個人工作總結(jié)201*年6月22日

個人工作總結(jié)

光陰似箭日月如梭，不知不覺我在五礦實習(xí)工作已經(jīng)快兩個月了，我已經(jīng)慢慢的從一個剛跨出校門的學(xué)生脫變成了五礦的一名員工了。在單位領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心、指導(dǎo)下，我做出本人近兩個月的工作總結(jié)：

一、在思想方面。我時時刻刻牢記安全生產(chǎn)方針，在工作中做到自己不違背安全規(guī)范操作，看見別人違背安全規(guī)范操作主動上前阻止，深刻把取樣工安全作業(yè)規(guī)程條條款款理解入心中。

二、在工作學(xué)習(xí)方面�！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”，我清楚的認(rèn)識到自己現(xiàn)在處于什么位置，牢記自己是計量部實習(xí)學(xué)員的身份，知道自己需要什么，該做什么！不懂就問，這些都是我們作為一個學(xué)員應(yīng)該做的，通過師傅們孜孜不倦的講解以及自己的不懈努力，學(xué)到了許多理論知識以外的實踐知識，給了自己不斷提高自我的機會。三、在工作關(guān)系方面。我很清楚出門在外，師傅就是父母，同事就是朋友的道理，無論在工作還是生活中，團(tuán)結(jié)同事，尊敬師傅，樂于助人，把大家當(dāng)做家人來對待。

四、在工作實效方面。我是剛?cè)霃S的實習(xí)員工，在領(lǐng)導(dǎo)和班長的細(xì)心指引下，在班里師傅們的講解幫助下，本人逐漸熟悉取樣工的工作性質(zhì)，并且能獨立完成取樣工作，做到安全工作，廉政工作，快樂工作。

五、今后的努力方向。我會努力學(xué)好取樣這方面的知識，對于以后的工作，我會把不懂的地方的弄懂！爭取早日當(dāng)上一名合格的取樣工。

總之，這快兩個月的時間，我認(rèn)為自己從思想認(rèn)識上、工作實踐及理論知識上有了提高，這些進(jìn)步都是在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下取得的。我僅向領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心的感謝，感謝大家在這段時間對我的關(guān)懷和幫助。同時我也將正視自己工作中存在的不足，這些都將成為我在今后工作中努力的方向。衷心希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們繼續(xù)給予關(guān)心和幫助。

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201*201*學(xué)年第二學(xué)期

初一六班班主任工作總結(jié)

班主任：杜強

二一一年六月二十二日

201*201*學(xué)年第二學(xué)期

初一六班班主任工作總結(jié)

初一六班是初一年級的一個大班，班級共有63人，其中女生20人、男生43人，特殊的班級情況決定了班主任工作的難度和壓力。本學(xué)期，初一六班在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)習(xí)等多方面都有很大起色，取得了一些成績，也存在一些不足。現(xiàn)將本學(xué)期的工作，計劃如下：

一、學(xué)期初班級工作設(shè)想：

（一）學(xué)期工作計劃：立足小組管理模式和量化管理措施，依托班級和校園活動，打好學(xué)生基礎(chǔ)，出色完成初一的各項任務(wù)。

1、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。2、班級管理目標(biāo)：“全面發(fā)展，提高素質(zhì)”。

管理方法落實：①嚴(yán)格管理，頂住壓力；②適當(dāng)放松，適度調(diào)節(jié)；③齊抓共管。

3、堅定實行班級小組管理模式。4、繼續(xù)加強和改善班級量化管理模式。5、堅持適時開展班級活動。6、班級文化建設(shè)。

7、培養(yǎng)和塑造一批德才兼?zhèn)涞陌辔�隊伍。（二）�?zhí)行過程與班級現(xiàn)狀：

1、一學(xué)期來班級秩序穩(wěn)定、思想凝聚、學(xué)習(xí)氛圍良好；2、“小組協(xié)作、分組管理”模式在我班得到有力踐行；3、量化管理已經(jīng)成為班級風(fēng)氣和管理的“晴雨表”；4、班級活動和年級活動使得班級凝聚力進(jìn)一步加強；5、練字活動在我班堅持較好。

