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青年教師工作總結(jié) 交流材料

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-29 11:08:56 | 移動端:青年教師工作總結(jié) 交流材料

青年教師工作總結(jié) 交流材料

表揚與批評,讓師生關(guān)系更和諧

各位領(lǐng)導、同事,大家好。很高興能有這個機會能與大家坐在一起交流。時間就在指縫間悄悄溜走,不知不覺進入繁華教學已經(jīng)三年。這三年來,在領(lǐng)導的關(guān)愛下,在導師的指導下,在同組老師的幫助下,在自己的努力下,自己的教學有了很大的進步。下面把自己從教以來的比較淺顯的心得體會跟大家交流一下。

在一條崎嶇的山路上,所有的人都在攀登,因為大家都知道在山頂上有一朵叫“成功”的花,但有許多人卻因為艱難而放棄了它,而經(jīng)得起磨礪的人才能取得成功。

是的,不經(jīng)歷風雨,怎能見彩虹。人在經(jīng)歷磨礪之后,才會變得成熟,變得完美,走向成功自然水到渠成。作為青年老師更需要不斷磨礪,甚至可能還會有必要的挫折、矛盾,才能慢慢成長起來。(一)結(jié)合自己的教學實際,我認為要想取得良好的教育成果,除了積極的聽課、備課、上課之外,更要取得學生的信任,營造良好的師生關(guān)系,但又必須樹立老師的應(yīng)有的威信,我們必不可少的就要用到表揚和批評兩大武器。

表揚的時候,一定要找準學生的閃光點,肯定學生、給學生以足夠的自信心。俗話說“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”作為后進生,她們更渴望得到老師的贊揚。尋找合適的機會,給學生以評價和鼓勵。我的一個學生王斌,非常調(diào)皮搗蛋,經(jīng)常以各種理由,各種借口不交作業(yè),但是有一次他的一篇抒情散文《江南碎片》寫的文采斐然,意境優(yōu)美,帶有中國古典詩歌韻味。利用上課的機會,讓他讀給大家聽,在點評時,我是這樣說的“在中國文學史上,只要寫出一篇好的文章就有可能青史留名,唐代的張若虛以《春江花月夜》孤篇壓全唐,可謂奇矣。今天王斌同學的這一文章足以看出他在文學上面的造詣,希望以后多多努力,有更好的作品與大家分享!惫灰院笏碾S筆交的都很及時,如果有事耽擱交不上,他也會附上一張小紙條說明原因以及上交時間,隨筆寫完后親自送到辦公室里。當然對學生的表揚,應(yīng)實事求是,要符合學生的實際情況,一定要就其優(yōu)點而言,不能為表揚而表揚,否則,不但起不到很好的效果,還會縱容學生的錯誤。

在實際教學中,表揚是必不可少的,但是當學生的行為出現(xiàn)偏差

時,更需要及時的批評,以糾正學生的錯誤,達到教育學生的目的。

批評要找準時機,靈活運用教學機智。班里還有一個學生,性格原因,火氣較大,控制情緒的能力較弱,稍不順心,便大動肝火,完全不顧場合。有一次,按照課前慣例檢查成語背誦,并沒有檢查他,他卻非常惱火的喊了一句,“沒背過,沒法背”當時正好講到成語“危言危行”,我便用這個成語造了一個句子來進行講解:危在這個成語里的含義,不是危險,而是正直,這個成語告誡我們要講正直的話,做正直的事。剛才講話的這位同學似乎可以用這個成語來形容,但是,如果不注意場合的正直的言論和行為那就是可怕的,甚至是危險的。這樣既沒有完全否定他,給他留了面子,又能夠成功的教育他。當我說完這句話,所有學生雖沒有笑話他但都心知肚明,他心里也有數(shù),便羞愧的低下頭,身上的火氣自然而然泄了。

我們無法否認無論與學生的關(guān)系多么和諧,總會出現(xiàn)小小的摩擦,這就需要我們根據(jù)實際情況,揣摩學生的心里,靈活化解。有一次晚自習靠班,10班的一個學生在寫東西,他的學習成績不太好,我以為他在整理白天上課學的知識,便走過去準備幫他檢查對錯。只看了一眼,他立刻非常生氣地把本子合上了,甚至有意向我甩了臉色,這時我才明白原來他在寫日記。但是這樣的行為讓我非常生氣,但轉(zhuǎn)念一想,青春期的孩子非常注意自己的隱私。于是我溫和的對他說:“你誤會了,老師尊重你的隱私,并不想看你的日記,老師只是以為你在整理筆記,幫你看看有沒有錯誤,你這樣的行為是不是不太可?”他低下了頭。下了自習后寫了一張小紙條給我,主動認了錯。(二)教學小亮點

