201*年溫州大學暑期社會實踐總結報告

溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

溫州大學

201*年大學生暑期社會實踐總結報告

姓名：學院：班級：學號：填表日期：

溫州大學二○一三年六月

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姓名籍貫實踐時間性別政治面貌民族家庭住址出生年月實踐單位地址實踐單位名稱及聯(lián)系電話實踐主要內容簽字：年月日實踐單位評語實踐單位負責人簽字：（蓋章）年月日第1頁溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

實踐總結報告可以是調查報告、實踐論文或者心得體會，字數(shù)不少于1500字。第2頁溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

指導老師意見簽字：年月日學院領導簽字：（蓋章）年月日學校領導簽字：（蓋章）年月日學院意見學校意見注：1此表學生必須如實填寫，不得弄虛作假。

2、實踐結束后，此表請交實踐單位簽署意見，并加蓋公章；再叫指導老師寫評語，最后報學院、學校審核，此表由學院保管，并存入學生檔案。

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姓名：董芳芳

學院：生命與環(huán)境科學學院班級：12級生物科學學號：12112314107填表日期：201*.8.28

溫州大學二○一三年六月

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出生1994．姓名董芳芳民族漢族年月12.20共青浙江省溫州市籍貫浙江溫州政治面貌家庭住址團員永嘉縣201*年6月30日到大學城商務中實踐時間實踐單位地址201*年7月9號心53號實踐單位名稱及聯(lián)系電話溫州夢味館溫州大學手工環(huán)保實踐隊，本著手工的主題，我們首先自己設計了隊服，本著求同存異的要求，我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊服，統(tǒng)一的隊徽，不同的想象力的結晶。之后活動的主要活動內容是利用一些環(huán)保材料進行手工藝術品的制作，比如，我們利用廢舊的雜志報紙來制作剪切畫，效果十分好，剪切畫也十分美麗動人。我們還在撿來的石頭上進行彩繪。以環(huán)保手工為主題，我們進行了與之有關的問卷調查，調查對象分別為溫州大學的在校學生和茶山鎮(zhèn)上的居民，并以此統(tǒng)計人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度，以便我們進一步進行分析，升華實我們手工環(huán)保實踐的意義，除此之外，這次實踐提高我們學生手踐工制作的實際動手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)主保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,要以藝術的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點環(huán)境,內美化現(xiàn)實生活。.容簽字：董芳芳201*年8月28日性女別第1頁溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

實踐單位評語實踐單位負責人簽字：（蓋章）年月日

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手工環(huán)保，變廢為寶

保護環(huán)境，放飛我們的想象力

生命與環(huán)境科學學院董芳芳

摘要：溫州大學手工環(huán)保實踐隊，以環(huán)保為手工的第一要素，首先自己設計了隊服，本著求同存異的要求，我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊服，統(tǒng)一的隊徽，不同的想象力的結晶。之后活動的主要活動內容是利用一些環(huán)保材料進行手工藝術品的制作，比如，我們利用廢舊的雜志報紙來制作剪切畫，效果十分好，剪切畫也十分美麗動人。我們還在撿來的石頭上進行彩繪和與環(huán)保有關的一系列手工藝術品的制作。以環(huán)保手工為主題，我們進行了與之有關的問卷調查，調查對象分別為溫州大學的在校學生和茶山鎮(zhèn)上的居民，并以此統(tǒng)計人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度，以便我們進一步進行分析，升華我們手工環(huán)保實踐的意義，除此之外，這次實踐提高我們學生手工制作的實際動手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點環(huán)境,美化現(xiàn)實生活。.關鍵字：手工；環(huán)保；動手

前言：

本篇論文以本人參加“溫州大學手工藝術環(huán)�！睂嵺`隊開展為期十天的參加經歷為基礎，結合問卷調查結果和查閱相關資料所撰寫，探討環(huán)保手工的意義以及環(huán)境保護的意義。

一．設計隊服

溫州大學手工環(huán)保實踐隊，本著手工的主題，我們首先自己設計了隊服，本著求同存異的要求，我們在第一天完成了凝聚了自己智慧的隊服，統(tǒng)一的隊徽，不同的想象力的結晶。步驟并不簡單，我們用心耐心的去完成。

