培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)
“培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣”的總結(jié)
教育學(xué)告訴我們:學(xué)生們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題,這就是使學(xué)生把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來學(xué)習(xí)的東西,變成了樂于思考、分析和觀察的對象了,他們對周圍世界不懂的東西越多,求知愿望就表現(xiàn)的越明顯,這樣的學(xué)生思維就越敏銳。自學(xué)能力就會成為終身學(xué)習(xí)的能力。我研究這個課題共有一年時間,現(xiàn)將研究成果進(jìn)行總結(jié)。
數(shù)學(xué)學(xué)科既體現(xiàn)了重思維推理的一面,又體現(xiàn)了文科重視讀書,強(qiáng)化記憶的一面。所以,在平時學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我們要養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課注意聽講、勤于思考、課后及時復(fù)習(xí),并通過練習(xí)加以鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面我就課前預(yù)習(xí),課上聽講和課后及時整理、獨(dú)立作業(yè)和改錯幾個重要環(huán)節(jié)分別加以闡述。一、課前預(yù)習(xí),是學(xué)好化學(xué)的前提。
首先我來談?wù)劄槭裁匆M(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以幫助我們理解和掌握新知識,因?yàn)槔斫夂驼莆招轮R不是靠一次聽講就能做到的,而要通過多次強(qiáng)化,通過預(yù)習(xí)可使我們上課聽講更認(rèn)真,注意力更集中,因?yàn)槲覀冊陬A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在課上通過老師的講解,會對知識理解更深刻,提高聽課效率。
預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。自學(xué)能力是一種綜合能力,是中學(xué)生需要培養(yǎng)的諸多能力中的第一能力,養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,就能使我們的學(xué)習(xí)更主動,更有創(chuàng)造性,更利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,掌握了自學(xué)能力,就掌握了打開知識寶庫的一把金鑰匙,就能源源不斷地獲取新知識,汲取新的營養(yǎng)。下面我來談?wù)勅绾芜M(jìn)行預(yù)習(xí)。1、首先要通讀教材,搞清楚課本上講了哪些內(nèi)容,要解決什么問題。通讀之后要掩卷而思,看哪些內(nèi)容已基本清楚,哪些內(nèi)容不甚了解,哪些是重點(diǎn)等,要對這部分內(nèi)容有一大概了解。
2、在通讀基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)讀,要挖掘教材中更深一層的內(nèi)容,在細(xì)讀中做到“眼到、心到、手到”不僅要知道書上講了什么,還要思考“為什么”,要對知識點(diǎn)進(jìn)行分析和比較,對重要要領(lǐng)結(jié)論及關(guān)鍵字詞做好標(biāo)記,對存在問題也要隨時記錄,這樣邊讀邊記,邊讀邊注,提高閱讀效果,培養(yǎng)了自學(xué)能力。
3、在預(yù)習(xí)中還要注意分析,歸納,注意新舊知識的聯(lián)系,找到預(yù)習(xí)中重點(diǎn)內(nèi)容,對發(fā)現(xiàn)的問題帶到課上,看老師如何分析。這樣有助于提高自己的分析能力和解決問題能力。
