四年級一班語文潛能生轉化計劃 201*

潛能生轉化工作計劃

鄭艷

一、指導思想：

為幫助潛能生取得適當進步，讓他們在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計劃要落到實處，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎，進行轉化活動，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。

二、現(xiàn)狀分析

我的學生學生姜富懷和趙國偉倆人是我的負責對象。這倆名同學的學習基礎都很差，趙國偉是我們班級的倒數(shù)第一，姜富懷是我們班級的倒數(shù)第二。他們基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此必須對這部分學生腳踏實地的進行補差工作。本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，使?jié)撃苌�得到較大進步。三、任務和目標

姜富懷的父母為了自己的事業(yè)和生意，無暇顧及子女的學習，還因為他是家里的小兒子，家長對其特別嬌慣，凡事都隨著他的性子，零食不斷，玩具不斷，看書不會，作業(yè)不會�，F(xiàn)在都上三年級了，讀課文還是磕磕巴巴，斷斷續(xù)續(xù)，寫作文時會說不會寫，基本上寫作業(yè)時得有個特別的人在旁邊輔導，如果沒有，那么作業(yè)將是無法完成。

趙國偉同學的父母離異，母親自他上學時起就經(jīng)常不在家，父親對孩子的學習一直不聞不問，致使孩子養(yǎng)成了不完成作業(yè)的壞習慣，學習情況每況愈下。

以上的原因是造成學生學習成績落后的直接原因。其次是他們二人學習興趣很低，對學習抱著無所謂的態(tài)度，不認真聽講、上課愛玩小動作、作業(yè)馬虎甚至是不完成。這種不愛學習的態(tài)度也是潛能生的一個特點。我計劃通過集體和個別相結合的方式，充分挖掘他們的學習潛能，端正學習態(tài)度，提高學習成績。爭取在這學期，學生的語文能力有一定程度的提高。

四、輔導措施：

首先，對這倆名學生的家長我要與他們進行溝通，使他們明白，不管自己的時間有多么緊張、生活有多少無奈，都應該關心子女的學習，督促他們學好知識，從長遠的眼光看，學好知識才是獲取的財富最佳選擇。

其次，我決定著重輔導他們，把沒有學懂的知識弄懂，沒掌握的學

習方法掌握好，幫助他們樹立好信心，找到感覺。我盡量多與他們接觸，了解他們喜歡什么，從他們感興趣的事物入手，一步一步的，循序漸進的培養(yǎng)他們的求知欲望，使他們對尋求答案有一種強烈的愿望，進而提高他們的學習興趣。

另外，從實際出發(fā)，降低他們的要求，使他們對學習不感到吃力，學會最簡單、最基本的東西。比如生字只要會組一個詞，作文和日記只要能夠說出來即可，寫的要求降低一些，并且請同學幫忙改寫他們的作文和日記草稿。數(shù)學作業(yè)只要求他們完成做基本的練習，會做題即可，慢一點沒有關系。

總而言之，不可輕視他們，要讓他們感覺到老師同樣關心他們，熱愛他們。

五、具體要求：

（1）、學生和老師家長共同制定個人成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施。定時檢查反饋，及時調(diào)整前進步伐。（2）、精心準備補差的輔導內(nèi)容。

（3）、經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學生的成長與變化，取得家長的信任和支持。

讓每個孩子成功，是我們教育者追求的最高境界。工作中，只要我們多一份愛心，少幾聲責罵；多一份細心，少幾份急噪；多一份耐心，少幾聲嘆息，你就會真正地感受到：只要你心中有愛，每一個孩子都是優(yōu)秀的。我相信這兩個孩子會在我們（我們?nèi)握n所有教師和同學們）的共同努力下有大幅度地提高，他們會喜歡上學習的。

擴展閱讀：小學低年級語文潛能生轉化技巧

淺談小學低年級語文潛能生轉化技巧

摘要：一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注教師不懈的努力，在實施素質(zhì)教育的今天，我們更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

關鍵詞：潛能生；后進生；轉化技巧中圖分類號：g610文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（201*）01-0276-01教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中指出：“在我們的創(chuàng)造性的教育工作中，對’后進生’的工作是’最難啃的硬骨頭’之一�！焙筮M生，這是我們教育工作者熟知的一個群體。他們或是由于父母的離異，心靈的無助，而喪失了對學習的興趣，成績一落千仗；或是由于家教不嚴，使他們認為學習無所謂好，無所謂壞，不求進��；或是沉緬于某些興趣愛好，使他們無心學習。作為教育工作者，面對他們“成績的滑坡，前進步伐的停滯，極有可能誤入歧途”等等，不能無動于衷。做好后進生的轉化工作，是每個教育工作者義不容辭的責任和必須面對的問題。因為，后進生的轉化工作成功與否，對于學校教育教學工作的成敗，起著舉足輕重的作用，同時又是衡量每一個教師教育教學能力的重要標準。那么，怎樣才能在教學工作中做好后進生的轉化工作呢？1.用“愛”去融化學生心靈的堅冰

教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護學生。教師的愛應該灑向班里的每個學生，而不應僅對優(yōu)秀生關懷備致，對后進生不聞不問。

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