201*年教學(xué)總結(jié)

實(shí)施教學(xué)精細(xì)化管理提高村校教學(xué)質(zhì)量

---富裕小學(xué)201*年教學(xué)工作總結(jié)

我校是一所村小，辦學(xué)規(guī)模較小，生源均來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)不高，學(xué)習(xí)能力較差。教師專業(yè)水平薄弱等�；�于以上諸多現(xiàn)狀，如何在新時(shí)期抓住農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，實(shí)現(xiàn)學(xué)�？焖俚匕l(fā)展，是擺在我們面前的問(wèn)題。201*年初，我校立足校情，堅(jiān)定了“把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單，把平凡的事堅(jiān)持做下去就不平凡”工作信念，確定了“立足課堂，強(qiáng)化常規(guī)，提升內(nèi)涵”精細(xì)化管理思路，實(shí)施精細(xì)化管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。一、教學(xué)因精細(xì)化而精彩。

1.將精細(xì)化管理意識(shí)滲透到教學(xué)常規(guī)的細(xì)節(jié)之中。

伴隨著精細(xì)化時(shí)代的到來(lái)，我們感悟到“教學(xué)管理無(wú)小事”，一切工作必須從細(xì)節(jié)入手，才能推動(dòng)教學(xué)管理工作邁上新的臺(tái)階，感悟到精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)管理是成就高質(zhì)量教育的重要保證。為讓更“精”、更“細(xì)”做好工作的意識(shí)滲透到教師生活的每個(gè)細(xì)節(jié)中，我校堅(jiān)持從要求抓起、從規(guī)范抓起。修訂了《富裕小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)則》從課堂教學(xué)、教師教研到學(xué)生管理、學(xué)生質(zhì)量，逐一細(xì)化。放大后張貼在每個(gè)辦公室的墻上，提醒老師們按常規(guī)要求施教。例如，上課時(shí)間還沒到，當(dāng)兩分鐘預(yù)備鈴響起時(shí)，所有的上課教師都已來(lái)到教室，整理一下著裝，理一理思路，醞釀一下情緒。鈴聲一響，教師便與學(xué)生一起步入學(xué)習(xí)的情境。有了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，少了維持秩序的程序，課堂教學(xué)更有效率了。作為教學(xué)精細(xì)化管理措施的一種，“候課”已經(jīng)成為我校教師的教學(xué)習(xí)慣。

2.推進(jìn)教學(xué)精細(xì)化管理，提高教學(xué)管理效益。

我校面對(duì)班額少，教師少，便于管理的特點(diǎn)，追求“小而精”的理念，以“兩堅(jiān)持”“三突破”為載體，逐步探索村小教學(xué)管理的模式。

兩堅(jiān)持是：

一是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)常態(tài)化。1、“微型會(huì)診”。

每一次聽課、每一次調(diào)課、每一次議課，都是領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次微型會(huì)診的機(jī)會(huì)。為此，我們牢牢抓住這個(gè)契機(jī)，在會(huì)診中，都要給老師找出一個(gè)“亮點(diǎn)”，指出一個(gè)“不足點(diǎn)”，提出一個(gè)“推廣點(diǎn)”，和教師共同研究解決教學(xué)存在問(wèn)題。堅(jiān)持每天聽課議課2-4節(jié)，每周調(diào)課2-4節(jié)教學(xué)檢查制度，一周下來(lái)50%教師接受了指導(dǎo)�，F(xiàn)在“微型會(huì)診”已成為我校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教學(xué)的一種常態(tài)。2、“校長(zhǎng)講堂”。

建立每月兩次校長(zhǎng)校本培訓(xùn)，時(shí)間為每周三，要求全員參與。根據(jù)近期課堂教學(xué)的問(wèn)題、班級(jí)管理中的困惑或問(wèn)題，校長(zhǎng)擬訂輔導(dǎo)專題，有針對(duì)性的做培訓(xùn)。培訓(xùn)中要求教師做好記錄，并形成反思記錄在筆記中。適當(dāng)?shù)囊獙懶牡茫�領(lǐng)導(dǎo)檢查或同伴交流。3、“月教學(xué)盤點(diǎn)”。

