“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得
“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得
今天，我們教育學(xué)院的09小學(xué)教育班集體舉行了一次名為“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”的學(xué)習(xí)交流會(huì)。我們請(qǐng)來(lái)了今年已經(jīng)獲得XX大學(xué)研究生學(xué)位的大X的X師兄來(lái)和我們進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。在交流會(huì)中，師兄給我們講述了他的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考研心得，并以問(wèn)答的形式來(lái)解答一些我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的疑惑。在這次的學(xué)習(xí)交流會(huì)中，我不僅糾正了一些自己過(guò)去的錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，更獲得了更多行之有效的學(xué)習(xí)方法，頗有收獲。對(duì)此，我深有感觸。因此，想記錄下幾點(diǎn)體會(huì)和大家一齊分享。
師兄：每個(gè)人的大學(xué)是相同的，但也是不同的。有的人四年大學(xué)很充實(shí)，在面臨就業(yè)時(shí)能夠從容不迫，盡管現(xiàn)在就業(yè)壓力很大，但對(duì)有準(zhǔn)備的人來(lái)說(shuō)，壓力與戰(zhàn)意味著更多的機(jī)遇；而有的人，盡管大學(xué)過(guò)得很輕松，就業(yè)卻成為邁不過(guò)去的門(mén)檻。這么大的差異并不取決于專業(yè)的冷熱，學(xué)校的名氣，更多的取決于對(duì)待“大學(xué)”這門(mén)課所采取的不同態(tài)度。大學(xué)，是我們進(jìn)入社會(huì)的最后一個(gè)校門(mén)。如何讀好這門(mén)課，順利邁出校門(mén)，關(guān)鍵還在于如何規(guī)劃。大一
1、專業(yè)學(xué)習(xí)
對(duì)跨入大學(xué)校門(mén)的新生，大學(xué)是與以往學(xué)習(xí)經(jīng)歷完全不同的全新環(huán)境。最主要的不同就是學(xué)習(xí)方式。問(wèn)：進(jìn)入大學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，學(xué)習(xí)好像沒(méi)找對(duì)門(mén)。老師的課一直聽(tīng)得很認(rèn)真，筆記也很詳細(xì)，而且對(duì)所學(xué)專業(yè)，也很喜歡，為什么我不能像其他同學(xué)一樣學(xué)得輕松呢？難道是我的智商有問(wèn)題嗎？
答：這是很多大一新生所面臨的困惑。大學(xué)與中學(xué)的學(xué)習(xí)方式完全不同，中學(xué)習(xí)慣于接受老師的傳授與課堂灌輸，而大學(xué)老師更注重問(wèn)題的講解與思維方式的引導(dǎo)。大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)是一種開(kāi)放式、啟發(fā)式的，專業(yè)課老師只給學(xué)生講解基本原則與規(guī)律，是導(dǎo)師式的，更多是要開(kāi)發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)一種解決手段。
對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)，課堂只能解決專業(yè)學(xué)習(xí)很小的一部分問(wèn)題，更多的需要在圖書(shū)館、在社會(huì)上去學(xué)。像新聞這類社會(huì)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)尤其如此。我們提倡學(xué)生學(xué)習(xí)獨(dú)立思考與解決問(wèn)題，而不是單純的學(xué)習(xí)幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)。當(dāng)然還要注意的是，不同專業(yè)的學(xué)習(xí)方式也有很大的不同，文科與理科、工科以及醫(yī)科等專業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程與方式上有很大差別。建議大學(xué)新生，首先要深入了解自己所讀專業(yè)的特點(diǎn)與特色，向老師與學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)教，以便找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，而不要延用過(guò)去中學(xué)時(shí)代的學(xué)習(xí)方式。
問(wèn)：聽(tīng)很多人說(shuō)，大學(xué)專業(yè)成績(jī)好不一定能夠找到好工作，是這樣嗎？這是不是意味著大學(xué)的學(xué)習(xí)不是最重要的？
答：確實(shí)是這樣，專業(yè)成績(jī)好不一定能夠找到好工作，但這并不表明大學(xué)的專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。專業(yè)成績(jī)與好工作之間不是必然的因果關(guān)系，對(duì)于一份工作而言，它需要所從事的人能夠完成工作的既定目標(biāo)，甚至超越既定目標(biāo)。因此，工作需要的是工作能力，也就是專業(yè)能力。這種專業(yè)能力與專業(yè)成績(jī)之間是有區(qū)別和差距的。專業(yè)成績(jī)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)課時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的，對(duì)這個(gè)專業(yè)的知識(shí)所掌握的程度，而專業(yè)能力是一個(gè)人在解決實(shí)際工作問(wèn)題中所表現(xiàn)出來(lái)的能力。
但這種差距并不意味著專業(yè)學(xué)習(xí)不重要。相反，各類用人單位在錄用、考核新員工時(shí)依然看重畢業(yè)生專業(yè)成績(jī)的優(yōu)劣。究其原因，一是學(xué)習(xí)也是一種能力。在當(dāng)今技術(shù)迅速更替的社會(huì)，會(huì)學(xué)習(xí)意味著不容易被淘汰；二是專業(yè)成績(jī)與專業(yè)能力之間有著較大的關(guān)聯(lián)度。專業(yè)成績(jī)好的學(xué)生能夠更好地將知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化。專業(yè)知識(shí)沒(méi)學(xué)好的學(xué)生，用人單位在錄用時(shí)會(huì)考慮面臨的風(fēng)險(xiǎn)。
2、校園生活
問(wèn)：大學(xué)有很多社團(tuán)，每年都在新生入學(xué)時(shí)大張旗鼓的招新。有人建議，大學(xué)里應(yīng)該多參加社團(tuán)活動(dòng)，這樣可以鍛煉自己的交往能力和組織能力。大學(xué)社團(tuán)是不是參加得越多越好呢？
答：大學(xué)社團(tuán)一般是學(xué)生自己組織的小團(tuán)體，每個(gè)團(tuán)體都有自己的取向。如書(shū)法協(xié)會(huì)、舞蹈協(xié)會(huì)、無(wú)線電協(xié)會(huì)、計(jì)算機(jī)愛(ài)好者協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)等等。這些協(xié)會(huì)通常在學(xué)校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作。確實(shí)，這些社團(tuán)豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，同時(shí)協(xié)會(huì)的各項(xiàng)工作也能給大學(xué)生提供相關(guān)的鍛煉機(jī)會(huì)。對(duì)大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)雖然是主要任務(wù)，但從提高自己的能力來(lái)講，參加社團(tuán)是非常必要的。
然而，參加社團(tuán)并不是越多越好。一方面我們的精力有限，社團(tuán)雖然對(duì)提高社會(huì)實(shí)踐能力有所幫助，但不能把專業(yè)學(xué)習(xí)放在一邊，而把全部精力投入到社團(tuán)活動(dòng)中，本末倒置。另一方面，選擇社團(tuán)要結(jié)合自己的興趣與愛(ài)好，有針對(duì)性地選擇。如果只是一個(gè)社團(tuán)成員的名義，對(duì)自己來(lái)說(shuō)得不償失。再者社團(tuán)良莠不齊，有些社團(tuán)本身開(kāi)展活動(dòng)很有限，屬松散型，參加這樣的社團(tuán)往往得不到實(shí)質(zhì)性的鍛煉。
因此，選擇社團(tuán)首先得了解它的宗旨與指向，只有與自身興趣愛(ài)好相投，同時(shí)社團(tuán)本身建設(shè)很好，參與進(jìn)去才能有很好的鍛煉機(jī)會(huì)。大二
進(jìn)入大二，我們就已經(jīng)開(kāi)始熟悉大學(xué)的方方面面了。朝夕相處一年的同學(xué)與老師，熟悉親切的校園，大學(xué)已經(jīng)成為生活的全部。這個(gè)時(shí)候的大二，最關(guān)鍵的不再是不適應(yīng)，而是如何過(guò)得更好，更充實(shí)。
1、社會(huì)實(shí)踐
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大二已經(jīng)開(kāi)始知道專業(yè)是什么，將來(lái)要做什么。對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)，如何將大學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)結(jié)合起來(lái)，成為這一時(shí)期最主要的問(wèn)題，因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐將為我們打開(kāi)一扇接觸了解社會(huì)的窗戶。
問(wèn)：我學(xué)的專業(yè)與社會(huì)應(yīng)用差距很大，范圍很窄。如果按照專業(yè)應(yīng)用進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，肯定沒(méi)有辦法去做，我該怎么辦？
答：社會(huì)實(shí)踐畢竟不是實(shí)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐更多的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生走出校園接觸社會(huì)。因此，并不限于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的方向。當(dāng)然如果能夠在社會(huì)實(shí)踐中應(yīng)用到自己所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，那是最好的。但大二所學(xué)的知識(shí)還是很基礎(chǔ)性的，應(yīng)用性還不夠。
大二的社會(huì)實(shí)踐如果結(jié)合自己的職業(yè)規(guī)劃，了解社會(huì)對(duì)這個(gè)專業(yè)的應(yīng)用、使用等方面情況，同時(shí)了解社會(huì)對(duì)該專業(yè)應(yīng)用的不足點(diǎn)，回校后有針對(duì)性進(jìn)行調(diào)整，這對(duì)今后的專業(yè)學(xué)習(xí)是非常有益的。同時(shí)主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐是豐富大學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的好手段，對(duì)完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富知識(shí)層面，增長(zhǎng)社會(huì)見(jiàn)識(shí)是有積極意義的。
2、職業(yè)規(guī)劃大二，我們最想提醒大家的就是提前規(guī)劃自己的職業(yè)。許多人到了大四才進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃，就有點(diǎn)晚了。因此提前規(guī)劃自己的大學(xué)，規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展，就業(yè)將會(huì)更加主動(dòng)。
問(wèn)：大二時(shí)候，我剛剛了解自己的專業(yè)。老師希望我們能夠做自己的職業(yè)規(guī)劃，這是不是有點(diǎn)早呢？
答：大二進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃并不早，因?yàn)槲覀円呀?jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，了解自己的專業(yè)。當(dāng)我們?nèi)谌氪髮W(xué)生活環(huán)境時(shí)，就應(yīng)該開(kāi)始為自己如何融入職場(chǎng)做規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃不是生產(chǎn)計(jì)劃，它是對(duì)自己職業(yè)發(fā)展路線所做的描繪。進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的前提是了解自己，了解職業(yè)，對(duì)自己的需求清晰明確。另外，職業(yè)規(guī)劃還要根據(jù)社會(huì)的變化和個(gè)人的發(fā)展機(jī)會(huì)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，才符合自己發(fā)展的實(shí)際情況。大三
大三是非常關(guān)鍵的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期開(kāi)始進(jìn)入分水嶺。許多人面臨選擇就業(yè)還是考研，而要走好這一步，需要我們保持清楚的頭腦。
1、實(shí)習(xí)
經(jīng)過(guò)兩年多的大學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)，就到了檢驗(yàn)我們學(xué)得如何的時(shí)候了，而實(shí)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)是最好的檢驗(yàn)手段。與社會(huì)實(shí)踐不同，實(shí)習(xí)是在實(shí)際崗位做實(shí)際工作，檢驗(yàn)的是我們的職業(yè)能力。
問(wèn)：我找了一家單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，但公司好像對(duì)我不放心，沒(méi)有把實(shí)際的工作交給我。我跟正式員工一樣上班，但就是沒(méi)事干。這次實(shí)習(xí)會(huì)不會(huì)很失敗呢？
答：這是很普遍的現(xiàn)象。對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)生畢竟不是正式員工，相關(guān)工作，實(shí)習(xí)生并不熟悉，因此，很多用人單位在使用實(shí)習(xí)生時(shí)，往往是讓他們從事一些比較簡(jiǎn)單的工作，很少讓他們涉及關(guān)鍵的工作環(huán)節(jié)。但這樣的實(shí)習(xí)是不是就很失敗呢？這種實(shí)習(xí)并不失敗，相反很正常。從用人單位角度看，對(duì)實(shí)習(xí)生不放心是很自然的，也是合理的。從學(xué)生角度看，學(xué)生目前的能力也很難符合用人單位的要求。因此很多實(shí)習(xí)生到用人單位實(shí)習(xí)會(huì)感到無(wú)所事事，這也就不足為怪了。但從實(shí)習(xí)角度看，實(shí)習(xí)內(nèi)容并不僅僅在于實(shí)習(xí)生能夠?yàn)橛萌藛挝粍?chuàng)造多少效益，承擔(dān)多大工作量，還在于對(duì)學(xué)生提前進(jìn)入職業(yè)環(huán)境、融入職業(yè)環(huán)境的一種鍛煉，感受職業(yè)氛圍的熏陶也是實(shí)習(xí)的一個(gè)基本內(nèi)容。
