人教版三年級語文上冊第七第八單元小結(jié)

單元小結(jié)（七）

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因為它的長處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運用學到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會按老規(guī)矩辦事，不知對變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

在教學《矛和盾的集合》一課時，通過講成語故事《自相矛盾》，進而啟發(fā)學生：在人們紛紛嘲笑賣矛和盾的人自相矛盾時，更有聰明人想到了別的，是什么呢？我們一起學習25課，《矛和盾的集合》。這樣導入新課，將學生的思維很自然的轉(zhuǎn)到新課中，求知欲旺盛。教學《科利亞的木匣》時，我通過讓學生正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學生要多動腦筋，勤于思考的學習精神和生活態(tài)度。初步學習用發(fā)展的眼光看待問題，解決問題的方法。學習通過生活中的一件事說明一個道理的表達方法。教學《陶罐和鐵罐》一課時，我通過讓學生正確、流利、分角色地朗讀課文，了解寓言蘊含的道理------陶罐自始至終謙虛大度，寬容自尊，鐵罐是傲慢輕蔑怒不可遏。我們應(yīng)該向陶罐學習，并通過讀故事《公雞和母雞》，與《陶罐和鐵罐》比較，說說故事所講的道理。開闊學生的思路和視野。

單元小結(jié)（八）

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實驗》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻”來組織單元：同學們友愛的掌聲改變了一個自卑的殘疾女孩的命運；教育家的“逃生”實驗，在同學們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢”的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時，也改正自己的缺點。一個“愛”字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學、愛素不相識的陌生人，這些愛都包含著更多的時代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實驗在“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去”的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時，自身的不足也得到改進，在愛的主題下還蘊涵著“信任與理解”的思想。

本單元的各個環(huán)節(jié)的教學都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗世界出發(fā)，讓學生能實實在在感受到這種感情。例如，導語告訴學生：愛就在我們身邊，每個人都能獻出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎身邊的同學來表達愛。因此，教師在教學時要體現(xiàn)整合的教學思想，圍繞專題組織教學活動。

在教學《給予樹》一課時，通過讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，進而體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。教學《好漢查理》時，通過讓學生正確、流利、有感情地朗讀課文，來理解課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，進而感受到善良、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。對外國的一些地方特色，習俗，通過圖片，文字專門做了詳細的講解。

擴展閱讀：人教版三年級語文上冊第八單元教案

201*-201*學年第一學期

三年級語文學科上冊教案

第八單元

三年級一班任課教師:王同華

201*年12月

201*-201*學年第一學期

課時備課

學科課題教學目標課文重點感情朗讀訓練點讀說結(jié)合訓練點語文29、掌聲課型內(nèi)容新授閱讀教學⒈能正確、流利、有感情的朗讀課文。⒉學會本課生字，理解由生字組成的詞語。⒊理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵。要主動的關(guān)心、鼓勵別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。第3自然段英子前后的變化從英子前后的變化你想說些什么重點：引導學生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的教學重難點變化。難點：通過語言和動作的描寫來體會英子的心理變化。教學準備教學時間教研組長簽字教師準備課件生活中遇到的困難和別人遇到困難的事例2課時

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期教學過程：一、揭示問疑：⒈小朋友們，有人給你鼓過掌嗎？因為什么給你鼓掌？得到別人掌聲你心情怎樣？你為別人鼓過掌嗎？為什么為別人鼓掌呢？⒉今天我們來學習一篇課文，題目是：掌聲⒊讀了課題，你能提出什么問題嗎？二、檢查自學⒈請小朋友帶到剛才的問題認真的讀書，遇到不認識的字，看課后生字表。⒉請同學讀課后生字，注意看清字音、讀準字音。反饋檢查。重點讀好下列字音。⒊請小朋友繼續(xù)讀課文，把不認識的生字的拼音寫在生字上面。讀完。寫完后請同學們記組它。反饋檢查。指名讀，同桌互讀，小組輪讀。⒋看一看下面詞語你會不會讀。指名讀，男生讀，女生讀。⒌下面請同學們在讀課文，努力做到正確、流利。反饋檢查，指名讀，師生評議，齊讀。⒍讀過課文，請小朋友一邊讀課文，一邊畫出不懂的詞語。⒎理解詞語。⒏小結(jié)：這節(jié)課我們通過自己的努力。不僅讀準生字、詞語的讀音，課文也讀的正確、流利了。大家還要通過認真讀書，讀懂了一些詞語。大家學的很好。課后還要練習讀出感情來。三、描紅生字⒈讀準課后要描紅的生字。⒉播放輕音樂，學生描紅。東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

