大學(xué)物理課程總結(jié)

大學(xué)物理課程總結(jié)

在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)物理這門課程，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，處于諸多自然科學(xué)學(xué)科的核心地位，物理學(xué)研究的粒子和原子構(gòu)成了蛋白質(zhì)、基因、器官、生物體，構(gòu)成了一切天然的和人造的物質(zhì)以及廣袤的陸地、海洋、大氣，甚至整個(gè)宇宙，因此，物理學(xué)是化學(xué)、生物、材料科學(xué)、地球物理和天體物理等學(xué)科的基礎(chǔ)。今天，物理學(xué)和這些學(xué)科之間的邊緣領(lǐng)域中又形成了一系列分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如粒子物理、核物理、凝聚態(tài)物理、原子分子物理、電子物理、生物物理等等。這些學(xué)科都取得了引人矚目的成就。

在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：

第4章機(jī)械振動(dòng)第5章機(jī)械波第6章氣體動(dòng)理論基礎(chǔ)第7章熱力學(xué)基礎(chǔ)第12章光的干涉第13章光的衍射第14章光的偏振

在對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)了之后，我們大致了解了有關(guān)振動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)幾個(gè)方面的知識(shí)。下面，我對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

第四章主要介紹了機(jī)械振動(dòng)，例如：任何一個(gè)具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生突變時(shí)都會(huì)發(fā)生振動(dòng)。任何一個(gè)物理量在某一量值附近隨時(shí)間做周期性變化都可以叫做振動(dòng)。本章主要討論簡(jiǎn)諧振動(dòng)和振動(dòng)的合成，并簡(jiǎn)要介紹阻尼振動(dòng)、受迫振動(dòng)和共振現(xiàn)象以及非線性振動(dòng)。

在第五章機(jī)械波的學(xué)習(xí)中，我們知道了什么是“波”。如果在空間某處發(fā)生的振動(dòng)，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動(dòng)稱為波。機(jī)械振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機(jī)械波；電磁振動(dòng)在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波；近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動(dòng)性，這種波叫做物質(zhì)波。不同性質(zhì)的波動(dòng)雖然機(jī)制各不相同，但它們?cè)诳臻g的傳播規(guī)律卻具有共性。本章一機(jī)械波為例，討論了波動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

從第六章開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)氣體動(dòng)理論和熱力學(xué)篇，其中，氣體動(dòng)理論是統(tǒng)計(jì)物理最簡(jiǎn)單、最基本的內(nèi)容。本章介紹熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出理想氣體的內(nèi)能公式，最后討論理想氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律。

第七章中講的是熱力學(xué)基礎(chǔ)，本章用熱力學(xué)方法，研究系統(tǒng)在狀態(tài)變化過(guò)程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件。熱力學(xué)第一定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)第二定律給出了轉(zhuǎn)換條件。

接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)下冊(cè)書(shū)中的波動(dòng)光學(xué)篇有關(guān)內(nèi)容。光學(xué)是研究光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。其內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)和量子光學(xué)三部分。以光的直線傳播為基礎(chǔ)，研究光在透明介質(zhì)中傳播規(guī)律的光學(xué)稱為幾何光學(xué)；以光的波動(dòng)性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光的傳播及規(guī)律的光學(xué)稱為波動(dòng)光學(xué)；以光的粒子性為基礎(chǔ)，研究與物質(zhì)相互作用規(guī)律的光學(xué)稱為量子光學(xué)。

光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用已十分廣泛，如長(zhǎng)度的精密測(cè)量、光譜學(xué)的測(cè)量與分析、光測(cè)彈性研究、晶體結(jié)構(gòu)分析等已很普遍。20世紀(jì)60年代以來(lái)，由于激光的問(wèn)世和激光技術(shù)的迅速發(fā)展，開(kāi)拓了光學(xué)研究和應(yīng)用的新領(lǐng)域，如全息技術(shù)、信息光學(xué)、集成光學(xué)、光纖通信以及強(qiáng)激光下的非線性光學(xué)效應(yīng)研究等，推動(dòng)了現(xiàn)代科技的新發(fā)展。