學(xué)生實(shí)習(xí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)和做事同樣重要。學(xué)習(xí)別人的工作方式，總結(jié)別人的工作經(jīng)驗(yàn)，也是實(shí)習(xí)的成果。二是主動(dòng)性。三是融入性，把自己實(shí)習(xí)的身份忘掉，使自己成為一個(gè)真正的單位成員，融入職業(yè)環(huán)境中。
2、考研、
大三時(shí)期，最重要的選擇就是考研或求職。許多人為此而煩惱。我們認(rèn)為，無(wú)論考研還是求職，都是職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該體現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。
問(wèn)：大三結(jié)束了，面臨求職還是考研的兩難選擇。求職吧，害怕找不到工作，考研吧，又擔(dān)心考不上，影響了求職。我該如何選擇？
答：從規(guī)劃角度看，大三考慮考研還是求職有點(diǎn)晚。因?yàn)樽鳛閮煞N選擇，在職業(yè)規(guī)劃中還是有不同的規(guī)劃路線。對(duì)于你現(xiàn)在的問(wèn)題，首先應(yīng)了解就業(yè)與考研哪種更符合你的職業(yè)發(fā)展路線？不能因?yàn)榛乇芤环N選擇背后的風(fēng)險(xiǎn)與困難而被迫選擇另一種。
兩種選擇，本身沒(méi)有更好，只有更合適。從專業(yè)和職業(yè)發(fā)展考慮，應(yīng)用型專業(yè)通常在就業(yè)上有更好的前途，而研究型專業(yè)更適合往高層次方面發(fā)展。另外還要考慮個(gè)人的職業(yè)需要和事業(yè)需求。所以無(wú)論考研還是就業(yè)，要根據(jù)自己“利益最大化”的需要而做出合理的選擇。
問(wèn)：我想考研主要是因?yàn)槲疫@個(gè)專業(yè)現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)不好，好多同學(xué)也在考慮考研，不知道這種選擇對(duì)不對(duì)？
答：如果因?yàn)榫蜆I(yè)形勢(shì)不好而選擇考研，只能算是一種下策，談不上是一種錯(cuò)誤。因?yàn)榭佳幸彩菓?yīng)對(duì)就業(yè)困難的一種措施。但縱然讀研，三年之后依然要面臨就業(yè)。而且作為更高學(xué)歷層次的畢業(yè)生，可能就業(yè)選擇面不一定寬，這種風(fēng)險(xiǎn)也應(yīng)預(yù)見(jiàn)到。另外，還要考慮家庭的經(jīng)濟(jì)情況，如果舉全家之力而做這樣一個(gè)下下之選，并非明智。
從規(guī)劃角度來(lái)看，在做出考研決定之前，要認(rèn)真分析這個(gè)專業(yè)的發(fā)展情況，和期望的行業(yè)就業(yè)情況，以及所在學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力情況，如果確實(shí)不如意，那么你的選擇就不算是被迫所做。大四
大四最大的追求是找一份好工作，或者順利考上研。在當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，該如何去面對(duì)四年之后或好或壞的就業(yè)狀況呢？
1、考證
考證是許多大學(xué)生最舍得做的一項(xiàng)投資。特別在就業(yè)壓力下，多一份證書(shū)就多一點(diǎn)保障。因此證書(shū)的價(jià)值被逐步標(biāo)簽化。而對(duì)用人單位而言，錄用一個(gè)有證書(shū)的人就一定好用嗎？
問(wèn)：為找好工作，我該多考證書(shū)嗎？社會(huì)上的證書(shū)真的能夠幫助我找到好工作嗎？
答：證書(shū)確實(shí)有利于找工作，前提是這個(gè)證書(shū)是否適用于用人單位，是否得到他們的認(rèn)可。我們不能拿著程序員的證書(shū)去應(yīng)聘教師崗位或者編輯、記者崗位，如果你應(yīng)聘的崗位確實(shí)需要證書(shū)所體現(xiàn)的能力，那你的證書(shū)就考對(duì)了。同時(shí)，我們應(yīng)該了解到，一些崗位或職位是需要相應(yīng)資格證書(shū)的，也就是說(shuō)，只有獲得證書(shū)才有資格去應(yīng)聘上崗。這類證書(shū)主要以會(huì)計(jì)、法律等為主。而更多崗位則是以能力為選擇標(biāo)準(zhǔn)，證書(shū)只是錄用考核時(shí)參考的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
值得注意的是，一些證書(shū)已經(jīng)泛濫貶值，只要交錢(qián)就能拿證的現(xiàn)象最終會(huì)使證書(shū)在求職時(shí)一文不值。所以選擇信譽(yù)好、業(yè)內(nèi)認(rèn)可度高的證書(shū)，才能為自己的求職加碼。
最后，師兄給了我們一句忠告：總的來(lái)說(shuō)，找工作需要大學(xué)四年的全程準(zhǔn)備，而不是最后一段時(shí)間一蹴而就的。我希望你們能從現(xiàn)在做起，真真正正過(guò)好你的大學(xué)四年！
擴(kuò)展閱讀：大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)201*年10月8日》
《大學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)》簡(jiǎn)介：
何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無(wú)限的知識(shí)，這是大學(xué)里師生共
何謂科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”
，如何以有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，去掌握無(wú)限的知識(shí)，這是大學(xué)里師生共同探究的題目。筆者從有些學(xué)習(xí)比較得
法的學(xué)生中間，深感知識(shí)學(xué)習(xí)本身是一種具有自身合理性的活動(dòng)，總結(jié)幾點(diǎn)，寫(xiě)成題綱，提出來(lái)供探討。
一、參與意識(shí)。主動(dòng)參與到教學(xué)活動(dòng)中而不是過(guò)多地依賴教師的幫助。提倡大學(xué)生對(duì)教師的講課質(zhì)詢與分
析、閱讀和思考。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對(duì)記憶的要求，則不及高中時(shí)期。求理解，重運(yùn)用，不去
死記硬背。一個(gè)記憶力強(qiáng)的人，最多只能稱之為“活字典”，不能成為科學(xué)家或哲學(xué)家�！安迸c“深”
。知識(shí)是一個(gè)龐大而復(fù)雜的體系，一般說(shuō)來(lái)，具有某種專長(zhǎng)的個(gè)人，僅能對(duì)一、二門(mén)學(xué)科進(jìn)行深入研究，
而對(duì)其他學(xué)科僅能作一般性的了解。不“博”就談不上“深”，不“深”往往就失之于“博”。古語(yǔ)說(shuō)，
操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，就是這個(gè)道理。魯迅先生也曾說(shuō)過(guò)，必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，
這才能釀出蜜來(lái)，倘若叮在一處，所得就非常有限、枯燥了。
二、組織的整體聯(lián)系與整體結(jié)構(gòu)。在大學(xué)學(xué)習(xí)中，必須遵循整體性原則，把各種知識(shí)作為相互聯(lián)系的整體
來(lái)對(duì)待。列寧說(shuō)：“每一概念都在和其與一切概念的一定關(guān)系中，一定聯(lián)系中”。對(duì)任何知識(shí)的理解，總
是以已有經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)為基礎(chǔ)的。如果已有知識(shí)是各自孤立的，一方面會(huì)妨礙對(duì)這些知識(shí)本身的加深理解，
另一方面，將影響利用這些知識(shí)關(guān)系去理解新的知識(shí)。孤立起來(lái)去學(xué)知識(shí)，是學(xué)零件而不是學(xué)整機(jī)的。大
學(xué)生看問(wèn)題的方法，應(yīng)當(dāng)是“從個(gè)別想到一般，從特殊想到抽象”。抽象思維是運(yùn)用概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。抽象思維撇開(kāi)事物的具體形象，抽取事物的本質(zhì)屬性。大學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用抽象思維。另一
種思維方式是形象思維，也是大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中不可或缺的思維方式，形象思維是以形象作思維的運(yùn)動(dòng)
形式，以感情做思維運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，并帶有想象，聯(lián)想和幻想的思維活動(dòng)。概念，定理是嚴(yán)肅、抽象、呆板
的，學(xué)得活的人，就是把這些定理、概念在他們的心中都是活潑、具體、生動(dòng)而有感情的。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)
習(xí)中萬(wàn)萬(wàn)不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。
宋人陳善曾說(shuō)：“讀書(shū)須出入法。始當(dāng)求所以入，終當(dāng)求所以出”。這是對(duì)讀書(shū)人的告誡。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)
，這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出，都是大學(xué)生的主動(dòng)行為，在這一入一出的反復(fù)之
間實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的。因?yàn)�，任何概念是抽象的也是具體的。掌握概念不僅是從個(gè)別到一般的過(guò)程，而且也
包括一般再回到個(gè)別的過(guò)程。只有經(jīng)過(guò)這樣的反復(fù)才能真正掌握概念。從一般到個(gè)別的過(guò)程就是概念的運(yùn)用過(guò)程。
三、學(xué)會(huì)假設(shè)問(wèn)題。恩格斯說(shuō)：只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假設(shè)。善于從大家以為沒(méi)有問(wèn)
題的地方作出假設(shè)，再用“舉反例”的駁斥方法，一層一層地剝?nèi)ゼ傧�，去偽存真。判斷力。判斷與邏輯
推理及類比推理有聯(lián)系。大學(xué)生要養(yǎng)成正確判斷事物的習(xí)慣，切不可憑主觀臆斷而望文生義。歌德曾經(jīng)說(shuō)
過(guò)，有想象力而沒(méi)有判斷力是世界上最可怕的事。這句話是值得我們品味的。四、對(duì)比。表面形式的相似性會(huì)引起錯(cuò)誤的聯(lián)想，消除的方法對(duì)比。五、時(shí)間管理。當(dāng)你踏進(jìn)成人高校的�！俺鸷薜呐�，將燒傷你自己”
莎士比亞
學(xué)會(huì)寬容，是心理調(diào)整的一個(gè)重要方面，因?yàn)樗环矫嬲{(diào)劑了同學(xué)之間的關(guān)系，創(chuàng)造出良好的外部學(xué)習(xí)環(huán)境；另一方面也是對(duì)自己不健康心理的一種解脫�？傊痪湓�，學(xué)會(huì)寬容，受益終生。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，常常會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地把名次和自己相當(dāng)?shù)膸讉�(gè)同學(xué)視為自己學(xué)習(xí)的對(duì)手，這是很正常的心態(tài)，只要不發(fā)展為惡性的妒嫉、敵視，這種對(duì)手對(duì)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)步可以提供很大的幫助。在某種意義上，這種對(duì)手比朋友對(duì)我們更有價(jià)值。我們應(yīng)該對(duì)他們心存感激。高考前一個(gè)月我們班上就發(fā)生了一件事情。當(dāng)時(shí)我們班排名第二的同學(xué)不知為什么與另一個(gè)同學(xué)發(fā)生了口角，也沒(méi)有很好地處理。那個(gè)同學(xué)倒沒(méi)什么，只是不和第二名的同學(xué)說(shuō)話就是了�？墒恰＿@位第二名的同學(xué)覺(jué)得心里的這口氣出不來(lái)，只要看到那個(gè)同學(xué)在她就不進(jìn)教室。這樣一來(lái)大家都覺(jué)得非常別扭，但是她在氣頭上，別人勸說(shuō)也不起作用。我們都很擔(dān)心她高考能否考好。果不其然，她的高考成績(jī)十分不理想，與她本來(lái)所能達(dá)到的水平差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)。她雖然很后悔，但是為時(shí)已晚。
我有個(gè)朋友就很好地處理了這樣的問(wèn)題。他是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)非常好的同學(xué)。一次月考中，他提前十分鐘來(lái)到考場(chǎng)，正準(zhǔn)備定定神開(kāi)始考試的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)自己的考號(hào)條上被人寫(xiě)上了這樣幾個(gè)字“討厭的某某某”。他當(dāng)時(shí)立刻火冒三丈，立刻想站起來(lái)問(wèn)一問(wèn)是誰(shuí)干的。但當(dāng)時(shí)監(jiān)考老師已經(jīng)走進(jìn)了考場(chǎng)。他心里自然很不舒服，但是總得考試啊，如果一直耿耿于懷解決不了問(wèn)題，反而只能把卷子答得一團(tuán)糟。也許寫(xiě)字的同學(xué)只是開(kāi)玩笑吧。這樣想著也就沒(méi)什么了。他順利地完成了考試，沒(méi)有受到任何影響。
仇恨、嫉妒等等不良的心態(tài)不能傷害你的對(duì)手一根毫毛，而卻會(huì)讓你自己成天精神緊張、痛苦不堪，睡覺(jué)睡不好、吃飯吃不好、考試考不好，你說(shuō)這是何苦呢？如果你的對(duì)手得知他給我們帶來(lái)了這么多的麻煩，他一定會(huì)高興得不得了，怕是睡著了都要笑醒呢。
其實(shí)對(duì)手的存在有利于你隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。他不像你的朋友一樣喜歡夸獎(jiǎng)你的優(yōu)點(diǎn)，而是處心積慮地尋找你的缺點(diǎn)來(lái)攻擊你，所以對(duì)手對(duì)你的攻擊盡管看起來(lái)言辭尖刻，實(shí)際上卻是長(zhǎng)期觀察和思考的結(jié)果，往往能一針見(jiàn)血，讓你清楚的看到自己在哪些方面還存在不足。正如拿破侖.希爾所說(shuō)“大部分人都是愚蠢的，我們總是渴望得到別人的尊重和贊美。一旦別人說(shuō)到我們的缺點(diǎn)就會(huì)惱羞成怒。所以，朋友總是不敢批評(píng)你，他們只會(huì)稱贊或者保持沉默。惡意的批評(píng)，大半出于敵人之口，我們可以不作理會(huì)，但如果我們不笨的話，就可以用它來(lái)改進(jìn)自己，這是很劃得來(lái)的”。所以，在某種程度上，對(duì)手的批評(píng)比朋友的建議更可貴。我的朋友湖北省高考狀元王林麗，她在每次演講結(jié)束的時(shí)候都會(huì)送大家一句話，她說(shuō)這是高中的時(shí)候班主任送給她的，意在告訴大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要保持一顆寬容的心態(tài)，“寵辱不驚，看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，望天上云卷云舒�！�
