小學(xué)英語評課記錄

觀課報(bào)告

今天我們聽了王老師的一節(jié)英語課，認(rèn)為這是一節(jié)優(yōu)秀的課，這應(yīng)該與王老師平時(shí)在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究分不開的。

一、本節(jié)課的亮點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、歌曲開篇，引入情境。以心理學(xué)角度講，學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，通過用英語與學(xué)生打招呼，和他們一起唱ColorSong等歌曲，可以活躍課堂氣氛，消除緊張，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作下鋪墊。

2、學(xué)生課堂表現(xiàn)積極主動，達(dá)到了教師啟動，師生互動，生生互動的效果，并在聽、說、讀的練習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

3、教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)操練到位。教學(xué)活動豐富有特色，課堂教學(xué)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，師生之間配合默契，營造了愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)二、需要改進(jìn)的地方：注意各環(huán)節(jié)之間的過渡。

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小學(xué)英語聽課記錄（超實(shí)用）

聽課記錄1

學(xué)校：201*年11月16日第三節(jié)科目英語年班級6年級3班Unit5Whatdoesshedo?課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板一．復(fù)習(xí)全班學(xué)生一起讀第四單元單詞，一遍英語一遍漢語。二．引入IteachyouEnglish.SoIamateacher.Idrivecars.SoIamadriver.由已學(xué)單詞teachteacher引出新課，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞之drivedriver間的區(qū)別與練習(xí)。引出句型Whatdoesshedo?Sheis…三．新授1.Isingsongs.Iamasinger.引導(dǎo)學(xué)生說出這句話的意思，引出singer的意思，再問學(xué)生知道哪些歌手，并練習(xí)句型Whatdoeshe/shedo?He/sheis…2.Iwritestories.Iamawriter.相同方法呈現(xiàn)writer領(lǐng)讀3.復(fù)習(xí)第四單元已學(xué)的TVreporter，套用句型，whatdoessbdo?He/SheisaTVreporter.4.由梅蘭芳引出男演員，actor，領(lǐng)讀。并強(qiáng)調(diào)anactor.Heisanactor.5.由男演員引出女演員artress,領(lǐng)讀。6.由齊白石引出artist，anartist,領(lǐng)讀。Heisanartist.7.講解句型What+does/do+主語+do?主語+be+a/an+職業(yè)名詞.四．互動，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對話，最好找兩組站起來對話。五．作業(yè)寫出六個(gè)單詞的原型，抄寫單詞5遍英語5遍漢語，用句型造一個(gè)句子。板書設(shè)計(jì)teachteachersingerwriterTVreporterdrivedriverwritewriteractoractressartistWhat+does/do+主語+do?主語+be+a/an+職業(yè)名詞.聽課記錄2

學(xué)校：201*年11月16日第五節(jié)科目英語年班級3年級2班Unit4Weloveanimals.課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一．復(fù)習(xí)拿出卡片讓學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物的名稱，并拼讀。二．引入板書mouseelephantbearbirdsquirrel領(lǐng)讀并讓學(xué)生說出漢語意思。三．新授1.HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrel2.領(lǐng)讀3.聽錄音4.學(xué)生自己大聲讀，不會的問老師。四．互動，應(yīng)用1．邊做動作邊讀。2.拿出單詞卡片分給學(xué)生，做游戲。老師念卡片上的單詞，拿到的同學(xué)站起來并大聲讀出來。3．I’mZoom.What’syourname?Followme!新授storytime.與學(xué)生互動，讓學(xué)生扮演Zoom.找朋友，循環(huán)練習(xí)。五．作業(yè)根據(jù)storytime進(jìn)行角色扮演。板書設(shè)計(jì)HuntlikeamouseWalklikeanelephantClimblikeabearFlylikeabearJumplikeasquirrelFollowme!聽課記錄3

學(xué)校：201*年11月17日第五節(jié)科目英語年班級4年級2班Unit5Whatwouldyoulike?課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一．復(fù)習(xí),導(dǎo)入做游戲“下一個(gè)數(shù)字”引出Unit5。老師說前一個(gè)數(shù)字，學(xué)生說下一個(gè)。聽錄音，Let’schant，復(fù)習(xí)三年級所學(xué)的食物名稱。二．新授1.由句型Doyoulike…?Whatwouldyoulike?引出單詞。2.單詞搶答老師出示卡片，學(xué)生搶讀，先讀出來的得到卡片。3.板書rice.CanIhavesomerice,please?然后問答練習(xí)，前后桌一問一答，順序進(jìn)行。4．邊做動作邊讀，引出noodles5．教師拼讀，學(xué)生猜出單詞beef.6．練習(xí)，同桌對話，I’mhungry.CanIhave…?7．通過提示引出單詞vegetable.8．由問題“吃完面條剩下的是什么？”引出soup.三．互動，應(yīng)用1．聽錄音，學(xué)生跟讀。2．學(xué)生練習(xí)自己讀，拼讀。3．游戲“石頭剪子布”學(xué)生各自準(zhǔn)備一些單詞卡片，同桌玩“石頭剪子布”獲勝者可以問對方要一張卡片，前提是大聲讀出來卡片上的單詞。4．學(xué)生書寫單詞四．作業(yè)用單詞造句。板書設(shè)計(jì)Unit5Whatwouldyoulike?fishricesoupnoodlesvegetablebeefCanIhavesomerice,please?聽課記錄4

