“每日一句”英語(yǔ)活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)“每日一句”活動(dòng)總結(jié)
201*年秋季
英語(yǔ)是一門(mén)積累型的學(xué)科,學(xué)好英語(yǔ)需要一個(gè)日積月累的過(guò)程,我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差,詞匯量過(guò)不去就更難在口語(yǔ)表達(dá)、閱讀、聽(tīng)力上有更大的提高,因此,提高他們的詞匯量,加強(qiáng)他們的英語(yǔ)積累,是指導(dǎo)他們學(xué)好英語(yǔ)所應(yīng)邁出的重要一步。
根據(jù)我校學(xué)生的基本情況,我校上學(xué)期開(kāi)辦了“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng),旨在提高我校師生的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)水平,提高學(xué)生的詞匯量,使他們養(yǎng)成良好的累積知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,豐富我校的校園文化內(nèi)涵。
本活動(dòng)將長(zhǎng)期舉行,活動(dòng)定于每周二至周五上午早操后!懊咳找痪洹庇⒄Z(yǔ)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)常用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、日常用語(yǔ)、地道口語(yǔ)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。另外,英語(yǔ)組還向我校全體師生發(fā)出倡議:堅(jiān)持每日記住一句英語(yǔ)常用語(yǔ),堅(jiān)持每日用英語(yǔ)打招呼,堅(jiān)持每日用英語(yǔ)做簡(jiǎn)短對(duì)話(huà),養(yǎng)成經(jīng)常使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備
新學(xué)期開(kāi)始,負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)的教師都先從網(wǎng)上查閱資料,挑選一些貼近生活、耳熟能詳?shù)木渥,打印成活?dòng)資料。
日常諺語(yǔ)如:Nopains,nogains.沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲;Timeismoney.時(shí)間就是金錢(qián);常用口語(yǔ)如:Don’tworry.別擔(dān)心。
Hurryup.趕緊;等等。
1二、組織開(kāi)展活動(dòng)
教師從每一個(gè)單詞入手,跟讀、理解含義,幫助學(xué)生消除語(yǔ)言障礙,再連成句子理解。如“Timeismoney.時(shí)間就是金錢(qián)!边@句諺語(yǔ),先著重講解time和money讀音、含義和用法,再放到句子中理解。
活動(dòng)前請(qǐng)兩位學(xué)生做情境表演幫助理解。如:
口語(yǔ):Takecare.當(dāng)心!學(xué)生A和學(xué)生B迎面走來(lái),不小心撞到了彼此。這時(shí)教師適時(shí)引出“Takecare.”這句口語(yǔ)。學(xué)生很容易就了解是什么時(shí)候什么情況用這句話(huà)。
采用多種方式練習(xí),有:男女生讀、分年級(jí)讀、聲音從大到。ɑ驈男〉酱螅、開(kāi)火車(chē)等等。
三、開(kāi)展活動(dòng)之后
認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,將組織、指導(dǎo)活動(dòng)的方法與學(xué)生們的反饋、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,總結(jié)出最適合我校學(xué)生的開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的方法。
開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)受益良多,不止擴(kuò)展了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,掌握單詞的基本用法,提升對(duì)口語(yǔ)的興趣,增加學(xué)好英語(yǔ)的自信心,更提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力。開(kāi)展活動(dòng)的方法很多,也很靈活,但是最重要的是要持之以恒,注重積累,學(xué)習(xí)多了,積累多了,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
2擴(kuò)展閱讀:“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)研究總結(jié)
英語(yǔ)“每日一句”活動(dòng)總結(jié)
英語(yǔ)是一門(mén)積累型的學(xué)科,Romewasnotbuiltinaday,學(xué)好英語(yǔ)需要一個(gè)日積月累的過(guò)程,經(jīng)過(guò)英語(yǔ)組各位老師對(duì)我校學(xué)生英語(yǔ)各項(xiàng)能力的調(diào)查以及日常學(xué)習(xí)工作中的研究發(fā)現(xiàn),我校學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差,詞匯量過(guò)不去就更難在口語(yǔ)表達(dá)、閱讀、聽(tīng)力上有更大的提高,因此,提高他們的詞匯量,加強(qiáng)他們的英語(yǔ)積累,是指導(dǎo)他們學(xué)好英語(yǔ)所應(yīng)邁出的重要一步。
