高二化學201*-201*學年第一學期教學計劃

博愛學校201*-201*學年度第一學期

高二化學教學計劃《化學反應(yīng)原理》模塊

一、指導思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：本學期，我任教高二理科班的化學教學。高二年級化學學科仍將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學反應(yīng)原理》（選修4）及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

2、教材分析：選修4“化學反應(yīng)原理”模塊涉及4個主題：主題1：化學反應(yīng)與能量；主題2：化學反應(yīng)速率和化學平衡；主題3：溶液中的離子平衡；主題4：電化學基礎(chǔ)。4個主題都是教學重點。高考所占權(quán)重：約占化學總分的40%。從知識體系上看是在必修的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習化學反應(yīng)原理的相關(guān)知識。通過學習要使學生達到如下目標：

（1）認識化學變化所遵循的基本原理，初步形成有關(guān)物質(zhì)變化的正確觀念；

（2）了解化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學反應(yīng)原理在生產(chǎn)、

生活和科學研究中的應(yīng)用；

（3）贊賞運用化學反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學技術(shù)和人類社會文明所起

的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學變化現(xiàn)象進行合理的解釋；

（4）增強探索化學反應(yīng)原理的興趣，樹立學習和研究化學的志向。（5）充分領(lǐng)略化學反應(yīng)原理的無限風采和無窮變化的動態(tài)之美，從而激

發(fā)學生不斷探索、不懈追求的興趣、信心和勇氣。

3、學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、具體工作措施（一）過程管理

結(jié)合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。（二）重點生的管理

1、尖子生

做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高二要以重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。2、邊緣生

了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。3、后進生

從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。（三）備課1、備課

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案

除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測

學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。

（四）上課和聽課1、上課

研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。

2、聽課

認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。（五）實驗教學

根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。

高二課本選修4要求至少安排4個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。

（六）靈活運用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修4這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好采用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，提高學習效果。四、課時計劃

本學期共22周，其中有兩周安排期中、期末考試，國慶放假一周不計，教學時間為19周多，95課時。學期末根據(jù)學校安排一周研究性學習。周次起止時間預備周第一周課題課時執(zhí)行情況預備周反應(yīng)熱51(9.2-9.8)第二周第一章單元訓練52(9.9-9.15)第三周第二章第一節(jié)化學反應(yīng)速率第二章第二節(jié)53(9.16-9.22)第四周5影響化學反應(yīng)速率的因素第二章第三節(jié)化學平衡第二章第四節(jié)5化學反應(yīng)進行的方向第二章單元訓練第三章第一節(jié)5弱電解質(zhì)的電離第三章第二節(jié)5水的電離和溶液的酸堿性第三章第三節(jié)5鹽類的水解第三章第四節(jié)5難溶電解質(zhì)的溶解平衡554(9.23-9.29)第五周5(9.30-10.6)第六周6(10.7-10.13)第七周7(10.14-10.20)第八周8(10.21-10.27)第九周9(10.28-11.3)第十周10(11.4-11.10)第十一周11(11.11-11.17)第十二周(11.18-11.24)第十三周第三章單元訓練512第四章第一節(jié)原電池513(11.25-12.1)第四章第二節(jié)化學電源第十四周14(12.2-12.8)第十五周15(12.9-12.15)第十六周16(12.16-12.22)第十七周17(12.23-12.29)第十八周18(12.30-1.5)第十九周19(1.6-1.12)模塊復習5模塊復習5模塊復習5第四章第三節(jié)電解池5第四章第四節(jié)5金屬的電化學腐蝕與保護第四章5單元訓練與模塊復習20第二十周(1.13-1.19)模塊復習521第二十一周(1.20-1.26)模塊復習522第二十一周(1.20-1.26)模塊復習5胡安昌二○一二年八月二十九日