2二次備課批注201*-201*學年第一學期四、精讀感悟，感情朗讀⒈請小朋友自己讀課文，畫出描寫小英神態(tài)、動作變化的句子。⒉分小組討論：從這些變化中，你體會到了什么？說說你的理解。⒊班級反饋，指導朗讀。⑴在我們上小學的時候，班里有一個叫曉英的同學，他總是默默地坐在教室地一角。①指導學生運用"因為……所以……"地句式，說說小英為什么總是默默地坐在教室地一角在。②通過討論讓學生明白：小英因為身有殘疾非常自卑。③練習朗讀體會小英自卑地原因。⑵輪到小英的時候，全班的小朋友一齊投向了那個角落，小英立刻把頭低了下去。①小英為什么把頭低了下去？②練習朗讀，體會小英自卑的原因。⑶小英猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。我們注意到小英的眼圈紅了？①討論讓學生明白："猶豫""慢吞吞"是小英不愿意讓人看到他的樣子。"眼圈紅了"說明小英覺得自己的自尊受到了傷害。②練習朗讀體會小英的復雜的心情。⑷那掌聲使小英感動的流下了眼淚。①討論讓學生明白：同學們的掌聲使小英感到了大家的關(guān)心和鼓勵，她激動的流下了眼淚。②練習朗讀體會小英感激的心情。東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

201*-201*學年第一學期⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同學地掌聲下微笑著走下了講臺。①討論讓學生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感謝同學們的熱情鼓勵。②練習朗讀。⑹他不在憂郁，她和同學們一起交談、游戲甚至還走見了學校的舞蹈房……①聯(lián)系小英來信中的話交流，小英為什么有這些變化？②練習朗讀。⒋有感情的朗讀第1～6自然段，說說小英的變化中，你想到了什么？⒌最后一段告訴我們什么？你是怎么理解的？五、總結(jié)全文：⒈聽課文錄音。⒉有感情的朗讀課文。⒊這篇課文告訴我們，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困難時，讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。六、作業(yè)⒈有感情的朗讀課文。⒉完成《習字冊》上的書寫練習。七、限時作業(yè)1、聽寫生字和詞語。2、抄寫文中讓你感動的語句。

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期29掌聲原先的英子：文靜、默默、早早、最后不愿意（憂郁）↓熱烈的掌聲（關(guān)愛）→受到鼓勵、鼓起勇氣改變的英子：快樂說笑跳舞（開朗）板書設(shè)計東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

課時備課

學科課題語文30、一次成功的實驗課型內(nèi)容新授閱讀教學1、學習課文，了解課文內(nèi)容。教學目標2、通過學習，使學生明白實驗成功的原因，懂得要團結(jié)，心中要有他人。培養(yǎng)為別人著想的美好品德和合作精神。3、會認3個生字，會寫13個生字。正確讀寫文中出現(xiàn)的新詞并理解詞語的意思。課文重點感情朗讀訓練點讀說結(jié)合訓練點教學重難點教學準備教學時間教研組長簽字實驗的過程文中人物的對話你從故事中懂得了什么讀懂課文內(nèi)容，受到人與人合作、先人后己的教育，通過動作和對話體會人物的思想感情。課件一個玻璃瓶、三只系著繩子的乒乓球。2課時6

