教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。首先要求學(xué)生樹立態(tài)度決定成績，習(xí)慣決定命運(yùn)的觀念。然后制訂每一周要求養(yǎng)成的良好習(xí)慣，來規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。另外由于本班為重點(diǎn)班，好多學(xué)生小學(xué)時(shí)成績都很優(yōu)異，受到了老師的青睞，同學(xué)的崇拜，但是來到重點(diǎn)班是多所不同學(xué)校精英的結(jié)合，有好多曾經(jīng)自認(rèn)為是最棒的學(xué)生就有被比下去的感覺，好多孩子剛來班級時(shí)甚至出現(xiàn)了挫敗感，為此我首先對他們進(jìn)行了正確的引導(dǎo)，認(rèn)清自己，班上集體講解，課下找人單獨(dú)聊天等，鼓勵每個孩子樹立自信心，重新開始自己的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)和鍛煉自己的能力。四.優(yōu)化班級管理，發(fā)揮班干部的帶頭作用

建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級，需要全班學(xué)生的共同參與，其中班干部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班干部正是這種角色的最好演繹，班干部是班主任的助手，在班主任與學(xué)生之間具有橋梁的作用。因此，建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。班干部屬于學(xué)生中的一員，與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解與學(xué)生會更接近，因而他們更容易溝通。

經(jīng)過了一段時(shí)間的考察后，我采取了“自我推薦、競爭上崗，發(fā)表競職演說”的方式選撥了班干部，成立了新的班委會、團(tuán)干部，這一舉措不但讓學(xué)生們感到新鮮，有挑戰(zhàn)性，達(dá)到公平、競爭、擇優(yōu)的目的，而且讓學(xué)生們一進(jìn)校就感到一股濃郁的競爭氛圍。班干部選撥出來以后，我及時(shí)對他們的工作責(zé)任心和工作熱情進(jìn)行了解和考驗(yàn)，要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部例會，教班干部如何開展工作，明確班干部職責(zé)，鼓勵班干部工作學(xué)習(xí)兩手抓，兩手都要硬，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定班干部工作的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)�，F(xiàn)在班級管理工作在幾位班長和班委會成員的共同努力下已逐步走入正軌，很多事情已不必我親自管理，確實(shí)是我的好幫手。

五、集體教育與個別教育,批評與表揚(yáng)相結(jié)合。

充分利用每天的班級晨夕會時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行前途,理想教育,進(jìn)行學(xué)習(xí)紀(jì)律教育,環(huán)境衛(wèi)生教育。班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,思想活躍而又任性好動,對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),我從建立和培養(yǎng)感情入手,親近他、關(guān)心他、了解他,努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn),如在班級活動中,像打掃衛(wèi)生、主動倒垃圾,積極參加學(xué)�；顒拥鹊�,都及時(shí)表揚(yáng),使這些不管在家里,還是在學(xué)校,極少獲得表揚(yáng),久而久之,已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,缺乏自信心的同學(xué),重拾自信,使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上,使性格和人格回到了正確的軌道上來。六、安全工作常抓不懈。

安全責(zé)任重于泰山,是貫穿整個教育過程之中的一項(xiàng)重要工作。配合學(xué)校各個階段的教育重點(diǎn),我充分利用班級教育的時(shí)間,教育學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,在校內(nèi)不追逐打鬧,上下樓梯靠右慢行,住校學(xué)生寢室用水用電安全,食品衛(wèi)生安全等。還教給學(xué)生處理意外事故的方法和小的竅門。在我的努力和平時(shí)的及時(shí)督促中,本班沒有發(fā)生一起安全事故,沒出現(xiàn)一起重大斗毆事件。七、班級管理工作中的收獲和體會

老師應(yīng)真正有愛心,理解學(xué)生,尊重學(xué)生,不要吝嗇表揚(yáng),善用巧用表揚(yáng),這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感是班級建設(shè)中事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽(yù)感,學(xué)生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神,表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會不斷進(jìn)取,產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望,做到心往一處想、勁往一處使,形成一種合力,從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反,如果學(xué)生對自己的班級缺乏榮譽(yù)感,班集體就會失去教育功能。集體榮譽(yù)感是建設(shè)良好班集體,把學(xué)生培養(yǎng)成才的巨大引力場,它能使幾乎所有的學(xué)生都自覺自愿地為爭取和維護(hù)集體榮譽(yù)而努力。集體榮譽(yù)感也是一種約束力量,它能使學(xué)生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽(yù)的事是一種恥辱,而產(chǎn)生一種自譴自責(zé)的內(nèi)疚感,從而使每個學(xué)生為維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益而服從集體的決定,克服自身的缺點(diǎn)。

班級管理是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要不斷地摸索和不斷地改進(jìn)。本學(xué)期的管理在學(xué)校大方向的引領(lǐng)，各個部門的配合和張主任的幫忙指導(dǎo)下我班初步形成了較好的規(guī)模，但是也仍然存在很多細(xì)微的問題，而且學(xué)生是活的個體，班級管理工作會隨著時(shí)間的推移和學(xué)生的熟悉程度而逐漸涌現(xiàn)一些新的問題，我會提高敏銳度，盡早發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，時(shí)時(shí)刻刻向有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教，將班主任工作做到最好。今后的管理中班主任工作我會努力做到常變常新，根據(jù)實(shí)際不斷地摸索新的更有效地方法。

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