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原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(980)┆評(píng)論(14)┆轉(zhuǎn)載(35)┆收藏(7)“狀態(tài)不好”怎么辦？(201*-05-0610:00)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：教育雜談狀態(tài)行動(dòng)精神振奮
我們不要對(duì)自己說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)狀態(tài)�！被蛘摺拔覍�(duì)此缺乏信心�！边@些都是自欺欺人的話，高考可不會(huì)專門(mén)挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”稱為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會(huì)用行動(dòng)找到狀態(tài)，用行動(dòng)找回信心。
有的同學(xué)經(jīng)常以“狀態(tài)不好”作為偷懶的理由。他拿起一張?jiān)嚲恚莶莸乜戳藘傻李}，覺(jué)得好像都不怎么會(huì)，于是他告訴自己：“今天做題不在狀態(tài)，不如出去踢會(huì)兒球，等什么時(shí)候有了狀態(tài)再做。”如果這樣，你可能永遠(yuǎn)都不會(huì)“有狀態(tài)”，或者“狀態(tài)”總是在你不做題的時(shí)候來(lái)臨。上了考場(chǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每次都“狀態(tài)不好”，因?yàn)槟阋呀?jīng)讓“不在狀態(tài)”成為了一種習(xí)慣。而找到“狀態(tài)”的唯一辦法就是立刻行動(dòng)。
一個(gè)野心勃勃卻沒(méi)有作品的“作家”說(shuō)：“我有很多很多的好想法，但是我一直寫(xiě)不出像樣的東西。寫(xiě)作是一項(xiàng)很有創(chuàng)造性的工作，要有靈感才行，這樣才會(huì)提起精神去寫(xiě)，才會(huì)有寫(xiě)作的興趣和熱忱�！�
說(shuō)實(shí)在的，寫(xiě)作的確需要?jiǎng)?chuàng)造力，但是另一個(gè)寫(xiě)出暢銷書(shū)的作家，他的秘訣是什么呢？“我用‘精神力量’�！彼f(shuō)：“我有許多東西必須按時(shí)交稿，因此無(wú)論如何不能等到有了靈感才去寫(xiě)，那樣根本不行。一定要想辦法推動(dòng)自己的精神力量。方法如下：我先靜下心來(lái)坐好，拿一支鉛筆亂畫(huà)，想到什么就寫(xiě)什么，盡量放松，我的手先開(kāi)始活動(dòng)，用不了多久，我還沒(méi)注意到時(shí)，便已經(jīng)文思如泉涌了�！�
徐悲鴻《奔馬圖》
馬兒只有在奔跑時(shí)才能散發(fā)出無(wú)窮魅力，我們只有在行動(dòng)中才能找到最佳狀態(tài)行動(dòng)本身會(huì)帶來(lái)狀態(tài)，不行動(dòng)只會(huì)帶來(lái)恐懼。克服恐懼最好的辦法就是行動(dòng)。
有一位先賢曾經(jīng)說(shuō)道：“猶豫不決是魔鬼最喜愛(ài)的工作。”要想“沒(méi)有狀態(tài)”的話，只需等待、拖延、推脫就可以了。有一次一個(gè)傘兵教練說(shuō)：“跳傘本身真的很好玩，讓人難受的只是‘等待跳傘’的一剎那。在跳傘的人各就各位時(shí)，我讓他們‘盡快’讀過(guò)這段時(shí)間。曾經(jīng)不止一次，有人因幻想太多‘可能發(fā)生的事’而暈倒。如果不能鼓勵(lì)他跳第二次，他永遠(yuǎn)當(dāng)不成傘兵了。跳傘的人拖的愈久愈害怕，就愈沒(méi)有信心�！倍嗄暌詠�(lái)，我講課的場(chǎng)次上百場(chǎng)但每次開(kāi)講之前，仍然會(huì)感到一定的緊張。演講的時(shí)間是早已確定的，我不能到了開(kāi)講的時(shí)候一“狀態(tài)不好”而不講。所以，在每場(chǎng)演講之前，我都會(huì)講兩句笑話，首先是給聽(tīng)眾振奮振奮精神，其次也是為了讓自己進(jìn)入狀態(tài)。一旦我把這個(gè)笑話說(shuō)完，我會(huì)變得非常輕松，后面的演講就不會(huì)有什么問(wèn)題了。
你害怕上課回答問(wèn)題嗎？馬上就舉手，你的恐懼便會(huì)一掃而光，萬(wàn)一你仍舊拖拖拉拉，你會(huì)愈來(lái)愈不想回答了。你害怕去趙老師問(wèn)問(wèn)題嗎？馬上就那一道題，到辦公室去問(wèn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件很輕松的事情，如果你現(xiàn)在不能鼓起勇氣去提問(wèn)，那么你可能永遠(yuǎn)都不會(huì)鼓起勇氣去了。
總之，我們不要對(duì)自己說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)狀態(tài)。”或者“我對(duì)此缺乏信心�！边@些都是自欺欺人的鬼話，高考可不會(huì)專門(mén)挑你“有狀態(tài)”的那一天舉行，我們唯一的辦法是讓“有狀態(tài)”成為一種習(xí)慣，這就需要學(xué)會(huì)用行動(dòng)找到狀態(tài)，用行動(dòng)找回信心。你想做一件事情而擔(dān)心做不好？那么，現(xiàn)在就去做吧。
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(201*-04-1109:34)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：教育雜談教育考試重慶市考場(chǎng)錯(cuò)題雜談
馬上又要到中高考的日子了，和大家交流一下考試的方法吧。
很多同學(xué)都有這樣的體驗(yàn)：書(shū)上的東西一看就懂，課堂上老師一講就懂，但下來(lái)做題就是不會(huì)做，或者說(shuō)很多知識(shí)看書(shū)聽(tīng)講的時(shí)候覺(jué)得頭頭是道，但過(guò)兩天學(xué)了新的東西，前面就忘得一干二凈了。原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)槿狈毩?xí)，題做得太少了。書(shū)本上的知識(shí)，你看懂了是一回事，會(huì)拿它來(lái)解題又是一回事。
咱們的高考說(shuō)到底就是做題，題做的好，得的分就高，題做的不好，得的分就不高，就不能考上好大學(xué)。所以歸根結(jié)底，你的知識(shí)學(xué)得好壞最后都必須體現(xiàn)到做題的水平上來(lái)。為此，就要大量做題。我參加高考是什么狀態(tài)？發(fā)了三天高燒，高考期間的兩個(gè)晚上都是在醫(yī)院打點(diǎn)滴度過(guò)的。
考政治的時(shí)候，我渾身無(wú)力，腦袋耷拉在桌子上，左手拿手帕擦鼻涕，右手拿筆答題。就是這種狀態(tài)，我政治考了全重慶市第一名。為什么能做到這一點(diǎn)？就是靠平時(shí)拼命的練習(xí)。做題做到什么程度？高考沖刺的時(shí)候老師都會(huì)沒(méi)完沒(méi)了的發(fā)試卷，也并不要求每張都做，很多人拿起一張一看，噼里啪啦把前面的選擇題做完，后面的問(wèn)答題分析題之類的東西要么很簡(jiǎn)略的寫(xiě)兩個(gè)要點(diǎn)，要么根本就不做。我則不然，做的太多了，我拿起一張?jiān)嚲恚秃孟褚粋�(gè)饑餓的人看見(jiàn)面包一樣，恨不得馬上撲上去把它一口吃掉。迅速做完前面的選擇題，然后在把后面的簡(jiǎn)答、問(wèn)答、論述全部做完，每一個(gè)字都不節(jié)約。然后再如同酒足飯飽一樣，美美的長(zhǎng)舒一口氣。就是有了這種狀態(tài)，所以在高考場(chǎng)上，盡管我重病在身，但一看見(jiàn)試卷，馬上就能進(jìn)入狀態(tài)，完全忘了身上的病，甚至完全忘了這是在高考，只管專心致志的“吃面包”。所以，大家不應(yīng)該抱怨自己某次考試沒(méi)有考好是由于什么“狀態(tài)不好”。狀態(tài)不是從天上掉下來(lái)的，是通過(guò)自己的努力得到的。
肯定有人說(shuō)我的“狀態(tài)”太夸張了，典型的“題海戰(zhàn)術(shù)”，一點(diǎn)都沒(méi)有技術(shù)含量。實(shí)際上，不僅考試需要反復(fù)練習(xí)，一個(gè)人要想在任何方面取得成功都必須要經(jīng)過(guò)反復(fù)地練習(xí)。（特別注明一下，我說(shuō)的那種大量練題是在高三沖刺階段做的，平時(shí)高一高二當(dāng)然用不著這么做。應(yīng)該把重點(diǎn)放到基礎(chǔ)知識(shí)的理解和整理上）
“賣(mài)油翁”的故事可能很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有個(gè)精于射術(shù)的人，在眾人面前炫耀自己的射箭絕技，大家都為之傾倒，只有一個(gè)糟老頭對(duì)此不屑一顧。那個(gè)人就去問(wèn)那老頭：“你不服么？咱倆比試比試�！蹦莻�(gè)老頭也不說(shuō)話，拿起一個(gè)油壺，壺嘴還蓋上一枚銅錢(qián)，再?gòu)挠屯袄镆ǔ鲆淮笃坝�，舉得老高往油壺里倒。只見(jiàn)瓢里的油象長(zhǎng)了眼睛一樣變成一條線筆直地從銅錢(qián)眼里流進(jìn)了油壺，一滴也沒(méi)有濺出來(lái)。那個(gè)箭手大為驚訝，問(wèn)他怎么做到的，賣(mài)油翁笑著說(shuō)道：“無(wú)他，唯手熟耳！”意思就是諷刺那個(gè)箭手，不要以為自己的箭術(shù)多么了不起，其實(shí)跟我倒油的水平一樣，不過(guò)是射得多了，手自然熟了而已。大家都知道丁俊輝為中國(guó)人贏得了第一個(gè)世界級(jí)的臺(tái)球比賽冠軍，被大家譽(yù)為天才。
我在新浪上看見(jiàn)一則報(bào)道，名字叫“丁俊輝和他的四根臺(tái)球桿”。說(shuō)他練習(xí)臺(tái)球總共打壞了四根臺(tái)球桿，而每根專業(yè)臺(tái)球桿可以擊球五萬(wàn)次。由此可見(jiàn)其實(shí)丁俊輝的天才也可以說(shuō)“無(wú)他，唯手熟耳！”我們看見(jiàn)有的同學(xué)能夠在考場(chǎng)上把題目做得又快又好，其實(shí)也不是因?yàn)樗X子就比別人聰明多少“無(wú)他，唯手熟耳！”
我們平時(shí)所有的努力，最后都還是要到考場(chǎng)上來(lái)見(jiàn)分曉。有的同學(xué)平時(shí)做題感覺(jué)挺好，上了考場(chǎng)上就手忙腳亂，總覺(jué)得時(shí)間不夠，有點(diǎn)顧前不顧后，考出來(lái)的成績(jī)和自己平時(shí)的表現(xiàn)判若兩人。要想在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己的真實(shí)水平，必須注意以下幾點(diǎn)：
第一，剔除掉你的“磨蹭”時(shí)間�？荚嚭推綍r(shí)作業(yè)的最大區(qū)別是，平時(shí)作業(yè)一般不限定時(shí)間的，而考試則必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。
很多人在平時(shí)做題的時(shí)候就不講究效率，做一道題跑出去吃個(gè)蘋(píng)果喝杯水之類的，然后再回來(lái)磨磨蹭蹭做下一道題，折騰兩個(gè)小時(shí)才把本來(lái)一個(gè)小時(shí)就可以完成的題目做完。所以有人老是抱怨說(shuō)自己一天到晚都在學(xué)習(xí)，可是成績(jī)總是提不高，經(jīng)�？匆�(jiàn)某某某在外邊玩，可是人家成績(jī)就是比我好，原因也很簡(jiǎn)單，你在書(shū)桌前坐一天，不代表你真的一天都在學(xué)習(xí)，算一算減去掉你翻課外書(shū)、上廁所、聽(tīng)音樂(lè)、吃零食、走神、哼歌、打電話、發(fā)短信的時(shí)間，你還剩多少時(shí)間是用在學(xué)習(xí)上的。你用了多出很多人的時(shí)間，但只完成了跟別人一樣的事情，反應(yīng)到作業(yè)上都差不多大家都做完了，而且還基本都正確。但考場(chǎng)上就不一樣了，時(shí)間限制得很死，你走一分鐘神就少一分鐘時(shí)間做題，養(yǎng)成了慢吞吞做題的習(xí)慣，好不容易把前面的題目做完，一看時(shí)間，還有十五分鐘了，還有很多題沒(méi)做，頓時(shí)慌了神，腦子一片空白，第一題還沒(méi)完全想明白，馬上趕著看下一題，最后都一道沒(méi)做對(duì)，自然成績(jī)不理想。要解決這個(gè)問(wèn)題，考場(chǎng)心態(tài)當(dāng)然是重要方面，但根子還是在平時(shí)的做題練習(xí)。拿到一套題，你就按照題量給自己規(guī)定要在多少時(shí)間內(nèi)做完，然后把鬧鐘拿出來(lái)擺在面前，開(kāi)始做，強(qiáng)迫自己在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，中間不能喝水不能吃東西不能上廁所不能翻別的書(shū)，完全跟考場(chǎng)一樣。到了規(guī)定的時(shí)間，馬上停筆，然后對(duì)照答案，給自己評(píng)個(gè)分，這才是你的真實(shí)水平。剛開(kāi)始的時(shí)候肯定不適應(yīng)，甚是很失落，因?yàn)槟惆l(fā)現(xiàn)原來(lái)自己做題的水平并不高。
但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間之后，養(yǎng)成了高效利用時(shí)間的習(xí)慣，做起題來(lái)自然又快又好，能夠保證在平時(shí)做到什么水平，在考場(chǎng)上就能考到什么水平。
第二、考前應(yīng)該理清思路，復(fù)習(xí)錯(cuò)題和典型例題
我在前面的課程中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，不管讀書(shū)做題，最重要的就是理清思路。在最后一周，不可能再把所有的教材都看一遍。這個(gè)時(shí)候需要做的是對(duì)各個(gè)科目的知識(shí)體系做一次最后整理，梳理知識(shí)框架，把握好知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，頭腦清楚地走進(jìn)考場(chǎng)。如果平時(shí)就有整理知識(shí)體系習(xí)慣的同學(xué)，這個(gè)時(shí)候只需要看一下自己畫(huà)的思維導(dǎo)圖或者框架結(jié)構(gòu)、筆記就可以了。如果自己沒(méi)有整理，那么有很多復(fù)習(xí)資料上都有類似的框架結(jié)構(gòu)圖，也可以找來(lái)認(rèn)真地看一看。此外，復(fù)習(xí)一下教材的目錄也是很好的，看著目錄，腦子里邊把所有的知識(shí)都過(guò)一遍，看看是不是都記住了、熟悉了。對(duì)于比較重要，但是自己還印象比較模糊的地方，就要抓緊再看一看。
錯(cuò)題是自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，我曾經(jīng)提出過(guò)“三個(gè)本”的概念，就是筆記本、錯(cuò)題本和課本。其中筆記本和課本用來(lái)理清知識(shí)的思路，錯(cuò)題本用來(lái)理清解題思路。我也一直建議大家在平時(shí)學(xué)習(xí)中用一個(gè)錯(cuò)題本來(lái)整理錯(cuò)題。這個(gè)時(shí)候就可以發(fā)揮大用場(chǎng)了，在復(fù)習(xí)的時(shí)候一定要把自己以前的錯(cuò)題拿出來(lái)再認(rèn)真看一遍，理清解題思路。這個(gè)時(shí)候要注意，對(duì)于一些偏題難題就不要去理它。除了錯(cuò)題之外，需要看一些典型的例題，這些題型比較普遍，考試中考類似題型的可能很大。即使沒(méi)有考，也可以通過(guò)對(duì)典型例題的復(fù)習(xí)來(lái)掌握一般的解題思路和重要知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，只要我們復(fù)習(xí)好了錯(cuò)題和典型例題，大部分題目都可以不用花什么時(shí)間去思考就知道怎么做了，節(jié)約大量的時(shí)間來(lái)做難題和檢查。
第三，不要拖著疲倦的大腦進(jìn)入考場(chǎng)。
考前做好充分準(zhǔn)備，首先是該復(fù)習(xí)的東西都要復(fù)習(xí)到，自己以前考試中出現(xiàn)過(guò)的錯(cuò)誤尤其需要在下一次考試之前拿出來(lái)看一看，不讓自己在相同問(wèn)題上再犯錯(cuò)誤；其次是要休息好，考試的前一天晚上最好提前一點(diǎn)睡覺(jué)，在考試入場(chǎng)前的時(shí)間不要和同學(xué)打鬧，不妨找個(gè)地方坐下來(lái)想一點(diǎn)輕松的事情或者干脆閉目養(yǎng)神，不要拖著疲倦的大腦進(jìn)入考場(chǎng)；最后就是對(duì)考試所需要的工具包括鉛筆橡皮準(zhǔn)考證等在前一天就全部準(zhǔn)備好，并且放入一個(gè)可以帶入考場(chǎng)的塑料包里，不要在考試之前因?yàn)槿鄙偈裁礀|西而手忙腳亂。