總之,在預(yù)習(xí)中要做到先通讀,再細(xì)讀,并注意總結(jié)歸納,注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系,搞清楚哪些知識需要記憶,哪些內(nèi)容還不太理解,使預(yù)習(xí)達(dá)到一較高層次,提高了自學(xué)能力。二、高效聽課,是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽課,可使思維活躍,注意力更集中,能做到高效聽課。在聽講中要緊跟老師的思路,抓住重點(diǎn),帶著問題聽課,對于預(yù)習(xí)中存在的問題,要看老師是如何分析的,自己為什么沒弄清楚,這樣不但可以理解這部分知識,還有助于提高自己分析問題的能力,這樣帶著問題聽課,可以變被動為主動,聽講目的更明確,注意力更集中。在聽講時也要做到手腦并用,做好聽課筆記。做筆記要抓住重點(diǎn),條理清楚,特別要記的內(nèi)容是知識點(diǎn)間的聯(lián)系,例題分析,對于老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視,這正是我們上課時需要培養(yǎng)的能力,對于預(yù)習(xí)中了解的內(nèi)容可通過老師講解強(qiáng)化記憶。三、及時整理,是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
及時就要求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天整理;全面是指:未聽懂的、含糊的,通過整理達(dá)到理解消化,聽懂的也需要回顧理出思路,主要內(nèi)容在整理,細(xì)枝末節(jié)內(nèi)容面結(jié)構(gòu)方面也要整理;深化就是不僅對知識進(jìn)行回顧、理解,還要從總體上把握,從聯(lián)系上把握,從知識結(jié)構(gòu)方面把握,從而達(dá)到對知識的再一次的鞏固和理解。同時使所學(xué)知識更加條理化、系統(tǒng)化。對應(yīng)記憶知識點(diǎn),進(jìn)行加工處理,使之明確、簡化和凝縮,形成易于記憶的知識網(wǎng)絡(luò)。
及時整理也包括及復(fù)習(xí)。任何一個再聰明的學(xué)生,不復(fù)習(xí)也是學(xué)不好的。我們都知道一次學(xué)習(xí)在大腦皮層上留下的痕跡不會穩(wěn)固,只有經(jīng)過多次重復(fù),記憶才能鞏固下。所以,復(fù)習(xí)能鞏固所學(xué)的知識。復(fù)習(xí)能加深理解知識。有的知識可能一次理解透徹,有些知識開始不理解,經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)才能理解其中的含義。俗話說“書讀百遍,其義自見”就是這個道理。復(fù)習(xí)能起到“溫故知新”的作用。復(fù)習(xí)就是溫習(xí)舊知識,為接受新知識打基礎(chǔ)。
四、獨(dú)立作業(yè),是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要手段。
作業(yè)練習(xí)的過程就是理論聯(lián)實(shí)際的過程。通過作業(yè)練習(xí)把上課獲得的理論知識融化在腦海里,把所學(xué)的知識化為己有,輸入腦海之中,形成技能技巧,養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力,有助于增長才能。通過作業(yè)練習(xí)的過程才能看出自己把知識是否學(xué)到了手,才能知道哪些會了,哪些不會,哪些會用,哪些不會用。所以作業(yè)的質(zhì)量是衡量學(xué)生對教師傳授知識獲得的程度。作業(yè)練習(xí)既要講究質(zhì)量,又要提高效率,在審清題意的基礎(chǔ)上解題,解題時要從不同的角度,不同的層次,運(yùn)用不同的方法進(jìn)行分析研究,并注意找到最佳解題方法。在解題過程中,要注意常規(guī)解法和巧妙解法相互結(jié)合。
解題之后對題目的歸納整理是練習(xí)鞏固很重要的一步。許多同學(xué)往往忽略這一步而陷入題海,不能自拔。在解題后要進(jìn)行思考,這道題涉及到哪些知識點(diǎn)的應(yīng)用,是如何解答的,還有沒有更佳的解題途徑。五、改錯,是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要保證。
同學(xué)們要識意到有時考后滿分比考試的滿分更有意義、更重要。無論是考試還是作業(yè),你們做錯的題目,才是對你們最有應(yīng)該重視的,才是你們?nèi)パ芯浚ド钏嫉。因(yàn)槟銈兤綍r會的題目,既使這次不做,你們在考試中遇到后,照樣把它做對,而在平時做錯了題目,若你沒有認(rèn)真改錯,沒有真正把它想清楚,那么在以后的考試中你遇到了還會照樣錯。你會被這個知識點(diǎn)伴倒n次。所以每次考試或作業(yè)之后,對于自己做錯的題目要認(rèn)真對待。在老師把作業(yè)本或考試試卷發(fā)下來后,首先你們要把做錯的題重新在做一做,想想做錯的原因,這樣在老師評講時,你才能有針對性的去聽、去思考。然后在認(rèn)真改錯,在改錯過程中,要有錯誤原因分析及正確的解題材過程,及類似題目的訓(xùn)練。