1.預先設計好圖案，用鉛筆在紙上畫草稿,注意圖案的整體布局。滿意后，再畫到衣服上。2、衣服平鋪在桌子上，用畫筆勾畫出圖案的邊線，在勾的時候要小心，不要錯位。

3、以防水不掉色的顏料在圖案上繪上顏色顏色可以加一點水，做深淺調配。在這個步驟中，水分的控制相當重要，以免顏色化開。上色的時候要注意，在色彩沒有干的時候小心，造成畫面的臟亂,更不要搞臟衣服

4、根據(jù)圖案繪上不同顏色，也可做出顏色層層疊及虛實的效果。5、再勾邊，上完色后，再次將圖案的邊線勾出來，就有了清晰的圖案了。6、圖案定型處理。

7、放在無風的地方晾，或者用電吹風小心吹干后便大功告成

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這樣一件我們親手制作的隊服就完成了二．剪切畫的制作之后活動的主要活動內容是利用一些環(huán)保材料進行手工藝術品的制作，制作出的手工藝術品有一定的實用性，色彩和包裝的有一定的合理性。比如，我們利用廢舊的雜志報紙來制作剪切畫，效果十分好，剪切畫也十分美麗動人。剪切畫是一種特殊的畫，和真正的繪畫不一樣，它不用筆和顏色，而是用材料剪貼而成的。剪切畫取材容易，制作方便，變化多樣，我們可以對它們進行任意組合，就像搭積木一樣，剪切畫是根據(jù)設想意圖選擇相應材料，通過建材，拼貼，組合等方式，形成具有一定主題且有較強視覺沖擊力的畫面。剪切畫的制作中，首先我們確定了主題，構思立意，我們幾十個成員就發(fā)揮了各自的想象力，或者上網選取優(yōu)秀而有自己發(fā)揮潛力的素材畫，然后各自勾畫草圖，確定色調，再而我們一同去收集材料，材料包括廢舊報紙，看完的雜志，最后進行拼貼組合，調整完成。我們制作出了花草樹木剪切畫，層次分明，主題突出，色調統(tǒng)一，整體感強，構思獨特，細節(jié)精細。制作精湛，畫面協(xié)調。三．石頭彩繪我們還在撿來的石頭上進行彩繪。石頭跟人類息息相關，早在石器時代，人們就已會利用石頭來制作生活器具，慢慢演變，更學會了用石頭來建造房子，橋梁。然而這次，我們實踐隊發(fā)揮了充分的想象力，用石頭進行彩繪。石頭彩繪的步驟并不繁瑣，但是需要我們有較好的美術功底。首先，我們去撿石頭，石頭經過大自然的洗禮，有不同的大小和形狀，我們要選擇適合彩繪的石頭，也要選擇不同形狀的石頭，以便我們進行多樣化的創(chuàng)作。自然界中的石頭難免會有泥土等物質不便于我們進行彩繪，所以接下來我們對石頭進行了清洗，這個步驟要求我們一定要耐心，如果清洗不干凈，就會影響我們后續(xù)的彩繪步驟。清洗完之后我們要將其風干，之后便根據(jù)其形狀大小的不同進行分類。我們的操作工具為：水粉筆，蠟筆，油性筆，丙烯顏料，棉簽，抹布，水桶等。然后我們便開始彩繪了。雖然并不是每個人都有良好的美術功底，但是大家都投入了自己百分百的心力去創(chuàng)作，大家齊心協(xié)力，互相幫助，共同完成了數(shù)十個石頭彩繪的制作。四．問卷調查第六天，以環(huán)保手工為主題，我們進行了與之有關的問卷調查，調查對象分別為溫州大學的在校學生和茶山鎮(zhèn)上的居民，并以此統(tǒng)計人們對環(huán)保問題的重視情況和環(huán)保知識的普及度，以便我們進一步進行分析，升華我們手工環(huán)保實踐的意義。問卷調查中，有如：世界環(huán)境日是每年的幾月幾號，造成溫室效應的主要氣體等等。數(shù)據(jù)顯示，多數(shù)人是知道世界環(huán)保日和造成溫室效應的主要氣體的。當然還有些問題的普及度并不高。通過這次調查，我們發(fā)現(xiàn)關于環(huán)境保護人們的思想觀念還是存在很多問題的，我們的問卷調查也許不是很全面，不可能完全反應客觀事實，但在一定程度上也反應出人們對環(huán)境保護意識的概況。通過此次問卷調查，我們總結了幾個關于提高環(huán)保意識的建議。1.首先提高人們的環(huán)保意識，學校和政府要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動，并增加相關關于環(huán)保的選修課等手段來增加大學生的環(huán)保意識，增加在街道社區(qū)的宣傳力度，為提高人們對環(huán)境保護意識打下堅實的基礎。2.身為大學生，我們要注意培養(yǎng)和提高自身的環(huán)保素養(yǎng)，提高對環(huán)境保護的熱情。多參加一些環(huán)保義務活動，從身邊的小事做起，我們也要帶動身邊的家人朋友，和我們一起努力去保護環(huán)境，我們大學生是一個很特殊的團體，我們有著高漲的活力和貢獻精神，所第4頁溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