第四，不怕緊張，就怕不緊張。
這是什么意思呢，其實(shí)我們絕大多數(shù)人在面臨重大考試，比如說(shuō)期末考試甚至升學(xué)考試的時(shí)候，都會(huì)緊張。因此緊張并不可怕，而且可以說(shuō)很正常。我自己參加高考，發(fā)了三天高燒，住了三天院，照樣可以考得很好。
而且，不僅緊張不可怕，適當(dāng)?shù)木o張還是一件好事情。201*年夏天我和一位國(guó)際奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽的金牌得主一起在湖南演講，他就說(shuō)了一句話：“考試的時(shí)候不怕緊張，就怕不緊張。”因?yàn)檫m當(dāng)?shù)木o張，說(shuō)明你對(duì)這次考試很重視，可以集中精力地投入到答題中去，而過(guò)分放松則可能會(huì)讓你分散精力，做題的時(shí)候心不在焉，馬虎大意。所以我們首先不要害怕緊張，因?yàn)槠渌似鋵?shí)和你一樣緊張，適度的緊張是正常的，不緊張才不正常。至于過(guò)分緊張的問(wèn)題，只要你明白“別人也和我一樣緊張”和“緊張是正�，F(xiàn)象”的道理并且按照第二點(diǎn)做了充分準(zhǔn)備，緊張的情緒也就自然化解了�？傊�，我們要堅(jiān)信，自己平時(shí)的努力一定可以收到回報(bào)，在考試場(chǎng)上，決定我們成績(jī)的不是臨場(chǎng)發(fā)揮，也絕對(duì)不能靠臨場(chǎng)發(fā)揮，而是我們平時(shí)的學(xué)習(xí)水平到達(dá)了一個(gè)什么程度。只要你按照我們介紹的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，按部就班地把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)好了，理清了知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)之間的聯(lián)系，又能夠按照我們前面介紹的正確思維模式來(lái)梳理解題思路，那么，考試就一定難不倒你！
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原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(10295)┆評(píng)論(43)┆轉(zhuǎn)載(219)┆收藏(58)根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)安排時(shí)間(201*-03-2409:21)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：教育雜談教育學(xué)科方法初中高中
為什么我要用晚上回家的時(shí)間來(lái)看政治，又為什么我要用中午睡覺(jué)前的那半個(gè)小時(shí)來(lái)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)筆記？就是根據(jù)不同學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)安排時(shí)間的。
對(duì)于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西，就要安排時(shí)間比較長(zhǎng)、精力比較充沛、不容易受到干擾的時(shí)間段來(lái)做。為什么呢，因?yàn)榭磿?shū)和背書(shū)的時(shí)候很容易走神。大家往往有這樣的體驗(yàn)：眼睛盯著書(shū)本，腦子里卻不知想到哪里去了，沒(méi)準(zhǔn)還在想著昨天吃那頓火鍋呢。所以如果看書(shū)的時(shí)候精神比較疲倦，就更容易走神。而且看書(shū)從翻開(kāi)書(shū)本到進(jìn)入狀態(tài)需要一個(gè)時(shí)間，大約五到十分鐘的樣子。你花了十來(lái)分鐘好不容易開(kāi)始專心致志了，突然什么事情打斷，比如接個(gè)電話之類，然后回到書(shū)桌前來(lái)看書(shū)，你又需要花五到十分鐘來(lái)集中注意力，如此反復(fù)被打斷，最后你感覺(jué)看了兩個(gè)小時(shí)的書(shū)，實(shí)際上真正“看進(jìn)去”的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。所以看書(shū)的時(shí)間最好不要被隨便打擾。
我記得我考研的時(shí)候?yàn)榱撕煤脧?fù)習(xí)，專門(mén)到西安爺爺家住了兩個(gè)月。因?yàn)槟抢镂覜](méi)有熟人朋友，可以安心看書(shū)。但我奶奶也許是過(guò)于關(guān)心我，經(jīng)常沒(méi)事推門(mén)進(jìn)來(lái)給我個(gè)香蕉蘋(píng)果之類的東西，我覺(jué)得這樣對(duì)我影響很大，后來(lái)還是決定回學(xué)校復(fù)習(xí)了�，F(xiàn)在有很多家長(zhǎng)也是這樣，他老是擔(dān)心自己的孩子獨(dú)自呆在房間里不好好學(xué)習(xí)，于是一會(huì)兒送個(gè)水果，一會(huì)兒加件衣服之類的，找了種種借口，無(wú)非是為了看一眼孩子在認(rèn)真看書(shū)，就心滿意足了。殊不知你這一眼會(huì)給孩子帶來(lái)多大的干擾，本來(lái)他在認(rèn)真看的，你一進(jìn)來(lái)就變成裝著認(rèn)真看了。要等你走了很久以后，他才能再次安靜下心來(lái)認(rèn)真看書(shū)作業(yè)。
所以，對(duì)于看書(shū)背誦的事情，最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長(zhǎng)時(shí)間段來(lái)做。
那么，那些精力不太旺盛，比較容易受干擾的時(shí)間來(lái)做什么呢？
用來(lái)做題。因?yàn)樽鲱}的時(shí)候需要?jiǎng)庸P演算，可是強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較吵鬧，即使你精力不太好，仍然可以達(dá)到練習(xí)的效果。比如下課的十分鐘，你規(guī)定自己做十道英語(yǔ)選擇題，你剛做了五道，突然有同學(xué)找你聊天，你的思路被打斷了，聊了一會(huì)兒再提起筆做第六道，到上課的時(shí)候只做了八道，你就收獲了八道題的知識(shí)。如果你用來(lái)看書(shū)，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒(méi)有看清書(shū)上寫(xiě)的什么就上課了。
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閱讀(9278)┆評(píng)論(26)┆轉(zhuǎn)載(137)┆收藏(44)學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯型曲線(201*-03-0513:21)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：方法學(xué)習(xí)階梯型曲線教育
有很多同學(xué)曾經(jīng)這樣向我抱怨，說(shuō)：“有一段時(shí)間我真的很努力學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)有提高，反而有所下降，這是怎么回事？”事實(shí)上，我們的學(xué)習(xí)也有類似“悟”的道理。這個(gè)所謂的“悟”就可以看成是一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯。
佛教的分支禪宗有一個(gè)很著名的教義：“悟”。認(rèn)為修道者經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的苦修，會(huì)在某一個(gè)時(shí)間突然“開(kāi)悟”，一下子明白人生和世界的終極真理。還有一個(gè)很著名的故事，說(shuō)是一個(gè)和尚，修行修了很久都不能開(kāi)悟，心中特別煩悶，終日郁郁不樂(lè)。有一天，他一邊走路一邊想：“我怎么就悟不了呢？是不是沒(méi)有這個(gè)天份？”不知不覺(jué)走上了一個(gè)獨(dú)木橋，突然腳
分類：教育雜談下一滑，“咚”的一下掉進(jìn)河里，被冷水一激，頓時(shí)恍然大悟，還立刻做了一首偈子：“我有明珠一顆，久被塵勞關(guān)鎖；今日塵盡光生，照破山河萬(wàn)朵！”
他到底悟了什么，我們凡夫俗子是永遠(yuǎn)無(wú)法得知了。不過(guò)，多年的修行，至此終于有了一個(gè)圓滿的結(jié)果，也確實(shí)令人替他高興�！拔颉惫倘恍枰欢ǖ臋C(jī)緣巧合，但卻是跟平時(shí)的苦修分不開(kāi)的。禪宗有云：“人人心中皆有佛。”所以每個(gè)人都能夠悟道，但是必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修行。所謂的機(jī)緣，雖然有一定的巧合成分，但總有一天會(huì)到來(lái)。
牛頓因?yàn)樘O(píng)果落地而發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力的故事路人皆知，其實(shí)這也可以看成是一種“悟”，就是平時(shí)經(jīng)常思考，研究，所有的想法都匯聚起來(lái)了，就差那么一點(diǎn)機(jī)緣。終于有一天“咣當(dāng)”一聲，樹(shù)上掉下來(lái)一個(gè)蘋(píng)果，不偏不倚正好砸在他腦袋上，于是立刻“開(kāi)悟”，大喊一聲：“哎呀，萬(wàn)有引力！”
新東方副校長(zhǎng)、著名英語(yǔ)教學(xué)專家江博曾經(jīng)發(fā)明了一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的方法，叫做“黃昏頓悟法”。他說(shuō)他以前在大學(xué)練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，每天都反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)大量的英語(yǔ)材料，但是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的痛苦努力，聽(tīng)力水平還是提不高，心中十分苦惱。一天，那是一個(gè)黃昏，晚霞滿天，他一個(gè)人在一個(gè)湖邊戴著耳機(jī)邊走邊聽(tīng)英語(yǔ)。這時(shí)，突然迎面走來(lái)一個(gè)美麗的白衣少女，她是那么美麗動(dòng)人，害得我們這位一心求學(xué)的江同學(xué)頓時(shí)忘記了耳中的英語(yǔ)，呆呆地看著這位白衣少女，遐想萬(wàn)千，一直目送她離去，直到她消失在滿天的晚霞中，過(guò)了好久才回過(guò)神來(lái)。這時(shí)，他突然發(fā)現(xiàn)，耳邊的英語(yǔ)竟然是如此清晰，每一個(gè)詞、每一句話都能聽(tīng)得清清楚楚、明明白白了。
這是一個(gè)十分羅曼蒂克的故事，實(shí)際上，這也就是學(xué)習(xí)中的“悟”。那個(gè)少女的出現(xiàn)是個(gè)偶然事件，但是有了這么長(zhǎng)時(shí)間的努力，必然會(huì)有那么一個(gè)偶然事件，會(huì)讓你突然之間“開(kāi)竅”，好像昏睡了數(shù)百年突然醒來(lái)一樣，從此一發(fā)而不可收拾。即使遇不到白衣少女，說(shuō)不定會(huì)遇到紅衣少女、紫衣少女。禪宗有一個(gè)宗派叫“臨濟(jì)宗”，就是它的創(chuàng)始人臨濟(jì)義玄擅長(zhǎng)于在弟子經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期修行之后，選擇機(jī)緣突然冷不防對(duì)他大喝一聲，經(jīng)過(guò)這么一嚇，他就能夠“悟”了。還有一個(gè)宗派“德山宗”更猛，不用喝，突然當(dāng)頭一棒敲下來(lái)，也能讓人開(kāi)悟。于是有了“德山棒、臨濟(jì)喝”之說(shuō)，所謂“當(dāng)頭棒喝”就是由此而來(lái)。
總之方法是很多的，關(guān)鍵不在于能否遇到什么少女，而在于多年的積累的突然爆發(fā)。也許有一天，就是你平時(shí)非常討厭的英語(yǔ)老師突然對(duì)你大喝一聲，你就決定醍醐灌頂，恍然大悟。
所以，有很多同學(xué)曾經(jīng)這樣向我抱怨，說(shuō)：“有一段時(shí)間我真的很努力學(xué)習(xí)，可是學(xué)習(xí)成績(jī)不僅沒(méi)有提高，反而有所下降，這是怎么回事？”我就可以用“悟”的思想來(lái)回答，說(shuō)得學(xué)術(shù)化一點(diǎn)就是“學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯型曲線”。什么叫“學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯型曲線”呢？就是說(shuō)我們的學(xué)習(xí)也有類似“悟”的道理。這個(gè)所謂的“悟”就可以看成是一個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯------當(dāng)然是一個(gè)非常大的階梯。只要平時(shí)多努力，堅(jiān)持下來(lái)了，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)成績(jī)的飛躍。學(xué)習(xí)的進(jìn)步與努力時(shí)間的長(zhǎng)短，并不是嚴(yán)格的比例關(guān)系，比如，你上次考試考了90分，不會(huì)說(shuō)你努力學(xué)習(xí)一天，就能考91，兩天，92，一周，97，一個(gè)月120----沒(méi)有這么嚴(yán)格的正比關(guān)系，而是體現(xiàn)為一種階段性的進(jìn)步。這種階段大概是20分左右。你上次考了90分，努力了一周、一個(gè)月，但是你的水平仍然會(huì)處在80-100這個(gè)分?jǐn)?shù)階段，在這個(gè)階段內(nèi)考出任何分?jǐn)?shù)都很正常的。所以通過(guò)一段時(shí)間的努力，下一次考試可能略有進(jìn)步，可能沒(méi)有變化，甚至略有退步，都是很正常，不能借此說(shuō)明努力沒(méi)有用。實(shí)際上，你的成績(jī)正在80-100這個(gè)階梯上水平向前運(yùn)動(dòng)，可能再努力一個(gè)月，你就可以跨越這個(gè)階梯，達(dá)到下一個(gè)20分的階梯。你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)，從此以后，你的成績(jī)?cè)匐y下110了-----這正是你堅(jiān)持不懈地努力的結(jié)果。所以，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)講，堅(jiān)持就是勝利、勝利還要堅(jiān)持，這是壓倒一切的真理。在你最痛苦、感到最沒(méi)有希望的時(shí)候，一定要想想這個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯型曲線，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，直到實(shí)現(xiàn)成績(jī)的極端性突破。這也正是“悟”的一種體現(xiàn)。
我在我的母校------江津中學(xué)給畢業(yè)班的學(xué)生們作報(bào)告的時(shí)候，他們的班主任，對(duì)我說(shuō)：“感覺(jué)現(xiàn)在孩子的心態(tài)特別浮躁，老是想一下子學(xué)好�？墒沁^(guò)了一段時(shí)間之后沒(méi)有提高，就覺(jué)得自己沒(méi)有指望了，干脆放棄了學(xué)習(xí)�，F(xiàn)在雖然還有三個(gè)月就要高考了，很多人三年來(lái)都一直認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，可是感覺(jué)他們卻在最后關(guān)頭松了勁了，真是令人擔(dān)憂啊�！彼^“行百里者半九十”、“為山九仞，功虧一簣”，大概就是這個(gè)意思吧。為什么總會(huì)有人在付出了那么多努力以后，反而在最后關(guān)頭放棄了呢？就是因?yàn)樗麄儧](méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)進(jìn)步的階梯型曲線，堅(jiān)持了這么久，眼看就要跨入下一個(gè)多達(dá)20分的階段了，以為沒(méi)有多少時(shí)間了，自己在努力也最多前進(jìn)一兩分到頭了，干脆破罐子破摔，放棄了。實(shí)際上，如果你繼續(xù)努力，你可能很快就能實(shí)現(xiàn)階段性的突破------這種突破不是你短時(shí)間努力的結(jié)果，而是以前的所有努力加上現(xiàn)在的短暫努力共同促成的。相反，如果你放棄了，那么你前面所有的努力也都前功盡棄了，你仍然停留在那個(gè)比較低的階段，跟沒(méi)有努力學(xué)習(xí)結(jié)果完全一樣。