每月要對(duì)全體教師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)批改、各種活動(dòng)記錄、總結(jié)等內(nèi)容檢查評(píng)估，做好記錄，將檢查結(jié)果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反饋、指導(dǎo)。向全校教師通報(bào)，記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師學(xué)期工作量化評(píng)估的主要依據(jù)。

如：201*年初我校提出教師寫教學(xué)隨筆，從封面設(shè)計(jì)、內(nèi)容、書寫、配畫提出了明確的要求，通過(guò)平時(shí)檢查指導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)中與教師交流溝通。我們不僅看到教師的書寫、畫畫的基本功一次比一次好，看到了教學(xué)敘事真實(shí)案例，帶有很現(xiàn)實(shí)的思考，折射了教師熱愛鄉(xiāng)村教育的情懷。

二是教學(xué)資源應(yīng)用常態(tài)化。

201*年初，學(xué)校投資近萬(wàn)元，修復(fù)并開通了遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，完善了各項(xiàng)制度。專人接收資源，校長(zhǎng)對(duì)全員教師進(jìn)行了“農(nóng)遠(yuǎn)”模式課培訓(xùn)，我校劉秀敏教師在首屆全國(guó)“農(nóng)遠(yuǎn)”優(yōu)質(zhì)課大賽獲得了一等獎(jiǎng)第二名，學(xué)校獲得長(zhǎng)春市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育達(dá)標(biāo)校。今年，長(zhǎng)春市電教館確定我校為“長(zhǎng)春市農(nóng)村遠(yuǎn)程教育模式典型案例研究實(shí)驗(yàn)�！薄�為了使這項(xiàng)工作全面鋪開，開學(xué)初，我校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，開通了“遠(yuǎn)程網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、局域網(wǎng)”，豐富了教學(xué)資源，教師熱情高，干勁足。為了科學(xué)管理，讓每個(gè)學(xué)科教師都能用上教學(xué)資源，要求：每班每天使用不少于3課時(shí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師每周不少于4次，其它學(xué)科每周不少于1次。為了用好資源，學(xué)校提出“借助網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；依托網(wǎng)絡(luò)資源搞教研，與名師一起學(xué)習(xí)；研發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升教學(xué)品質(zhì)”三步曲，有計(jì)劃地開展“五個(gè)一”應(yīng)用活動(dòng)。即組織教師看一節(jié)觀摩課、上一節(jié)教學(xué)應(yīng)用研究課、組織教師寫一篇教學(xué)設(shè)計(jì)、搞一次信息與學(xué)科整合說(shuō)課，組織教師制作一個(gè)課件。讓教師在問(wèn)題中思考，在思考中探究，在教后中反思。這樣的活動(dòng)我校堅(jiān)持做了兩年，教師信息化與學(xué)科整合水平不斷提升。201*年，我�！稗r(nóng)遠(yuǎn)”工作又取得就很好的成績(jī)：景校長(zhǎng)在長(zhǎng)春市中小學(xué)信息化建設(shè)研討會(huì)作經(jīng)驗(yàn)發(fā)言；劉麗巖老師執(zhí)教的英語(yǔ)課榮獲長(zhǎng)春市“農(nóng)遠(yuǎn)模式三”課一等獎(jiǎng)。

三突破是：

一是“實(shí)施寫字教育課題實(shí)驗(yàn)”。針對(duì)我校學(xué)生現(xiàn)有問(wèn)題和學(xué)校優(yōu)勢(shì)，我們年初提出了寫字教育改革實(shí)驗(yàn)。憑著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)10年來(lái)積淀的寫字教育管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校發(fā)揮本校特長(zhǎng)教師的資源優(yōu)勢(shì)，安排學(xué)校書法特長(zhǎng)的老師擔(dān)任學(xué)校寫字教師。擬定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，利用每周校本課時(shí)和每天20分短課時(shí)配上古典音樂習(xí)練書法。倡導(dǎo)“快樂寫字”，把寫字當(dāng)成一種快樂，一種美的享受。倡導(dǎo)孩子把寫字看成是自己生命的一部分，生活的一部分。倡導(dǎo)“用心寫字”，就是寫字要?jiǎng)幽X筋，要用心思考，書品即人品，寫字學(xué)做人。