前面重點(diǎn)談到了在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要養(yǎng)成在課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上集中聽講,課后及時整理、獨(dú)立作業(yè)和改錯良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是符合認(rèn)識規(guī)律的,是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
通過對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上有了很大的進(jìn)步,大部分學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但也有不足之處,在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動上還有待提高,還沒有達(dá)到學(xué)生愿學(xué),善學(xué)的最良好狀態(tài)。相信只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再靠堅忍不拔的毅力,一定能把數(shù)學(xué)學(xué)好。
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培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣總結(jié)
教育學(xué)告訴我們:學(xué)生們能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題,這就是使學(xué)生把現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和將來學(xué)習(xí)的東西,變成了樂于思考、分析和觀察的對象了,他們對周圍世界不懂的東西越多,求知愿望就表現(xiàn)的越明顯,這樣的學(xué)生思維就越敏銳。自學(xué)能力就會成為終身學(xué)習(xí)的能力。初中化學(xué)學(xué)習(xí)共有一年時間。我們從201*年至今研究自主學(xué)習(xí),現(xiàn)將研究成果進(jìn)行總結(jié)。
化學(xué)學(xué)科既體現(xiàn)了理科重視實(shí)驗(yàn),重思維推理的一面,又體現(xiàn)了文科重視讀書,強(qiáng)化記憶的一面。所以,在平時學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,我們要養(yǎng)成課前認(rèn)真預(yù)習(xí),上課注意聽講、勤于思考、課后及時復(fù)習(xí),并通過練習(xí)加以鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣,下面我就課前預(yù)習(xí),課上聽講和課后及時整理、獨(dú)立作業(yè)和改錯幾個重要環(huán)節(jié)分別加以闡述。一、課前預(yù)習(xí),是學(xué)好化學(xué)的前提。
首先我來談?wù)劄槭裁匆M(jìn)行預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)可以幫助我們理解和掌握新知識,因?yàn)槔斫夂驼莆招轮R不是靠一次聽講就能做到的,而要通過多次強(qiáng)化,通過預(yù)習(xí)可使我們上課聽講更認(rèn)真,注意力更集中,因?yàn)槲覀冊陬A(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題在課上通過老師的講解,會對知識理解更深刻,提高聽課效率。
預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)我們的自學(xué)能力,培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。自學(xué)能力是一種綜合能力,是中學(xué)生需要培養(yǎng)的諸多能力中的第一能力,養(yǎng)成了自學(xué)的習(xí)慣,就能使我們的學(xué)習(xí)更主動,更有創(chuàng)造性,更利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,掌握了自學(xué)能力,就掌握了打開知識寶庫的一把金鑰匙,就能源源不斷地獲取新知識,汲取新的營養(yǎng)。下面我來談?wù)勅绾芜M(jìn)行預(yù)習(xí)。1、首先要通讀教材,搞清楚課本上講了哪些內(nèi)容,要解決什么問題。通讀之后要掩卷而思,看哪些內(nèi)容已基本清楚,哪些內(nèi)容不甚了解,哪些是重點(diǎn)等,要對這部分內(nèi)容有一大概了解。