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教學過程：一、談話導入課前談話：同學們，你們做過實驗嗎？實驗有的時候會成功，有的時候就不會成功。實驗為什么會成功呢？今天我們就學一篇和實驗有關(guān)的課文。板書課題。二、檢查自學1、出示生字詞指名認讀。2、指名讀課文3、質(zhì)疑需要解決的問題。4、老師訂正生字、詞的讀音和詞義。鉛錘：chuí。不假思索：用不著想。形容說話做事迅速。三、精讀感悟，感情朗讀。1、自由讀課文，在正確的基礎(chǔ)上，要求讀出感情。2、指名說一說外國教育家給我國小學生做了一個什么實驗？（了解課文內(nèi)容。）3、小組合作討論：這次成功的實驗的主要原因是什么？（給學生充分的思考、感悟的時間。）4、分組反饋討論結(jié)果。5重點指導：（1）教育家拿起茶杯向‘井’里灌水，她一邊灌，一邊喊：‘危險！快上來！一，二……’三名學生中一個叫小梅的低聲對兩個同伴說：‘你第一，你第二�？臁�…’教育家的‘三’字剛剛喊完，三個小學生依次迅速地把小鉛錘提了出來。從這句話你能體會出什么？東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

7二次備課批注201*-201*學年第一學期（2）教育家問小梅：‘你剛才跟他們說了些什么？’小梅如實地告訴了她�！�你為什么要這樣做呢？’‘遇到危險，當然讓別人先離開！’小梅不假思索地說。讀了這句話你知道了什么？有什么想說的？（在讀中有所感，在讀中有所悟，通過讀書來幫助學生理解實驗成功的原因。反饋的結(jié)果不強求一律，只要合情合理即可。）２、實驗感知。3人一組，在規(guī)定的時間內(nèi)3人合作取出乒乓球。（通過實驗，讓學生親身體會一下當時的危險、緊張的情況，再次理解實驗成功的主要原因。）四、再次讀課文，理解課文內(nèi)容。五、拓展延伸：找一找通過合作、團結(jié)取得成功的小故事，第二天講給大家聽。六、布作業(yè)：讀課文用自己的語言組織，把故事講給別人聽。七、限時作業(yè)1、聽寫文中的生字和詞語。2、把你通過合作，團結(jié)取得成功的小故事寫下來。

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

板書設(shè)計30、一次成功的實驗3人取鉛錘一個人一個人地取成功（團結(jié)、心中有他人）東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

課時備課

學科課題語文31、給予樹課型內(nèi)容新授閱讀教學1、會認10個生字，會寫12個生字。正確讀寫給予、試探、教學目標心意、祝福、甜蜜、擔心、寬裕、前夕、提醒、興高采烈、暗示、猜測、立即、卡片、盼望、顯然、擁抱、仁愛、同情、體貼等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、讀懂課文，培養(yǎng)關(guān)愛他人的感情。4、積累語言。課文重點感情朗讀訓練點讀說結(jié)合訓練點教學重難點教學準備教學時間教研組長簽字3、4自然段3、4、5自然段替那個小女孩寫幾句感謝的話通過媽媽感情的變化，體會金吉婭善良、富有同情心的美好品質(zhì)。理解課文的最后一段話。搜集有關(guān)圣誕節(jié)資料。多媒體課件。2課時10