做好天天領(lǐng)導(dǎo)深入檢查，語(yǔ)文教師具體負(fù)責(zé)的工作運(yùn)行機(jī)制，對(duì)于突出的作品及時(shí)上墻，每月評(píng)出一批優(yōu)秀作品展示。期中、期末全員驗(yàn)收。我校這一做法得到家長(zhǎng)的大力支持與贊許，夸自己的孩子，作業(yè)本面整潔了，書寫認(rèn)真了，字跡工整了。

二是整合音樂課引進(jìn)民樂竹笛課。前幾年，我們利用校本課程開設(shè)了豎笛課，該課程實(shí)施大約3、4年的時(shí)間，各個(gè)年級(jí)的學(xué)生會(huì)識(shí)譜，會(huì)照譜吹奏�？紤]到豎笛有局限性，我們又引進(jìn)了民樂--竹笛，我們將校本課程列入了教學(xué)計(jì)劃，利用音樂課程課時(shí)，在2-5年開設(shè)竹笛課，保證每周兩課時(shí)。鑒于我校校本課程的特點(diǎn)，我們主要從兩個(gè)不同的切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)策略的探索。一是校本竹笛課教學(xué)策略。我校竹笛教學(xué)的最低目標(biāo)是面向全體，基本普及，人人擁有一支笛子，人人會(huì)吹幾首曲子；其次是明確重點(diǎn)，部分提高，有一定的基礎(chǔ)后，我們便在教學(xué)中提升教學(xué)目標(biāo)，以體現(xiàn)尊重差異，個(gè)性發(fā)展。

除抓好課堂教學(xué)之外，我們?cè)O(shè)計(jì)一些特色活動(dòng)，笛隊(duì)建設(shè)、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)等，一是作為校本課程實(shí)踐的延伸，充實(shí)課堂教學(xué)；二是為校本課程營(yíng)造聲勢(shì)，擴(kuò)大我校校本課程的影響力；三是向社會(huì)展示自己的風(fēng)采，贏得社會(huì)的關(guān)注與支持。

三是“改革傳統(tǒng)備課模式”。村小教師工作任務(wù)重，為了改變教師抄教案的低效勞動(dòng)，提高備課的實(shí)效，建立備課“資源包”。采取“在教材批注、課課寫反思”的方式，要求教師簡(jiǎn)要地把自己對(duì)教材理解、目標(biāo)、教法、環(huán)節(jié)的實(shí)施選擇而又及時(shí)批注在教材旁邊。每課一反思，思成功和缺憾，思改進(jìn)等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)采取每周兩次調(diào)課，聽任課教師說(shuō)課，跟教師一起修改完善教案，研究改進(jìn)教學(xué)策略。領(lǐng)導(dǎo)不定期地推門聽課，發(fā)現(xiàn)備課不認(rèn)真、備課實(shí)效低的問(wèn)題，立即跟教師座談交流、進(jìn)行具體指導(dǎo)，監(jiān)管備課的動(dòng)態(tài)。

二、質(zhì)量因精細(xì)化而提升。

如何讓精細(xì)化管理更科學(xué)有效，全面提高學(xué)生學(xué)生素質(zhì)，使村小孩子受益，我們注重抓了以下幾個(gè)方面：

一是學(xué)生書寫素養(yǎng)常抓不懈。

各科教師的課堂作業(yè)要給予指導(dǎo)與要求，從本面如何保持整潔、不窩甲講起，從阿拉伯?dāng)?shù)字、運(yùn)算符號(hào)，英語(yǔ)字母、漢字間架結(jié)構(gòu)如何寫美觀教起，做到每個(gè)細(xì)節(jié)都要講全講到。要求學(xué)生書寫和教師批改要達(dá)到雙規(guī)范。學(xué)校定期檢查教師對(duì)學(xué)生書寫指導(dǎo)情況，及時(shí)總結(jié)評(píng)比。

二是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力素養(yǎng)常抓不懈。

201*年初，建立《和諧生命課堂常規(guī)基本要求》，從課前準(zhǔn)備、問(wèn)好和上課、教師時(shí)刻要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、練習(xí)、下課等方面細(xì)化。要求教師結(jié)合要求對(duì)學(xué)生不良的行為矯正。采取陽(yáng)光少年奪星的方式，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成愛思考、勤動(dòng)手、多讀書的好習(xí)慣。

