中小學教師教學基本功比賽活動總結

中小學教師教學基本功比賽活動總結

為了進一步加強教師隊伍建設，提高我縣教師的整體素質(zhì)，推進新課程改革，增加課堂教學的實效性，經(jīng)過縣教研室的精心組織和安排，分別于11月19日、20日在競業(yè)園學校和教師進修學校舉行了三字一畫和普通話比賽。此項活動全縣13所初中、27所小學（含特校）全部參加，每位參賽者都參與了五項比賽。這次比賽達到了關注教師成長、促進教師基本功訓練、提高課堂教學效率、提升教學質(zhì)量的目的。為廣大一線教師提供了充分展示自己教學基本功的舞臺，對全面提升中小學教師的專業(yè)化水平和業(yè)務素質(zhì)起到了促進作用。

教學是一門技術更是一門藝術，它的技術性和藝術性就體現(xiàn)在教師的教學基本功上，特別是教師“講、寫、畫、演”等方面。教師的基本功更是直接影響著教學效率和教學成績。為了能使此項活動開展的更廣泛，縣教研室于9月份就下發(fā)了通知，比賽內(nèi)容包括粉筆字、鋼筆字、毛筆字、簡筆畫、普通話五個方面；在比賽形式上，采取現(xiàn)場書寫、作畫、演講，力求新穎實效、公開公正。各學�；�本都能按通知要求，認真組織本學校的教師大練教學基本功，通過選拔選出優(yōu)秀教師參加全縣組織的比賽。全縣所有中小學均選派教師參加了比賽，初中52人，小學（含特校）108人參加了比賽，據(jù)統(tǒng)計，中學組85分以上有6人（創(chuàng)新中學的史輝、曲堤中學的李蘇蘭、李冬梅、競業(yè)園的陳士強、創(chuàng)新中學的李愛萍、實驗中學的孫桂花），小學組85分以上的28人（前10名是：實驗小學丁言珍、實驗小學趙穎穎、濟北小學王娟、志遠小學潘承鏵、濟北小學趙猛、孫耿小學楊悅、志遠小學郭文靜、姜集小學郭書振、志遠小學楊桂蘭、濟北小學孟倩）。小學組的實驗小學、濟北小學、志遠小學、姜集小學、三教小學、實驗二小，初中組的創(chuàng)新中學、曲堤中學、索廟中學、競業(yè)園學校等學校成績突出，此次比賽充分展示了我縣廣大中小學教師的教學基本功。

教學基本功比賽，作為第二屆文化藝術節(jié)的一部分，縣教育局非常重視，教師進修學校和教研室共同協(xié)調(diào)，對比賽的整個流程和參賽前的準備工作進行了精心籌劃和精密安排。各中小學校的領導、教師，都能作到認真對待，精心準備，教師參與熱情高漲，團隊精神突出，所有報名參加比賽的教師克服了一切困難，參加比賽的160人沒有一位請假，沒有一位遲到。整個比賽過程嚴謹有序、高效務實，公平、公開、公正，做到了領導滿意，教師順心。

總結本次基本功比賽，也存在一些問題值得我們反思：1、個別學校重視程度不夠，接到教研室通知后，沒有及時組織教師進行基本功訓練，比賽流程不熟悉，比賽用品準備不充分，書寫比較慢，作品質(zhì)量不高，成績不理想。

2、一些教師的教學基本功還有待于進一步提高，鋼筆字、粉筆字成績普遍較高，工整嚴謹，或瀟灑秀美或大氣磅礴，獲得評委一致好評。但毛筆字、簡筆畫成績相對較差，有的正楷字雖然書寫認真但缺少變化與力度，整體看不美觀；毛筆字練習少，或根本不會寫；簡筆畫主題空洞，不懂得簡筆畫的繪畫方法，不會通過簡單的線條或幾何形來表現(xiàn)簡筆畫。個別年齡偏大的教師普通話不標準，讀錯音的現(xiàn)象嚴重。

3、教學基本功不均衡。一是獲獎學科不均衡，成績排名在前教師大多是美術、語文學科教師，其他學科教師很少，理科教師參加比賽的都不多，二是教師個人比賽項目不均衡，有的項目成績好，但有的項目成績卻很不理想，差距較大。

希望通過本次活動，廣大教師真正認識到教師基本功的重要性，樹立“學高為師，身正為范”的良好意識。寫字、練畫（話）不只是語文教師、美術教師的任務，更是所有教師的任務。所有教師都應認真練字，從楷書入手，選帖，臨帖、堅持練習，不斷提升自我，教師的一手好字不僅是一種文化的傳承，更有可能會影響學生的一生，是一種責任；簡筆畫的練習要通過觀察生活，總結提煉，應用簡單的線條、幾何圖形流暢表現(xiàn)，由簡入繁的形式，積累練習，并能熟練應用到本學科的輔助教學上，真正提高教育教學質(zhì)量。

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烏什縣第一小學教師教學基本功競賽活動總結

為貫徹落實《總工會》的文件精神，推動我校教師專業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學基本功的水平，規(guī)范教學行為，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功、教學技能水平和教學能力，促使一批素質(zhì)全面、教學能力強的骨干教師脫穎而出。第一小學組織進行了語文、數(shù)學、漢語學科的教師基本功競賽的決賽，現(xiàn)總結如下：

一、取得的成績

1、從競賽的組織上看，科學嚴謹，求實創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進行的。對各學科教師基本功技能進行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀念，使競爭更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。

2、從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。本次競賽從賽前的籌備到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準備，周密安排，使得這次競賽能成功順利的舉辦。

3、從參賽教師的基本功看，成績喜人，差距縮小。對于本次競賽活動，所有評委都有這樣的共識，參賽教師整體的業(yè)務能力和綜合技能有較大提升，各項基本功均有提高，差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學科知識體系，對知識結構的理解具有一定的深度和廣度。二、主要問題：

1、個別教師對參加比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識底蘊不足，少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺。

三、反思建議：

通過本次教學競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。

1、要加大力度，搞好教學工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學校有一個或幾個教學優(yōu)秀的教師不夠，要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學科拔尖教師脫穎而出。

2、我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務本求實，從學校的教學領導做起，從我們每一位教師做起，扎實教研，扎實教學，扎實地推進教師的基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質(zhì)量。

3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動奠定了一定的基礎。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學基本功水平的不斷提升。

四、獲獎情況

（一）以下教師在我區(qū)基本功競賽中成績優(yōu)異，名列前茅。將代表我區(qū)參加吉林市首屆小學“學苑杯”教師教學基本功大賽：

語文學科：（21人）數(shù)學學科：（20人）

英語學科：（14人）

（二）獲得昌邑區(qū)教師教學基本功大賽一、二等獎名單：語文學科：一等獎：（45人）二等獎（25人）數(shù)學學科：一等獎：（44人）二等獎：（21人）英語學科：一等獎：（9人）二等獎：（4人）

201*

年6月

昌邑區(qū)教師進修學校

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