建筑學院就業(yè)工作匯報

建筑學院就業(yè)工作匯報

201*年，畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻，加上我院畢業(yè)生人數(shù)較多(共296人)，更增大了我院畢業(yè)生就業(yè)工作的難度和壓力。在這種嚴峻的形勢下，為做好201*屆畢業(yè)生就業(yè)工作，我院采取了以下措施：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使畢業(yè)生就業(yè)工作得以順利進行

在學院黨委和行政的工作計劃中，都強調(diào)必須認真重視畢業(yè)生工作。學院黨委特別要求要把今年畢業(yè)生工作做好，要想辦法為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，落實就業(yè)單位，要做好畢業(yè)生派遣及文明離校工作。要求各有關(guān)部門、各輔導(dǎo)員統(tǒng)一思想，提高認識，要把今年畢業(yè)生就業(yè)工作抓緊、抓早、抓細、抓落實、抓出成效。

二、加強畢業(yè)生的思想教育，為畢業(yè)生就業(yè)正確導(dǎo)向

我院加強了畢業(yè)生思想教育與就業(yè)指導(dǎo)，對畢業(yè)生進行了就業(yè)政策、就業(yè)形勢、面試技巧、擇業(yè)心理準備、職業(yè)道德、艱苦創(chuàng)業(yè)與立志成才以及如何適應(yīng)社會等方面的專題講座。同時，通過網(wǎng)站、宣傳欄及舉行主題班會，畢業(yè)生座談會，開展畢業(yè)生就業(yè)咨詢活動等多種形式宣傳就業(yè)政策，分析就業(yè)形勢，引導(dǎo)畢業(yè)生正確評價自己和確定自己的就業(yè)定位。幫助畢業(yè)生樹立正確的人生觀、價值觀和良好的職業(yè)道德。通過教育和引導(dǎo)，使畢業(yè)生端正了求職態(tài)度，調(diào)整了就業(yè)期望值，并確定了面向基層，面向艱苦地區(qū)，面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)、集體、民營和私營企業(yè)和面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學的就業(yè)方向。

三、采取措施，拓寬渠道，認真做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作1、做好畢業(yè)生推薦材料的準備，為用人單位提供可靠的錄用依據(jù)。(1)及早動員，深入摸底。一開學，我們就開始組織對畢業(yè)生進行摸底調(diào)查，全面深入地了解每個畢業(yè)生的基本情況，并填寫了《畢業(yè)生學習成績統(tǒng)計表》，《畢業(yè)生生源地區(qū)分布表》，《畢業(yè)生基本情況一覽表》，《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》等四大表。(2)嚴格審查，確保材料的真實性。對推薦材料中的品行評價成績、獎懲情況、任職情況、學習成績等進行了認真細致的審查，從而確保了推薦材料的真實性。

2、廣泛收集就業(yè)信息，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。(1)通過電子郵箱和電話聯(lián)系、與校友聯(lián)絡(luò)、組織人員參加各地組織的畢業(yè)生供需見面會等形式加大宣傳力度，廣泛收集需求信息。(2)主動出擊，上門推薦。學院先后組織了三批人員，到有關(guān)學校、企業(yè)推薦畢業(yè)生。很多企業(yè)被我校領(lǐng)導(dǎo)、老師親自上門推薦畢業(yè)生的敬業(yè)精神所感動，表示樂意挑選我院畢業(yè)生。

3、積極組織用人單位與畢業(yè)生供需見面，認真落實畢業(yè)生就業(yè)。四、開拓思路、大力扶持，深入開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

在校園文化、課堂教育、實踐活動中，通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程、學生社團建設(shè)、講座沙龍活動、推進實踐見習、搭建服務(wù)平臺、落實扶持政策等形式和方法，在大學生中培育創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、鍛煉創(chuàng)新能力、鼓勵創(chuàng)業(yè)實踐。

五、存在問題

1、用人單位對畢業(yè)生的學歷層次要求越來越高，造成專科生就業(yè)難度增大。

2、學生工作崗位落實情況較好，但正式簽約情況較差。3、部分畢業(yè)生就業(yè)期望值仍然偏高。4、畢業(yè)生就業(yè)渠道有待拓寬。

5、部分企業(yè)要求畢業(yè)生提前上崗，與學校教學管理有矛盾。

201*-11-

擴展閱讀：山東建筑大學關(guān)于就業(yè)工作的調(diào)查報告

山東建筑大學關(guān)于就業(yè)工作的調(diào)查報告

1、調(diào)查背景、目的、形式和內(nèi)容等

調(diào)查背景：隨著近年各大高校擴招，全國總體就業(yè)壓力嚴峻，畢業(yè)生就業(yè)壓力前所未有。對每個大學生來說，及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，對決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析，總結(jié)和測定，確定奮斗目標，才能在競爭激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。

調(diào)查目的：一是對當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述；二是通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系；三是幫助大學生盡快認識自我，學校為學生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學生能謀取理想職業(yè)。