二、班級管理：齊抓共管。

1、團(tuán)結(jié)和依靠各科老師，相互協(xié)作。

首先是要求班級各學(xué)科老師做好自己的課堂的管理工作和教學(xué)工作，并把課堂行為及時向班主任反饋；各任課教師盡可能多就班級管理方面多給班主任提建議。

一學(xué)期來，我的工作得到肖學(xué)文老師（副班主任）和付曉鵬的大力支持和協(xié)作，在此深表感謝。

2、選拔和培養(yǎng)班委隊伍。

班級的班委，我首先要求人人都要起到帶頭作用，其次要求班委參與到小組管理和量化管理中來，最后我還要求班委各方面爭優(yōu)創(chuàng)先。

班長張若凡，副班長李琳、賈一冉，學(xué)習(xí)委員崔青洋等一批班委已經(jīng)成為我班的“核心”，為班級工作做了相當(dāng)大的貢獻(xiàn)。

3、選拔合格的組長。

在我班的班級的管理中，組長要承擔(dān)方方面面的具體工作，比如：管理小組，參與班級量化評比；收交作業(yè)；組織值日等。每調(diào)整一次小組組長都要跟著調(diào)換一遍，經(jīng)過事實檢驗班上有一批能夠擔(dān)當(dāng)重任的組長，為班級的管理做出了貢獻(xiàn)，參與管理的過程也使得這些組長得到鍛煉和成長，比如：陳軻、肖佳豪等。

4、任用高效率的課代表。

我班的課代表，除了收交作業(yè)、溝通老師，還要指導(dǎo)和引領(lǐng)同學(xué)做好課前準(zhǔn)備，這是我本學(xué)期又給科代表提出的一項要求。5、教育班級每一個學(xué)生，熱愛和維護(hù)班級榮譽。我經(jīng)常告誡學(xué)生：“每一個人不但代表自己，還是家庭和班級、學(xué)校的名片。”每周一升國旗儀式后發(fā)放流動紅旗的環(huán)節(jié)都是我班最“煎熬”的時刻，我班每次似乎都與流動紅旗“無緣”，當(dāng)5月30日的升旗儀式上書記宣布初一六班獲得流動紅旗時，我班沸騰了從這個細(xì)節(jié)我發(fā)現(xiàn)：我的引導(dǎo)和教育是很有收獲的！

6、周三約見學(xué)生家長。

周三我的課較少，我會約見一些有代表性的學(xué)生家長，到學(xué)校就孩子的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、交流、找問題、想辦法。這種做法讓我對學(xué)生有了更全面的了解，也讓我對教育有了多角度的認(rèn)識。

一學(xué)期下來我都約見了以下學(xué)生家長：劉晨曦（女），張?zhí)旎荩�李琳，王璐瑤，王雨夢，石鳴（多次），王宗陽，郭浩磊（多次），張朝陽，陳文豪，楊寶林，于華龍（多次），賈晨陽，孫傲，楊英杰，王文博，孫晨曦，張世豪，田震，王昊陽，田璐航，熊子懿，白浩東，郭孟宜（多次），張鑫峰（多次）。

我發(fā)現(xiàn)家長很配合班主任的約見，很在意班主任的建議。

三、我班積極探索和實行小組管理模式。1、分組。

結(jié)合上學(xué)期各個學(xué)生四次考試的排名和上學(xué)期量化成績真正平均分組，保證每一組內(nèi)部都有一名班委，任命上期班級的評選的“三好學(xué)生”擔(dān)當(dāng)組長，把班級經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生頁盡可能分也在各組。期中考試后再重新分組，再一次形成新的集體和氛圍，避免學(xué)生之間形成審美疲勞。2、收交作業(yè)。

按照老師和科代表的要求按時收交作業(yè)，并對作業(yè)完成的質(zhì)量進(jìn)行初步把關(guān)，對于未按時完成作業(yè)的情況配合班委給予記錄和上報，保證每天的量化在第一時間執(zhí)行和落實在小組管理中。

3、參與班級的組織活動。

組織和動員小組成員參加班級和學(xué)校組織的各項活動，成績優(yōu)良的小組給予加量化分的獎勵。

4、參與量化考核和座位的調(diào)整。

組長及時發(fā)現(xiàn)小組的好人好事、把常規(guī)統(tǒng)計及時匯報班委，作為加分和扣分依據(jù)，及時配合班委把每天、每節(jié)課的情況公布在教師額后黑板上，真正起到“亮化”。

