關(guān)于時(shí)光借我一場(chǎng)重逢的作文 本文簡(jiǎn)介：

遠(yuǎn)眺，有景，有人，還有一段虛無(wú)縹緲的回憶。假若不是因?yàn)榻Y(jié)業(yè)，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)觸碰那箱記憶。每一本日記都有歲月的陳舊味，就好像時(shí)光借我一場(chǎng)重逢。第一本日記上的字跡格外稚嫩。我記得它，這是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)寫的。那時(shí)，我的心情起伏總是很大，因?yàn)槲矣X(jué)得我的班主任在針對(duì)我。這當(dāng)然不是毫無(wú)原因的——班主任每次一進(jìn)教

關(guān)于時(shí)光借我一場(chǎng)重逢的作文 本文內(nèi)容：

遠(yuǎn)眺，有景，有人，還有一段虛無(wú)縹緲的回憶。假若不是因?yàn)榻Y(jié)業(yè)，也許我永遠(yuǎn)不會(huì)觸碰那箱記憶。每一本日記都有歲月的陳舊味，就好像時(shí)光借我一場(chǎng)重逢。

第一本日記上的字跡格外稚嫩。我記得它，這是我小學(xué)六年級(jí)時(shí)寫的。那時(shí)，我的心情起伏總是很大，因?yàn)槲矣X(jué)得我的班主任在針對(duì)我。這當(dāng)然不是毫無(wú)原因的——班主任每次一進(jìn)教室，只要聽(tīng)到有同學(xué)在吵鬧，就一定會(huì)點(diǎn)我的名字——哪怕我根本沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字——然后警告我不要說(shuō)話。我那時(shí)候是多么委屈��！我在日記上甚至寫道：“我已經(jīng)跟班主任說(shuō)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，但她還是不分青紅皂白地點(diǎn)我名字。如果她再這樣的話，我一定會(huì)當(dāng)場(chǎng)就拍案而起，跑出教室——我不上學(xué)了！”

事實(shí)上，在后來(lái)，我的班主任還是照常拿我“開(kāi)刀”，而我也終是沒(méi)有勇氣甩臉子走人。其實(shí)現(xiàn)在回首再細(xì)細(xì)思索，也沒(méi)有那么令人難以接受。在初一時(shí)，我當(dāng)班長(zhǎng)管紀(jì)律，也喜歡點(diǎn)一個(gè)同學(xué)的名字來(lái)提醒全班同學(xué)。無(wú)非就是因?yàn)槟莻�(gè)同學(xué)給人留下了喜歡說(shuō)話的印象，具有代表性罷了。如果那時(shí)我也有這樣的心態(tài)，我的內(nèi)心就不會(huì)那么煎熬。我不禁感嘆，時(shí)光果然是最好的治愈劑。

還有一本日記，是我前年的日記。前年我剛剛升入初中，正是惴惴不安之時(shí)�，F(xiàn)在想來(lái)，我多么慶幸我遇到了我新的班主任。選我當(dāng)班長(zhǎng)的原因格外簡(jiǎn)單，日記上記錄到：“老師跟我說(shuō)的第一句話就是：‘你是那個(gè)年級(jí)第五？那你來(lái)當(dāng)班長(zhǎng)吧�！�就這樣，我這個(gè)‘菜鳥(niǎo)’成了我們班的領(lǐng)軍人物。但是我根本沒(méi)有當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)歷啊！”面對(duì)當(dāng)班長(zhǎng)，我的內(nèi)心其實(shí)是有點(diǎn)恐慌的，因?yàn)楫?dāng)班長(zhǎng)就意味著你要承擔(dān)比一個(gè)普通同學(xué)更大的責(zé)任。尤其是我的班主任給了我最大的自由。怎樣管理班級(jí)，怎樣為同學(xué)樹(shù)立榜樣，怎樣高效完成學(xué)校下達(dá)給每個(gè)班的任務(wù)等等等等，我都需要一點(diǎn)一點(diǎn)細(xì)細(xì)摸索。在面對(duì)一些集體活動(dòng)的時(shí)候，我需要第一個(gè)站出來(lái)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，起表率作用，哪怕我心里已經(jīng)緊張地手足無(wú)措；在面對(duì)一些班級(jí)的問(wèn)題時(shí)，我也需要第一個(gè)站出來(lái)，檢討自己的同時(shí)，點(diǎn)出同學(xué)們存在的問(wèn)題，哪怕我很害怕同學(xué)們或老師們會(huì)因?yàn)槲业氖д`而對(duì)我失望。

而現(xiàn)在看來(lái)，我初中絕大部分能力的提高都來(lái)自于此時(shí)。班長(zhǎng)的職務(wù)使我的領(lǐng)導(dǎo)能力迅速提高，責(zé)任心也前所未有地加強(qiáng)。困難總是有的，但“對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)”的意識(shí)總是時(shí)刻督促我努力進(jìn)步。當(dāng)時(shí)，我把“領(lǐng)導(dǎo)我們班走向巔峰”看作我的“人生目標(biāo)”�，F(xiàn)在看來(lái)，這個(gè)目標(biāo)未免有些好笑，但確實(shí)是一段不可多得的成長(zhǎng)。

假若時(shí)光借我一場(chǎng)重逢，我多想對(duì)我的兩位班主任說(shuō)：“謝謝你們，給予我磨礪與成長(zhǎng)�！蔽乙蚕氡ПМ�(dāng)時(shí)的自己，說(shuō)一聲：“謝謝你這么勇敢，一路堅(jiān)持到今天�！�

趙玥媛

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