調(diào)查形式：于201*年7月至9月，選取山東建筑大學熱能工程學院xxx位學生進行問卷調(diào)查。調(diào)查問卷回收率xxx%，有效問卷xxx張，有效率xxx。

調(diào)查對象：山東建筑大學學生家長

調(diào)查內(nèi)容：山東建筑大學學生家長對大學生就業(yè)形勢與就業(yè)近況的大體了解以及對我校就業(yè)工作的認識。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對學校就業(yè)、專業(yè)方向以及相關(guān)政策的了解由數(shù)據(jù)可見，有4.5%的家長對學校在就業(yè)方面所做的工作非常了解，有43.5%的家長對學校在就業(yè)方面所做的工作了解一些，有42.2%的家長對學校在就業(yè)方面所做的工作不太了解，有9%的家長對學校在就業(yè)方面所做的工作一點也不了解。有7.8%的家長對子女所學專業(yè)方向非常了解，有53.2%的家長對子女所學專業(yè)方向一般了解，有34.4的家長對子女所學專業(yè)方向不太了解。有27.9%的的家長對相關(guān)政策比較了解，有39.6%的的家長對相關(guān)政策了解一些有25.3%的家長對相關(guān)政策不了解。二、對子女就業(yè)前景、就業(yè)態(tài)度等問題

由數(shù)據(jù)可見，有xx%的家長對子女就業(yè)前景很有信心，有xx%的家長對子女就業(yè)前景感到一般，有xx%的家長對子女就業(yè)前景沒有信心。有xx%的家長對子女就業(yè)要找一份過的去的工作，有xx%的家長對子女就業(yè)要找一份體面的、舒適的工作，有xx%的家長對子女就業(yè)要找高薪的工作，有xx%的家長對子女就業(yè)要找一個能體現(xiàn)子女才能的工作。

三、對就業(yè)的準備時間、大學生創(chuàng)業(yè)、以及初始工作條件等問題由數(shù)據(jù)可見，有xx%的家長認為子女就業(yè)準備時間周期為畢業(yè)前一年合適，有xx%的家長認為子女就業(yè)準備時間周期為畢業(yè)前半年合適，有xx%的家長認為子女就業(yè)準備時間周期為畢業(yè)前兩月合適，有xx%的家長認為子女就業(yè)準備時間周期為越早越好。有xx%的家長認為子女創(chuàng)業(yè)對一般大學生不適合，有xx%的家長認為子女應(yīng)該創(chuàng)業(yè)，但應(yīng)該積累經(jīng)驗，有xx%的家長認為子女應(yīng)該找工業(yè)和創(chuàng)業(yè)兩手準備，有xx%的家長認為子女應(yīng)當創(chuàng)業(yè)，充分展現(xiàn)自己才能。有xx%的家長非常贊同利用人際關(guān)系幫助子女，有xx%的家長認為利用人際關(guān)系幫助子女要視情況而定，有xx%的家長認為利用人際關(guān)系幫助子女要根據(jù)子女意見而定。有xx%的家長認為初始條件對子女未來發(fā)展起決定性影響，有xx%的家長認為初始條件對子女未來發(fā)展有一定影響，有xx%的家長認為初始條件對子女未來發(fā)展沒有影響，有xx%的家長認為初始條件對子女未來發(fā)展會因人而異。四、子女就業(yè)的條件、要求、待遇等

有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該考慮興趣，有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該考慮專業(yè)，有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該考慮待遇。有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該待在國企，有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該待在外企，有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該待在私企，有xx%的家長認為子女就業(yè)最應(yīng)該自己創(chuàng)業(yè)。有xx%的家長認為子女找工作應(yīng)該確定一個心儀的企業(yè)，鍥而不舍，有xx%的家長認為子女找工作應(yīng)該關(guān)注多個企業(yè)，投遞多份簡歷，有xx%的家長認為子女找工作應(yīng)該競聘最熱門的企業(yè)。五、對實習、考研、工作地點等問題

有xx%的家長支持但不知道怎么幫助孩子參加實習，有xx%的家長會幫助聯(lián)系實習接收單位，有xx%的家長會對實習給予建議。有xx%的家長不想讓孩子考研，有xx%的家長認為有能力就考研，有xx%的家長很希望孩子考研，有xx%的家長讓孩子自己決定。有xx%的家長希望孩子畢業(yè)后回家工作，大部分害怕孩子在外吃苦，有xx%的家長希望孩子畢業(yè)后到外地工作，有xx%的家長認為孩子畢業(yè)后去哪里無所謂。

從上述四個方面的分析表明廣州大學生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點：（一）多數(shù)大學生對所學專業(yè)的滿意度較低；（二）廣州市大學生對職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊，自我認識不夠，絕大多數(shù)人沒有明確目標；（三）廣州市大學生對社會人才的需求了解甚少，另外，學校提供的就業(yè)信息不足，學生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少；（四）廣州市大學生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛好。因此，我們認為，根據(jù)上述特點，學校應(yīng)該加強對學生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學生應(yīng)該及早進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，為未來做好充分準備。

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