在第十二章中，我們學(xué)習(xí)了光的干涉，在本章中，主要介紹了“光源光的相干性”、“楊氏雙縫干涉”、“光程與光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉牛頓環(huán)”、“邁克爾孫干涉儀”等相關(guān)內(nèi)容，是我們充分了解了什么是光的干涉。

第十三章中，我們學(xué)習(xí)了光的衍射。光在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)，能繞過(guò)障礙物的邊緣繼續(xù)前進(jìn)，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象稱為光的衍射現(xiàn)象。和光的干涉一樣，衍射也是波動(dòng)的一個(gè)重要基本特征，它微光的波動(dòng)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。當(dāng)激光問(wèn)世以后，人們利用其衍射現(xiàn)象開(kāi)辟了許多新的領(lǐng)域。

在光學(xué)的最后一章中，即十四章中，我們學(xué)習(xí)了光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象顯示了光的波動(dòng)性，但這些現(xiàn)象還不能告訴我們光是縱波還是橫波。光的偏振現(xiàn)象從實(shí)驗(yàn)上清楚的顯示出光的橫波性，這一點(diǎn)和光的電磁理論的預(yù)言完全一致�？梢哉f(shuō)光的偏振現(xiàn)象為光的電磁波本性提供了進(jìn)一步的證據(jù)。光的偏振現(xiàn)象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶體中傳播時(shí)的雙折射都與光的偏振現(xiàn)象有關(guān)。利用光的這種性質(zhì)可以研究晶體的結(jié)構(gòu)，也可以用于測(cè)定機(jī)械結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力分布情況。激光器就是一種偏振光源。此外如糖量計(jì)、偏振光立體電影、袖珍計(jì)算器及電子手表的液晶顯示等都屬偏振光的應(yīng)用。

通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)物理的理解更加的全面了。物理學(xué)充滿了我們生活的每一個(gè)角落，是我們生活的一部分，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理這門科目，這將是我們今后的生活中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

姓名：李祥

學(xué)號(hào)：11040320

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校級(jí)精品課程申報(bào)材料

《大學(xué)物理》課程總結(jié)

理學(xué)院物理系

二OO五年五月

《大學(xué)物理》課程總結(jié)

《大學(xué)物理》課程是高等院校工科各專業(yè)一門重要的必修基礎(chǔ)課，它在為學(xué)生系統(tǒng)地打好必要的物理學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思想方法和研究問(wèn)題的方法方面起著重要作用；又由于《大學(xué)物理》課是在低年級(jí)開(kāi)設(shè)的課程，它在使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，以盡快適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)規(guī)律等方面也有著十分重要的作用。

長(zhǎng)期以來(lái)，我校物理系的全體教師非常重視《大學(xué)物理》課程改革和建設(shè)工作，1996年《大學(xué)物理》被評(píng)為江蘇省二類優(yōu)秀課程。在新的起點(diǎn)上，物理系的教師們更加積極地投入到《大學(xué)物理》課程的改革和建設(shè)之中。近五年來(lái)，在學(xué)校的大力支持下，重新制定了課程建設(shè)規(guī)劃，利用“211工程”的資助和“世行貸款”的資助，初步形成了教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)文件齊全，教學(xué)全面開(kāi)放，教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)代化，實(shí)驗(yàn)室全面開(kāi)放，教師隊(duì)伍合理，教學(xué)、科研研究活躍的新局面。

一、《大學(xué)物理》課程簡(jiǎn)介

《大學(xué)物理》課程總學(xué)時(shí)112，總學(xué)分7，分上下兩個(gè)學(xué)期開(kāi)課，每學(xué)期56學(xué)