學(xué)校：201*年11月18日第3節(jié)科目英語年班級6年級1班Unit5Whatdoesshedo?課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板卡片明星照片一．引入，新授1．由明星圖片引出singer,舉例說出一些明星的名字，板書Singsingerasinger2．由第四單元已學(xué)課文中找出TVreporter和writer舉例說出一些主持人和作家的名字3．由明星圖片展示男演員actor女演員actress4．描述畫家職業(yè)，引出artist.5．強(qiáng)調(diào)各個(gè)職業(yè)名詞前面的冠詞。6．領(lǐng)讀，拼讀。二．互動，應(yīng)用1．翻譯2．卡片展示，學(xué)生站起來讀單詞并說出漢語意思。3．翻譯4．由問題“怎樣詢問某人職業(yè)”引出句型A:Whatdoeshe/shedo?B:Sheisateacher.5．練習(xí)，同桌對話詢問父母職業(yè)。6．找學(xué)生站起來詢問對方父母職業(yè)。三．作業(yè)抄寫單詞5遍英語1遍漢語板書設(shè)計(jì)singasingeranactorwriteawriteranactressaTVreporteranartistA:Whatdoeshe/shedo?B:Sheisateacher.聽課記錄5

學(xué)校：201*年11月18日第1節(jié)科目英語年班級6年級2班Myfriend課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一.早讀：學(xué)生齊讀上一單元的課文、單詞二.回顧：1.let’sdo.出示課件錄像：tall,tall,makeyourselftall.\\short,short,makeyourselfshort.\\big,big,makeyoureyesbig.\\small,small,makeyoureyessmall.\\long,long,makeyourarmslong.\\short,short,makeyourarmsshort.師生一起隨錄像做動作。2.let’sguess.a.老師描述一種動物讓學(xué)生猜：it’ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(rabbit)b.老師出示課件圖片讓學(xué)生描述：describemoney三.引入，新授1．出示圖片讓學(xué)生說說他有什么特征，再引出新單詞2.帶讀friend、longhair、shorthair，之后讓學(xué)生描述他的同桌3.再用圖片引入新的單詞thin、strong、quiet，再讓學(xué)生描述他的同學(xué)4.let’sfindout:老師先描述一個(gè)人的外貌特點(diǎn)讓學(xué)生找出他的圖片：myfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.Whoisit?之后播放錄音（課本P28），讓學(xué)生找出對應(yīng)的圖片。四．互動，應(yīng)用1.playagame:老師出示了4張同學(xué)熟知的明星圖片，讓他們分組討論幾分鐘，最后讓一個(gè)同學(xué)描述其他同學(xué)猜他描述的是誰？2.let’ssing:播放音像（P37），singafterit.五．作業(yè)copythenewworkfourtimes.describeyourfriendtoyourparents.板書設(shè)計(jì)friendlonghairshorthairmyfriendisjohn,hehasshorthairandbideyes.Heistall.聽課記錄6

學(xué)校：201*年11月18日第6節(jié)科目英語年班級5年級2班What’syourfavoritefood?課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板卡片錄音機(jī)一.回顧：1．描述一種食物，讓學(xué)生猜。2．問學(xué)生今天上什么課，回顧doyoulikeit句型3．出示蔬菜的圖片，提問學(xué)生單詞并要求拼讀，糾正個(gè)別學(xué)生的讀音，之后集體朗讀。4．出示肉類的圖片，同樣提問學(xué)生再集體朗讀。二．引入，新授1．承接之前的回顧，問學(xué)生：whatwouldyoulikeforlunch?再自然而然的讓同學(xué)們集中注意力聽錄音，trytothinkwhatdoAnnyandjohnhaveforlunch.2．let’stry：播放錄音讓學(xué)生回答問題3．let’stalk：先讓學(xué)生聽錄音，試著找出Sarah和Mike的午餐，再讓學(xué)生翻開課本P29，讓學(xué)生跟讀，反復(fù)多次。最后全班分角色朗讀。三．互動，應(yīng)用1.talkandmatch:在這環(huán)節(jié)，老師進(jìn)行了一個(gè)小游戲，兩人為一小組，每個(gè)人有十張寫有食物的卡片，互相抽取提問回答，并使用句型whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…\\whataboutyou。最后看看誰手中的卡片多。2．lookandcompare：比較兩個(gè)句型的不同：Whatwouldyoulikeforlunch\\I’dlike…Whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…之后再帶讀這兩個(gè)句子。3．summary：總結(jié)這節(jié)課學(xué)的句型四．作業(yè)介紹了一些中國傳統(tǒng)食物以及其起源，并讓學(xué)生課后去尋找一些西方的食物，比較中西飲食文化的不同。板書設(shè)計(jì)Whatwouldyoulikeforlunch\\I’dlike…Whatdoyouhaveforlunch\\Ihave…聽課記錄7