班級的座位兩周輪換一次，各小組依據(jù)小組成員的總平均分和其他小組進(jìn)行橫比，以此決定各族調(diào)座位的順序，小組挑好座位后，小組成員依據(jù)自身量化分高低決定調(diào)座位順序，這種座位管理模式得到學(xué)生和家長的認(rèn)可。班級實行量化分與座位掛鉤后，再沒有學(xué)生來找我調(diào)座位了，再沒有家長來找我調(diào)座位了。

5、參與衛(wèi)生值周。

我班實行衛(wèi)生值周制，每組值日一周，具體工作由組長分配和協(xié)調(diào)。值日組具體負(fù)責(zé)每天打掃兩次教室和衛(wèi)生區(qū)，及時清理垃圾箱，擦黑板，關(guān)燈關(guān)電，桌凳擺放等。

6、維持小組紀(jì)律。

一個組長和一個班委負(fù)責(zé)6個組員，這樣就把繁重的管理壓力合理的進(jìn)行了分散，同時也有助于局部環(huán)境的塑造，也便于班級的穩(wěn)定。

7、組織小組成員利用課間時間復(fù)習(xí)沖刺期末考試。從6月7日開始，我開始在班上部署“利用課間十分鐘時間背書”的期末沖刺行動，為此，我專門讓學(xué)習(xí)委員組織八位組長商討具體可操作的辦法，統(tǒng)一操作思路。這項措施，一方面是對課間“課程”的開發(fā)和嘗試，另一方面頁打造了班級期末復(fù)習(xí)的氛圍，同時也達(dá)到了幫帶和督促的目的。

“小組合作管理模式”中組長分擔(dān)了班級管理中的相當(dāng)一部分工作，處于紐帶和主要地位，這種管理模式避免了班級大工作沒有針對性的弊端，經(jīng)過一年的實行和完善，我班的小組管理模式已經(jīng)基本成型，但是，“小組合作管理模式”對組長的責(zé)任心和管理水平要求過高、依賴過大是一個要十分注意的地方。

四、班級量化管理制度。1、制定量化措施，集體學(xué)習(xí)。

本學(xué)期開學(xué)典禮后，我班組織全體學(xué)生學(xué)習(xí)新修訂的“班級量化管理條例”，對重點部分重點闡釋，讓全體學(xué)生弄明白要求和變動細(xì)節(jié)，以便讓每個人都能參與到量化管理中。

2、班主任、任課教師、班委和課代表是考核的主題。量化考核的加減分依據(jù)：任課老師對課堂違紀(jì)的批評、對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)的表揚；課代表對各組作業(yè)收繳情況的匯總；班委對于違反班規(guī)的情況進(jìn)行監(jiān)督；班主任對于班級正氣的弘揚和引導(dǎo)；對于大型活動表現(xiàn)突出學(xué)生的鼓勵和表揚等。

3、量化分影響期末評優(yōu)評先。

量化分排名在班級40名之后的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評比，量化分排名在班級50名后的不能參加單項標(biāo)兵的評比。4、量化管理中反應(yīng)的問題及時處理，不積壓。

班主任對于班級的量化分記錄本隨時檢查并及時處理，規(guī)定班委和課代表每天在第一時間把量化統(tǒng)計信息匯總給副班長賈一冉審核，再有宣傳委員張明妹公布到教師后黑板上，時刻起到警醒和提示目的，對于一周違紀(jì)過多的學(xué)生及時提醒、批評、處理，情節(jié)過重的罰寫檢討、并及時溝通家長尋求幫助。

每天下午第二節(jié)課后，每組的組長和班委到班主任處匯報交流小組管理情況，一學(xué)期從不間斷；學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員把一天班級違紀(jì)學(xué)生名單匯總給班主任，以便班主任隨時采取措施和了解班級情況。

5、量化措施，既是一種管理手段，又是一種調(diào)節(jié)工具。量化管理，既是一種管理手段，又是一種管理的“痕跡”和記錄，同時也是一種參考，更是對學(xué)生進(jìn)行多元化評價的一種體現(xiàn)。最主要的是，量化管理調(diào)動了班級學(xué)生的積極性和班委管理的積極性。