2、在通讀基礎(chǔ)上進(jìn)行細(xì)讀,要挖掘教材中更深一層的內(nèi)容,在細(xì)讀中做到“眼到、心到、手到”不僅要知道書上講了什么,還要思考“為什么”,要對知識點(diǎn)進(jìn)行分析和比較,對重要要領(lǐng)結(jié)論及關(guān)鍵字詞做好標(biāo)記,對存在問題也要隨時記錄,這樣邊讀邊記,邊讀邊注,提高閱讀效果,培養(yǎng)了自學(xué)能力。
3、在預(yù)習(xí)中還要注意分析,歸納,注意新舊知識的聯(lián)系,找到預(yù)習(xí)中重點(diǎn)內(nèi)容,對發(fā)現(xiàn)的問題帶到課上,看老師如何分析。這樣有助于提高自己的分析能力和解決問題能力。
總之,在預(yù)習(xí)中要做到先通讀,再細(xì)讀,并注意總結(jié)歸納,注意知識點(diǎn)間的聯(lián)系,搞清楚哪些知識需要記憶,哪些內(nèi)容還不太理解,使預(yù)習(xí)達(dá)到一較高層次。提高了自學(xué)能力。
二、高效聽課,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上聽課,可使思維活躍,注意力更集中,能做到高效聽課。在聽講中要緊跟老師的思路,抓住重點(diǎn),帶著問題聽課,對于預(yù)習(xí)中存在的問題,要看老師是如何分析的,自己為什么沒弄清楚,這樣不但可以理解這部分知識,還有助于提高自己分析問題的能力,這樣帶著問題聽課,可以變被動為主動,聽講目的更明確,注意力更集中。在聽講時也要做到手腦并用,做好聽課筆記。做筆記要抓住重點(diǎn),條理清楚,特別要記的內(nèi)容是知識點(diǎn)間的聯(lián)系,例題分析,對于老師分析某問題的過程和解決問題的方法要特別重視,這正是我們上課時需要培養(yǎng)的能力,對于預(yù)習(xí)中了解的內(nèi)容可通過老師講解強(qiáng)化記憶。在聽講時速要重視實(shí)驗(yàn),注意能力的培養(yǎng);瘜W(xué)課上演示實(shí)驗(yàn)較多,在老師演示實(shí)驗(yàn)時,我們要認(rèn)真觀察,并善于思考,要注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,還要抓住本質(zhì)的內(nèi)容。
三、及時整理,是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。
課堂筆記,由于邊聽邊記,以聽為主,難免字跡潦草,語言簡略,遺漏也會有,所以課后要及時整理。在這個環(huán)節(jié)中,一要及時,二要全面,三要深化。及時就要求當(dāng)天任務(wù)當(dāng)天整理;全面是指:未聽懂的、含糊的,通過整理達(dá)到理解消化,聽懂的也需要回顧理出思路,主要內(nèi)容在整理,細(xì)枝末節(jié)內(nèi)容面結(jié)構(gòu)方面也要整理;深化就是不僅對知識進(jìn)行回顧、理解,還要從總體上把握,從聯(lián)系上把握,從知識結(jié)構(gòu)方面把握,從而達(dá)到對知識的再一次的鞏固和理解。同時使所學(xué)知識更加條理化、系統(tǒng)化。對應(yīng)記憶知識點(diǎn),進(jìn)行加工處理,使之明確、簡化和凝縮,形成易于記憶的知識網(wǎng)絡(luò)。
及時整理也包括及復(fù)習(xí)。任何一個再聰明的學(xué)生,不復(fù)習(xí)也是學(xué)不好的。我們都知道一次學(xué)習(xí)在大腦皮層上留下的痕跡不會穩(wěn)固,只有經(jīng)過多次重復(fù),記憶才能鞏固下。所以,復(fù)習(xí)能鞏固所學(xué)的知識。復(fù)習(xí)能加深理解知識。有的知識可能一次理解透徹,有些知識開始不理解,經(jīng)過反復(fù)復(fù)習(xí)才能理解其中的含義。俗話說“書讀百遍,其義自見”就是這個道理。復(fù)習(xí)能起到“溫故知新”的作用。復(fù)習(xí)就是溫習(xí)舊知識,為接受新知識打基礎(chǔ)。有些新知識蘊(yùn)涵在早知識中,是舊知識的延伸和擴(kuò)充。有時同學(xué)們不注意及時復(fù)習(xí),只等階段總復(fù)習(xí)打攻堅仗,這是費(fèi)時費(fèi)力,往往是以“失誤”而結(jié)束,是騙人騙自己。四、獨(dú)立作業(yè),是學(xué)好化學(xué)的重要手段。
作業(yè)練習(xí)的過程就是理論聯(lián)實(shí)際的過程。通過作業(yè)練習(xí)把上課獲得的理論知識融化在腦海里,把所學(xué)的知識化為己有,輸入腦海之中,形成技能技巧,養(yǎng)成分析問題、解決問題的能力,有助于增長才能。因?yàn)椤爸R”本身不同于“才能”,只有運(yùn)用知識,才能豐富發(fā)展知識,增長才干。通過作業(yè)練習(xí)的過程才能看出自己把知識是否學(xué)到了手,才能知道哪些會了,哪些不會,哪些會用,哪些不會用。所以作業(yè)的質(zhì)量是衡量學(xué)生對教師傳授知識獲得的程度。