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201*-201*學年度第一學期高二化學教學計劃

《化學反應(yīng)原理》模塊

一、指導思想以化學新課程標準為指引，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標，抓好常規(guī)教學，夯實基礎(chǔ)，不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段，以培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。二、現(xiàn)狀分析

1、基本情況：本學期，我任教高二理科班的化學教學。高二年級化學學科仍將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學反應(yīng)原理》（選修4）及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：

2、教材分析：選修4“化學反應(yīng)原理”模塊涉及4個主題：主題1：化學反應(yīng)與能量；主題2：化學反應(yīng)速率和化學平衡；主題3：溶液中的離子平衡；主題4：電化學基礎(chǔ)。4個主題都是教學重點。高考所占權(quán)重：約占化學總分的40%。從知識體系上看是在必修的微觀結(jié)構(gòu)與物質(zhì)多樣性的內(nèi)容基礎(chǔ)上，進一步引導學生學習化學反應(yīng)原理的相關(guān)知識。通過學習要使學生達到如下目標：

（1）認識化學變化所遵循的基本原理，初步形成有關(guān)物質(zhì)變化的正確觀念；

（2）了解化學反應(yīng)中能量轉(zhuǎn)化所遵循的規(guī)律，知道化學反應(yīng)原理在生產(chǎn)、

生活和科學研究中的應(yīng)用；

（3）贊賞運用化學反應(yīng)原理合成新物質(zhì)對科學技術(shù)和人類社會文明所起

的重要作用，能對生產(chǎn)、生活和自然界中的有關(guān)化學變化現(xiàn)象進行合理的解釋；

（4）增強探索化學反應(yīng)原理的興趣，樹立學習和研究化學的志向。（5）充分領(lǐng)略化學反應(yīng)原理的無限風采和無窮變化的動態(tài)之美，從而激

發(fā)學生不斷探索、不懈追求的興趣、信心和勇氣。

3、學情分析：理科班大多數(shù)學生有學習化學的興趣，有較好的學習習慣和一定的學習方法。但學生程度參差不齊，由于高一課時緊，內(nèi)容多，部分學生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個別學生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。三、具體工作措施（一）過程管理

結(jié)合新課程新理念的要求，對學生要進行過程管理強化，包括：學生課上表現(xiàn)（聽講、回答問題、學習筆記、分組討論、紀律情況）、課下作業(yè)、隨堂檢測、學生實驗以及學習態(tài)度綜合評價等方面。（二）重點生的管理

1、尖子生

做好尖子生選拔、培養(yǎng)工作。高二要以重點班和普通班的化學科優(yōu)秀、各科均衡的學生為選拔對象，廣泛培養(yǎng)，建立優(yōu)秀學生的學習檔案。對學有余力的學生，每周加一張綜合訓練習題，必須全批全改，利用課外時間及時談話和指導。做好化學競賽的輔導工作。2、邊緣生

了解邊緣學生（及格線附近）的情況，上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批，及時督促和檢查。3、后進生

從遵守課堂紀律開始要求，課上可提問簡單問題，實驗課加強指導，讓他們感到教師的溫暖。安排專人給他們留適當基礎(chǔ)檢測，經(jīng)常關(guān)注他們。（三）備課1、備課

提前收集整理備課資料，包括教材分析、參考教案、課件等，結(jié)合教學大綱和模塊要求，根據(jù)本年級學生實際，各抒己見，確定本節(jié)課三維目標、重點難點、典型例題、授課方式、掌握程度以及是否拓展和補充相關(guān)內(nèi)容等，組織學案、習題和作業(yè)，電腦課件。2、編寫教案

