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201*-201*(二)家庭教育工作總結(jié)

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201*-201*(二)家庭教育工作總結(jié)

水頭鎮(zhèn)中心小學(xué)家庭教育工作總結(jié)

(201*~201*學(xué)年度第二學(xué)期)

每個孩子的成長、成本都要經(jīng)過家庭、學(xué)校、社會這三個階段。家庭教育和學(xué)校教育必須相互相承,良性發(fā)展才能起到培育出好花兒的效果。家庭是社會的細(xì)胞,家庭教育是基礎(chǔ)教育,又是終身教育,它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用,一個人的思想、品德、行為習(xí)慣、意志性格的形成都離不開家庭。

一學(xué)期以來,我校家庭教育工作堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神,堅持為學(xué)生為家長服務(wù)的理念,努力幫助學(xué)生家長更新教育觀念,努力幫助學(xué)生家長提高教育水平,掌握教子正確方法和教育輔導(dǎo)能力,F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下:

一、基本情況。

水頭鎮(zhèn)中心小學(xué)位于水頭鎮(zhèn)中心街,現(xiàn)有18個教學(xué)班,在校學(xué)生750多人,教職工41人,生源為原校校本部學(xué)生及由下、豐二、桂元、新田、王田、蓮瑤、銅溪撤并而來的學(xué)生,是全鎮(zhèn)規(guī)模最大的一所小學(xué)。學(xué)生家長較支持教育,各村委對學(xué)校的工作給予了一定的支持。

多年來,學(xué)校狠抓內(nèi)部管理,努力提高辦學(xué)效益,先后被評為“文明單位”、“市規(guī)范化學(xué)校”、“縣一級小學(xué)”、“市級辦學(xué)水平學(xué)校”等。

二、取得的成績。

在村委和家長學(xué)校以及學(xué)校的共同努力下,在這一學(xué)期來學(xué)校的

家庭教育工作做得有條有理,成績顯著,學(xué)校與家長的距離拉近了。沒有一例事故被群眾上訪到上級教育部門,群眾對學(xué)校的工作極其支持和理解,學(xué)生的成績穩(wěn)步上升。

三、主要措施。

(一)、完善組織機構(gòu),建立健全家教隊伍

普及家庭教育科學(xué)知識,提高全體學(xué)生家長的教育水平,是增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步,推動素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此,一直以來,我們努力克服困難,把辦好家長學(xué)校歸入學(xué)校的整體計劃,作為一件大事來抓。每學(xué)年初都要調(diào)整家長委員會成員,制定學(xué)校家庭教育工作的學(xué)年計劃,每學(xué)年能召開兩至三次家長委員會議,商討家庭教育的意義、如何對學(xué)生進行思想品德教育、保健教育、審美教育、體育、勞動技能教育、智力教育等。

附:家教工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長:徐積雁

副組長:黃石金、陳昌洪、黃光能、鄒昌奎

組員:曾富強、鄒秀芬、黃麗珍、高瑞全、成慶山、范飛想(二)、統(tǒng)一認(rèn)識,統(tǒng)一思想,共育花朵。

學(xué)校的一切工作都是為了轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想。為了培育國家棟梁打下堅實的基礎(chǔ)。一年以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不但千方百計搞好校內(nèi)的教育教學(xué)工作,還特別下決心搞好學(xué)校、家庭共同教育孩子的工作,并組織教師專題討論這項工作。一年來,全校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在村委的大力支持下,同心同德、盡職盡責(zé)、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、為人師表、兢兢業(yè)業(yè)地為培育祖國花朵,甘灑熱汗。大家都認(rèn)識到:一

天24小時,而孩子在校時間只有6小時,大部分的時間在家庭里。要教育好孩子,家庭教育是關(guān)鍵。教師為人師表,做好孩子的表率,這是人人都知道的。但是,家長是孩子的第一任老師,而且相伴的時間最長,家長的一言一行,更是影響著孩子的身心成長。有好的家庭環(huán)境在校才能做個好的學(xué)生。不好的家庭教育環(huán)境,在校也是很難接受好的教育。如果學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來,互通情況,共同教育,才會起到事半功倍的效果。

(三)、抓好理論學(xué)習(xí),提高全體教師的家教理論水平

為了有效地指導(dǎo)家庭教育,使素質(zhì)教育的思想滲入每個家長的心田。學(xué)校將在原有組織機構(gòu)的基礎(chǔ)上,進一步優(yōu)化組合,選派一批精干的教師充實家庭教育隊伍。并通過自學(xué),校本培訓(xùn)等方式,學(xué)習(xí)新理論,了解新信息、掌握新知識。加強培訓(xùn),切實提高家教隊伍中每一位教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