時(shí)。先修課程是《高等數(shù)學(xué)》。課程性質(zhì)屬公共基礎(chǔ)課。適用理工科各專業(yè)。

本課程內(nèi)容主要包括經(jīng)典物理學(xué)和近代物理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，以運(yùn)動(dòng)規(guī)律分類，建立全新的課程教學(xué)體系。課程中注意闡明物理學(xué)的概念與聯(lián)系，注重物理學(xué)思想、科學(xué)思維方法、科學(xué)觀點(diǎn)的傳授，啟迪學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。注重介紹科學(xué)研究的方法論和認(rèn)識(shí)論，重視提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的研究方法。闡述物理學(xué)在科技革命、人類社會(huì)進(jìn)步中所起的重大的革命性的變革作用。本課程的內(nèi)容包括經(jīng)典力學(xué)基本原理,狹義相對(duì)論基本原理,氣體分子動(dòng)理論和熱力學(xué)，靜電學(xué)，穩(wěn)恒磁場(chǎng)，電磁振蕩和電磁波，振動(dòng)與波動(dòng)理論，波動(dòng)光學(xué)（干涉、衍射、偏振），近代物理學(xué)（黑體輻射、光電效應(yīng)、康普頓效應(yīng)，玻爾氫原子理論、量子力學(xué)初步，原子結(jié)構(gòu)等）等物理學(xué)的主要規(guī)律。

二、根據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的自我評(píng)分依據(jù)1、教學(xué)隊(duì)伍（人員組成見(jiàn)附件1）

1-1課程負(fù)責(zé)人與主講教師

課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，多人獲得師德模范、優(yōu)秀黨員、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任稱號(hào)和獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)術(shù)造詣高，近幾年來(lái)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文50余篇；教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，課程負(fù)責(zé)人與主講教師具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果好，獲得教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)20余次。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：8分

1-2教學(xué)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)及整體素質(zhì)

目前教學(xué)隊(duì)伍共25人，教授3人，副教授4人，講師8人，助教10人。其中博士3人，碩士7人，在讀碩士10人。40歲以上教師6人，30－40歲之間教師5人，30歲以下12人。教師多數(shù)既從事《大學(xué)物理》教學(xué)，也從事專業(yè)課教學(xué)，學(xué)術(shù)方面既有理論研究，也有實(shí)驗(yàn)研究。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好；有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)，有高級(jí)職稱教師；對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，物理系制定有科學(xué)合理計(jì)劃，并取得實(shí)際效果，近幾年，有多人到校外進(jìn)修，在校內(nèi)在職讀研，有多人晉升高級(jí)和中級(jí)職稱。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：4分

1-3教師教學(xué)改革與教學(xué)研究

物理系定期組織教學(xué)活動(dòng)，平均每學(xué)期10次，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)改革、課程建設(shè)和教學(xué)研究。近年來(lái)，申請(qǐng)到各類教學(xué)研究項(xiàng)目20余項(xiàng)，發(fā)表教學(xué)研究論文30余篇，獲得省部級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)3項(xiàng)，校級(jí)教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)10余項(xiàng)。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：8分2、教學(xué)內(nèi)容2-1課程內(nèi)容

《大學(xué)物理》課程教學(xué)內(nèi)容從經(jīng)典物理到近代物理，物理學(xué)理論與工程技術(shù)及現(xiàn)代高新技術(shù)緊密結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容新穎，信息量大；教學(xué)中，及時(shí)把教改教研成果或?qū)W科最新發(fā)展成果引入教學(xué)，研制多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，將現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用于教學(xué)，跟蹤物理學(xué)最新發(fā)展成就，如諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)等信息，及時(shí)融入教學(xué)中。處理好《大學(xué)物理》課程與后續(xù)相關(guān)課程內(nèi)容關(guān)系，教學(xué)內(nèi)容起點(diǎn)高，與后續(xù)相關(guān)課程重復(fù)少。

自評(píng)分：10分

2-2教學(xué)內(nèi)容組織與安排

《大學(xué)物理》課程與物理實(shí)驗(yàn)課程緊密結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，融知識(shí)傳授、能力培

養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體；課堂教學(xué)與課外作業(yè)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。教學(xué)中，將課堂教學(xué)與愛(ài)國(guó)主義教育、環(huán)境保護(hù)教育、職業(yè)道德教育相結(jié)合，教書(shū)育人效果明顯。近年來(lái)，在教師指導(dǎo)下一些學(xué)生在公開(kāi)出版刊物上發(fā)表論文47篇，在各種比賽中獲獎(jiǎng)數(shù)十項(xiàng)。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：6分2-3實(shí)踐教學(xué)

大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)可以開(kāi)出30多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，全面開(kāi)放，供學(xué)生選擇，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率高，且緊密結(jié)合理論課教學(xué)。開(kāi)出的綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)?zāi)芎芎玫貪M足培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的要求。

