關(guān)于校園生活記趣的作文 本文簡介：

周爽吳喆瑤每個星期三，下午第二節(jié)課是周周爽。猶如一道鬼門關(guān)等待每個學(xué)生跨過，對我而言是逃不掉的磨難。及格，亦或是不及格，這取決于對及格的定義。不過，對于我這種對數(shù)學(xué)可以說是缺乏靈性的人來說，有六十分就滿足了�！拔疫@次肯定比你高�！薄安豢赡�，肯定我高�！薄拔甯�棒棒糖，如何？”“成交�！蔽液托≈艽蛄速�，

關(guān)于校園生活記趣的作文 本文內(nèi)容：

周爽

吳喆瑤

每個星期三，下午第二節(jié)課是周周爽。猶如一道鬼門關(guān)等待每個學(xué)生跨過，對我而言是逃不掉的磨難。及格，亦或是不及格，這取決于對及格的定義。不過，對于我這種對數(shù)學(xué)可以說是缺乏靈性的人來說，有六十分就滿足了。

“我這次肯定比你高�！薄安豢赡�，肯定我高�！薄拔甯�棒棒糖，如何？”“成交�！蔽液托≈艽蛄速�，雖然我也沒有底氣十足。我掃視了一眼班級，有的人嘴里正碎碎念，應(yīng)該是在臨陣磨槍吧，有幾個人坐在一起談笑風(fēng)生，鎮(zhèn)定自若，絲毫不慌張，這就是傳說中傳奇人物——學(xué)霸！有的人雙手合十，“老天爺啊，上帝啊，保佑我�。∽屛乙材軐W(xué)霸附體一回！”有的人試圖用做深呼吸的方式讓自己冷靜下來……

“鈴鈴鈴——”突如其來的上課鈴聲打斷了最后悠閑的時光，沒事，相信自己，我可以的，我只能這樣安慰自己。氣氛十分壓抑，空氣好像凝固了似的。耳邊只能聽到筆在紙上飛快書寫而發(fā)出的“唰唰——”聲，又聽到翻卷聲，我心頭一緊，看來得加快速度了，不然就來不及了。一路寫下來，還差整整三道大題沒有做，我回頭一看鐘，What？只剩兩分鐘了！來不及多想，只能先做完一道大題。

“鈴鈴鈴——”下課鈴聲響起，我咬緊牙關(guān)�？蓯�！胡老師走進(jìn)教室，臉上帶著壞笑：“倒計時十秒開始了哦！十，八，六，四，二，零，收卷！”“啊！不帶這么玩的！”有的人抱怨道，這何嘗不是我心中所想。

“萬惡的周爽！”這么算來已經(jīng)二十幾分扣掉了吧，勝算已經(jīng)不大，五根棒棒糖就要拱手相讓？

欲知后事如何，請聽下回分解！

別樣的“障礙”賽

方瑋童

記得在集體過十二歲生日那天，我們班級組織了很多游戲。其中那別樣的“障礙”賽可算是一直烙印在我的腦海中。

這個游戲一共有四個人參加，班主任胡老師讓我們站到講臺上，又指揮其他同學(xué)在教室當(dāng)中拉上了高高低低參差不齊的幾根繩子，還在講臺跟前擺上了幾把椅子。

游戲規(guī)則是參賽選手要蒙上眼睛，先從椅子中間穿過去，然后鉆過或者跨過這幾根繩子，到達(dá)終點(diǎn)。在這個過程中，一直由其他同學(xué)來提示如何前進(jìn)，身體的任何部位都不能接觸到障礙物，否則就算失敗。游戲開始前，胡老師跟我們反復(fù)確認(rèn)是否記好了路線——同學(xué)們的指揮可不一定那么靠譜呵。

游戲開始了，我們四個參與者都被蒙上了眼睛。我是四號選手，排在最后一個�！斑恕钡囊宦�，好像是一號選手一腳踢翻了椅子，同學(xué)們哄堂大笑。據(jù)同學(xué)們回憶，我們剩下的三個參與者不約而同地攤了攤手，表示自己不知道發(fā)生了什么。同學(xué)們笑得更歡了，根本停不下來，而我卻緊張得心怦怦直跳。

“沒事，你聽我的，保證碰不到繩子。椅子嘛，你就當(dāng)它不存在，嘿嘿�！笔敲让鹊穆曇�。一向正經(jīng)的她口氣變得活潑調(diào)皮，說完話還笑得上氣不接下氣，像是在說反話一樣，讓我有種不祥的預(yù)感。但沒有辦法，我已經(jīng)“失去”了光明，只能任人擺布了。

終于輪到我了，前面幾個參與者聽上去都挑戰(zhàn)失敗了，這讓我更加緊張了。我小心翼翼地聽從同學(xué)們起哄般的提示：“抬腳！抬得高點(diǎn)��！”“彎腰！低點(diǎn)！再低點(diǎn)！”“向左一點(diǎn)，要碰到椅子了！”奇怪的是，我每做一個動作，同學(xué)們都笑得前仰后合，我都被弄暈了。

“到了，到了！”啊，終于到終點(diǎn)了！摘下眼罩，我先是很疑惑，然后也大笑起來——根本沒有什么障礙！

原來，在我們剛剛蒙上眼睛后，同學(xué)們已經(jīng)在胡老師的示意下，悄悄地撤去了繩子，搬走了椅子，還派了一個小組，專門制造踢翻椅子，撞到繩子的聲音，搞得我們緊張兮兮的。

胡老師雖然并沒有說什么，但我們明白，在人生中，有些自己以為的障礙，其實(shí)并不存在。最大的障礙，是在自己心中。要充滿必勝的信心，克服心中的魔障，鼓足勇氣去迎接挑戰(zhàn)。

關(guān)于校園生活記趣的作文 本文關(guān)鍵詞：作文，校園生活

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