根據(jù)我校學(xué)生的基本情況,本學(xué)期我校英語(yǔ)課題組開(kāi)辦了“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng),旨在提高我校師生的英語(yǔ)素質(zhì)和英語(yǔ)水平,提高學(xué)生的詞匯量,使他們養(yǎng)成良好的累積知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍,豐富我校的校園文化內(nèi)涵。
本活動(dòng)將長(zhǎng)期舉行,活動(dòng)課定于每周一下午最后一節(jié),安排在英語(yǔ)活動(dòng)教室或教學(xué)樓前的花圃進(jìn)行!懊咳找痪洹庇⒄Z(yǔ)的內(nèi)容包括學(xué)習(xí)常用諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、日常用語(yǔ)、地道口語(yǔ)等。學(xué)習(xí)內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的日常生活,讓學(xué)生能夠?qū)W以致用。另外,英語(yǔ)組還向我校全體師生發(fā)出倡議:堅(jiān)持每日記住一句英語(yǔ)常用語(yǔ),堅(jiān)持每日用英語(yǔ)打招呼,堅(jiān)持每日用英語(yǔ)做簡(jiǎn)短對(duì)話(huà),養(yǎng)成經(jīng)常使用英語(yǔ)的習(xí)慣。
一、活動(dòng)前準(zhǔn)備每次活動(dòng)前,負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)的教師都先從網(wǎng)上查閱資料,挑選一些貼近生活、耳熟能詳?shù)木渥,打印成活?dòng)資料。
日常諺語(yǔ)如:Agoodbeginningishalfdone.良好的開(kāi)端是成功的一半;Ayear’splanstartswithspring.一年之計(jì)在于春;Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母;Timetriesall.路遙知馬力,日久見(jiàn)人心;Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成;Nopains,nogains.沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲;Easiersaidthandone.說(shuō)得容易,做得難;等等。
常用口語(yǔ)如:Nevermind.不要緊;It"suptoyou.由你決定;I"lltrymybest.我盡力而為;Takeiteasy.放輕松;Ican"tfollowyou.我不懂你說(shuō)的;Longtimenosee!好久不見(jiàn);It’sonme.我來(lái)付;Mindyourownbusiness.別多管閑事;Afteryou.你先(請(qǐng));等等。
二、組織開(kāi)展活動(dòng)
教師發(fā)下學(xué)習(xí)資料,從每一個(gè)單詞入手,跟讀、理解含義,幫助學(xué)生消除語(yǔ)言障礙,再連成句子理解。如“Failureisthemotherofsuccess.失敗是成功之母!边@句諺語(yǔ)。先著重講解Failure和success讀音、含義和用法,再放到句子中理解。
參與活動(dòng)的兩位教師用所學(xué)的句子做口語(yǔ)對(duì)話(huà)示范。如:
Sample1(諺語(yǔ):Failureisthemotherofsuccess失敗是成功之母)教師A:Whathappened?Youlooksosad..
教師B:It"stheendoftheworldforme.Today,I"mtoldIfailedinmyEnglishfinalexamination.
A:Oh,I’msorrytohearthat.Workhardernextterm.B:Ifeelthatallmyeffortsareonlywasteoftime
A:Don"tlooseheart.Failureisthemotherofsuccess.Everythingwillbefine.B:Ihopeso.
Sample2(口語(yǔ):It"sadeal.一言為定。)A:Hey,A.Whatasurprisetomeetyou!B:Longtimenosee,B.Howiseverytinggoing?A:Notbad.Let"shaveaget-togethernextweek.B:It"sadeal.Seeyouthen!學(xué)生根據(jù)老師的示范,自己發(fā)揮想象,創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫,與老師或者同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)練習(xí),達(dá)到能夠在恰當(dāng)?shù)那榫爸凶匀、得體、流利地使用所學(xué)句子。
三、開(kāi)展活動(dòng)之后
認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,將組織、指導(dǎo)活動(dòng)的方法與學(xué)生們的反饋、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,總結(jié)出最適合我校學(xué)生的開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)的方法。
