《中華頌、國學經(jīng)典誦讀》教師培訓活動心得體會
《中華頌、國學經(jīng)典誦讀》教師培訓活動心得體會
201*年3月9日,我去參加德順小學教研室開展的《中華頌、國學經(jīng)典誦讀》教師培訓活動。聽了許老師和王老師的二節(jié)國學公開課,使我感受很多,也令我受益匪淺,更讓我明白了國學課應如何上。以下是我這次參加聽課的一些體會。
許老師和王老師的這二節(jié)課是截然不同的。許老師是用多媒體電腦來上,而王老師是不用多媒體電腦上,二位老師上的都非常精彩。
首先是許老師上第一節(jié)課,她在這堂課中共教了三首詩歌,許老師把重點放在第一首《敕勒歌》,播放精美的畫面陶冶學生的情操,開闊學生的視野,采用分組比賽的方式開展詩歌頌誦教學。在教學過程中最吸引我的是許老師一邊讀也哪句詩的意思,學生看著畫面一邊讀出相對的詩句,這有助于學生的記憶,這個方法值得我學習,我認為這也是教學的一大亮點。
而王老師的課使大家的眼球一亮,令我感到課堂很真實、親切、自然,使我明白了沒有多媒體電腦同樣能上好國學課。而更讓我欽佩的是王老師的課堂充分體現(xiàn)出人文性,也體現(xiàn)出教師的機智和幽默。王老師尊重學生的選擇,能學多少就學多少,她采用了搜簽比賽誦讀的方法開展教學。在教學過程中,讓我學到很多技巧和方法。比如:有快讀,慢讀,拍節(jié)奏讀等,這些都是值得我們學習的好方法,它有效地吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,課堂教學效果也很好?傊舜位顒幼屛颐靼琢藝鴮W教學學生能學多少就學多少,能背熟很重要,在此基礎上引導學生讀出詩歌的情感,讀出詩歌的韻味。??
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毛莊小學國學經(jīng)典誦讀活動實施方案
201*201*學年第二學期
為弘揚民族優(yōu)良傳統(tǒng),傳承國學經(jīng)典文化,濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人,樹立正
確的世界觀、人生觀、道德觀,根據(jù)聊城市教育局《關于在全市中小學啟動“振興閱讀工程”的實施意見》(聊教字[201*]128號)文件精神,經(jīng)校領導研究,決定在我校開展國學經(jīng)典誦讀系列活動。一、指導思想
以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導,以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,使學生汲取中華傳統(tǒng)文化精華,培育民族精神和愛國情懷,培養(yǎng)崇高志向、自強人格和誠信品質(zhì),提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎。二、活動目標
1、傳承國學經(jīng)典文化。通過誦讀活動的開展,使學生感受到民族文化源遠流長,儒家思想博大精深,從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水,不斷增強民族自豪感和文化自信心。2、弘揚中華人文精神。在誦讀中,與經(jīng)典同行,和圣賢為友,提升境界、豐富內(nèi)涵、開闊胸襟、陶冶性情、啟迪智慧,讓中華民族智慧的精華引領學生的生命追求,促進他們的身心和諧發(fā)展。
3、夯實學生文化底蘊。國學經(jīng)典內(nèi)容豐富,文字精煉,體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。通過誦讀國學經(jīng)典,拓展學生的閱讀范圍,增加學生的閱讀量,夯實學生的文化功底,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),增強學生的語言表達能力和思維能力。
4、深入推進素質(zhì)教育。通過誦讀活動開展,營造儒雅高潔的校園文化,建設具有區(qū)域特色的校本課程體系,使學生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。三、活動主題
讀國學經(jīng)典,育道德人才。四、活動內(nèi)容
1、全校學生經(jīng)典誦讀共背篇目:《念奴嬌赤壁懷古》、《水調(diào)歌頭》、《滿江紅》。2、各年級重點誦讀內(nèi)容:
一年級:《小學生必背古詩70首》前10首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第二冊
二年級:《小學生必背古詩70首》前25首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第四冊三年級:《小學生必背古詩70首》前40首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第六冊四年級:《小學生必背古詩70首》前55首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第八冊
五年級:《小學生必背古詩70首》共70首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十冊六年級:《小學生必背古詩70首》共70首,《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》第十二冊五、活動的時間及形式
1、每天利用上下午預備鈴前、后,進行510分種的國學經(jīng)典誦讀。(采用教師帶讀、學生齊讀、學習委員領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據(jù)年級誦讀內(nèi)容并結合自己實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。)2、語文課前2-3分鐘誦讀或背誦古詩詞;
3、雙休日各班語文教師可安排學生背誦國學經(jīng)典內(nèi)容;
4、每周四得下午第三節(jié)課外活動時間,由各班語文老師具體指導本班學生的國學經(jīng)典誦讀。
5、班級文化建設要努力體現(xiàn)國學經(jīng)典教育特色。6、創(chuàng)新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。
(1)誦讀:以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式,讓學生日有所誦,大量積累。
(2)表演:以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式,讓學生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。(3)講故事:了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關的故事,通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事,開展講故事活動。
(4)寫作:在講故事的基礎上,仿照文包詩的形式進行寫作,根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。
(5)詩文繪畫:根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境,進行創(chuàng)作性的詩配畫。六、活動具體措施
1、各班語文教師制定詳細的活動計劃,并動員全班學生,全面啟動國學經(jīng)典誦讀活動;2、學校定期深入班級檢查指導活動開展情況,搞好研討交流,及時總結推廣先進經(jīng)驗,培養(yǎng)學生興趣、激發(fā)學生熱情,確保此次活動扎實高效開展。七、活動安排
三月:詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動四月:舉行“賽詩會”活動五月:限時作文比賽活動
六月:《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》背誦比賽
201*年2月
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