劉翔百米沖刺
就差那么一點(diǎn)點(diǎn)了，你需要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持對(duì)于這個(gè)“悟”，有人覺(jué)得很玄，跟學(xué)習(xí)關(guān)系不大。在我的書(shū)出版以后，還有讀者對(duì)這個(gè)理論提出質(zhì)疑：你這個(gè)東西是宗教上的理論，沒(méi)有科學(xué)依據(jù)��？
其實(shí)它是有科學(xué)依據(jù)的，它依據(jù)的核心思想就是大家平時(shí)聽(tīng)得比較多的“高原現(xiàn)象”。什么叫“高原現(xiàn)象”呢？教育心理學(xué)的研究結(jié)果表明，我們?cè)趯W(xué)習(xí)各種新的知識(shí)和技能的過(guò)程中，一般要經(jīng)歷以下四個(gè)階段：
1．開(kāi)始階段：學(xué)習(xí)者要了解新事物、熟悉新規(guī)律，學(xué)習(xí)比較費(fèi)力，因此一開(kāi)始速度的提高較慢。
2．迅速提高階段：學(xué)習(xí)者初步掌握了新知識(shí)后，具備了基本的解題技巧。學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高，并因此受到鼓舞，提高興趣，樹(shù)立信心，因而進(jìn)步很快。
3．學(xué)習(xí)高原期：這時(shí)由于基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)掌握得差不多了，剩下的多是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)進(jìn)步速度就會(huì)突然放慢，盡管每天的練習(xí)也很用心，但成績(jī)提高不大，有時(shí)甚至成績(jī)下降，總體上處于一種停滯狀態(tài)。
4．克服高原階段：當(dāng)學(xué)習(xí)者堅(jiān)持學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)探索方法，克服了學(xué)習(xí)途徑上的困難，掌握新的規(guī)律或技巧后，學(xué)習(xí)成績(jī)又開(kāi)始逐步上升。
這四個(gè)階段其實(shí)很好理解，我們平時(shí)學(xué)習(xí)都是按照這個(gè)順序來(lái)的。比如開(kāi)始學(xué)習(xí)平行四邊形的知識(shí)，學(xué)習(xí)之前什么都不知道。于是要看書(shū)、聽(tīng)課，慢慢的去理解關(guān)于平行四邊形的知識(shí)。這是第一階段。一旦你理解了之后，就可以解決一些簡(jiǎn)單的題目了。這是第二個(gè)階段。但是，如果把題目稍加變化，增加難度，很多人就覺(jué)得很困難了，往往是感到打破腦子都做不出來(lái)。奇怪得很，明明都是學(xué)過(guò)的知識(shí)，為什么就是不知道該怎么做呢？這是第三個(gè)階段“學(xué)習(xí)高原區(qū)”。只有戰(zhàn)勝高原區(qū)，對(duì)平行四邊形的知識(shí)不僅弄懂了，而且能夠舉一反三、融會(huì)貫通，才能進(jìn)入第四個(gè)階段。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)平行四邊形的知識(shí)，才算是徹底掌握了。為什么要把第三個(gè)階段叫高原區(qū)呢？高原有兩個(gè)特點(diǎn)，一個(gè)是高，一個(gè)平。爬了一段上坡之后，走在高原上，走了很久，還是跟原來(lái)處在同一高度。這個(gè)時(shí)候人最容易氣餒，因?yàn)椴还艹白哌�是朝后退，都在同一高度上，好像沒(méi)有什么區(qū)別。這就叫“高原區(qū)”。
其實(shí)，在高原區(qū)你是朝前走還是朝后退，區(qū)別很大。朝前走，堅(jiān)持一段時(shí)間就會(huì)遇到一個(gè)新的上坡，爬上一個(gè)新的高度；朝后退，不多久就會(huì)回到原來(lái)的那個(gè)上坡，再退下去就掉到下一個(gè)更低的層面去了。
因此，我們的學(xué)習(xí)，必須一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階的提高前進(jìn)。當(dāng)進(jìn)入高原期，你要認(rèn)真診斷，找出癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，就能沖上去到達(dá)到另一個(gè)臺(tái)階，即克服高原現(xiàn)象，取得新的成績(jī)，否則就會(huì)止步不前。這里從第三個(gè)階段“高原期”到第四個(gè)階段“克服高原期”的過(guò)程，就是“悟”的過(guò)程。用咱們高中哲學(xué)上常用的話來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)從量變到質(zhì)變的過(guò)程。我為什么不厭其煩的一定要把這個(gè)理論說(shuō)清楚呢？就是為了讓大家徹底明白：你學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到了困難，是很正常的；你遇到了困難，通過(guò)一段時(shí)間的努力還是沒(méi)有什么進(jìn)步，也是很正常的----因?yàn)槿祟悓W(xué)習(xí)的基本規(guī)律就是這樣，人人都是這樣，而不是由于你比別人笨。明白了這個(gè)道理之后，你就不會(huì)一遇到困難就抱怨說(shuō)：“哎呀，我努力了，怎么沒(méi)有效果啊？”你要學(xué)會(huì)告訴自己：“這是因?yàn)槲椰F(xiàn)在正在高原上行走，雖然一直看不到提高，但只要我克服困難堅(jiān)持向前走，不久就會(huì)走到一座新的山峰面前，可以向上攀登了。反之，如果我停步不前，就永遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)會(huì)去攀登新的高峰�！睂�(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步的過(guò)程有了科學(xué)的認(rèn)識(shí)，我們才能在前進(jìn)的道路上走得更遠(yuǎn)、攀得更高。
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(7378)┆評(píng)論(45)┆轉(zhuǎn)載(180)┆收藏(65)學(xué)習(xí)方法問(wèn)答整理版（14）(201*-02-1922:44)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：網(wǎng)友來(lái)信交流雜談
很高興有很多朋友在我的博客上留言向我提問(wèn)！我把一些具有代表性的問(wèn)題以及我的回答定期整理出來(lái)，希望對(duì)別人也會(huì)有所幫助。整理的過(guò)程中，留言者的個(gè)人信息將被隱藏，以保護(hù)個(gè)人隱私。那些具有很強(qiáng)的代表性的問(wèn)題，不僅會(huì)用帖子的形式整理出來(lái)，還會(huì)被保留在本博客右邊的“網(wǎng)友留言問(wèn)答”工具條中。
希望詢問(wèn)學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)用博客留言（注意是“留言”不是“評(píng)論”。評(píng)論是在博文后面跟帖，評(píng)論分散到各篇文章中，我很難逐一的去尋找。）的方式提問(wèn)，我回復(fù)起來(lái)比較方便
201*-02-1819:38:00老師你好！我是一名高三的學(xué)生！最近不知道為什么沒(méi)什么心思學(xué)習(xí)，希望您能幫幫我！還有就是怎么才能在剩下的3個(gè)月里讓我的成績(jī)?cè)偻咛崽�？謝謝您！麻煩您了！
高三臨考，出現(xiàn)緊張情況，變得無(wú)心學(xué)習(xí)，是高考前的常見(jiàn)現(xiàn)象。要注意勞逸結(jié)合，越是到了臨考，越要把時(shí)間安排好，每天有固定的時(shí)間鍛煉比如跑步或者打球，周末也可以放松，比如出游或者爬山。按時(shí)作息，想清楚高考雖然重要，但不是決定一切，只要盡力而為就行了。有了這樣的做法和想法，這種沒(méi)心思學(xué)習(xí)的情況就會(huì)逐漸消失了。
201*-02-1820:31:16曉鵬老師您好，我是高一的學(xué)生，我們英語(yǔ)老師講課講的超快，一節(jié)課時(shí)間排的滿滿的，老師說(shuō)要趁高一多積累點(diǎn)單詞短語(yǔ)，我都是邊聽(tīng)邊記，可是很多時(shí)候感覺(jué)都來(lái)不及，而且英語(yǔ)老師講的好多，這樣使得我都不知道重點(diǎn)，哪里考試會(huì)考到，復(fù)習(xí)無(wú)從下手
英語(yǔ)的這種情況，應(yīng)該努力以課本為主，老師講的東西如果課本上有的，那么就應(yīng)該作為重點(diǎn)。如果課本上沒(méi)有出現(xiàn)，或者雖然課本上出現(xiàn)了，但老師補(bǔ)充了更多的用法，那么應(yīng)該以課本上的用法為重點(diǎn)。此外，在課外練習(xí)中經(jīng)常遇到的考點(diǎn)也比較重要，把知識(shí)點(diǎn)和做題結(jié)合起來(lái)，就會(huì)更容易找到重點(diǎn)了。走神的問(wèn)題參看我的《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》中如何集中注意力的部分，其中提到了“五到”，你看能不能做到這“五到”，如果能做到，那么就可以更容易的幾種注意力了：）
201*-02-1819:58:00小鵬老師你好^^
看到這留言的時(shí)候還請(qǐng)您務(wù)必回復(fù)！
我是一名往屆初中畢業(yè)生，現(xiàn)在沒(méi)有在學(xué)校學(xué)習(xí)。去年考試成績(jī)雖然發(fā)揮超常但仍不是我的理想成績(jī)。想?yún)⒓?01*年的中考，所以在家自己看去年的書(shū)復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)的氣氛好像找不到了。而且理科來(lái)說(shuō)尤其是數(shù)學(xué)連最簡(jiǎn)單的加減乘除都覺(jué)得心煩，沒(méi)心思做更復(fù)雜的題，基礎(chǔ)什么的完全不清楚。
歷史方面最大的問(wèn)題是會(huì)把年代和時(shí)間記混。自己又找了一套中考試題總體來(lái)說(shuō)做的比去年還差。去年我們這兒滿分690，考了416。用一些什么學(xué)習(xí)方法的話有可能比去年考的高嗎？還有我嚴(yán)重偏科，理科完全不行。馬上就快中考了找不到復(fù)習(xí)的門(mén)路！緊急求助！
建議你不要在家自己看書(shū)，應(yīng)該去找個(gè)補(bǔ)習(xí)班與大家一起學(xué)習(xí)，這樣取得進(jìn)步會(huì)更大一些。一般你這樣的年級(jí)，在家自學(xué)難度很大的，有了班集體和老師的指導(dǎo)才能按部就班的進(jìn)步！
201*-02-1909:51:20
老師，您好，我是一個(gè)初三的學(xué)生，從初一開(kāi)始，我的成績(jī)不太理想，奮斗兩年，從年級(jí)末尾爬到前十，所有科目基本都有一個(gè)較大回升，但就是英語(yǔ)，狠學(xué)就是提高不了，有時(shí)甚至還下滑，所以請(qǐng)教一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法，（背單詞和背課文）謝謝老師
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法我的博客里面都有，你找一下。我覺(jué)得你兩年取得這樣大的進(jìn)步，是很好的，剩下的只是需要繼續(xù)努力就可以了。每個(gè)科目的進(jìn)步各不相同，英語(yǔ)暫時(shí)還沒(méi)有進(jìn)步很正常，只要你保持現(xiàn)在的狀態(tài)，總有一天會(huì)迎來(lái)英語(yǔ)水平的突飛猛進(jìn)的！
201*-02-1821:54:04曉鵬老師，怎末辦��！快高考了，我每天狀態(tài)都不好。如果加夜班白天就昏昏沉沉，好好休息又完不成作業(yè)，第二天上課聽(tīng)老師講題，由于之前沒(méi)看，像個(gè)傻瓜一樣，不明白他們說(shuō)什么！我到底要該怎么做才能擺脫，真的好痛苦
加夜班一定要有度，一定要在保證白天上課精力的前提下再加夜班。每天應(yīng)該計(jì)劃好一個(gè)睡覺(jué)時(shí)間，按照“先做最重要的事情”的原則，把你認(rèn)為最重要的事情做完，到了睡覺(jué)時(shí)間，即使當(dāng)天的任務(wù)沒(méi)有完成，也要睡覺(jué)了。這樣才是最有效的。
201*-02-1911:34:08老師好，還請(qǐng)您在百忙之中抽出時(shí)間看看。我是一名江西區(qū)的考生，在一個(gè)很沒(méi)名很沒(méi)名的中學(xué)，我將走完高三的最后一程，然而我現(xiàn)在很怕面對(duì)高考，因?yàn)槲页煽?jī)很差，差的原因有：1.化學(xué)高一高二沒(méi)學(xué)；2.英語(yǔ)沒(méi)認(rèn)真學(xué)過(guò)；其它科目平平�，F(xiàn)在還走107天高考了！我想學(xué)好化學(xué)！請(qǐng)問(wèn)您有什么建議嗎！
化學(xué)高一高二沒(méi)有學(xué)，那么就需要把高一高二的知識(shí)補(bǔ)回來(lái)。首先是把課本看一遍，請(qǐng)你參考我的博文里面的“三遍讀書(shū)法”，讀上三遍。第一遍是整體看一遍，然后每天一章一章的復(fù)習(xí)，做課后練習(xí)。107天還是很長(zhǎng)的，每天一章（較長(zhǎng)或較難的一天半章）的話，45天肯定可以復(fù)習(xí)完。課本可課后練習(xí)做完后，再用15天左右的時(shí)間，每天兩章或三章的復(fù)習(xí)一下，包括課后練習(xí)。然后再用一周左右整體復(fù)習(xí)一下，剩下的時(shí)間就是多做題目進(jìn)行鞏固和提高了。
201*-02-1812:01:49老師好，我是一個(gè)馬上進(jìn)入百天沖刺的文科生，對(duì)自己的文綜成績(jī)很無(wú)奈�？粗n本走神是我最難克服的，腦子里總突然冒出一些亂七八糟的東西�？杀氖�，往往這個(gè)時(shí)候，我的嘴巴還是依然飛速運(yùn)行著(雖然意識(shí)早已夢(mèng)游）。這種情況怎樣調(diào)整？對(duì)于我180的文綜成績(jī)，真的著急卻無(wú)奈
看書(shū)的時(shí)候嘴巴怎么會(huì)動(dòng)呢？實(shí)在一邊看一遍讀嗎？如果是這樣的，那么這個(gè)習(xí)慣應(yīng)該及時(shí)糾正，看書(shū)的時(shí)候不需要讀出聲來(lái)，只需要眼睛盯著課本一行一行的看就可以了，這樣才能集中注意力。走神是常見(jiàn)的，不必?fù)?dān)心，走了之后及時(shí)回來(lái)從剛才沒(méi)走神的地方重新開(kāi)始看就可以了。這樣來(lái)回幾次之后，看著看著，慢慢的就“讀進(jìn)去”了，進(jìn)入看書(shū)的狀態(tài)，就很少走神了。
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(6686)┆評(píng)論(22)┆轉(zhuǎn)載(102)┆收藏(54)《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》用戶來(lái)信(201*-02-1800:10)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：思維導(dǎo)圖系統(tǒng)學(xué)習(xí)法解題思路圖學(xué)習(xí)方法題目
下面貼出的是浙江海寧市一位《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》用戶畫(huà)的系統(tǒng)解題思路圖，很高興他已經(jīng)能夠?qū)⑺悸穲D運(yùn)用于各個(gè)科目的解題之中。建議大家都動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，圖畫(huà)的好壞并不重要，只要能夠幫助自己理清思路，把解題過(guò)程分析清楚就好了。一、
二、
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背誦：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(5505)┆評(píng)論(33)┆轉(zhuǎn)載(102)┆收藏(42)華羅庚“統(tǒng)籌方法”的局限性節(jié)約時(shí)間需要(201*-02-0611:21)轉(zhuǎn)載