五、活動開展。1、讀書活動。

第一步：學(xué)生自帶，建立班級書架，統(tǒng)一登記造冊，進(jìn)行管理；第二步：專門人員負(fù)責(zé)管理圖示和登記；第三步：按照班級讀書活動方案進(jìn)行活動；第四步：活動評比、效果展示、總結(jié)。

2、寫字活動。

每周每組寫一張字，張貼在教室指定位置，班委組織八位組長進(jìn)行評比確定第一、二、三名，對小組成員進(jìn)行量化加分。

經(jīng)過近一年的練字，我班同學(xué)在年級組組織的練字活動中取得了不俗的成績。期中，曹夢菲獲得二等獎，趙龍媛、方媛獲得三等獎，劉經(jīng)綸、田浩東、劉晨曦、賈一冉等同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。

3、每日一講。

每周一至周四下午預(yù)備后，每組每次推薦一名同學(xué)到講臺上進(jìn)行演講，時間3至5分鐘，可以是漢語可以是英語，內(nèi)容由學(xué)生自定。這項活動本學(xué)期已經(jīng)得到有效探索，有一定收獲，學(xué)生參與也比較積極。

我班于華龍、陳軻同學(xué)在6月2日組織的“共產(chǎn)黨好”演講比賽上表現(xiàn)突出，為班級爭得“三等獎”的榮譽。

4、每日一語。

演講同學(xué)把自己演講辭中的精彩詞句提前寫黑板上，以便供同學(xué)摘抄。

5、體育訓(xùn)練活動。

周一至周四，每天下午放學(xué)，組織同學(xué)到操場跑步，一學(xué)期來從不間斷。根據(jù)上學(xué)期的經(jīng)驗，把班級同學(xué)按照體育成績分成兩組，由兩名體育委員分別帶隊，各自根據(jù)不同情況進(jìn)行鍛煉。

6、班級學(xué)生“個人成長檔案”周設(shè)計。

每周五給每一個同學(xué)發(fā)一張“個人成長檔案”，做好對上周的總結(jié)，安排下周的整體計劃，要求家長監(jiān)督簽字。

7、違紀(jì)和表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生在校情況反饋表。

把學(xué)生一個月的違紀(jì)情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計，發(fā)給家長，讓家長對孩子一階段的表現(xiàn)有所了解，以便與班主任一齊采取措施，形成合力。

8、階段性的設(shè)計周記，了解學(xué)生動向，統(tǒng)一班級意志。本學(xué)期，我班共布置過七次周記，要求全部收齊、全部批改。周記的設(shè)計遵循：統(tǒng)一思想，共同交流的原則。學(xué)生們也都能夠理解班主任的苦心。

9、召開一次精彩實用的家長會。

我班的家長會，爭取讓每一位次家長都有收獲；同時，也爭取讓更多家長的投入和參與到班級管理中來。

10、拔河比賽。

我班選手獲得初一年級拔河比賽第一名。

我的班級管理理念是從平時的一件件具體的活動中得以貫徹和執(zhí)行的。

六、加強學(xué)習(xí)，做研究型、藝術(shù)性、有修養(yǎng)的班主任。我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，也要為民族的未來負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。工作中，我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項創(chuàng)造性的勞動過程，創(chuàng)造的過程就是我的幸福所在，也是我的追求所在，我感到很充實、很欣慰。

有時，我也會感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強學(xué)習(xí)的預(yù)兆，在這種情況下我會靜下心來、拿起書本、拿起筆積極投入到鉆研新的教育理念當(dāng)中，這時我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實問題的對策。同時，有些老同志和有經(jīng)驗的同志也啟發(fā)和“點化”了我，在此深表感謝。

七、不足方面，時刻警惕。1、工作沒有預(yù)見性，經(jīng)驗不足、急于求成。2、班級教育和轉(zhuǎn)化成果還不明顯。

3、借助家庭的力量來參與班級管理創(chuàng)新不夠。4、對于任課教師的團(tuán)結(jié)、發(fā)動不夠。

七、下學(xué)期努力方向。1、繼續(xù)打造“書香班級”。2、班級管理上新臺階。3、爭創(chuàng)校級文明班集體。4、組建班級“家長委員會”。

杜強201*年6月

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