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

教學過程：一、交流課前搜集的有關(guān)圣誕資料，導入新課。二、出示課題，理解給予。三、初讀課文，整體感知。四、學習生字詞。五、精讀感悟，感情朗讀。1．金吉婭和哥哥姐姐高高興興去商場采購禮物，回來的路上他們有什么表現(xiàn)呢？找出文中的句子讀一讀。2．課件出示：回家途中，孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示，我讓你摸摸口袋，不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。為什么金吉婭沉默不語呢？3．當媽媽看到金吉婭知買了一些很便宜的棒棒糖時，心情怎樣？4．為什么媽媽很生氣？5．想象金吉婭在給小女孩買洋娃娃的時心里怎么想的？6．課件出示：……我們有這么多人，已經(jīng)能得到許多禮物了，而那個小孩卻什么都沒有……從金吉婭的做法里你體會到了什么？7．聽完金吉婭的講述，媽媽的心情是怎么的？出示我緊緊地擁抱著金吉婭。這個圣誕節(jié)，她不但送給我們棒棒糖，還送給我們善良、仁愛、同情和體貼，以及一個陌生女孩如愿以嘗的笑臉。為什么說吉婭還送我們善良、仁愛、同情和體貼？理解這一東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

11二次備課批注201*-201*學年第一學期段話。8、小女孩的愿望是什么？她的愿望是怎么得到實現(xiàn)的？她的愿望實現(xiàn)后會是什么樣的心情？9、如果你是那個小女孩你會對金吉婭說什么？六、課堂練筆，升華感情。播放背景音樂，替小女孩寫下感謝的話。七、拓展活動，表達感情。播放背景音樂，學生分組制作禮物，奉獻愛心。八、限時作業(yè)1、聽寫生字詞。2、寫一封感謝信。板書設(shè)計31、給予樹哥哥姐姐金吉婭媽媽興高采烈沉默不語生氣激動善良仁愛同情體貼東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

課時備課

學科課題教學目標課文重點感情朗讀訓練點讀說結(jié)合訓練點教學重難點語文32、好漢查理1．有感情地朗讀課文。2．讀懂課文內(nèi)容，體會查理發(fā)生的變化，感受理解、信任、充滿愛心給人帶來的快樂。3．培養(yǎng)獨立閱讀能力。3-19自然段課型內(nèi)容新授閱讀教學人物語言從故事中你明白了什么讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，理解查理發(fā)生變化的原因。多媒體課件(有《好漢歌》、課文朗讀、重點詞句及拓展閱讀等)1課時教學準備教學時間教研組長簽字

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期教學過程：一、談話激趣，讀題生疑1．(課前播放《好漢歌》)同學們，剛才我們聽了一首《好漢歌》，在你心目中，你認為怎樣的人才能稱得上好漢呢?(學生根據(jù)自己的理解自由發(fā)表意見：如行俠仗義、濟助危難等)2．讀題：好漢查理，讀了這個題目，你想知道些什么呢?二、初讀課文，感知大意1．學生聽課文錄音，激發(fā)朗讀的興趣。2．學生用自己喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀正確、讀流利。三、檢查學生讀書情況。1、指名分自然段讀課文，讀后學生評議。2、選擇自己最喜歡的一段同伴互讀，互相糾錯。3、討論交流：課文講了一個什么感人的故事?勾畫自己感動的語句，并把這些句子多讀幾遍。四、再讀質(zhì)疑，讀中感悟1．這是一個感人的故事，請同學們再讀讀課文，邊讀邊劃出自己不理解的內(nèi)容或感興趣的地方。2.小組交流，教師巡回點撥。3.梳理學生提出的問題，對于一些淺顯的問題，引導學生相機解決。再從學生的提問中，提煉出深入學習本文的兩個問題：(1)你從哪里可以看出查理是個好漢?(2)查理為什么會有這么大的變化?4．讀悟交流：你從文中哪些地方感受到查理是個好漢?(1)根據(jù)學生找到的句子讓學生談感受：東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