標(biāo)簽：分類：教育雜談統(tǒng)籌方法
利用瑣碎的時(shí)間煮雞蛋英語(yǔ)教育
現(xiàn)在距離中高考越來(lái)越近了，同學(xué)們都感覺(jué)到時(shí)間越來(lái)越不夠用，很多瑣碎的時(shí)間也都被安排的滿滿的，這里我特別提醒大家注意一點(diǎn)：為了利用瑣碎的時(shí)間而攪亂注意力，是一件十分得不償失的事情。
我初中的時(shí)候?qū)W過(guò)一篇華羅庚的《統(tǒng)籌方法》，他舉了一個(gè)早上起床做事情的順序?yàn)槔蠋枰宸昼�、洗漱需要五分鐘、煮雞蛋需要十分鐘，做這些事情的順序應(yīng)該怎么安排？如果先上廁所，再洗漱，然后煮雞蛋，總共需要花二十分鐘。如果我們把這些事情“統(tǒng)籌”一下，先把雞蛋放進(jìn)鍋里煮，然后去上廁所，再洗漱，這個(gè)時(shí)候雞蛋也正好煮好了，整個(gè)過(guò)程只需要十分鐘，節(jié)約了一半的時(shí)間。
這樣的方法對(duì)我們合理安排時(shí)間當(dāng)然很有借鑒意義，但有一個(gè)條件：這種利用時(shí)間的統(tǒng)籌只有在做那些不需要?jiǎng)幽X筋思考的事的時(shí)候才能發(fā)揮作用。這個(gè)道理，我也是后來(lái)才明白。201*年9月7日，當(dāng)我的第一本書(shū)《最高命運(yùn)》還差最后一章完成的時(shí)候，我算計(jì)了一下，先聯(lián)系出版社，出版社審查選題差不多需要一周，這樣剩下的一周我正好可以寫(xiě)完最后一章。如此算是對(duì)“統(tǒng)籌方法”的合理應(yīng)用，應(yīng)該可以節(jié)約不少時(shí)間。但是，我錯(cuò)了。拿著沒(méi)有寫(xiě)完的書(shū)稿，總覺(jué)得有點(diǎn)底氣不足，跑了幾家出版社都沒(méi)有明確的答復(fù)。等我回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)最后一章的時(shí)候，寫(xiě)作效率大大降低，覺(jué)得完全沒(méi)有了狀態(tài)，磨磨蹭蹭寫(xiě)了12天才算勉強(qiáng)寫(xiě)完，而且質(zhì)量也不能令我完全滿意。
等我寫(xiě)完書(shū)稿之后我再全力以赴地去聯(lián)系出版：發(fā)郵件、打電話、面談，一切都變得十分順利起來(lái)，很快就談妥了出版事宜。
為什么會(huì)這樣？
因?yàn)槿说木衅饋?lái)很難，要分散卻很容易，我寫(xiě)了一個(gè)月，中間幾乎沒(méi)有做別的事情，已經(jīng)完全進(jìn)入了寫(xiě)作的狀態(tài)，寫(xiě)起來(lái)速度快質(zhì)量高。但被我這么一“統(tǒng)籌”，寫(xiě)作狀態(tài)被活生生打斷了，要找回來(lái)不容易，跑出版的時(shí)候總惦記著還有一章沒(méi)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)最后一章的時(shí)候又因?yàn)榈却霭嫔绲幕匾魞汉茈y安下心來(lái)。最后出版也沒(méi)聯(lián)系好，文章也沒(méi)寫(xiě)好，本來(lái)為了提高效率，卻大大地降低了效率。
有人說(shuō)，世界上最寶貴的是時(shí)間。在我看來(lái)，有一樣?xùn)|西比時(shí)間更寶貴，那就是人的精力。如果在抓緊時(shí)間和集中精力之間選擇，我將毫不猶豫地選擇集中精力。為了利用瑣碎的時(shí)間而攪亂注意力，是一件十分得不償失的事情。
我們要“同時(shí)”把語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等科目學(xué)好，就只能學(xué)語(yǔ)文的時(shí)候不想數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候不想語(yǔ)文，專時(shí)專用，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率最大化。在聽(tīng)課的時(shí)候，有些老師講的東西你感覺(jué)已經(jīng)知道了，于是不愿意再聽(tīng)，拿出書(shū)本來(lái)自己看別的東西。這樣做似乎很符合“統(tǒng)籌方法”。但你的精力受到了攪擾，等老師講到你不知道的地方的時(shí)候，要么你正看書(shū)看得津津有味，根本就沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，要么勉強(qiáng)抬起頭來(lái)聽(tīng)一會(huì)兒，感覺(jué)沒(méi)頭沒(méi)尾的，注意力也集中不起來(lái)。最后，一堂課下來(lái)，書(shū)也沒(méi)看好，課也沒(méi)聽(tīng)好。你希望一舉兩得，結(jié)果卻是“賠了夫人又折兵”。原因很簡(jiǎn)單，這里存在時(shí)間利用和精力集中的矛盾，知道的東西再聽(tīng)一遍可能真的有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間，但如果為了節(jié)約那么幾分鐘時(shí)間而破壞了精力的集中，是很劃不來(lái)的。有必要再說(shuō)一遍統(tǒng)籌方法的運(yùn)用原則：
它只有在做那些不需要?jiǎng)幽X筋思考的事情時(shí)才能發(fā)揮作用。
所以，你可以先把雞蛋放到鍋里，然后去洗漱。但你切不可以先把雞蛋放到鍋里，然后來(lái)背英語(yǔ)。因?yàn)殄伬锏碾u蛋會(huì)使你無(wú)法集中注意力，你看起來(lái)節(jié)約了煮雞蛋的十分鐘時(shí)間，實(shí)際上背英語(yǔ)的效率大大降低，耽誤的時(shí)間可能遠(yuǎn)不止十分鐘。你應(yīng)該先把雞蛋煮熟吃了，然后安心地背英語(yǔ)，或者先把英語(yǔ)背完，然后煮雞蛋。
把這個(gè)道理想通了，你對(duì)“統(tǒng)籌方法”的局限性就算真正明白了。
博主推薦文章：
怎樣才能從根本上解決解題能力問(wèn)題？“七個(gè)面包”學(xué)數(shù)學(xué)如何有效的復(fù)習(xí)
做什么題目提高最快？
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(4642)┆評(píng)論(32)┆轉(zhuǎn)載(113)┆收藏(49)學(xué)習(xí)方法問(wèn)答整理版（13）(201*-01-1219:25)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育問(wèn)答學(xué)習(xí)高考方法
很高興有很多朋友在我的博客上留言向我提問(wèn)！我把一些具有代表性的問(wèn)題以及我的回答定期整理出來(lái)，希望對(duì)別人也會(huì)有所幫助。整理的過(guò)程中，留言者的個(gè)人信息將被隱藏，以保護(hù)個(gè)人隱私。那些具有很強(qiáng)的代表性的問(wèn)題，不僅會(huì)用帖子的形式整理出來(lái)，還會(huì)被保留在本博客右邊的“網(wǎng)友留言問(wèn)答”工具條中。
希望詢問(wèn)學(xué)習(xí)方法的，請(qǐng)用博客留言（注意是“留言”不是“評(píng)論”。評(píng)論是在博文后面跟帖，評(píng)論分散到各篇文章中，我很難逐一的去尋找。）的方式提問(wèn)，我回復(fù)起來(lái)比較方便
201*-01-1212:14:05
那您看畫(huà)一個(gè)牛頓定律圖大概需要多少時(shí)間？？？？？？？？
還有我在試卷中看過(guò)的成語(yǔ)，老師說(shuō)記住這些對(duì)寫(xiě)作答題有幫助，可是完全不會(huì)用�。�？平時(shí)多看幾篇文章寫(xiě)作時(shí)腦子里就會(huì)有些東西，老師也說(shuō)過(guò)，可是完全不會(huì)用�。棵看味加媚菐讉�(gè)死記硬背的材料東西啦，，古詩(shī)也是。。。
畫(huà)圖關(guān)鍵是要對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系熟悉，當(dāng)你足夠熟悉了之后，很快就可以把圖畫(huà)出來(lái)，通過(guò)畫(huà)圖可以檢驗(yàn)?zāi)愕幕A(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，是否對(duì)知識(shí)整體有深入的認(rèn)識(shí)。我以前介紹我提高作文成績(jī)的經(jīng)驗(yàn)。我說(shuō)，我在高考的最后關(guān)頭，突擊背誦了余秋雨的《文化苦旅》里面的一些優(yōu)美文段，找到了寫(xiě)作的感覺(jué)，作文成績(jī)迅速提高。后來(lái)我就收到很多讀者來(lái)信，問(wèn)：《文化苦旅》是什么書(shū)啊？在哪里有賣(mài)�。坑嗲镉赀�寫(xiě)了《山居筆記》、《千年一嘆》，可不可以也背呀？等等等等。還有一個(gè)讀者給我寫(xiě)信說(shuō)他已經(jīng)買(mǎi)到《文化苦旅》了，但是不知道該背哪些文段，讓我給他一個(gè)我當(dāng)年背誦的文章段落的清單，他好照著背。但是，我以前背過(guò)的文段，他不一定會(huì)喜歡，勉強(qiáng)背了也不一定能體會(huì)到里面的好處，對(duì)提高作文成績(jī)也不會(huì)有什么幫助。我當(dāng)時(shí)背《文化苦旅》，首先是因?yàn)槲蚁矚g讀它，然后挑出我最喜愛(ài)的文段出來(lái)背。也就是說(shuō)感覺(jué)出來(lái)了，覺(jué)得這種文筆很適合我，所以我才背它。如果感覺(jué)沒(méi)有到位，并不喜歡里面的文章，即使強(qiáng)迫自己去死記硬背，也寫(xiě)不好作文。如果有人平時(shí)的寫(xiě)作風(fēng)格和《文化苦旅》的風(fēng)格完全兩樣，那么他這樣死記硬背的結(jié)果，可能是作文水平比以前更差了。
所以，要背可以，背什么文章呢？不應(yīng)該來(lái)問(wèn)我，應(yīng)該問(wèn)自己。挑自己覺(jué)得簡(jiǎn)單的、挑自己能看懂的、挑自己喜歡的，這就是最好的。簡(jiǎn)單、能看懂的，你才知道自己背的這篇文章好在哪里，將來(lái)寫(xiě)作文的時(shí)候才能用得上。
201*-01-1120:48:41
我最大的問(wèn)題不是會(huì)不會(huì)用導(dǎo)圖，而是連簡(jiǎn)單記憶都有困難：甚至連書(shū)上的例題都要反復(fù)記憶，雖然理解了，可是沒(méi)過(guò)多久又得重新記，這樣一來(lái)時(shí)間都不夠用，我真的理解了，可還是會(huì)忘記特別是復(fù)雜的題目，記了半天，一個(gè)星期左右就忘了怎么入手？
請(qǐng)教下怎么記，明白我的問(wèn)題吧，不要告訴我要有正確的學(xué)習(xí)方法什么的，我就是不會(huì)啊，都說(shuō)常常復(fù)習(xí)，聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)記憶，我都做了，例題也看了，自己也重新做了幾遍還是忘忘忘啊
懇請(qǐng)小鵬哥賜教，也希望看到我帖子的高人賜教
簡(jiǎn)單的說(shuō)記憶的基礎(chǔ)是理解，然后就是重復(fù)，舉個(gè)例子：在人潮人海中迎面碰上一個(gè)美女實(shí)在是沒(méi)什么了不起的，你甚至在碰到下一個(gè)美女之前就會(huì)把她忘記了，可是如果你連續(xù)七天都碰到她，那么在第八天，即使街上突然美女如潮，你也一定會(huì)輕易的認(rèn)出她來(lái)。所以，多次的重復(fù)就是記憶唯一方法。至于怎樣用最合理的次數(shù)重復(fù)，用最小的代價(jià)記住，你可以參考一下“艾賓浩斯曲線”，但我一直感覺(jué)“艾賓浩斯曲線”太麻煩，不好用。最近我也正在開(kāi)發(fā)一個(gè)記憶工具，搞好后會(huì)在博客公布，你可以關(guān)注一下。
201*-12-2100:03:00曉鵬老師,您好。
兒子14歲初三，孩子各門(mén)課程都比較差，我天天陪著孩子晚上寫(xiě)作業(yè)，我好累但又沒(méi)有辦法，前一段時(shí)間也買(mǎi)了您的系統(tǒng)學(xué)習(xí)資料，想幫助孩子，可孩子好像根本沒(méi)有時(shí)間去看。孩子現(xiàn)在的問(wèn)題是;孩子也想學(xué)習(xí)了，但跟不上老師的節(jié)奏怎么辦？好像也在天天做題糊里糊涂但非常沒(méi)有效果，想改變現(xiàn)狀但找不到一個(gè)好的方法�；A(chǔ)差也不是一門(mén)而是門(mén)門(mén)差，說(shuō)先補(bǔ)基礎(chǔ)但又不知先補(bǔ)那門(mén)，說(shuō)補(bǔ)基礎(chǔ)又沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)槊刻焱砩瞎庾鳂I(yè)也寫(xiě)不完早就昏昏欲睡了，不寫(xiě)老師布置的第二天又過(guò)不了老師的關(guān)。您說(shuō)，現(xiàn)在的孩子該如何學(xué)習(xí)？希望得到您的幫助！一位很無(wú)助的媽媽
您好，我覺(jué)得現(xiàn)在您應(yīng)該和孩子一起與各科的老師認(rèn)真的交流一下，讓各科的老師幫孩子制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)方案，畢竟老師每天批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)孩子的情況會(huì)比較了解，這個(gè)時(shí)候一定不要灰心，不管老師說(shuō)的多嚴(yán)重，都要虛心接受，然后誠(chéng)懇的讓老師給出方案，然后您可以監(jiān)督孩子的執(zhí)行狀況，再根據(jù)效果和老師進(jìn)一步溝通，有針對(duì)性的修改方案
201*-12-1923:50:曉鵬老師，呵呵，你好！我是高三的學(xué)生，文科的。我看了你的文章，對(duì)照自己的情況反思了好久我有一些問(wèn)題想請(qǐng)教你，你說(shuō)學(xué)習(xí)畫(huà)思維導(dǎo)圖，我請(qǐng)教我們歷史老師，他說(shuō)只要多看書(shū)，多理解，他說(shuō)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)到二輪自然就會(huì)形成了，現(xiàn)在一輪復(fù)習(xí)就要開(kāi)始畫(huà)嗎？還有我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，每次考試70分左右，離高考五個(gè)多月了，我一定要學(xué)好數(shù)學(xué)，我是應(yīng)該從重頭開(kāi)始認(rèn)真看數(shù)學(xué)書(shū)，整理筆記呢，還是做題目？我現(xiàn)在很著急，請(qǐng)您針對(duì)我的問(wèn)題，給我提一些有用的建議，我會(huì)非常感謝的。
知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不會(huì)自然的形成，必須經(jīng)過(guò)自己的提煉，總結(jié)和歸納才能形成，這里特別強(qiáng)調(diào)自己做，書(shū)上的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖只能作為參考，只有自己提煉，總結(jié)和歸納的形成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，做題時(shí)才能用得上。
如果時(shí)間允許我建議你盡量把各科都畫(huà)一遍，其實(shí)畫(huà)的過(guò)程就是最好復(fù)習(xí)過(guò)程，雖然《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中提供了系統(tǒng)圖庫(kù)，但最好只把它作為一個(gè)基礎(chǔ)模板，而不是標(biāo)準(zhǔn)答案，要在這個(gè)模板的基礎(chǔ)上充分開(kāi)動(dòng)腦筋，并且根據(jù)自己的理想大膽進(jìn)行修改和補(bǔ)充，主動(dòng)地去畫(huà)體系圖來(lái)梳理知識(shí)體系。
關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)你可以參考一下我的博文中“怎樣一個(gè)小時(shí)記住中學(xué)所有三角函數(shù)公式？”的內(nèi)容。
201*-12-2510:46:39李老師你好
我為孩子買(mǎi)的那套《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》以后，發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)成績(jī)確實(shí)有些提高了，但是從監(jiān)督他的學(xué)習(xí)來(lái)講，有的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他對(duì)畫(huà)思維導(dǎo)圖有些牽強(qiáng)，是不是他學(xué)的您的方法還不夠徹底呢？給他買(mǎi)這套學(xué)習(xí)工具還沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，是不是跟學(xué)的時(shí)間長(zhǎng)短有關(guān)系呢？