作業(yè)練習(xí)既要講究質(zhì)量,又要提高效率,必順做到以下幾個方面:①在做作業(yè)之前,要先復(fù)習(xí)課本和課堂筆記,把所學(xué)知識理解之后再做作業(yè),切忌邊作業(yè)邊翻書,否則達(dá)不到鞏固練習(xí)的目的。②在動筆之前,還在認(rèn)真審題,下一番“袖手于前”“凝神結(jié)思”的功夫,真正做到解題的思路“成竹在胸”“意在筆先”我們許多同學(xué)在做題時,不善于審題,不在分析的基礎(chǔ)上求解,往往拿到題目就動筆,結(jié)果常導(dǎo)致失誤或失敗。所以我們在做題時也要養(yǎng)成一良好的解題習(xí)慣。即不論遇到什么類型的題目,只要我們認(rèn)真審題,在審題的基礎(chǔ)上進(jìn)行謀解,最后要通過分析進(jìn)行總結(jié)歸納,這樣我們的解題能力會大大提高,許多高難度的題也會迎刃而解。在審清題意的基礎(chǔ)上解題,解題時要從不同的角度,不同的層次,運(yùn)用不同的方法進(jìn)行分析研究,并注意找到最佳解題方法。在解題過程中,要注意質(zhì)量守恒定律及阿佛加德羅定律的應(yīng)用,并注意常規(guī)解法和巧妙解法相互結(jié)合。常用的巧解方法一般有守恒法、差量法、關(guān)系式法、平均值法、十字交叉法等等,這里不再對解題的方法進(jìn)行詳細(xì)的討論,因?yàn)椴煌念}型有不同的解題方法,在許多參考資料中都有詳細(xì)的敘述,要真正掌握,就要求我們在平時做題時仔細(xì)體會。解題之后對題目的歸納整理是練習(xí)鞏固很重要的一步。許多同學(xué)往往忽略這一步而陷入題海,不能自拔。在解題后要進(jìn)行思考,這道題涉及到哪些知識點(diǎn)的應(yīng)用,是如何解答的,還有沒有更佳的解題途徑。在以后解此類題時應(yīng)注意什么問題,并注意一題多變,即將已知和求解多角度轉(zhuǎn)化,進(jìn)行分析和歸納,訓(xùn)練思維的靈活性。在解題之后還要注意一題多聯(lián),即有意識地從學(xué)過的知識中聯(lián)系與本題有關(guān)的內(nèi)容、訓(xùn)練思維的創(chuàng)造性。通過一題多變,一題多聯(lián),最后發(fā)展到多題一解,通過聯(lián)想,能從解法中概括推廣出同類問題的解法,達(dá)到觸類旁通的目的,使我們真正跳出題海,使學(xué)習(xí)達(dá)到更高的境界。③平時作業(yè)考試化。要先有準(zhǔn)確率,才能有速率。
五、改錯,是學(xué)好化學(xué)的重要保證。
同學(xué)們要識意到有時考后滿分比考試的滿分更有意義、更重要。無論是考試還是作業(yè),你們做錯的題目,才是對你們最有應(yīng)該重視的,才是你們?nèi)パ芯浚ド钏嫉。因(yàn)槟銈兤綍r會的題目,既使這次不做,你們在考試中遇到后,照樣把它做對,而在平時做錯了題目,若你沒有認(rèn)真改錯,沒有真正把它想清楚,那么在以后的考試中你遇到了還會照樣錯。你會被這個知識點(diǎn)伴倒n次。所以每次考試或作業(yè)之后,對于自己做錯的題目要認(rèn)真對待。在老師把作業(yè)本或考試試卷發(fā)下來后,首先你們要把做錯的題重新在做一做,想想做錯的原因,這樣在老師評講時,你才能有針對性的去聽、去思考。然后在認(rèn)真改錯,在改錯過程中,要有錯誤原因分析及正確的解題材過程,及類似題目的訓(xùn)練。
前面重點(diǎn)談到了在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中,要養(yǎng)成在課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上集中聽講,課后及時整理、獨(dú)立作業(yè)和改錯良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是符合認(rèn)識規(guī)律的,是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
通過對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)上有了很大的進(jìn)步,大部分學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)知識進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。但也有不足之處,在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動上還有待提高,還沒有達(dá)到學(xué)生愿學(xué),善學(xué)的最良好狀態(tài)。相信只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,再靠堅忍不拔毅力,一定能把化學(xué)學(xué)好。
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