暑期社會實踐活動-武進特殊教育學(xué)校 實踐總結(jié)

本次暑期社會實踐活動的圓滿結(jié)束，使我心頭的一塊大石頭終于安穩(wěn)地落地。這是我們大學(xué)以來的第一次暑期社會實踐活動，也是本年度最為隆重、最為重視的實踐活動。我作為本次活動的組織者，對于本次活動的體會頗為深刻。

我班此次社會實踐活動主題是“關(guān)愛弱勢群體，弘揚志愿精神”，旨在幫助身邊的殘疾兒童健康成長，使他們能夠更好地適應(yīng)生活，融入這個社會。

由于之前沒有參加過暑期社會實踐活動的經(jīng)驗，活動幾乎是在逐步摸索中進行�；顒硬邉澲�初，我就想到要弄一臺義演節(jié)目，因為在這一年的大學(xué)生活中，同學(xué)們或多或少都參加了學(xué)�；蛏鐖F組織的表演活動，如果把同學(xué)們的才藝整合在一起，絕對可以演繹一場出色的節(jié)目。后來維權(quán)部成員的加入，為我們的活動內(nèi)容添色不少。

我的想法得到了班委以及同學(xué)們的認(rèn)可，大家踴躍地出謀獻策。很快，義演的節(jié)目單在6月初就初步定下來，接下來的10多天時間里，節(jié)目的表演者利用課余時間各自準(zhǔn)備節(jié)目，并計劃于20日在本班教室預(yù)演一遍�；顒訙�(zhǔn)備階段進行比較順利，這跟同學(xué)們的積極配合支持是離不開的。

活動形式及內(nèi)容確定了，但實踐地點卻沒有著落。前期我和維權(quán)部負責(zé)人通過網(wǎng)絡(luò)、電話聯(lián)系到一些學(xué)校、公司，但對方不是拒絕就是待定，使我們的活動進展處于被動。最終，在徐夢超同學(xué)的陪同下，我們走訪了武進特殊教育學(xué)校，通過與校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)面交談，校方才同意我們在此舉辦暑期社會實踐活動。

活動當(dāng)天，我們面對的是一群有先天缺陷的中小學(xué)生，他們有的身體有缺陷，有的智商不如同齡的孩子們，但是他們臉上的純真，天真無邪的笑容深深打動了我們。當(dāng)小同學(xué)們主動稱呼我們?yōu)榇蟾绺�、大姐姐，使我們更加心生愛憐，我們或許不能幫助他們擺脫先天的缺陷，但是我們可以用真誠的心來感染他們，鼓勵他們要堅強、自信，讓孩子們感受到社會對他們的關(guān)愛。

我們的義演活動節(jié)目包括歌曲、魔術(shù)、朗誦、書法、互動游戲、心理劇等。其中作為壓軸節(jié)目的大學(xué)生心理劇《生命因自信而美麗》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一致好評，同時也給這些身體上殘缺、意志上堅強的孩子們帶來了快樂，為他們送上了最真摯的祝福。

同時，此次活動也取得了良好的成效，得到了媒體界的廣泛關(guān)注，在新浪網(wǎng)、東方傳媒網(wǎng)、華東在線均有報道。

擴展閱讀：暑期實踐活動策劃書

滁州學(xué)院201*年暑期大學(xué)生社會實踐活動團隊立項申報表

申報類別：

團隊名稱地信學(xué)院、外院赴滁州市特殊教育中心暑期社會實踐小分隊實踐內(nèi)容指導(dǎo)單位團隊指導(dǎo)老師團隊領(lǐng)隊班級（隊長）聯(lián)系方式姓名郎甜團隊組成情況陳洋安佳文李振程黃山袁怡院（部）團總支意見性別女女女男男女電話院班地信122地信122地信122地信122地信122英本121學(xué)號201*210535201*210501201*210491201*210546201*210507201*213331關(guān)注特殊教育-----我們在行動地理信息與旅游學(xué)院姓名所在單位姓名陳薇手機15955016776地理信息與旅游學(xué)院韓光輝地信122學(xué)號政治面貌201*210522團員手機18010972073政治面貌聯(lián)系方式團員18365266066團員18098354335團員15955001109團員18010972273團員18365287349團員18365267583院（部）意見校團委意見（簽章）年月日（簽章）年月日（簽章）年月日滁州學(xué)院