畫(huà)圖確實(shí)需要一些時(shí)間來(lái)練習(xí)，但花費(fèi)這些時(shí)間是值得的，因?yàn)楫?huà)圖的過(guò)程就是整理思路和復(fù)習(xí)的過(guò)程，不要急堅(jiān)持下去提高會(huì)更大。
201*-12-1817:18:35
東尼伯贊寫(xiě)的的有關(guān)思維導(dǎo)圖的書(shū)籍，他說(shuō)整理體系時(shí)要盡可能多地在思維導(dǎo)圖中畫(huà)畫(huà)，用圖代替文字。我試了試覺(jué)著沒(méi)啥用，還費(fèi)事。（也可能是我繪畫(huà)技術(shù)太爛起不了提高記憶的效果）您覺(jué)得這樣好不好呢？
還有，我從上學(xué)以來(lái)對(duì)于數(shù)學(xué)，物理這些理科方面的東西理解能力就比較差，經(jīng)常是老師講了某題以后，我就覺(jué)得特別腦子里特別繞，有點(diǎn)思維卡住的感覺(jué)，想不通為什么要這么做。還有，做題時(shí)對(duì)題目的理解能力也差，經(jīng)常讀不懂題目什么意思，題目到底要求什么，特別是物理，有時(shí)語(yǔ)文，政治也會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題。有時(shí)又覺(jué)得題目特別繞，特別是物理選擇題，攪來(lái)攪去的我就暈了。曉鵬哥，我該怎么辦��？你好：
看來(lái)你對(duì)思維導(dǎo)圖還是花了功夫去研究的。你說(shuō)的很對(duì)，我書(shū)中的思維導(dǎo)圖和原版的思維導(dǎo)圖已經(jīng)有很大的差別了，去掉了一些彩色的花哨的東西，只保留和強(qiáng)調(diào)了它在理清思維方面的功效，同時(shí)也使得更多的人可以更方便的自己畫(huà)思維導(dǎo)圖。而不必每次都要備齊各種顏料之類的，只需要一支筆和一張紙就可以了。
關(guān)于具體科目比如數(shù)學(xué)的思維導(dǎo)圖運(yùn)用，僅僅看書(shū)是不夠的，你需要在平時(shí)的做題過(guò)程中自己動(dòng)手多畫(huà)一畫(huà)，慢慢的就會(huì)上手了。上手熟練之后，甚至不需要畫(huà)圖，自己腦子里面就能把題目的思路理清楚了。具體的解題技巧可以參考《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》中我講解的解題例子，認(rèn)真反復(fù)多看幾遍一定會(huì)有很大幫助。
201*-11-2918:05:03
曉鵬老師您好：我是一名高一年的學(xué)生。高一下學(xué)期就要分科了。我以前一直很喜歡理科，但是到了高中才發(fā)現(xiàn)理科好難學(xué)。這次考試也考不好。就有點(diǎn)想報(bào)文科，但是文科我很怕地理。我想問(wèn)您：我應(yīng)該報(bào)文科還是理科？
這個(gè)問(wèn)題可以參考我的博文：什么才是選擇文科理科最重要的因素？。首要的是你對(duì)什么感興趣？你希望自己將來(lái)做什么樣的事業(yè)？而要實(shí)現(xiàn)你的理想，是理科更好還是文科更好？回答好了這三個(gè)問(wèn)題，你就知道答案了。至于目前的成績(jī)，并不是很重要。
201*-12-0307:45:15
我兒子數(shù)學(xué)物理都二十來(lái)分，根本沒(méi)有心思在學(xué)習(xí)上，你說(shuō)怎么來(lái)引導(dǎo)他呢？好話都跟他說(shuō)了一大摞，他自己也明白不好好學(xué)習(xí)所有的理想都不會(huì)實(shí)現(xiàn)，可是就是控制不住自己好像。。你說(shuō)怎么辦呢？
從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，盯住分?jǐn)?shù)不如盯住學(xué)習(xí)習(xí)慣。要要求孩子制定好時(shí)間計(jì)劃（最好是共同協(xié)商，以孩子的意見(jiàn)為主），家長(zhǎng)做好監(jiān)督，多談學(xué)習(xí)的習(xí)慣少談學(xué)習(xí)成績(jī)，不檢查作業(yè)不過(guò)問(wèn)分?jǐn)?shù)和名次（減少壓力，減輕學(xué)生對(duì)考試的反感），這樣經(jīng)過(guò)半年或一年的鍛煉，可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績(jī)不用管也自然能上來(lái)
201*-11-2813:47:08曉鵬老師，
我是一名初二的學(xué)生。我小學(xué)成績(jī)還可以，初一到初二這一階段退步較明顯。我該怎么提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？理科多做題對(duì)我有幫助么？
希望老師能夠幫助！還有1年多的時(shí)間，我希望能夠考上理想的高中�。�！
首先要找到自己退步在哪些方面，然后從這些方面作手，認(rèn)真復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在理解的基礎(chǔ)上梳理知識(shí)體系把握知識(shí)之間的聯(lián)系，然后再多做一些難度適中的題目，這是取得快速進(jìn)步的最好方法。題目不必求多，但是力求做一道理解一道、消化一道。
201*-11-2719:50:28
李老師你好！我是一名高三的理科學(xué)生.在高二暑假的時(shí)候看了你的書(shū),也買(mǎi)了一套《系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具》，體會(huì)到了老師您的學(xué)習(xí)思想之后，感覺(jué)受益匪淺，成績(jī)也穩(wěn)定在了中上水平。我還想有更高的突破，達(dá)到更高的目標(biāo)。
我有一個(gè)問(wèn)題，就是由于高三時(shí)間越來(lái)越緊，平時(shí)作業(yè)都經(jīng)常寫(xiě)不完，更別說(shuō)有時(shí)間去畫(huà)思維導(dǎo)圖了，雖然在“工具”上面有思維導(dǎo)圖，可總是看到老師你說(shuō)要自己畫(huà)比較好。那我該怎么辦呢？舍棄些作業(yè)嗎？
如果時(shí)間實(shí)在緊張，建議在“工具”上的思維導(dǎo)圖的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行修改，這樣一方面可以加深理解，一方面也可以節(jié)約時(shí)間
201*-11-2521:00:小鵬哥你好，我有些問(wèn)題想讓小鵬哥指導(dǎo)下哈，先謝謝了。
1我是一名高三的學(xué)生，剛收到系統(tǒng)解題工具，我應(yīng)該怎么具體用呢？先做什么然后再做什么呢》？
2我自己覺(jué)得學(xué)校老師講的不好(在學(xué)校也不聽(tīng)，都是自己看，排名前20左右），想自己在家復(fù)習(xí)（有網(wǎng)校，感覺(jué)講的比學(xué)校的好)可取嗎？如果可取怎么做更好呢？怎么配合系統(tǒng)解題工具更有效果呢？
3如果成功培養(yǎng)出系統(tǒng)思維，6個(gè)月真能從倒數(shù)考到名牌大學(xué)的水準(zhǔn)嗎？
你好，
1系統(tǒng)學(xué)習(xí)關(guān)鍵就是歸納、總結(jié)和整理，對(duì)知識(shí)點(diǎn)是這樣，解題也是如此。你可以先看一下工具的方法與解題技巧部分，掌握怎樣通過(guò)畫(huà)思維導(dǎo)圖來(lái)進(jìn)行歸納、總結(jié)和整理。在日常的學(xué)習(xí)中，對(duì)重要的題目，不但要會(huì)做，還要能夠把解題思路理清楚。你可以試一下，復(fù)習(xí)時(shí)大聲的把解題的思路講出來(lái)，就像在給一個(gè)向你請(qǐng)教的同學(xué)講題一樣，如果能夠清晰、完整的講出來(lái)，說(shuō)明你對(duì)這道題徹底理解了。另外，平時(shí)有時(shí)間的時(shí)候，可以參考工具中系統(tǒng)圖試著自己畫(huà)來(lái)梳理知識(shí)體系。
2一切其他的途徑都沒(méi)有學(xué)校重要，建議你一定重視在校的學(xué)習(xí)，其他的都只能起到輔助的作用
3其實(shí)系統(tǒng)思維并不是只是對(duì)考試有效，對(duì)你未來(lái)的工作和生活都會(huì)有很多幫助
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。閱讀(5373)┆評(píng)論(26)┆轉(zhuǎn)載(94)┆收藏(46)快速提高英語(yǔ)成績(jī)的核心方法(201*-01-0100:44)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽：教育英語(yǔ)理解題目
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
在我收到的讀者提問(wèn)中，被問(wèn)到最多的問(wèn)題就是：“怎樣快速提高英語(yǔ)成績(jī)？”我的英語(yǔ)底子其實(shí)很差。我們那個(gè)時(shí)候是從初一也可以說(shuō)是現(xiàn)在的七年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)槲依霞沂窃谝粋�(gè)小鄉(xiāng)村，可以說(shuō)整個(gè)鄉(xiāng)里除了英語(yǔ)老師沒(méi)人懂英語(yǔ)，而惟一的英語(yǔ)老師水平也很一般，只會(huì)講語(yǔ)法。除了課本和統(tǒng)一的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》，沒(méi)有其他的英語(yǔ)讀物。所以我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是背背語(yǔ)法和單詞，在我們學(xué)校里面我還算學(xué)得比較好的。但是進(jìn)了高中，來(lái)到江津中學(xué)，就不行了。班上的同學(xué)很多從小就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且閱讀和聽(tīng)說(shuō)的環(huán)境都比較好，不管是單詞量、閱讀量、聽(tīng)說(shuō)量還是發(fā)音都比我強(qiáng)，考試成績(jī)也是如此。這一下英語(yǔ)就成了我最差的一科。
后來(lái)好不容易趕了上來(lái)，進(jìn)入大學(xué)，那就更不一樣了。北京那個(gè)地方，那些來(lái)自沿海地區(qū)的同學(xué)，英語(yǔ)那叫一個(gè)好；在國(guó)外呆過(guò)的也不在少數(shù)。還有的大一的時(shí)候就可以去一些英語(yǔ)學(xué)校做兼職老師，教什么劍橋少兒英語(yǔ)之類的。這下英語(yǔ)又成了我最爛的一科。
但是，這兩次落后，最后我都基本趕上來(lái)了。最先趕上來(lái)的是英語(yǔ)考試的成績(jī)，其次趕上來(lái)的才是英語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力。這跟我長(zhǎng)期給別人講學(xué)習(xí)方法有關(guān)。我們學(xué)英語(yǔ)最重要的當(dāng)然還是為了實(shí)際運(yùn)用，不過(guò)現(xiàn)在離中考高考沒(méi)多少時(shí)間了，我只能先跟大家說(shuō)最直接最快速的
分類：思維導(dǎo)圖系統(tǒng)學(xué)習(xí)法怎么樣快速把英語(yǔ)成績(jī)趕上來(lái)。實(shí)際上，這個(gè)方法在其他科目上也是一樣可以用的。
首先，太難的題目不要做這是我們學(xué)習(xí)的第一原則。如果一段聽(tīng)力材料你幾乎一個(gè)單詞都聽(tīng)不懂，一段閱讀材料里面全是不認(rèn)識(shí)的單詞，那么，翻來(lái)覆去地聽(tīng)和讀既耗費(fèi)時(shí)間，也收效甚微。
做簡(jiǎn)單一點(diǎn)的但也不是說(shuō)高三了還要去做初一水平的閱讀理解應(yīng)該是稍微有點(diǎn)挑戰(zhàn)性，需要?jiǎng)幽X筋去思考的。這個(gè)程度需要自己去感覺(jué)，別人是不知道的。我們也不要怕感覺(jué)不準(zhǔn)這個(gè)難易程度的彈性很大，有時(shí)候稍微難一點(diǎn)的或者稍微簡(jiǎn)單一點(diǎn)的也一樣做，都會(huì)有好處。偶爾做一篇特難的或特簡(jiǎn)單的，也不會(huì)有壞處。只要自己心里知道太難的可以不做，就可以了，不要像在超市購(gòu)物一樣挑三揀四的。還是要把主要精力放到解題而不是‘選題’上。
這個(gè)道理明白了以后，我們面對(duì)真正的問(wèn)題是：當(dāng)我們面臨著這樣一道不是太難同時(shí)又有一定挑戰(zhàn)性的題目的時(shí)候，我們?cè)撛趺崔k呢？答案很簡(jiǎn)單：做，做透！
很多人會(huì)做題，但是不會(huì)‘做透’題。這便是他們做了很多題卻始終成績(jī)難以提高的原因。因?yàn)閷?duì)一道題目沒(méi)有‘做透’，所以體會(huì)不深，收獲有限。走馬觀花一樣地做十道題，不如認(rèn)真地吃透一道題。
那么，怎么樣才算把一道題‘做透’呢？我舉我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候做閱讀理解的例子。我做英語(yǔ)的閱讀理解，絕不是看完文章選完ABCD就完了，而是要分為四個(gè)步驟來(lái)慢慢地把它吃透：第一步，是先看問(wèn)題。問(wèn)題下面的選項(xiàng)可以稍微掃一下，不用認(rèn)真看。這樣做的目的是快速了解整篇文章的大概意思和考點(diǎn)。也就是說(shuō)，你把閱讀理解后面的問(wèn)題看完了之后，基本就知道這篇閱讀理解在講什么了。因?yàn)橛械拈喿x文章它的寫(xiě)作方式不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”式的，往往會(huì)先閑扯兩句，然后慢慢地導(dǎo)入主題。很多人上來(lái)先看文章，一看開(kāi)頭，看不懂，不知道作者想要說(shuō)什么，然后就暈了頭，后面的內(nèi)容也就跟著糊里糊涂起來(lái)。所以我們先看題目，知道全文大意和考點(diǎn)，即使看文章的時(shí)候有些地方看不懂，也影響不大了。
這個(gè)第一步，也符合我們前面講過(guò)的‘系統(tǒng)學(xué)習(xí)’的思想先整體后局部，從大到小進(jìn)行理解。這樣有助于我們?cè)陂喿x中保持清晰的思路。
第二步，就是認(rèn)真地把全文閱讀一遍，然后做題。
這前面兩步，是我們做閱讀理解的常規(guī)步驟，在考場(chǎng)上，按照這兩個(gè)步驟來(lái)就不錯(cuò)了。完成這前面兩個(gè)步驟，每篇文章需要用的時(shí)間大概是12分鐘。
但是，在平時(shí)練習(xí)中，這樣做就收效不大了。因?yàn)橹婚喿x一遍，看個(gè)半懂不懂，糊里糊涂地選擇幾個(gè)選項(xiàng)，然后對(duì)一下答案。這樣我們花了時(shí)間，實(shí)際上沒(méi)有什么收獲�；撕芏鄷r(shí)間做了很多英語(yǔ)題目，卻還是停留在原來(lái)的水平，這個(gè)時(shí)間花得‘不值’，沒(méi)有效率。所以，我在平時(shí)練習(xí)中，就要求自己：既然做了一篇，就要吃透一篇，理解一篇，收獲一篇。這樣即使在某一篇文章上花的時(shí)間多一些，效率卻比流水一樣做很多篇閱讀理解要高得多。這正是我的英語(yǔ)成績(jī)能快速進(jìn)步的秘訣。怎么個(gè)多花時(shí)間呢？
第三步，要對(duì)照參考答案。但是不能簡(jiǎn)單地知道正確答案就完了。對(duì)于自己做錯(cuò)的題目，包括那種沒(méi)有把握但是‘蒙’對(duì)了的題目，我會(huì)認(rèn)真地去對(duì)照原文，理解清楚為什么這個(gè)選項(xiàng)才是正確的。這個(gè)過(guò)程，就是再重新閱讀文章和理解題目的過(guò)程。第四步，在把問(wèn)題都梳理清楚以后，我們要再回過(guò)頭來(lái)認(rèn)真地讀一遍文章。這個(gè)時(shí)候可以查英漢詞典，理解一些生詞的意思。不過(guò)，不要把這些生詞記下來(lái)（一般來(lái)說(shuō)中高考的英語(yǔ)閱讀都要求生詞量控制在3%以內(nèi)，而一般一篇文章除了人名和地名生詞量不超過(guò)5%，都是可以基本讀懂的。所以我們通過(guò)做閱讀理解，要把課本上學(xué)過(guò)的單詞反復(fù)的鞏固熟練，做到理解起來(lái)完全沒(méi)有障礙，這樣就行了。不應(yīng)該去背誦那些偶爾看到的沒(méi)有學(xué)過(guò)的單詞）。在此基礎(chǔ)上，保證自己把這篇文章的每一句話都徹底理解了，把每一句話的意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)都弄清楚了。當(dāng)然，也要把全文的寫(xiě)作思路理清楚。如果能在腦海里把全文的梗概梳理一遍，就閉上眼睛回憶；如果不行，就應(yīng)該用我們的體系圖，幫助自己把全文脈絡(luò)梳理出來(lái)，就像我在那篇‘教小侄女趙璐寫(xiě)英文作文’博文中梳理的一樣。