(四)、關(guān)注留守兒童,關(guān)愛困難學(xué)生

近年來,由于農(nóng)村剩余勞動力的增加,許多農(nóng)村學(xué)生家長紛紛外出打工。他們把留守兒童托付給你自己的父母或親朋好友,這就形成了隔代教育,給我們的教育形式了一定的難度。我們做到每學(xué)期對每一位“留守兒童至少家訪一次,真正摸清留守兒童的家庭情況,對于留守兒童外出的父母,學(xué)校要給每位留守兒童確定他的監(jiān)護人,學(xué)校隨時可以與監(jiān)護人進行聯(lián)系,了解留守兒童在家的情況。

四、存在問題與努力方向:

幾年來,我校在家庭教育工作方面不斷的摸索,做了一些努力,取得了一些成績,但仍然還存在很多不足。

在今后工作中,我們決心向示范學(xué)校學(xué)習(xí),在家教理論研究方面狠下功夫,辦出學(xué)校特色。充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,優(yōu)化家庭教育,使家長學(xué)校管理更加規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學(xué)化;繼續(xù)發(fā)揚肯干、勇進的可貴精神,不斷學(xué)習(xí),不斷改進,使我校的家庭教育工作躍上一個新臺階。

水頭鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年六月

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李家小學(xué)二年級家庭教育工作總結(jié)

1

李傳臣

201*.12

良好的家庭教育是促進青少年兒童健康成長的重要一環(huán)。家庭教育不是學(xué);A(chǔ)教育的簡單延伸,而是與學(xué)校、社會教育相呼應(yīng)的一種教育形式,是影響人終身的教育。一直以來,我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視家庭教育工作,將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項重要內(nèi)容,形成了以學(xué)校為主、以家庭為基礎(chǔ)、以社會為依托的三結(jié)合教育環(huán)境,增強了學(xué)校教育的合力。我們克服了重重困難,爭取家長的密切配合,充分發(fā)揮了我校家庭教育工作對家長的指導(dǎo)作用,F(xiàn)將我校本學(xué)期的家庭教育工作總結(jié)如下:

一、完善家庭教育工作體系,健全各項制度1、成立家庭教育領(lǐng)導(dǎo)小組

2、根據(jù)我校自身特點,制定家庭教育各項制度。如家長學(xué)校制度、家長培訓(xùn)制度、教師培訓(xùn)制度等。

3、成立了班級家長委員會,目的是為家長與老師之間、家長與家長之間的相互交流搭建一個平臺,使教師與家長掌握更多的家庭教育知識,增強家庭教育與學(xué)校教育同向同步,更好地促進家庭教育工作。二、具體工作1、家長學(xué)校工作:

1根據(jù)學(xué)生具體情況,找出問題家長,有針對的定期召開家長座談會,集思廣益,進行經(jīng)驗交流。

2開展家長培訓(xùn):針對學(xué)生實際存在問題為家長開展家庭教育講座;免費為學(xué)生家長提供家庭教育有關(guān)書籍

(3)每月給出家長作業(yè)題、指導(dǎo)孩子菜單,從家長反饋中發(fā)現(xiàn)問題,

及時與班主任老師協(xié)商解決,并做好分析記錄,并將相關(guān)資料裝訂成冊。

(4)密切家校聯(lián)系工作:根據(jù)以往的經(jīng)驗,我們今年改進了工作方法,由原來家長與班主任的聯(lián)系改為家長與所有任課老師之間的聯(lián)系、互動,做到次次聯(lián)系有具體內(nèi)容、有家長反饋、有活動小結(jié)等,確;顒佑行Ч。二、存在問題與改進措施

1、我校農(nóng)村子弟占多數(shù),家長們忙于生計早出晚歸,無暇照顧孩子,聯(lián)系方式也多有變動,甚至家庭住址也經(jīng)常變動,所以難以取得聯(lián)系,更談不上交流。

2、我校本學(xué)期即使開通網(wǎng)絡(luò),多數(shù)學(xué)生家庭無條件上網(wǎng)。

改進措施:從關(guān)心孩子生活入手,積極解決生活實際困難,如給貧困學(xué)生捐錢捐物,讓學(xué)生和其家長確實感受到學(xué)校這個大家庭的溫暖,變被動為主動與我們?nèi)〉寐?lián)系,從而愿意配合我們的家庭教育工作;充分利用我校年輕教師資源,動員年輕教師加入家庭教育指導(dǎo)師行列,以點帶面;在電話、網(wǎng)絡(luò)不通情況下,加強家校聯(lián)系冊的使用、增加家訪次數(shù)等。在以后的工作中,我們還將據(jù)我校實際情況來探索家庭教育工作新路子。

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