記得一位專家說過,一個青年老師連續(xù)不斷的進行教學反思,及時總結(jié)自己的教育心得,三年下來也會成為一名優(yōu)秀的老師。在實際教學中,把自己點滴的教學感悟及時總結(jié)加以細化,那就形成自己獨特的教學創(chuàng)意。

結(jié)合自己暑期遠期培訓的感悟,我把學校211模式的小組合作的內(nèi)涵應(yīng)用到隨筆寫作教學中,姑且起了一個名字叫“跟帖評點隨筆法”。每次批改學生的隨筆,發(fā)現(xiàn)好的作品,我都會在學生的作文上方的空白位置寫上一個“推”子,并且寫上推薦理由,也就是這篇文章的出彩之處,或語言精美,或結(jié)構(gòu)精巧,或內(nèi)容深刻,總之是可供大家學習的地方。按照約定,獲得教師推薦的文章,學生會自動留出一、兩頁紙供班內(nèi)學生傳閱評點。學生感言的形式是,仿照網(wǎng)頁跟帖

格式,先寫上“樓主”,再詳寫評價可以是針對文章的形式和內(nèi)容,更可以是與文章作者對話,探討人生真諦。最后綴上自己的名字。小組成員之間可以互換隨筆進行評點,更可以跨出小組范圍,與其他組內(nèi)成員互評隨筆,取長補短。

這樣極大地提高學生的寫作積極性,有些學生的點評甚至都是一篇精美的文章。有時候來不及批閱,學生會自己交流,交上來的作業(yè)已經(jīng)密密麻麻的寫滿了學生閱讀后的評價。長期堅持下來,學生的寫作水平會有很大的提高。

總之,教學工作,任重而道遠。作為教師,尤其是青年教師,在以后的日子里,我更要腳踏實地,不懈努力,力求不斷地突破自己、完善自我、爭做一位優(yōu)秀的教師。

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成長是一個過程,成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有6個年頭了,我從一個校園里的大學生成長為一名光榮的人民教師,每當聽到學生們對我說“老師好”的時候,每當看到孩子們的點滴進步,心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁,靜下心來對自身進行一個仔細的剖析,能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話:“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師!蔽矣X得作為一名青年教師,要盡快成長、不斷進步,需要做好以下幾點:

一、制定一個切實可行的工作目標。

這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈,每個人都有自己前進的方向。作為一名青年教師,我在適應(yīng)了自己的工作之后,為自己樹立了一個工作的目標,奮斗的目標。我的奮斗目標是:讓自己成為一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業(yè)感的教師,成為一名學者型、研究型、反思型、智慧型、專業(yè)型的學生喜愛的教師,F(xiàn)在,我仍然向著這個目標邁進!

二、向老教師學習,盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平,做一個學者型教師。

老教師教齡長,知識淵博,教學經(jīng)驗豐富,講課水平較高。對于我們青年教師,老教師不僅僅是自己的同事,更是自己在教學路上的引路人。經(jīng)常與自己周圍的同事交流,吸取他人成功的經(jīng)驗,交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足,還可以互相探討經(jīng)驗,增強信心,豐富自己的教學手段和方法,在教學中達到事半功倍的效果。學校為青年教師開展的“拜師傅,結(jié)對子”活動為我們搭建了更直接的學習的平臺,我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會,從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課,多學習師傅的教學方法,多學習師傅的態(tài)度,多學習師傅的經(jīng)驗,只有虛心的向師傅學習,不斷提高自身素質(zhì),才能使自己盡快成長起來。在此我也很感謝學校為我提供了這樣的機會。三、多讀書,多學習,做個研究型教師

這是成長的關(guān)鍵。首先要深化專業(yè)知識,并拓寬知識領(lǐng)域。這就需要我們多讀書,尤其要多讀教育教學書籍和雜志。工作之余,我堅持給自己留“作業(yè)”,多看有關(guān)業(yè)務(wù)方面的書籍和刊物,堅持閱讀教育教學理論書籍,課堂教學實踐書籍,并堅持習作“中考必備”等習題冊。掌握各方面的理論知識,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。深入領(lǐng)悟“生活化、情境化”課堂教學的真諦,落實新課改理念,注意積累教學經(jīng)驗,養(yǎng)成反思習慣,追求扎實、高效、人文特色濃厚的課堂教學。教師擁有了文化底蘊和知識積累,你才會自如地面對學生,自如地應(yīng)對各種問題。尤其在剛步入課堂的時候,我感覺自己在專業(yè)方面,自身的理論基礎(chǔ)有限,一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上,并且對一些工作經(jīng)驗和總結(jié)的能力不強。因此,我努力多讀一些教學方面的書報雜志,逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個新的層次。四、鉆研業(yè)務(wù)、勤思考,及時總結(jié)教學得失,做個反思型教師

