車(chē)工工藝學(xué)課程教學(xué)改革小結(jié)

車(chē)工工藝學(xué)課程教學(xué)改革小結(jié)

結(jié)合當(dāng)今社會(huì)車(chē)工工藝學(xué)知識(shí)更新快、實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐技能提出了更高的要求。因此在課程教學(xué)過(guò)程中，我們必須更新教育觀點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的、封閉性的教學(xué)方法，大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，讓我們的學(xué)生通過(guò)兩年職業(yè)高中專業(yè)課的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，走向社會(huì)以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)技術(shù)人才的需要。

一、認(rèn)真鉆研教材，合理安排教學(xué)任務(wù)

對(duì)于學(xué)生而言，獲取知識(shí)的最直接的場(chǎng)所就是課堂，課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的最直接的途徑。因此，作為一名實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在每一次的課堂教學(xué)前，都必須做好精心的備課。教材是教師備課的重要依據(jù)。教師只有熟悉教學(xué)大綱，深入鉆研教材，全面了解學(xué)生，從實(shí)際情況出發(fā)，才能在備課中緊緊圍攻教學(xué)點(diǎn)，挖掘能力點(diǎn)，滲透德育點(diǎn)。

比如，在學(xué)習(xí)有源電路這一內(nèi)容時(shí)，要確定電動(dòng)勢(shì)、電壓和電流之間的關(guān)系，在教學(xué)中可以采用電位法、公式法、全電路歐姆定律、回路等方法，求得其解。這樣做，可以開(kāi)闊學(xué)生思維，提高其應(yīng)變能力。要做到這一點(diǎn)，就須備教材、備教法、備學(xué)法以及滲透德育兼顧。

上課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的課堂反饋（如課堂提問(wèn)、課堂練習(xí)等）及時(shí)調(diào)整方法、內(nèi)容、深度，隨時(shí)準(zhǔn)備回答學(xué)生可能提出的各種問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)大綱既定的教學(xué)目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)室對(duì)照實(shí)物講電視機(jī)的結(jié)構(gòu)時(shí)，安排一定的時(shí)間作演示，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的預(yù)習(xí)效果�？傊�，備好課是上好課的前提和保證。

二、處為人師表，教人須先教心

在緒論課教學(xué)中，通過(guò)使學(xué)生了解車(chē)工工藝學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展和電能的廣泛應(yīng)用，讓學(xué)生懂得電力是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的大動(dòng)脈，從而把學(xué)生本課程和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情、學(xué)習(xí)興趣和獻(xiàn)身精神。

在課堂教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)車(chē)工工藝學(xué)學(xué)的科學(xué)性和嚴(yán)密性以及應(yīng)用的廣泛性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義和真、善、美世界觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是、細(xì)致踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)，使其養(yǎng)成節(jié)約用電、愛(ài)護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)的優(yōu)良品質(zhì)。

在車(chē)工工藝學(xué)實(shí)習(xí)中，使學(xué)生樹(shù)立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，學(xué)習(xí)工人師傅吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的精神。

在教學(xué)過(guò)程中，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注、處為人師表。比如，充分備課、嚴(yán)謹(jǐn)治教，體現(xiàn)認(rèn)真負(fù)責(zé)的技術(shù)；上課不遲到、不早退，體現(xiàn)良好的職業(yè)道德；教學(xué)內(nèi)容結(jié)合生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)思想實(shí)際，體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的工作方法；課堂內(nèi)容要講得對(duì)、講得清、講得活、講得精，對(duì)教材中存在的問(wèn)題能夠向?qū)W生交代清楚，敢于在學(xué)生面前做到“知之為知之，不知為不知”；要以自己的行為來(lái)熏陶和感染學(xué)生，在各方面都給學(xué)生起表率作用。

三、理論聯(lián)系實(shí)際，突出動(dòng)手能力

職業(yè)技術(shù)教育對(duì)教師素質(zhì)提出更高的要求，其中最重要的一條就是要突出職教特色，增強(qiáng)動(dòng)手實(shí)踐能力。在電工課教學(xué)中，要做到這一點(diǎn)，主要有三條途徑：一是電工實(shí)驗(yàn)建設(shè)；二是最大限度地利用現(xiàn)有教學(xué)資源；三是走出校門(mén)到生產(chǎn)實(shí)際中去鍛煉。

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)械化設(shè)備得到廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)越來(lái)越多。教師只要用心學(xué)、精心練，就會(huì)掌握機(jī)械方面的基礎(chǔ)操作技能。我校車(chē)工課實(shí)驗(yàn)教具中有多塊模板都是由本校教師自己設(shè)計(jì)、自己安裝調(diào)試的，儀器、儀表壞了就自己修，對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備做到心中有數(shù)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，很快排除故障，保證實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。學(xué)校供電線路除了問(wèn)題、變壓器除了毛病、控制電路失靈時(shí)，教師和工人師傅共同查找原因，排除故障。除此之外，經(jīng)常利用假期，到電廠、變電站、學(xué)校實(shí)習(xí)基地等實(shí)地向工人師傅學(xué)習(xí)。這樣做，豐富了教師的專業(yè)理論知識(shí)，優(yōu)化了知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了實(shí)踐能力，也有利于培養(yǎng)實(shí)用型人才和提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)不僅是一門(mén)科學(xué)，更是一種藝術(shù)。按照教育教學(xué)紀(jì)律，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行針對(duì)性施教，是一項(xiàng)艱苦的創(chuàng)造性勞動(dòng)。因此，作為教師，不斷探討學(xué)習(xí)方法，奉行寓教于樂(lè)是十分必要的。