學(xué)校：201*年12月1日第1節(jié)科目英語年班級5年級1班Unit4Whatcanyoudo?(period1)課題課堂教學(xué)過程一．復(fù)習(xí)Let’schant二．引入授課教師教具黑板LookatthepictureonP44.Askstudentsquestions“Howmanybirdscanyousee?Whatcanabirddo?”三．新授1.Drawsomeflowersontheblackboardanddoanactionofwatertheflowers.Readandspell.2.Usethesamewaytoshowcookthemeals.3.Doanactionofcleanthedeskandcleanthechair,thenshowthecardcleanthebedroom.Thenreadandspell.4.Usethesamewaytopresentthephrasessweepthefloorandemptythetrash.四．互動，應(yīng)用1.Readthewordstogethertwiceandspellthem.2.Dothedialogue“A:whatcanyoudo?B:I’mhelpful!Ican…”3.Playagame.(拍蒼蠅)4.Sing“l(fā)et’schant”,thendividestudentsinto4groups.Roleplay“Dog,Panda,Mouse,Mike”五．作業(yè)Writethephrasesanddoexercisebook.板書設(shè)計(jì)A:whatcanyoudo?B:I’mhelpful!Ican…聽課記錄8

學(xué)校：201*年12月16日第三節(jié)科目英語年班級5年級3班Unit4myhome課題課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板一．復(fù)習(xí)1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語會話。2.表演let’stalk部分對話。二．引入1.教師出示圖片，復(fù)習(xí)各個(gè)房間的名稱，如，livingroom,study等2.教師用圖片補(bǔ)充教學(xué)單詞home和diningroom.幫助學(xué)生理解home和house兩次在詞義上的不同。三．新授互動應(yīng)用1.教師出示readandwrite部分的圖片，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，拼一拼。2.游戲：what’smissing?教師把本單元A部分的詞卡和home,room,school,classroom圖片混在一起，給學(xué)生快速看一下所有圖片，然后拿掉一張圖片，讓學(xué)生猜一猜少了哪張，并拼讀該單詞。3.教師在四線格中師范書寫，學(xué)生仿寫。4.看圖填詞。四．作業(yè)做本課對應(yīng)練習(xí)冊。板書設(shè)計(jì)Livingroomstudyhomediningroomhousehomeroomschoolclassroom聽課記錄9

學(xué)校：201*年12月6日第三節(jié)

科目課題英語年班級4年級1班Unit5whatwouldyoulike?課堂教學(xué)過程授課教師教具黑板一．熱身學(xué)生聽錄音表演說唱第二單元的歌謠和let’sdo部分。二．預(yù)習(xí)1.教師與學(xué)生進(jìn)行日常用語會話。2.全班學(xué)生聽let’slearn部分的錄音并跟讀。三．新授1.教室手指黑板說，look!Dinnerisready!Whatwouldyoulikefordinner?再問：DoyoulikeChinesefoodorEnglishfood?領(lǐng)讀:IlikeChinesefood.It’syummy.2.教師出示刀叉說：Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.Canyouusetheforkandknife?引導(dǎo)學(xué)生回答，然后領(lǐng)讀：Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou.Letmetry.四．互動，應(yīng)用同桌用句型練習(xí)對話，最好找兩組站起來對話。五．作業(yè)Exercisesonpage128板書設(shè)計(jì)Icanusetheforkandknife.Letmeshowyou.Canyouusetheforkandknife?Icanusetheforkandknife/chopsticks.Letmeshowyou.Letmetry..聽課記錄10

學(xué)校：201*年11月18日第1節(jié)

科目課題英語年班級Unit5let’seat.3年級2班授課教師教具黑板課堂教學(xué)過程一．1.2.3.Warm-upGreetings.ReviewwordsaboutanimalsAskthestudentstoshowtheirfavoritefoodbypictures.二．Presentation1.Presentthenewwordsaboutfood.2.領(lǐng)讀，齊讀，練習(xí)單詞。3.聽錄音，跟讀。四．練習(xí)1.使用Ilike…練習(xí)單詞2.教授動詞：cuteatsmellmakeshow3.動作指令，邊說邊做。4.Game：你做我猜。五．作業(yè)Exercisesbook板書設(shè)計(jì)圖片cut圖片eat圖片smell圖片make圖片show

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