14二次備課批注201*-201*學年第一學期A．不，好漢查理從來不隨便拿別人的東西。B．謝謝!查理顯得彬彬有禮。C.當然可以。D．查理雖然調(diào)皮，但說話是算數(shù)的。整整一個暑假，他每天都陪杰西在草地上玩。E．不行，羅伯特先生，我不能隨便要您的東西。F．杰西，我會做個好漢。引導學生理解感悟查理并不是一個壞孩子，他變得誠實、守信、有愛心了。、(2)指導朗讀。讓學生體會說話人的神態(tài)和心理活動，也可以通過提問來啟發(fā)學生思考。例如：查理說這句話時是怎么想的呢?你能想象出查理說這句話時的神態(tài)嗎?在理解的基礎(chǔ)上，教師可以重點指導一下對話的朗讀，體會人物的心理活動。方式可以是男女生分別讀，也可以是指名讀，要盡量讀出說話人的語氣。5．文章開頭說查理是個調(diào)皮的孩子，愛搞惡作劇，你能聯(lián)系你所知道的來談一談，他會做什么嗎?6．那到底是什么原因，使查理有了如此大的變化呢?你覺得查理的變化跟哪些因素有關(guān)呢?引導學生重點談?wù)劷芪鲗Σ槔淼挠绊懀航芪鳠崆闃酚^，雖然殘廢了，但對生活充滿希望，尊重、理解、信任查理，她的友誼像雨露陽光，是查理改正缺點的主要原因。7．學到這兒，請同學們再來談?wù)勀銓�好漢的理解，你認為查理是一個真正的好漢嗎?假如現(xiàn)在你是這個鎮(zhèn)上的人，你會怎么評價查理呢?8．練習有感情地讀，讀中悟情。四、拓展延伸，升華情感東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

201*-201*學年第一學期1．讀了這個故事，你有什么感想?2．請同學們再讀讀這個小故事(以關(guān)愛為主題的材料)，說說自己讀后的感想。32、好漢查理板書設(shè)計東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

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201*-201*學年第一學期

課時備課

學科課題語文語文園地八課型內(nèi)容新授復習①能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效教學目標果。積累ABB式詞語和成語。②讀背《三字經(jīng)》節(jié)選，大致了解意思。②猜字謎，激發(fā)學生學習漢字的興趣。④啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。⑤通過自由表達，鍛煉學生的習作能力。能發(fā)現(xiàn)ABB式詞語重疊部分的讀音變化，感受重疊的表達效教學重難點果。積累ABB式詞語和成語。啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人，提高口語交際能力。①教師準備數(shù)本不同版本的《三字經(jīng)》。教學準備②學生帶字典或詞典。③學生搜集字謎。教學時間教研組長簽字3課時17

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

教學過程：口語交際①談話引題。教師結(jié)合本堂課上兩位學生的實際由衷地進行夸獎，讓被夸獎的同學談?wù)劯惺�。學生交流自己受到的最難忘的一次夸獎以及當時的感受。教師小結(jié)。人和人之間需要互相欣賞。夸獎別人就是給別人送去溫暖的陽光。因此，我們要學會夸獎別人。②討論明法。引導學生聯(lián)系前面的例子討論：應(yīng)該如何夸獎別人。引導學生認識到，夸獎別人首先要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，要通過具體的事情真誠地夸獎別人。③分組交流�？砂唇淌易匀唤M分成四組。先想想小組里每個同學的長處，再用具體的事情來夸一夸組里的同學。注意小組里的每一個學生都要夸獎同學，每一個同學也都要被夸獎到。④全班交流。a．各小組推薦一名代表在全班說。b．師生評議。評議要點：要用具體的事情；要實事求是；要真誠熱情。c．對于同學贊揚的話語，請被夸獎的同學說說自己的想法。⑤填寫成長卡。成長卡上分四欄：教師說家長說同學說自己說。同學間交換填后兩項。習作①談話導入東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