同時(shí)，從數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、外語(yǔ)三科突破，建立數(shù)學(xué)2-3分鐘課前口算訓(xùn)練，語(yǔ)文課前吟誦古詩(shī)詞、三字經(jīng)等，外語(yǔ)單詞側(cè)重積累與運(yùn)用。以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)其他學(xué)科。電子閱覽室每天向各個(gè)班級(jí)開放，讓學(xué)生讀書養(yǎng)成習(xí)慣。開展了“古詩(shī)詞誦讀比賽”“英語(yǔ)短劇”“數(shù)學(xué)百題闖關(guān)”等活動(dòng)，全面培養(yǎng)學(xué)生能力。三是學(xué)生質(zhì)量常抓不懈。

批改作業(yè)，是教師教學(xué)反饋有效途徑。為此，結(jié)合我校學(xué)生少實(shí)際，我們要求教師作業(yè)要全批全改，特別是大作文。小作文分年級(jí)提出要求：一年級(jí)寫一句話，二年級(jí)寫幾句話，三年級(jí)寫一段話，四年級(jí)寫一篇小文章，五年級(jí)側(cè)重寫景物，六年級(jí)寫小評(píng)論等。批改作業(yè)要做到面批面改，耐心輔導(dǎo)，問(wèn)題多的集中反饋落實(shí)。當(dāng)天知識(shí)要當(dāng)天落實(shí)，做到“日日清”。學(xué)校建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制，各科都有人抓，每月必須有一次質(zhì)量調(diào)研。采取筆試、口試、單項(xiàng)與綜合檢測(cè)，評(píng)估教師本月知識(shí)落實(shí)情況。一分辛勞，一分收獲。今年4年級(jí)、6年級(jí)學(xué)生質(zhì)量抽測(cè)已經(jīng)在全區(qū)所有小學(xué)排行中進(jìn)入前幾名，在全鄉(xiāng)小學(xué)中居于第一名。教師隊(duì)伍建設(shè)得到加強(qiáng)，教學(xué)成果越來(lái)越多。201*年王春艷老師獲得長(zhǎng)春市數(shù)學(xué)教師教材解讀大賽二等獎(jiǎng)；數(shù)學(xué)劉秀敏電教整合模式課獲得國(guó)家一等獎(jiǎng)；英語(yǔ)劉麗巖老師電教整合模式課獲得長(zhǎng)春市教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)；李艷霞獲得全區(qū)小學(xué)教師誦讀比賽一等獎(jiǎng)；科學(xué)劉巖老師獲得長(zhǎng)春市課堂教學(xué)比賽一等課。

經(jīng)過(guò)一年的努力，我校的各項(xiàng)工作開展井然有序、事事有人管，人人有事干。學(xué)生敢說(shuō)話了，愛表達(dá)了，學(xué)生書寫規(guī)范了…學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)有所提高�？吹綄W(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們感到由衷的欣慰。我們更加堅(jiān)信，這就是精細(xì)化給我們帶來(lái)的好處。在今后教學(xué)工作中，我們繼續(xù)把精細(xì)化管理貫穿教學(xué)的各個(gè)方面，把平凡的事做好，把簡(jiǎn)單的事做好，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

擴(kuò)展閱讀：201*年教學(xué)總結(jié)

一（1）班語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

在本學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，認(rèn)真批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，課后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長(zhǎng)，并順利完成育教學(xué)任務(wù)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭(zhēng)取較高優(yōu)秀率。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：一、認(rèn)真?zhèn)湔n

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。以利于提高自己的教學(xué)水平。

二、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)（1）注重漢語(yǔ)拼音知識(shí)的掌握

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與年級(jí)里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)努力，我個(gè)人覺得學(xué)生們比較快掌握拼音。

（2）抓好寫字訓(xùn)練

寫字教學(xué)是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書，給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。組織學(xué)生參加學(xué)校舉行的書畫比賽獲得了好成績(jī)。（3）抓好讀書訓(xùn)練

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。三、注重提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

經(jīng)過(guò)一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動(dòng)積極地參與語(yǔ)文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識(shí)，還引進(jìn)了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多課外的知識(shí)。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了許多實(shí)惠，學(xué)會(huì)了如何與人合作，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。也應(yīng)該加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動(dòng)之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。一（1）班德育工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，結(jié)合實(shí)際情況，特將本學(xué)期德育工作總結(jié)如下：一、小學(xué)一年級(jí)德育工作的指導(dǎo)思想：