這樣四個(gè)步驟下來(lái)，我們對(duì)于這一篇閱讀理解才算徹底吃透吃通了。這樣，本來(lái)12分鐘就可以搞定的一篇閱讀理解，可能要花差不多半個(gè)小時(shí)。但是，這比我們花半個(gè)小時(shí)做三篇閱讀理解的效果要好得多。因?yàn)槟阏嬲斋@了、進(jìn)步了。按照這個(gè)方法，每天哪怕只做一篇閱讀理解的題目，一兩個(gè)月堅(jiān)持下來(lái)，我們的閱讀能力必然會(huì)有很大的提高。
由于閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心，通過(guò)閱讀可以加強(qiáng)對(duì)單詞和語(yǔ)法的理解記憶，對(duì)改錯(cuò)、選詞填空、寫(xiě)作也大有裨益。而且，閱讀理解也一直都是各種英語(yǔ)考試中所占分?jǐn)?shù)最多的題目。所以，這個(gè)方法也是我快速提高英語(yǔ)成績(jī)的核心方法。我曾經(jīng)把這四個(gè)步驟教給很多同學(xué)，只要能按照這四個(gè)步驟做下來(lái)的，一兩月之內(nèi)，英語(yǔ)成績(jī)基本都有很大的起色。
原載李曉鵬學(xué)習(xí)方法博客轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。博主推薦文章：
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催人奮進(jìn)，帶來(lái)希望！無(wú)論學(xué)生，家長(zhǎng)還是一線老師都可以從中受益，所有渴望
用學(xué)習(xí)改變自己命運(yùn)的人，都應(yīng)該認(rèn)真地觀看。黃岡中學(xué)化學(xué)奧賽教練，湖北省高級(jí)教師熊全告
我相信，凡是聽(tīng)過(guò)曉鵬演講的人都會(huì)跟我有同樣的想法：希望更多的學(xué)生能夠知
道他所講的東西。第32屆國(guó)際奧林匹克化學(xué)競(jìng)賽金牌得主北京大學(xué)化學(xué)系陳政
我以十分的誠(chéng)意和負(fù)責(zé)任的態(tài)度向中學(xué)生朋友，老師及家長(zhǎng)們推薦李曉鵬的這堂
講座，它可能會(huì)在無(wú)意間改變你的人生軌跡。清華大學(xué)中文系教師，博士生導(dǎo)師藍(lán)棣之
毫不夸張地說(shuō)，這是我看過(guò)的最好的教學(xué)DVD，匯集了他這幾年學(xué)習(xí)生活特別是
備考中的經(jīng)驗(yàn)和感悟，講的東西很實(shí)在，都是大家在日常學(xué)習(xí)生活和考試中用得著的東西。遼寧省01年高考理科第一名，清華大學(xué)物理系李海龍
投身中學(xué)教育的人很多，滿腔熱情的人也不少，其中不乏經(jīng)驗(yàn)豐富的師長(zhǎng)專家，
但像曉鵬這樣起點(diǎn)很低，最終獲得成功的過(guò)來(lái)人的角色，是他們都無(wú)法替代的，所以更容易贏得學(xué)生們的心！湖北省02年高考文科第一名北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班宋筱欽
他不但自己學(xué)得好，還總結(jié)了一套完整有效的辦法，幫助其他人也變得優(yōu)秀，這
一點(diǎn)是非常了不起的！浙江省201*年高考理科狀元陸文（現(xiàn)美國(guó)芝加哥大學(xué)生物系博士研究生）
女兒看過(guò)之后，悄悄跟我說(shuō)，希望知道的同學(xué)越少越好。。。一個(gè)高一女生母親的博客留言
本周贈(zèng)碟發(fā)貨通知昨日有271人領(lǐng)取
留言
pengjiangwei06-2915:22
老師你好，我該怎么復(fù)習(xí)？今年pengjiangwei06-2915:22
老師你好，我該怎么復(fù)習(xí)？今年q張墨宇06-2913:09
我是大一的學(xué)生。上個(gè)學(xué)期高數(shù)白扎06-2912:55
老師你好。高一要分科了，我的一生相愛(ài)06-2910:41
贈(zèng)碟很棒，你們也很守信用，太陽(yáng)當(dāng)面照笑06-2816:12老師你好!有個(gè)問(wèn)題很想請(qǐng)教您.太陽(yáng)當(dāng)面照笑06-2816:00
老師,你好,我剛剛中考完,在放油潑扯面06-2815:04
系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具初中的已經(jīng)收馬小希06-2813:25
老師，你好。我是一名高一生，我一定做到06-2812:你好.我的數(shù)學(xué)和英語(yǔ)差，我怎更多>>寫(xiě)留言好友
開(kāi)心樂(lè)園
糾結(jié)
端木尊淵
Me_Lara
我心飛翔
笨小孩
花亦丶…
小瑾
191001…
伊本書(shū)
懶傻羊
詹姆斯評(píng)論
[匿名]新浪網(wǎng)友06-2917:55我的女兒這次中考考得很差，分[匿名]新浪網(wǎng)友06-2915:22山楂果柑桔06-2914:45
我們確實(shí)活得艱難，一要承受種heyunfei06-2914:22
我也不怎么會(huì)寫(xiě)作文，有時(shí)候都pengzongli051406-2910:15
您好！曉鵬老師，我們都應(yīng)該sdfshj06-2909:37
我的英語(yǔ)確實(shí)很差，不過(guò)我會(huì)努06-2909:26
您的贈(zèng)牒我收到了，看您的贈(zèng)牒果凍_兒06-2823:24
那個(gè)什么系統(tǒng)工具圖有的買(mǎi)嗎？06-2822:27
板栗佩章06-2818:52
當(dāng)你必須為段愛(ài)情做承諾時(shí)，
網(wǎng)友留言回復(fù)(1)
問(wèn)：老師，我是青海省互助縣的一位初三畢業(yè)生，我的中考成績(jī)不是很理想，我想在高中三年中好好努力一下，您是否能幫我一下，謝謝老師，盼您回復(fù)
答：三年的時(shí)間很長(zhǎng)，你要制定好自己的長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)和短期目標(biāo)，然后逐步施行。這可以參考《學(xué)習(xí)改變命運(yùn)》第二編第一部分。買(mǎi)一兩本介紹學(xué)習(xí)方法的書(shū)來(lái)看看，做到對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)心里基本有譜。在進(jìn)校之前，學(xué)習(xí)一下高中的新課，這樣開(kāi)學(xué)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就能夠比較快的適應(yīng)新的環(huán)境了。除此之外，就是要踏踏實(shí)實(shí)的努力，做好聽(tīng)課、做作業(yè)、看課本等最基礎(chǔ)的工作，切忌好高騖遠(yuǎn)，想著一下子進(jìn)步多少。即使每天的努力自己都感覺(jué)不到有什么收獲，但只要這樣三年堅(jiān)持下來(lái)，一定會(huì)有很大的進(jìn)步的。
問(wèn)：怎么樣才可以牢牢地記得做過(guò)的題目呢？
答：兩個(gè)辦法同時(shí)使用：第一，把題目徹底的理解，把解題思路完全理清，只有徹底理解的東西才能記得牢記得久；第二，及時(shí)復(fù)習(xí)，包括準(zhǔn)備錯(cuò)題本等方法，經(jīng)常把以前做過(guò)的有價(jià)值的題目拿出來(lái)看。任何東西你要想只看一遍就記一輩子都是不可能的，記憶的秘訣在于復(fù)習(xí)。
問(wèn)：我是一個(gè)高三的理科生,我每次在解題時(shí)總覺(jué)得頭腦亂亂的,還有要怎樣訓(xùn)練自己,改變自己的思維模式?拜托請(qǐng)您幫幫我.要求(具體的訓(xùn)練方法)。拜托謝謝！
答：用思維導(dǎo)圖，這是最好的理清思維的方法
問(wèn)：老師，你的語(yǔ)文這么好，一定有方法的，我的語(yǔ)文就是很難提高，我試著看看課外書(shū)來(lái)提高自己的閱讀水平，可是方方面面導(dǎo)致了自己的成績(jī)都提不高，我已經(jīng)是高2的學(xué)生了，再加上我讀文科，人家的語(yǔ)文都那么厲害，即使我其他科目好也沒(méi)有用了，因?yàn)榫嚯x很遠(yuǎn)，你說(shuō)我改怎么補(bǔ)？
答：1.語(yǔ)文作文的方法，在我的博客里面有兩篇我寫(xiě)的高考作文，已經(jīng)把思考全過(guò)程。按照思維導(dǎo)圖的方法，梳理出寫(xiě)作的思路，把文章寫(xiě)清楚，中心明確，這樣可以保障能夠得到一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)了；
2.現(xiàn)代文閱讀，主要就是要充分理解文章的意思。在平時(shí)自己看一些文章的時(shí)候，也可以按照思維導(dǎo)圖的方法，提煉全文的中心詞，然后找出每個(gè)段落的中心詞，分析文章的結(jié)構(gòu)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練之后，現(xiàn)代文閱讀就問(wèn)題不大了
3.古文的閱讀，必須要多讀，多理解。反正就是一要徹底理解課本上的古文，二要多看一些水平相當(dāng)?shù)恼n外的古文。把“感覺(jué)”讀出來(lái)。
4.對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，就跟其它科目差不多了，主要通過(guò)先認(rèn)真看書(shū)，理解知識(shí)點(diǎn)，然后認(rèn)真的做題來(lái)實(shí)現(xiàn)提高。不能泛泛而做，而是做一道就要弄清楚一道。這個(gè)博客里有文章專門(mén)說(shuō)這個(gè)，你找來(lái)看看
問(wèn)：曉鵬哥，剛剛進(jìn)入總復(fù)習(xí)，對(duì)于生物這個(gè)科目感覺(jué)學(xué)得很亂，我知道是因?yàn)闆](méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)習(xí)完一本書(shū)了。請(qǐng)問(wèn)我該怎么辦
答：看完書(shū)之后，要立即回想一下全書(shū)的知識(shí)體系，然后看著目錄，畫(huà)出全書(shū)的系統(tǒng)思維導(dǎo)圖
問(wèn)：曉鵬哥，你好！我是一名即將升入高一的學(xué)生，看了您的兩本關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)以后，感覺(jué)受益非淺，學(xué)習(xí)不再像以前那么迷茫，我如果要早點(diǎn)看到你的書(shū)，估計(jì)中考就不會(huì)敗得那么慘了。但我相信，我一定會(huì)在高考取得成功的。我現(xiàn)在仍有一點(diǎn)迷茫，就是您在講解題的時(shí)候，說(shuō)要找到每一道題的關(guān)鍵詞，這個(gè)關(guān)鍵詞到底如何找，找什么性質(zhì)的詞，我想問(wèn)一下，希望您能回復(fù)。
答：關(guān)鍵詞的尋找其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是這個(gè)層次的內(nèi)容的縮寫(xiě)。比如你要學(xué)習(xí)電學(xué)，那么電學(xué)就是一級(jí)關(guān)鍵詞。下一部分就包括電學(xué)中的章的題目，比如電路和電路的描述。然后電路有分為電路的組成、電阻、電流、電壓、歐姆定律等等。這個(gè)詞可長(zhǎng)可短，只要自己能看懂就行了，關(guān)鍵是用這個(gè)圖來(lái)幫助自己理清知識(shí)的思路，不要擔(dān)心用什么詞的問(wèn)題。什么詞都可以問(wèn)：李老師語(yǔ)文怎么用思維導(dǎo)圖?
答：作文可以參考我在博客寫(xiě)得兩篇高考作文的思路�，F(xiàn)代文閱讀可以參考我對(duì)英語(yǔ)閱讀理解的分析
問(wèn)：1.我是一個(gè)高二的學(xué)生。雖然是女生，但粗心的毛病到現(xiàn)在都沒(méi)改過(guò)來(lái)，每次發(fā)到卷子，明明方法是對(duì)的可就是中間會(huì)出差錯(cuò)...我需要如何改進(jìn)
2.我是學(xué)理科的，怎樣才知道自己是否開(kāi)竅，真正的融會(huì)貫通
3.我近日剛買(mǎi)了那本寶刀之書(shū)，十分認(rèn)同，但我現(xiàn)在做理科方面的題不用思維導(dǎo)圖的速度要比用的速度快很多，我到底是學(xué)用思維導(dǎo)圖呢還是追求speed
答：1.粗心的解決方法是多驗(yàn)算，每做完一道題目都要快速的進(jìn)行驗(yàn)算，將答案帶入題目中，或者認(rèn)真審查每一步解題步驟看看有沒(méi)有差錯(cuò)。這樣練習(xí)多了自然會(huì)有進(jìn)步。
2.開(kāi)竅只是描述一個(gè)境界，沒(méi)有什么準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)，最重要的是每天都在努力取得進(jìn)步；3.比較簡(jiǎn)單的題目并不需要在紙上畫(huà)，在腦子里面想就行了。在實(shí)際考試中，也不需要在紙上畫(huà)，主要是平時(shí)多加鍛煉，用這個(gè)工具幫助自己理清思維，提高自己的思維能力。在日常練習(xí)中，應(yīng)該追求用導(dǎo)圖把思路徹底理清，在實(shí)戰(zhàn)中，則應(yīng)該保證速度。
問(wèn)：我絕對(duì)值這塊弄不明白？有什么方法。謝謝
答：如果是一個(gè)單一的知識(shí)點(diǎn)弄不明白，就說(shuō)明基礎(chǔ)有問(wèn)題。需要從課本的基本概念入手。現(xiàn)在需要的不是去做很多題目，而是認(rèn)真閱讀課本當(dāng)中的相關(guān)部分，認(rèn)真閱讀課本上的例題，越是簡(jiǎn)單的例題越要徹底弄清楚。然后做一些關(guān)于絕對(duì)值的最簡(jiǎn)單的選擇計(jì)算題目，把基礎(chǔ)完全弄熟悉。有的時(shí)候自己覺(jué)得好像懂了，但遇到難一點(diǎn)的題目不會(huì)，說(shuō)到底還是基礎(chǔ)沒(méi)有真正融會(huì)貫通。
問(wèn)：我的孩子明年中考,我想讓他用系統(tǒng)學(xué)習(xí)完全工具,我們是湖北襄樊的,不知道北京和湖北的教學(xué)內(nèi)容是不是一樣的?
答：知識(shí)點(diǎn)各個(gè)版本是相同的，只是排序可能會(huì)有所不同。所以你可以放心使用
問(wèn)：李老師，現(xiàn)在學(xué)習(xí)方法太多、太雜了，您的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)是什么，和其他的有什么不同？
答：沒(méi)有一種方法是放之四海而皆準(zhǔn)的，關(guān)鍵是能夠根據(jù)自身的特點(diǎn)選擇有益的、適合自己的方法。系統(tǒng)學(xué)習(xí)法是我自身多年學(xué)習(xí)和輔導(dǎo)同學(xué)們的總結(jié)。在和同學(xué)們交流的過(guò)程中，我感覺(jué)困擾大多數(shù)同學(xué)最根本的問(wèn)題是思路混亂，平時(shí)都挺明白，但一遇到難題或沒(méi)見(jiàn)過(guò)的題型就不知怎么辦了。系統(tǒng)學(xué)習(xí)法主要就是幫助你形成清晰的解題思路，可以用八個(gè)字來(lái)概括：“理清思路、高效解題”。如果你感興趣可以看看《六個(gè)月，從最后一名到高考狀元》DVD，其中有詳細(xì)的說(shuō)明。
門(mén)，你將面臨的新的環(huán)境和對(duì)學(xué)習(xí)、工作（或生產(chǎn)）、家務(wù)的選擇
，可能使你感到困惑。但必須處理好上述三者的關(guān)系，從時(shí)間上加以管理是至關(guān)重要的。在大學(xué)里的學(xué)習(xí),不是熱衷于獲得高分?jǐn)?shù)、而以探求知識(shí)為動(dòng)力去學(xué)習(xí)。手腦并用，學(xué)問(wèn)思辨行統(tǒng)一。
友情提示：本文中關(guān)于《“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，“大學(xué)學(xué)習(xí)如何規(guī)劃”學(xué)習(xí)交流會(huì)之心得：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
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