自評(píng)分：6分3、教學(xué)條件3-1教材及相關(guān)資料

《大學(xué)物理》課程選用的《普通物理學(xué)》（第五版，程守洙、江之永編），系全國(guó)發(fā)行量最大的大學(xué)物理教材，該教材獲得國(guó)家優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)。教學(xué)參考書(shū)為學(xué)生推薦的都是目前國(guó)內(nèi)比較有名的獲得部級(jí)或國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)的圖書(shū)，如清華大學(xué)的《大學(xué)物理學(xué)》（張三慧編）、東南大學(xué)《物理學(xué)》（馬文蔚編）、上海交大《大學(xué)物理教程》（吳錫瓏編）等等。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)指定了有效的文獻(xiàn)資料，如《大學(xué)物理》雜志、《物理與工程》雜志、《現(xiàn)代物理知識(shí)》雜志、《物理實(shí)驗(yàn)》雜志等等；實(shí)驗(yàn)教材配套齊全，滿足教學(xué)的需要。

自評(píng)分：8分3-2實(shí)踐教學(xué)條件

通過(guò)211工程和世行貸款的資助，物理實(shí)驗(yàn)這一重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備已能夠完全滿足教學(xué)要求；實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)全面開(kāi)放，實(shí)行開(kāi)放式教學(xué)，且效果明顯。

自評(píng)分：6分3-3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

《大學(xué)物理》網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)已經(jīng)初具規(guī)模，一些教學(xué)資源如教學(xué)課件、網(wǎng)絡(luò)課件、課程大綱以及其它相關(guān)信息等已上網(wǎng)公布，能部分滿足學(xué)生課外學(xué)習(xí)和教師備課需要。在教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。

自評(píng)分：6分

4、教學(xué)方法與教學(xué)手段

4-1教學(xué)方法

多數(shù)教師在教學(xué)中能夠把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，講練結(jié)合，能夠理論聯(lián)系實(shí)際，善于提出問(wèn)題，設(shè)計(jì)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考，有的教師能夠見(jiàn)研究性教學(xué)引入課堂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？傮w上，教師能夠靈活運(yùn)用多種先進(jìn)的教學(xué)方法；能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。

自評(píng)分：7分4-2教學(xué)手段

目前，多數(shù)教師都在使用多媒體教學(xué)課件授課，而且在對(duì)課件修改制作上都有較高的水平，能夠充分、恰當(dāng)使用這一現(xiàn)代教育技術(shù)手段。此外，制作了多媒體輔助教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面的課件，這些課件都是和國(guó)內(nèi)一些著名高校合作制作，并獲得部級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)，為教學(xué)手段的多樣化提供了條件。雖然《大學(xué)物理》課時(shí)由幾年前的130學(xué)時(shí)縮減為現(xiàn)在的116學(xué)時(shí)，但為保證教學(xué)質(zhì)量，物理教學(xué)的內(nèi)容并未削減，教師通過(guò)改善教學(xué)方法、教學(xué)手段，保證穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量、較好完成教學(xué)任務(wù)。所以，物理系在精簡(jiǎn)授課學(xué)時(shí)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、提高教學(xué)效果方面取得一定實(shí)效。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：6分4-3考試

《大學(xué)物理》課程考試有一套科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)格的考試制度。采用清華考試題庫(kù)，期末考試教師研究出題方案，隨機(jī)從題庫(kù)抽題，然后教師試作�？碱}覆蓋面廣，基礎(chǔ)題與應(yīng)用性題目、容易題與難題的比例恰當(dāng)。閱卷采用流水作業(yè)，閱卷教師集體評(píng)定分?jǐn)?shù)。考試后任課教師寫(xiě)出課程總結(jié)，負(fù)責(zé)人寫(xiě)出考試總結(jié)。雖然各學(xué)期的考試結(jié)果會(huì)有些差別，但考試成績(jī)的分布基本符合正態(tài)分布。最近教育部預(yù)評(píng)估專家組來(lái)我校評(píng)估，對(duì)大學(xué)物理試卷出題和閱卷給與了充分肯定。此外，鼓勵(lì)教師改革考試考核方法，如搞小測(cè)驗(yàn)、小論文、學(xué)習(xí)總結(jié)、讀書(shū)報(bào)告、參加各種競(jìng)賽等。所以，《大學(xué)物理》考試方法多樣性，命題科學(xué)性強(qiáng)，注重對(duì)學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力的考察，能合理反映學(xué)生的能力，成績(jī)分布合理。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：5分5、教學(xué)效果5-1同行評(píng)價(jià)