深入貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等德育文件精神，深化“兩綱”教育；推進(jìn)溫馨教室創(chuàng)建。從大處著眼，小處著手，“文化育人，和諧發(fā)展”，切實(shí)推進(jìn)少年兒童社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。二、重點(diǎn)工作：（一）、行規(guī)方面：

1、充分利用晨會(huì)、班會(huì)的時(shí)間強(qiáng)調(diào)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常生活中讓學(xué)生知道什么行為是對(duì)的，什么是不對(duì)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我們將在班級(jí)設(shè)立“值日班長(zhǎng)”，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。班主任每天在放學(xué)前進(jìn)行一日總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

2、發(fā)揮班干部的帶頭作用，要求各班干部嚴(yán)以律己，主動(dòng)做到模范帶頭作用，督促班中的學(xué)生自覺遵守行為規(guī)范，力爭(zhēng)上游。

3、以“道德銀行”建設(shè)為抓手，培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生，重禮儀，守紀(jì)律、愛公物的良好行為習(xí)慣，把每一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成落到實(shí)處，努力積累“道德資金”。4、通過(guò)班會(huì)課，教育學(xué)生要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，懂得學(xué)習(xí)沒有捷徑可走，必須主動(dòng)學(xué)習(xí)，克服學(xué)習(xí)上的種種困難，自覺養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用“婦女節(jié)”、“端午節(jié)”、為玉樹捐款等重大活動(dòng)舉行一些有意義的主題班隊(duì)會(huì)，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。

６、加強(qiáng)家校聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在家的生活和學(xué)習(xí)情況，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，與家長(zhǎng)共同教育孩子，使他們?nèi)�面發(fā)展。（二）、家庭教育指導(dǎo)方面：

１、幫助家長(zhǎng)提高思想認(rèn)識(shí)，樹立正確的家教觀念，了解學(xué)校教育，與教師一起培育好孩子,進(jìn)一步提高家長(zhǎng)學(xué)校的教育效果。

2、抓兩頭，促中間。扎扎實(shí)實(shí)做好家訪工作，對(duì)一些特殊家庭學(xué)生做到重點(diǎn)家訪，對(duì)重點(diǎn)指導(dǎo)的學(xué)習(xí)型家庭做到上門指導(dǎo)。（三）、其他

1、認(rèn)真上好品德與社會(huì)、晨會(huì)、校班隊(duì)課，做到專課專用，使“兩綱”教育落到實(shí)處。

2、充分發(fā)揮了升旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、家校小報(bào)、小隊(duì)報(bào)等宣傳陣地的作用，營(yíng)造和諧規(guī)范、積極進(jìn)取的育人氛圍。

3、利用我國(guó)的重要節(jié)日，民族傳統(tǒng)節(jié)日，主要事件和重要人物的紀(jì)念日，開展專題教育活動(dòng)。通過(guò)“清明節(jié)”、“婦女節(jié)”、“植樹節(jié)”、“勞動(dòng)節(jié)”、“兒童旦”等活動(dòng)，將中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日文化作為重要載體，感受對(duì)民族文化的認(rèn)同，對(duì)國(guó)家的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力。

政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)葉春雨

我們?nèi)�體老師在學(xué)校的精心組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀就是社會(huì)主義發(fā)展觀》、新的《義務(wù)教育法》、胡總書記的《八榮八恥》、全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)，我有如下體會(huì)：

一、深入領(lǐng)會(huì)全會(huì)精神及思想。在組織學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們能夠深入學(xué)習(xí)胡錦濤總書記的《八榮八恥》，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)胡總書記關(guān)于社會(huì)主義榮辱觀的精神實(shí)質(zhì)，準(zhǔn)確把握全會(huì)提出的新觀點(diǎn)，新思路，把思想統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái)。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，樹立正確的社會(huì)主義榮辱觀，把樹立科學(xué)的發(fā)展觀同教育事業(yè)發(fā)展緊密聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)真研究解決教育教學(xué)的突出問(wèn)題，進(jìn)一步解放思想，干事創(chuàng)業(yè)，為實(shí)現(xiàn)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力資源。