職業(yè)學(xué)校組織開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)策略:1.目標(biāo)適中,跳一跳,夠得到開(kāi)展活動(dòng)之初,我們對(duì)活動(dòng)要達(dá)到什么目標(biāo)進(jìn)行了研究,如果目標(biāo)定得太高,會(huì)使學(xué)生由于難度太高而消化不了,參與不到活動(dòng)中,就失去了我們開(kāi)展活動(dòng)的意義,甚至?xí)驌魧W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,容易對(duì)英語(yǔ)喪失信心;而目標(biāo)定得太低,活動(dòng)任務(wù)太容易完成,學(xué)生則容易失去興趣,不需要下苦功,得不到很大進(jìn)步。什么樣的目標(biāo)才算是合適的呢?課題組定位為,跳一跳,夠得到。學(xué)生通過(guò)努力就能完成活動(dòng)任務(wù),達(dá)到目標(biāo),體驗(yàn)成功的喜悅。
職校學(xué)生的普遍特點(diǎn)是知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,對(duì)于單一的學(xué)習(xí)模式不感興趣甚至厭惡,好動(dòng),對(duì)新鮮事物易感興趣,希望得到別人認(rèn)可。因此,開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng),應(yīng)選擇更口語(yǔ)化的,讓他們能夠經(jīng)常使用;帶有趣味性的,他們能感興趣;生詞量不宜超過(guò)總詞數(shù)的40%,讓他們對(duì)自己有信心。
2.從單詞入手,降低難度
每次活動(dòng)從疏通單詞開(kāi)始,保證所有的單詞學(xué)生都能讀、會(huì)意,進(jìn)而幫助他們對(duì)整個(gè)句子更好地把握和記憶。單詞理解句子意思理解按句子意群記憶加強(qiáng)單詞記憶。
單詞是職業(yè)學(xué)校學(xué)生的最大問(wèn)題,也是老大難問(wèn)題。因此在組織開(kāi)展活動(dòng)時(shí),課題組想方設(shè)法從根本上解決單詞記憶問(wèn)題。把握單詞包括記憶和使用兩部分,“每日一句”英語(yǔ)通過(guò)學(xué)習(xí)常用的,基本沒(méi)有生詞的諺語(yǔ)、俗語(yǔ),只要把握好句子意群,學(xué)生基本都能把句子記住。而使用部分,只要學(xué)生記住了所學(xué)的諺語(yǔ),其中的單詞的用法就能記住,用句子記單詞,既能記住單詞的意思、寫(xiě)法、讀音,又能記住單詞的基本用法,足夠讓學(xué)生在日常的生活中使用。
3.教師示范,集體參與
在“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)中,教師的示范作用非常重要,職校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,使用新學(xué)的知識(shí)舉一反三的進(jìn)行交流對(duì)他們而言難度較大。因此,教師要親身示范,活動(dòng)課一般設(shè)2名以上的教師進(jìn)行指導(dǎo),疏通單詞后,教師可根據(jù)內(nèi)容編簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單的小對(duì)話(huà),適當(dāng)?shù)募尤雱?dòng)作、表情、道具來(lái)模擬對(duì)話(huà)情景,讓學(xué)生在情景中加深對(duì)句意的記憶。
職校學(xué)生容易因?yàn)樽约撼煽?jī)不好、害怕說(shuō)錯(cuò)、害怕被老師責(zé)怪而不敢開(kāi)口,這樣就會(huì)使得活動(dòng)難以進(jìn)行下去,因此,教師參與到活動(dòng)中,給學(xué)生做示范讓他們模仿,不用擔(dān)心自己出錯(cuò),而且教師不再高高在上,也成為了活動(dòng)的成員之一,與學(xué)生的地位平等,消除學(xué)生的敬畏心理,使他們能夠敞開(kāi)心扉,開(kāi)口說(shuō)出內(nèi)心想法,達(dá)到師師、師生、生生互動(dòng),全員進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,形成良好的英語(yǔ)口語(yǔ)環(huán)境。
4.“玩中學(xué),學(xué)中玩”開(kāi)展活動(dòng)中不必拘泥于嚴(yán)格的形式和限定的內(nèi)容,盡量營(yíng)造一種輕松、活躍的氛圍。課外活動(dòng)不是老師講授、學(xué)生接受,而是一個(gè)集體進(jìn)行交流的平臺(tái)。教師、學(xué)生都可以發(fā)揮自己的想象,在活動(dòng)中提出進(jìn)行各種趣味小游戲。比如“諺語(yǔ)記憶搶答”、“傳話(huà)游戲”、“情景競(jìng)猜”課題組通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明,通過(guò)各式各樣的小比賽,更能加強(qiáng)學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),而且稍加努力就能夠獲勝,滿(mǎn)足了職校生需要獲得認(rèn)可的心理,從而使他們更自信,更樂(lè)于參與到活動(dòng)中,也更樂(lè)意得到提高。
活動(dòng)不像課堂那么有紀(jì)律性,可是也不能一味的任由學(xué)生漫無(wú)邊際的玩耍,這就需要教師有指導(dǎo)、監(jiān)控的意識(shí)。在不束縛他們思想的前提下正確的、有序的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)。
開(kāi)展“每日一句”英語(yǔ)課外活動(dòng)受益良多,不止擴(kuò)展了學(xué)生的英語(yǔ)詞匯量,掌握單詞的基本用法,提升對(duì)口語(yǔ)的興趣,增加學(xué)好英語(yǔ)的自信心,更提高了英語(yǔ)口語(yǔ)能力。開(kāi)展活動(dòng)的方法很多,也很靈活,但是最重要的是要持之以恒,注重積累,學(xué)習(xí)多了,積累多了,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。
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