暑期社會實踐

地理信息與旅游學(xué)院外國語學(xué)院

赴滁州市特殊教育中心暑期社會實踐小分隊

二零一三年六月地信學(xué)院、外院赴滁州市特殊教育中心暑期社會實踐活動策劃書

關(guān)注特殊教育-----我們在行動

一、活動背景

為學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神，貫徹落實教育部、團中央等七部委《關(guān)于

進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》精神，積極響應(yīng)滁州學(xué)院投身實踐活動的精神將個人夢想融入到中國夢中。我小組組織了此次走進滁州市（來安縣）特殊教育學(xué)校的暑期社會實踐活動。

來安縣特殊教育學(xué)校創(chuàng)建于1974年，是一所九年一貫制特殊教育學(xué)校。辦學(xué)三十多年來，一直面向全市招生，201*年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)為滁州市特殊教育中心，目前主要從事聽障教育、智障教育、學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練等方面工作。老校區(qū)位于來安城區(qū)，新校區(qū)位于“大滁城”建設(shè)區(qū)域來安縣新城區(qū)。

新的學(xué)校建成后，可開設(shè)36個班，容納450名全市各類殘疾兒童，是一所集學(xué)前康復(fù)訓(xùn)練、義務(wù)教育、高中教育、職業(yè)教育為一體的綜合性特殊教育學(xué)校。

如今特殊人群算是社會保障的一個聚焦問題，特殊青少年與生活在我們社會中的人群一樣，因為先天素質(zhì)或后天環(huán)境的不同而存在著各種各樣的差異：性別差異、身體形態(tài)差異、身體機能差異、聽力差異、視力差異、智力差異、個性差異等各種生理或心理差異。我們所需給的是關(guān)注、關(guān)愛、關(guān)心他們的成長。

二、活動主題

關(guān)注特殊教育，義教、宣傳我們在行動。

三、活動組成員

郎甜（地信122）、陳洋（地信122）、安佳文（地信122）

韓光輝（地信122）、程黃山（地信122）、李振（地信122）袁怡（英本121）

四、活動目的

1、

2、3、4、5、

了解現(xiàn)代特殊人群所面臨的問題、所需的關(guān)注。了解現(xiàn)代特殊人群教育的方式、方法。

了解現(xiàn)代教學(xué)手段在特殊人群教育的使用情況。

了解社會上人們對于特殊兒童教育的看法以及出現(xiàn)的誤解歧視等。借助此次活動提升我們作為大學(xué)生的世界觀、價值觀。五、活動意義

社會實踐對于促進大學(xué)生了解社會、增長才干、奉獻社會、鍛煉毅力、增強社會責(zé)任感具有重要作用。此次我們團隊前往滁州市（來安縣）特殊教育中心，為的是更深入的走進基層教育、充分認(rèn)識特殊人群教育的目的，培養(yǎng)我們對社會的關(guān)注情感和社會責(zé)任意識，參加各種公益活動，培養(yǎng)自身的社會責(zé)任感，這是一種貫穿于日常生活當(dāng)中的社會實踐形式，以細微之處見長，是進行社會實踐活動的一種長效機制。對我們大學(xué)生來說具有重要的現(xiàn)實意義和長遠意義。

六、活動日程安排

由于考慮到特殊教育中心的日常教學(xué)工作和時間安排我們實踐小分隊的實踐活動分為兩個階段進行。

第一階段：（學(xué)期內(nèi)進入特殊教育中心以活動形式開展義教活動）

1、離校前做好系統(tǒng)的實踐規(guī)劃、做好人員安排，聯(lián)系好當(dāng)?shù)貙W(xué)校。

2、6月15號上午：正式走進滁州市特殊教育中心，隊員了解特殊教育的形式、內(nèi)容。

3、6月15號下午---6月16號：協(xié)同教育中心教師投入對特殊青少年的指導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練等工作。