二、觀點(diǎn)明確，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀教育。以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展觀，體現(xiàn)了新時(shí)期我們黨的科學(xué)執(zhí)政理念。在學(xué)習(xí)中我們深刻認(rèn)識(shí)到教育亦應(yīng)以十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，切實(shí)用科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)教育教學(xué)工作由以外延發(fā)展為主向一內(nèi)涵發(fā)展為主轉(zhuǎn)變。自覺適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢(shì)，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，統(tǒng)一對(duì)教育持續(xù)快速發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以創(chuàng)新的精神培植教育發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，增強(qiáng)加快發(fā)展和改革的責(zé)任感和緊迫感，在全校形成想發(fā)展、謀發(fā)展、快發(fā)展的濃厚氛圍。牢固樹立“以人為本”的教育理念，面向全體學(xué)生，正視學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，關(guān)注學(xué)生情感需要，因材施教，為每一個(gè)學(xué)生一生的發(fā)展和幸福奠定基礎(chǔ)。積極推動(dòng)學(xué)校教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，深入領(lǐng)會(huì)了學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的精神實(shí)質(zhì)。弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，是加強(qiáng)黨的執(zhí)政建設(shè)，提高全民族的思想素質(zhì)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)大力弘揚(yáng)“學(xué)高為師，行為示范”和愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，進(jìn)一步提高師德和業(yè)務(wù)水平，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)青少年思想道德教育工作，認(rèn)真貫徹是教體局《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育的實(shí)施意見》，探索加強(qiáng)未成年人思想道德教育的有效方法和途徑，提高思想道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。大力倡導(dǎo)愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、敬業(yè)奉獻(xiàn)的基本道德規(guī)范，把弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神教育列為課堂教學(xué)的重要部分，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，開展豐富多采的教育活動(dòng)，營(yíng)造教育活動(dòng)的濃厚氛圍。

四、樹立“為民、務(wù)實(shí)、清廉”教育在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的利益放在更加突出的位置，堅(jiān)決糾正行業(yè)不正之風(fēng)，重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效，堅(jiān)決反對(duì)形式主義、官僚主義和弄虛作假，努力做到風(fēng)正、氣順、心齊、想干、會(huì)干、能干、實(shí)干、干好，用心把握，用心工作，用心落實(shí)。

五、適應(yīng)新課改的需要，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握新的教學(xué)技能，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作。積極投身到教育改革的洪流中去，轉(zhuǎn)變教育觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，探索新的教育規(guī)律，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

總之，在本次教育活動(dòng)中，我們受益匪淺，今后將按學(xué)習(xí)的精神進(jìn)一步實(shí)施到

教育教學(xué)工作中去，樹教育教學(xué)典范。

一年級(jí)音樂教學(xué)總結(jié)本學(xué)期已經(jīng)圓滿結(jié)束，為了今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)作總結(jié)如下：

一、主要成績(jī)

1.按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。2.在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。

4.學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。5.培養(yǎng)了學(xué)生樂觀的態(tài)度和友愛的精神。二、具體做法

1.在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過(guò)音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

2.在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。

3.端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面了解學(xué)生的思想品德，安全，學(xué)習(xí)和生活、深入了解和引導(dǎo)學(xué)生。

為人師表，言行得體大方，積極配合學(xué)校教育教學(xué)工作，認(rèn)真完成學(xué)校臨時(shí)交給的任務(wù)。深入課堂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性，注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)生的參與性參與性。參與學(xué)生活動(dòng)，注意觀察并引導(dǎo)部分“不出頭的學(xué)生”。鼓勵(lì)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康。在課堂中滲透思想品德教育與政治教育，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，時(shí)期在的德、智、體美等全面發(fā)展。積極參與學(xué)校及其校區(qū)舉行的各種有益的活動(dòng)，并進(jìn)行記錄與總結(jié)。

在工作中不斷總結(jié)與思考，虛心聽取和請(qǐng)教各位教師以及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的意見和建議。有成績(jī)，也存在問(wèn)題，在今后的工作中，我將不斷完善自己的思想，不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，與和諧中求創(chuàng)新，更加努力。

友情提示：本文中關(guān)于《201*年教學(xué)總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年教學(xué)總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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