除原有格式內(nèi)容外，及時整理教學反思，并作反饋。3、作業(yè)和檢測

學生作業(yè)中反映出來的問題，及時交流作業(yè)中的易錯點，討論優(yōu)化解題思路，一題多解、一題多變。

每班學生預備三本，即：筆記本、作業(yè)本、助學稿，強化重點知識和方法。

（四）上課和聽課

1、上課研究新授課、習題課、章節(jié)復習課等不同課型的教學方法，每種課都要精心設(shè)計問題。新授課要引領(lǐng)學生理解、掌握原理和概念；習題課要引導學生經(jīng)過練習和思考討論，對概念和原理加深理解，熟悉解題思路和方法；復習課要指導學生歸納和整理重要知識點，在課堂上給學生一個完整的知識體系，對重點難點要精講，通過習題歸納規(guī)律，強化非智力因素（信心、細心、方法）在答題中的重要性。

每節(jié)課都要求學生規(guī)范書寫、按要點答題，當堂做鞏固練習，還要留下一定的時間讓學生自己思考問題，體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則。

2、聽課

認真記好聽課筆記，課后總結(jié)聽課收獲和心得，與自己的課進行對比，學習長處發(fā)現(xiàn)不足，及時完善。（五）實驗教學

根據(jù)新課程模塊要求，盡可能采用邊講邊實驗、分組實驗的教學方式，重視學生實驗探究活動，讓學生掌握化學實驗的方法和技能，了解化學研究的一般過程，形成嚴謹細致的科學態(tài)度。

高二課本選修4要求至少安排4個學生分組實驗，相對舊教材加大了學生實驗的比例，把實驗教學提升到更加重要的地位。分組實驗提前一周通知實驗教師。實驗前要求學生充分預習，實驗時及時觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。

（六）靈活運用多媒體多媒體（課件）包括文字、圖形、圖片、聲、光等。其特點是直觀、生動、形象。運用多媒體電教手段可以增強學生的學習興趣，使學生加深對所學知識的理解，對優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率有很大的幫助。特別是選修4這一模塊探索到物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)，學生的感性認識不強，并且這一模塊的理論艱澀、隱晦、難懂。學生不易掌握，教學過程中最好采用模型教學法實施教學，但是我們學校的教學模型較少不能滿足教學要求，所以實施教學時利用多媒體教學，可以克服這個缺點，增強學生的感性認識，提高理論的理解水平，提高學習效果。四、課時計劃

本學期共22周，其中有兩周安排期中、期末考試，國慶放假一周不計，教學時間為19周多，95課時。學期末根據(jù)學校安排一周研究性學習。周次起止時間課題課時執(zhí)行情況預備周預備周第一周反應(yīng)熱51(9.2-9.8)第二周第一章單元訓練52(9.9-9.15)第三周第二章第一節(jié)化學反應(yīng)速率第二章第二節(jié)53(9.16-9.22)第四周5影響化學反應(yīng)速率的因素第二章第三節(jié)化學平衡第二章第四節(jié)5化學反應(yīng)進行的方向第二章單元訓練第三章第一節(jié)5弱電解質(zhì)的電離第三章第二節(jié)5水的電離和溶液的酸堿性第三章第三節(jié)5鹽類的水解第三章第四節(jié)5難溶電解質(zhì)的溶解平衡554(9.23-9.29)第五周5(9.30-10.6)第六周6(10.7-10.13)第七周7(10.14-10.20)第八周8(10.21-10.27)第九周9(10.28-11.3)第十周10(11.4-11.10)第十一周11(11.11-11.17)第十二周(11.18-11.24)第十三周第三章單元訓練512第四章第一節(jié)原電池513(11.25-12.1)第四章第二節(jié)化學電源第十四周14(12.2-12.8)第十五周15(12.9-12.15)第十六周16(12.16-12.22)第十七周17(12.23-12.29)第十八周18(12.30-1.5)第十九周19(1.6-1.12)模塊復習5模塊復習5模塊復習5第四章第三節(jié)電解池5第四章第四節(jié)5金屬的電化學腐蝕與保護第四章5單元訓練與模塊復習20第二十周(1.13-1.19)模塊復習521第二十一周(1.20-1.26)模塊復習522第二十一周(1.20-1.26)模塊復習5胡安昌二○一二年八月二十九日

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