這是成長的核心。教學中應(yīng)不斷反思。所謂反思是指我們應(yīng)善于總結(jié)學習及實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu),教育教學方法,以獲得持續(xù)發(fā)展,達到成長的質(zhì)的飛躍。

(1)從教法來講:應(yīng)在每一次上課或組織學生活動后,認真總結(jié),檢討成敗得失,研究出更好的教育教學方法,以求今后取得更大的進步!安环e小流,無以成江河!敝灰L期堅持,從細微處入手,日積月累,終究會有驚人的質(zhì)的飛躍。

(2)從知識來講:通過在教學實踐中學生對教學的反饋,即時補充自身知識的不足,和學生共同成長進步。同時,更應(yīng)根據(jù)社會的發(fā)展、科學的進步,更新自己的知識結(jié)構(gòu)并作用于教學。在日常教學活動中,要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和學生的創(chuàng)新片段,學會積累,學會反思。加強教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實踐中,發(fā)展自己,將自己的專業(yè)知識運用于教學實踐并通過實踐與反思而與教學對象、教學環(huán)境不斷互動的過程,通過這個過程來強化自己的教學實踐能力;將學科知識能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合,通過教學實踐來整合自己的專業(yè)知識,重構(gòu)自己的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)。

五、加強學習,擅積累,做一個智慧型教師。在班級授課過程中,靈活處理教材,吃透新課程標準,形成個人教學風格,努力使自己成為具有自己風格的教學能手,對教材的運用能游刃有余,對新課程標準能掌握通透。自己的教學水平和科研水平都趨向成熟,能配合上級部門、學校的科組老師進行有關(guān)課題研究,使自己的理論水平有更大的提高。爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師,并且爭取能突出自己的教學特色;诖,我每天堅持認真?zhèn)湔n,輔導,批改,一直以來,我的教育教學成績名列年部首位,但是我不驕傲,我知道自己作為一個青年教師應(yīng)懷有一顆發(fā)展成長的胸襟去面對自己的成績。幾年來,我多次代表備課組在全校做公開課展示、新課改模式探索展示,成果匯報課展示,并受到了大家的一致好評。

六、任勞任怨,自主合作學習相結(jié)合,做一個有理論素養(yǎng)專業(yè)型教師。在教研組的活動上,我認真細致,力求學到更多的教學知識來豐富自己的工作。教學上,站穩(wěn)講臺態(tài)度上重視行動中落實,教學工作、教學成績是教師的立身之本,尤其是青年教師應(yīng)該把教學放在第一位。我投入大量的時間在備課中,用心備好課堂上的每一個知識點、每一個學生會注意到的細節(jié)。通過這一階段的努力,我覺得受益匪淺,原來枯燥簡單的課本內(nèi)容原來可以加工得如此非富多彩。備課充分了,課堂的容量也就增大了,效率跟著提高了。原來的自己疲于整理知識點,無心設(shè)計課堂教學,現(xiàn)在我的教學中心已逐漸向教學設(shè)計偏移。七、繼往開來,開創(chuàng)新的天地,增進和學生的交流,做一個學生喜愛的教師。

徐特立先生說:教師有兩種人格,一種是“經(jīng)師”,一種是“人師”。經(jīng)師只教授學問,而人師不僅教學問,學生的品質(zhì)、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關(guān)心。因此,我們平時要多與學生交流并了解他們的思想動態(tài),主動和他們多接觸多談心,這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式,告訴我們他們對學習的興趣等,就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時,要善于觀察發(fā)現(xiàn)每個學生的特點,因材施教,使他們更容易接受你的教學內(nèi)容。

鑒于自己在工作以來的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足,我今后的努力方向是:1、加強自身基本功的訓練,特別是課堂教學能力的訓練。課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。課后多學習,多請教,特別是加強自己網(wǎng)絡(luò)教研能力的提高。2、對后進生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,利用各種方法訓練學生集中注意力,使他們在各方面有更大進步。3、加強學生行為習慣方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要能嚴格約束自己。4、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。一份春華,一份秋實,在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。在以后的工作中,我將繼續(xù)努力,用我的心去教誨我的學生,用我的情去培育我的學生。

最后,我想把這樣一句話送給所有的青年老師:每個人的心中,都有一個舞臺心有多大,舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子,就能在這里長成參天大樹!

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