活動的形式：

1.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.與學(xué)生一起互動游戲、帶去一些視頻資料等一起學(xué)習(xí)。3.義務(wù)打掃。

4.協(xié)助老師對學(xué)生進行訓(xùn)練。

5.同老師進行交流，了解教育手段等。

第二階段：（暑期以宣傳為主開展宣傳活動）

1、7月20號：在縣城主要地段舉行一個以“關(guān)注特殊教育，關(guān)愛特殊人群”為主題的宣傳，強調(diào)社會人士對特殊人群的關(guān)注等。并可以借助當(dāng)?shù)孛襟w的力量進行宣傳等。

2、7.21號返校之后，進行心得交流，做好整理工作。

活動的形式：

1、問卷調(diào)查社會對特殊人群、特殊教育的看法

2、主題簽名活動

3、借助媒體進行宣傳等

七、活動經(jīng)費預(yù)算

車費：150餐飲費：150宣傳費：50其他：50

合計：4八、活動預(yù)期收獲

組員能充分認(rèn)識到特殊人群的問題、體驗到基層生活的意義。正確的認(rèn)識社會，能引起社會人士對特殊人群的關(guān)注。發(fā)揚當(dāng)代大學(xué)生的集體主義精神和社會責(zé)任感。

九、活動要求

1、2、3、4、5、6、

組員必須完全服從組織和安排、配合老師工作、團結(jié)協(xié)作、注意安全、有事向隊長請假。

活動期間統(tǒng)一行動，樹立學(xué)校的良好形象。

做好吃苦準(zhǔn)備、注意安全和身體健康，錢、手機、數(shù)碼相機等貴重物品和所調(diào)研的資料妥善保管。

尊重當(dāng)?shù)厝罕娂捌渖�活�?xí)俗，在調(diào)查過程中要有禮貌，活動結(jié)束后主動致謝。

每個隊員都要進行實踐心得的交流，并撰寫實踐的心得體會。時間活動后將最終成果保留一份給學(xué)校。

十、實踐活動總結(jié)

此次活動涉及特殊青少年教育等的問題，關(guān)于特殊教育社會應(yīng)當(dāng)給予更多的關(guān)注、支持。隊員們都是懷揣著一顆真摯的愛心參與了此次活動，當(dāng)?shù)貙W(xué)校也十分重視此次活動，希望我們能帶去溫暖，帶去關(guān)愛，能讓特殊兒童感受到希望。同時我們也希望會在社會上引起一定的反響，關(guān)注特殊青少年，從我做起。此次活動體現(xiàn)出作為當(dāng)代大學(xué)生的我們的對社會的關(guān)注和社會責(zé)任感。培養(yǎng)了我們對社會的奉獻意識。

此次社會實踐活動給了我一個與孩子們一起分享我會的東西的平臺，讓我感到前所未有的成就感，與欣慰。

附：

有關(guān)人們對特殊兒童教育的調(diào)查問卷

1、您的性別：□男

□女

2、您的年齡：□15歲以下□15-20□20-30□30-45□45以上3、您的學(xué)歷：□小學(xué)□初中□高中□�？啤醣究啤跗渌�1、您對特殊教育有了解么？□沒有

□一點

□有

□全面

2、您是否接觸過特殊兒童？□接觸過

□從未接觸

□不知道

3、您認(rèn)為特殊兒童是否應(yīng)該被允許進入正常學(xué)校享受正常教育？□應(yīng)該

□不應(yīng)該

□不知道

4、您認(rèn)為特殊兒童在教育過程中會受到歧視和不平等待遇么？□會

□不會

□不知道

5、您是怎么看待從事特殊教育的教師？□支持

□不支持

□不知道

6、您是否愿意學(xué)習(xí)并執(zhí)教特殊教育么？□愿意

□不愿意

□有待考慮

7、您認(rèn)為特殊兒童最需要的是什么？

□關(guān)心□正常的眼光□被社會接納□正常生活□其他：

8、您今后是否會對特殊教育給予更多的關(guān)注么？□會□不會□有待考慮

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