課堂教學(xué)中要努力營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提出問(wèn)題后要善于引導(dǎo)，使學(xué)生生產(chǎn)求知欲，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。比如，在電動(dòng)機(jī)教學(xué)過(guò)程中，有的學(xué)生提出：潛水電泵為什么只能在水下使用，不能在水上使用？回答是：鳥(niǎo)在天上飛，魚(yú)在水中游，這是其本能。同樣潛水電泵不能在水上，也是由其特殊結(jié)構(gòu)決定的。在正弦交流電的波形圖上，初相位正、負(fù)的確定是一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，在突破這一難點(diǎn)時(shí)采用下述方法：一是正弦曲線的起始點(diǎn)（即正半周曲線的起點(diǎn)）在縱軸左側(cè)為正，右側(cè)為負(fù)。最后歸結(jié)為兩句話：“左看右看，上看下看，初相位的正、負(fù)就這么簡(jiǎn)單。”針對(duì)個(gè)別同學(xué)不珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，可以這樣誘導(dǎo)：“找點(diǎn)空閑，找點(diǎn)時(shí)間，帶上書(shū)本經(jīng)�？纯矗�生活的煩惱跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)，學(xué)習(xí)的事情跟老師談?wù)劇！币源藖?lái)活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)求知欲望，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

四、注重實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高綜合素質(zhì)

在教學(xué)過(guò)程中，要注意充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源，在完成教學(xué)大綱的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目外，最大限度地給學(xué)生提供熟練的機(jī)會(huì)，如電熱水器安裝、空調(diào)調(diào)試等，都可利用課余時(shí)間讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室獨(dú)立操作。演示和實(shí)物教學(xué)，可結(jié)合實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行，如棱次定律，左、右手定則，旋轉(zhuǎn)磁場(chǎng)，電磁繼電器，單相、三相交流電動(dòng)勢(shì)的產(chǎn)生等采用演示教學(xué)法，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們都帶著好奇心，頭腦中不是產(chǎn)生一連串的問(wèn)好，教師邊演示、邊提問(wèn)、邊解答，把抽象的理論變得具體、生動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中，深深感受到學(xué)點(diǎn)有趣，學(xué)點(diǎn)有用。

理論課后，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，安排學(xué)生學(xué)校的實(shí)習(xí)基地、工業(yè)園電子廠參觀實(shí)習(xí)，以使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西，看到在實(shí)驗(yàn)看不到的設(shè)備。通過(guò)實(shí)習(xí)教習(xí)，使學(xué)習(xí)學(xué)到對(duì)電力系統(tǒng)及運(yùn)行和電子制造業(yè)有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生學(xué)好后續(xù)相關(guān)課程奠定基礎(chǔ)。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的最佳途徑，只要思想上重視，物質(zhì)上保障，工作中認(rèn)真，就能搞好實(shí)踐性教學(xué)就能提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力和關(guān)鍵力。

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車(chē)工工藝教學(xué)工作總結(jié)

張亞軍

時(shí)間總是在充實(shí)的工作中流逝。一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，回顧過(guò)去這個(gè)學(xué)期的車(chē)工工藝教學(xué)工作，有收獲的喜悅與甘甜，也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈，但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，以利于在今后更好地開(kāi)展自己的工作，在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。

一、思想素質(zhì)方面:

在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。嚴(yán)格約束自己，鞭策自己。力爭(zhēng)在思想、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

在教育教學(xué)中堅(jiān)決貫徹和執(zhí)行國(guó)家的教育方針政策，時(shí)刻堅(jiān)持教書(shū)育人的宗旨，用新的教育教學(xué)理論和方法來(lái)武裝充實(shí)自己的頭腦，注重加強(qiáng)個(gè)人的思想道德素質(zhì)修養(yǎng)，始終樹(shù)立為教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念�？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)增強(qiáng)了，那么這個(gè)人的綜合素質(zhì)也就能得以不斷的提高。這也是我平時(shí)始終奉行的一點(diǎn)。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面：

努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注重在教學(xué)中增加實(shí)踐。車(chē)工工藝課程的性質(zhì)決定了其理論性和實(shí)踐性并重。在學(xué)習(xí)中，不斷地認(rèn)識(shí)自我，挑戰(zhàn)自我，勇于探索，大膽創(chuàng)新，把教學(xué)方法的新思想、新理念、新模式融入到平時(shí)的車(chē)工工藝教學(xué)工作中去，旨在增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)半年多的理論學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐，確實(shí)提高了個(gè)人的理論水平，個(gè)人的實(shí)踐能力也有所加強(qiáng)。

三、教學(xué)常規(guī)方面：

在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《職業(yè)教育教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

1．認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于學(xué)生學(xué)習(xí)的課件，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。

2．增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上車(chē)工工藝課。

3．虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師聽(tīng)聽(tīng)我的教學(xué)設(shè)計(jì)，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。

4．認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

5．做好課后輔導(dǎo)工作，在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，自己不管是在思想上還是業(yè)務(wù)能力上，都有了很大的提高。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我完善，如何共同提高學(xué)生的車(chē)工工藝?yán)碚撍�平及�?shí)踐水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

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