校專家督導(dǎo)組的聽(tīng)課情況，院系領(lǐng)導(dǎo)的聽(tīng)課情況，對(duì)大學(xué)物理教學(xué)整體效果評(píng)價(jià)優(yōu)秀；最近教育部預(yù)評(píng)估專家組到理學(xué)院聽(tīng)課，對(duì)被聽(tīng)課物理教師的教學(xué)作了很高的評(píng)價(jià)，

在全校教師大會(huì)上，受到校領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。

自評(píng)分：6分5-2學(xué)生評(píng)價(jià)

學(xué)生評(píng)價(jià)（證明材料見(jiàn)附件），評(píng)價(jià)結(jié)果優(yōu)良。自評(píng)分：6分5-3能力培養(yǎng)

在《大學(xué)物理》課程教學(xué)中，物理系教師一直非常重視學(xué)生思維能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，經(jīng)常性的組織學(xué)生參加各類大學(xué)生物理競(jìng)賽，參加科技文化節(jié)與科技制作，參加機(jī)器人大賽，參加大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃等，多次獲獎(jiǎng)，取得了較好成績(jī)。對(duì)有興趣、有能力、學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，在正式刊物上發(fā)表文章47篇；因而，在因材施教，教師有目的地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面，效果顯著。（證明材料見(jiàn)附件）

自評(píng)分：8分自評(píng)總分：100分

三、課程存在的問(wèn)題

近幾年來(lái)，《大學(xué)物理》課程教學(xué)不論在師資隊(duì)伍建設(shè)，年輕教師培養(yǎng)方面，還是在教學(xué)研究與教學(xué)改革和課程建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，成績(jī)有目共睹。但仍然存在不少問(wèn)題。一是新進(jìn)的青年教師需要加快培養(yǎng)，使他們盡早站穩(wěn)講臺(tái)；一些青年教師學(xué)術(shù)研究水平有待于進(jìn)一步提高。二是《大學(xué)物理》教學(xué)網(wǎng)站的建設(shè)尚處于起步階段，網(wǎng)絡(luò)資源開(kāi)發(fā)，網(wǎng)站維護(hù)和更新都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是在《大學(xué)物理》教材建設(shè)方面，希望能推出比較好的本校自編的配套教材和配套參考書(shū)。四是物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)工作需要加快。

四、今后工作的設(shè)想

基于以上課程建設(shè)中存在的問(wèn)題，以及為保證我校《大學(xué)物理》教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，也為盡快將《大學(xué)物理》課程建設(shè)成江蘇省以及國(guó)家級(jí)精品課程，提出以下設(shè)想：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)引進(jìn)高層次人才和自我培養(yǎng)的方式，使教師隊(duì)伍中高級(jí)職稱比例盡快提高。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)研究活動(dòng)，吸引更多的教師參與課程建設(shè)和教學(xué)改革，撰寫(xiě)高

質(zhì)量的教學(xué)研究論文。鼓勵(lì)年輕教師參與申請(qǐng)課程建設(shè)項(xiàng)目。

3、建設(shè)好大學(xué)物理教學(xué)網(wǎng)站，充實(shí)教學(xué)網(wǎng)站的教學(xué)資源，并不斷更新完善。完善在線答疑系統(tǒng)，建立師生互動(dòng)平臺(tái)。

4、加強(qiáng)教材建設(shè)，形成一套具有自我特色的教材體系。補(bǔ)充完善我校多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件的建設(shè)，形成一套完整的立體教材。

5、作好物理教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，自主研制和開(kāi)發(fā)演示實(shí)驗(yàn)儀器，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)提供一個(gè)好的場(chǎng)所。

6、進(jìn)一步深化課程內(nèi)容和教學(xué)體系改革，推動(dòng)教學(xué)方法、教學(xué)手段、考試方法的進(jìn)一步改革。

7、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，制定措施，鼓勵(lì)更多的教師參與輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生課外科技活動(dòng)和參加各類創(chuàng)新比賽。

理學(xué)院物理系二OO五年五月

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