18二次備課批注201*-201*學年第一學期教師引導學生回顧交流一下這一學期來自己的習作寫了些什么？教師對學生的習作態(tài)度、習作成績充分肯定、表揚。②交流拓展a．最的，你有──哪些很想和別人說說的？人、事、景或物都可以，不受任何限制。b．范例引路。請學生，把自己想要告訴別人的內(nèi)容具體說一說，要把內(nèi)容說清楚。引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應(yīng)該怎樣說清楚？注意：教師要選擇有代表性的內(nèi)容作為例子組織討論，引導學生掌握一般方法。③學生自選內(nèi)容進行習作。④選取部分習作朗讀交流，互相議議優(yōu)點和不足，提出修改意見。⑤學生對自己的習作進行修改，然后謄抄。講評作文①教師概述上次習作的成績，重點是內(nèi)容豐富多樣，習作態(tài)度認真等。②優(yōu)秀習作賞析，激勵學生以后把習作寫得更好。③建議學生把這學期的習作整理一下，也可以再修改，謄抄一下，保存起來。我的發(fā)現(xiàn)①出示我的發(fā)現(xiàn)中的列出的詞語。引導學生認真讀讀，再仔細觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)。②指名讀詞語，糾正讀音。東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

201*-201*學年第一學期③互相交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語都是ABB式。這種形容詞的重疊式，一般表示程度加深或帶有某種感情色彩。④指導朗讀，通過讀體會這樣重疊的表達效果。⑤拓展積累。a．你還能舉出這樣的詞語來嗎？小組合作照樣子寫詞語，看哪一組寫得多。b．投影展示，并朗讀。c．請學生從大家舉出的ABB式詞語，選擇自己喜歡的抄下來。讀讀背背①請學生捧起書，借助拼音，反復練習，把韻文讀正確，讀通順。②指名試讀。③教師根據(jù)學生讀的情況進行范讀和指導。④怎樣理解這幾個句子的意思？a．學生用查字典詞典、與同學討論等方法理解句子。b．請學生說說句子的意思。不懂的地方互相討論一下，教師也可稍做指點。⑤自由朗讀，熟讀成誦。同座互相檢查背誦。課外擴展有條件的，再找《三字經(jīng)》讀一讀，以后背給大家聽。讀讀記記①自讀讀讀記記中的詞語，讀準帶拼音的字的字音。②同座互相檢查是否能讀正確。大致說說詞語的意思。③分類記憶這些詞語。東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

201*-201*學年第一學期趣味語文（猜字謎）①仔細看看謎面，你能猜出謎底是什么字嗎？（是口字）②說一說，你是怎么想出來的？③請同學們在搜集的字謎中，選一個讓大家猜猜。④試著編一個字謎。獨立編、合作編均可。⑤交流，并評選星級字謎。根據(jù)所編字謎的準確和巧妙，評選三星級、四星級、五星級字謎。東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

201*-201*學年第一學期附下水文：我的同學我的同學有很多很多，其中柳岸鑫是值得夸贊的。柳岸鑫的臉紅紅的，像熟透了的蘋果，濃濃的眉毛下嵌著一雙又大又黑的眼睛，像兩顆閃閃發(fā)光的寶石。紅紅的嘴唇一張開，露出一排潔白的牙齒。柳岸鑫是勇于向不良現(xiàn)象作斗爭的人。有一次自習課，蠻橫無理的王剛勁拿著一根鐵棍走進教室，在教室舞動鐵棍。忽然，王剛勁手中的鐵棍脫落了，打到玻璃上，啪地一聲，玻璃碎了，王剛勁慌忙收起鐵棍。上課鈴響了，老師走進來了，正當老師上課時，發(fā)現(xiàn)玻璃碎了，就問：是誰打破玻璃的？班上鴉雀無聲。老師再問了一次，柳岸鑫緩慢地站起來，慢慢吞吞地說：是王剛勁。雖然他個子矮，但是有一顆純潔的心靈。你看，柳岸鑫是不是值你夸夸呢？

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用201*-201*學年第一學期

東疏鎮(zhèn)郭村小學備課專用

測試時間：2課時

講評時間：1課時

計3課時

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第八單元測試講評

友情提示：本文中關(guān)于《人教版三年級語文上冊第七第八單元小結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，人教版三年級語文上冊第七第八單元小結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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