以要宣傳和開展環(huán)保志愿者等活動，到環(huán)保最需要的地方去。這次問卷調查給了我們很深的感觸。通過數(shù)據(jù)顯示表明，人們的環(huán)保意識仍然有待提高，隨著社會的日新月異，環(huán)境保護問題應當?shù)玫皆絹碓蕉嗟娜藗兊年P注和重視，與此同時，社會的文明，需要每個地球人得到努力，我們有責任，有義務為保護我們的地球母親獻出我們的力量。環(huán)境保護的確是一個很大的社會問題，但是它就在我們的身邊。在我們日常生活中，我們可以做很多我們力所能及的事情，盡量不適用一次性塑料袋，少用一次性餐具，隨手關燈，多植樹造林。五．活動意義除此之外，這次實踐提高我們學生手工制作的實際動手能力,培養(yǎng)了手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點環(huán)境,美化現(xiàn)實生活。這次比賽的意義是創(chuàng)新再利用，環(huán)保也可以更美麗！不一定最新的最貴的才是最好的，只要有發(fā)現(xiàn)的眼光，你可以創(chuàng)造最好的！為環(huán)境保護盡一點微薄之力，為世界減少一點點的垃圾！結束語：21世紀，作為綠色世紀，環(huán)保時代，它將賦予每一位炎黃子孫尤其是當代大學生更為艱巨的任務。作為跨世紀的青年學生，我們對國際前途懷著特有的敏感，對生態(tài)環(huán)境患者特有的關注。然而當前，我們國家正面臨越來越煙具的生態(tài)環(huán)境的考驗。溫州大學手工藝術實踐隊不僅僅提高我們手工制作的實際動手能力,培養(yǎng)我們在手工制作過程中的創(chuàng)新思維和環(huán)保意識,循環(huán)利用日常生活中不為人們注意的廢棄物或生活垃圾,以藝術的眼光,化腐朽為神奇,制作出精美的小工藝品,裝點環(huán)境,美化現(xiàn)實生活。更是旨在像大家宣傳環(huán)保理念，正確合理的利用好身邊的廢品。提高我們廣大學生為環(huán)保而行動的動手能力，將環(huán)保與身邊的點點滴滴聯(lián)系起來。提倡我們熱愛環(huán)保，變廢為寶，使我們在生活中養(yǎng)成一個良好的生活習慣，樹立愛護環(huán)境的責任心，營造良好的校園氣氛，促進環(huán)保校園的建設。致謝：感謝王娟隊長的領導參考文獻：錢易，唐孝炎，環(huán)境保護欲可持續(xù)發(fā)展【M】.北京：高等教育出版社，201*左玉輝.環(huán)境學.北京：高等教育出版社，201*.林肇信，劉天齊，劉逸農.環(huán)境保護概論【M】.北京：高等教育出版社，1991.第5頁溫州大學201*年大學生暑期社會實踐總結報告

指導老師意見簽字：年月日學院領導簽字：（蓋章）年月日學校領導簽字：（蓋章）年月日學院意見學校意見注：1此表學生必須如實填寫，不得弄虛作假。

2、實踐結束后，此表請交實踐單位簽署意見，并加蓋公章；再叫指導老師寫評語，最后報學院、學校審核，此表由學院保管，并存入學生檔案。

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