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關(guān)于茫茫人海,遇見你的作文

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茫茫人海,遇見你初一侯玟妤世界變化不停,人潮川流不息,茫茫人海,遇見你。致我的語(yǔ)文恩師——張靜美。張老師,三十多歲的年齡,披肩的長(zhǎng)發(fā),黑框的眼鏡再加上一個(gè)笑容。構(gòu)成了一個(gè)溫柔的形象,溫柔歸溫柔,溫柔的背后何不隱藏著嚴(yán)厲?每次考試過后,老師都會(huì)一道題一道題給我們分析講解答模式,講技巧方法,有時(shí)遇到不該

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茫茫人海,遇見你

初一 侯玟妤

世界變化不停,人潮川流不息,茫茫人海,遇見你。致我的語(yǔ)文恩師——張靜美。

張老師,三十多歲的年齡,披肩的長(zhǎng)發(fā),黑框的眼鏡再加上一個(gè)笑容。構(gòu)成了一個(gè)溫柔的形象,溫柔歸溫柔,溫柔的背后何不隱藏著嚴(yán)厲?

每次考試過后,老師都會(huì)一道題一道題給我們分析講解答模式,講技巧方法,有時(shí)遇到不該錯(cuò)的題還會(huì)吼一句:“這道題誰(shuí)錯(cuò)了,給我站起來”接著一段押韻的批評(píng)段子,使做錯(cuò)題的同學(xué)啞口無言。但不是批評(píng)過后就完事的了,張老師總會(huì)在給他們講一遍重點(diǎn)。在書的幾頁(yè)有這個(gè)相似的筆記。還一個(gè)一個(gè)的問他們會(huì)不會(huì)。但他們會(huì)了,老師也不放心。還要問他們家長(zhǎng),在家里的表現(xiàn),這樣才放心。

張老師還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn),就是很善于與我們交流,參考我們的意見。每次老師留作業(yè)的時(shí)候,總會(huì)時(shí)不時(shí)問我們兩句,是想寫這個(gè)。還是那個(gè)?寫一遍還是兩遍?雖然我們每次都選最少得,可是老師依舊遵守我們的命令,每次作業(yè)都是年級(jí)最少的,講課的時(shí)候,張老師不像別的老師那樣,勾完重點(diǎn),就草草了事,而是大到每一個(gè)疑難問題,小到每個(gè)邊緣細(xì)節(jié)都會(huì)與我們一起討論,每個(gè)人,都可以發(fā)表建議,然后老師再說出標(biāo)準(zhǔn)答案,再給不同意見的同學(xué)一個(gè)合理的解釋。這樣的才大功告成,討論一下個(gè)問題。

張老師不僅關(guān)注我們的學(xué)習(xí)。還更在意我們的生活,可謂“學(xué)校里的母親”。

每次早讀之前,老師都會(huì)環(huán)顧四周。問問同學(xué)們,有沒有沒來的?有沒有人知道他去哪了啊?如果沒人知道他去哪了,老師就會(huì)匆忙布置完任務(wù),就跑到辦公室給家長(zhǎng)打電話。問問是生病了還是堵車了?得知原因才長(zhǎng)舒一口氣,繼續(xù)給我們上課,記得有一次我肚子疼,讓張老師給我父母打電話,張老師打完電話后,又給我倒水,又給我擦汗,他流的汗比我流的多,后來老師牽著我的手,把我送到我媽媽手中才上了樓。

茫茫人海遇見你,是我的幸運(yùn),張老師,我定不會(huì)辜負(fù)你的期望,用我的努力回報(bào)您!

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