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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我身上的數(shù)》教案

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《我身上的數(shù)》教案

【中班數(shù)學(xué)活動(dòng)】

我身上的數(shù)

時(shí)間:201*年12月9日姓名:陳秋玲

一、設(shè)計(jì)意圖:

數(shù)學(xué)源于生活,又為生活所服務(wù),周?chē)沫h(huán)境,生活中存在很多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的契機(jī),這就需要我們做有心人去發(fā)現(xiàn)和挖掘。我們的生活離不開(kāi)數(shù)學(xué):電話(huà)號(hào)碼、貨物價(jià)格、門(mén)牌號(hào)碼等等。我們的身上也蘊(yùn)含著數(shù)字:一個(gè)鼻子、兩只眼睛、三個(gè)扣子、四個(gè)口袋、五個(gè)手指“我身上的數(shù)”這個(gè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字,運(yùn)用我們身上蘊(yùn)含的數(shù),感知數(shù)量,了解數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系,激發(fā)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)數(shù)字15,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

2.發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量,讓物品或身體部位與數(shù)量一一對(duì)應(yīng),并用連線(xiàn)的方式記錄。3.樂(lè)于參與數(shù)學(xué)游戲,感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備:1.數(shù)字卡片、數(shù)字外衣。2.連線(xiàn)表格。四、活動(dòng)過(guò)程:

(一)通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)數(shù)字15,鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。1.手指游戲,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出數(shù)字15。

2.出示數(shù)字15,給數(shù)字寶寶照相,加深對(duì)數(shù)字寶寶的認(rèn)識(shí)。(1)教師依次出示數(shù)字,幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字15。(二)尋找、發(fā)現(xiàn)自己身上蘊(yùn)含的數(shù)量,給數(shù)字找朋友。

1.展示教師的數(shù)字衣服,自主討論衣服的獨(dú)特之處,引導(dǎo)幼兒尋找教師身上數(shù)量與每個(gè)數(shù)字對(duì)應(yīng)的部位或物品,初步建立數(shù)字和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.探索、尋找自身數(shù)量與教師所拿數(shù)字相對(duì)應(yīng)的部位或物品。(三)用連線(xiàn)的形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。1.出示表格,記錄個(gè)別幼兒的發(fā)現(xiàn)。

2.發(fā)放表格,讓幼兒自主的探索和記錄自己的發(fā)現(xiàn),將身上蘊(yùn)含物品或身體部位的數(shù)量和數(shù)字一一對(duì)應(yīng)。

(四)師幼、家長(zhǎng)共同檢查操作結(jié)果。

1.幼兒記錄表格展示,教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)操作結(jié)果。2.請(qǐng)幼兒將表格展示給自己的家長(zhǎng)看,家長(zhǎng)評(píng)價(jià)操作結(jié)果。3.教師小結(jié),以游戲《小青蛙》結(jié)束活動(dòng)。

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中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案:我猜,我猜,我猜猜猜

設(shè)計(jì)意圖:

研究表明:游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),中班幼兒注意集中時(shí)間短,如果注意對(duì)象單調(diào)無(wú)變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化,吸引幼兒的注意力,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué),除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見(jiàn)的事物來(lái)引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣;顒(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。

2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。

3、趣味識(shí)字:橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓香蕉等;顒(dòng)準(zhǔn)備:

1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果),顏色不同的卡車(chē)5輛,二進(jìn)制游戲圖片一張,各種水果拼圖20張。

2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等;顒(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分出示水果娃娃,引起興趣!敖裉,老師請(qǐng)來(lái)了水果娃娃,我們來(lái)看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋(píng)果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我們來(lái)數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?

二、基本部分1、猜數(shù)和排序(1)猜數(shù)

水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎?

a、梨子娃娃說(shuō);“我比2多1”,誰(shuí)知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?B、葡萄娃娃說(shuō)“我比5少1”

C、橘子娃娃說(shuō)“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù),是數(shù)字幾呢?D、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋(píng)果娃娃誰(shuí)是2誰(shuí)是5呢?

西瓜娃娃說(shuō):“我的數(shù)字比蘋(píng)果娃娃大,誰(shuí)能告訴大家是幾?那蘋(píng)果娃娃是數(shù)字幾?

(2)鞏固

現(xiàn)在老師看看你們記住了沒(méi)有,加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說(shuō)出背后的

(3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問(wèn)少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。(4)排序現(xiàn)在,我要請(qǐng)小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì),其余的小朋友在位子上排

我們先來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?(集體檢查)請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù),自己排的對(duì)不對(duì)?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫

水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?(2)(出示卡車(chē))“嘀嘀,什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?開(kāi)來(lái)了幾輛卡車(chē)?”第一輛是什么顏色?那么第三輛?……(3)幼兒動(dòng)手拼水果現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果,請(qǐng)小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),再找它的另一半,拼成一個(gè)長(zhǎng)方形,反過(guò)來(lái)就是一個(gè)水

果,你別說(shuō)出來(lái),呆會(huì)讓我來(lái)猜猜好嗎?(4)二進(jìn)制游戲“我知道你的水果是什么?”

你們都拼好了嗎?誰(shuí)愿意讓我來(lái)猜猜你的水果是什么?當(dāng)老師猜出幼兒的水果后,讓幼兒把水果送到第幾輛卡車(chē)上去,游戲重復(fù)幾次。三、結(jié)束部分

小朋友真能干,把水果都裝上車(chē)了,水果店的阿姨要謝謝你們幫了一個(gè)大忙,現(xiàn)在讓我們一起開(kāi)著車(chē)把水果運(yùn)到水果店里去吧。(幼兒開(kāi)車(chē)出教室)課后反思:

游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng),中班幼兒注意力意志還比較薄弱,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。針對(duì)這些特點(diǎn),我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程!段也隆愤@節(jié)課通過(guò)猜想游戲容易被幼兒所接受,讓幼兒主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái),在猜想的過(guò)程中鞏固復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)。請(qǐng)水果娃娃來(lái)做客的導(dǎo)入活動(dòng),一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意,水果娃娃要和小朋友玩猜數(shù)字的游戲,在這一過(guò)程中我激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情,猜數(shù)先從簡(jiǎn)單的數(shù)字開(kāi)始,由易到難,多變的提問(wèn)方式,讓幼兒分別猜出這5個(gè)數(shù)字,這一環(huán)節(jié)的展開(kāi),幼兒和老師都起到了熱身的效果。緊接著馬上讓幼兒猜猜少了哪個(gè)水果,又是一輪“猜”的開(kāi)始,孩子的注意力一直被吸引,積極性相當(dāng)高,通過(guò)教具的操作,讓孩子們給水果娃娃身后的數(shù)字排序、拼水果,猜水果這些絲絲相扣的環(huán)節(jié),讓幼兒一直在用所有的感官參與活動(dòng),充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn),通過(guò)他們自己的“猜”、“動(dòng)”、“學(xué)”,自然的跟著老師的思路走。在幼兒“猜”得差不多的時(shí)候,我讓他們根據(jù)要求送水果,這里做到動(dòng)靜交替,讓幼兒感覺(jué)不到疲勞,也自然的過(guò)渡到結(jié)束部分.這個(gè)活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,也達(dá)到了課前制定目標(biāo)我自己也在這個(gè)活動(dòng)中有了很大的收獲。同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)二進(jìn)制游戲?qū)χ邪嗟挠變簛?lái)說(shuō),還有一定的理解難度,幼兒沒(méi)能理解老師能猜出水果的原因,需要老師進(jìn)一步思考。

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