班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃與總結(jié)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃與總結(jié)

班風(fēng)學(xué)風(fēng)是學(xué)校治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)原則的綜合體現(xiàn)，是形成良好校風(fēng)的基礎(chǔ)和前提，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。學(xué)風(fēng),是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)校的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)校的立校之本，學(xué)風(fēng)建設(shè)也是中學(xué)教育改革與發(fā)展的永恒主題。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件；但是班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設(shè)為主要內(nèi)容，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氣氛、學(xué)習(xí)氣氛，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的，既能體現(xiàn)時(shí)代精神的，又能育新人的班級(jí)文化體系，建設(shè)富有特色的和諧班級(jí)。

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)

將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍、極富集體主義、團(tuán)結(jié)協(xié)作力和較強(qiáng)凝聚力的和睦大家庭。培養(yǎng)班集體之內(nèi)的學(xué)生樹立起勤奮學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)進(jìn)步、健康向上的良好班風(fēng)。二、具體方案

1、加強(qiáng)班委會(huì)的建設(shè)，增強(qiáng)其工作能力與效力

班委會(huì)成員同時(shí)也是班級(jí)成員，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理也具有一定的局限性，所以需要不斷的學(xué)習(xí)，來增強(qiáng)其業(yè)務(wù)水平，更好的、高效的為同學(xué)服務(wù)；還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)班委會(huì)成員的思想教育，作為一個(gè)班級(jí)的管理者，其自身應(yīng)該具有較高的思想覺悟，應(yīng)不徇私，不越權(quán)，不作反面典型，同時(shí)，必須要以身作則，給其他班級(jí)成員起到較好的帶頭作用。2、加強(qiáng)班級(jí)制度的建立

俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，完備的班級(jí)制度，有利于班委會(huì)各項(xiàng)工作的開展，也讓班級(jí)成員知道，班委會(huì)做事情是對(duì)事不對(duì)人。3、輔導(dǎo)員動(dòng)員

不定期地到學(xué)生班上聽課。檢查學(xué)生上課出勤情況和聽課情況，深入班級(jí)了解學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)風(fēng)氣，強(qiáng)化學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣。私下還可以到學(xué)生宿舍體察學(xué)生生活，替學(xué)生解決些生活和學(xué)習(xí)上的問題。4、保證考勤5、考風(fēng)考紀(jì)。

嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，端正考試態(tài)度，每學(xué)期期考前開展考風(fēng)考紀(jì)的宣傳教育活動(dòng)。同學(xué)之間互相監(jiān)督，老師嚴(yán)格監(jiān)考，讓同學(xué)們考出真實(shí)水平，對(duì)考試作弊的學(xué)生嚴(yán)格處理。6、明確目標(biāo)。

很多學(xué)生根本不知道自己的人生目標(biāo)，只知道渾渾噩噩地度過每一天。所以可以開展一個(gè)班級(jí)為整體的名人宣講活動(dòng)。每隔一段時(shí)間就由一位同學(xué)來介紹當(dāng)代成功人士的坎坷奮斗經(jīng)歷，以促進(jìn)同學(xué)們奮發(fā)向上，讓他們明確奮斗目標(biāo)。7、寢室文化。將寢室作為一個(gè)小集體，以班級(jí)為單位，在寢室間開展相應(yīng)的活動(dòng)，目的就是鼓勵(lì)個(gè)寢室間形成相互競(jìng)爭(zhēng)相互追趕的趨勢(shì)，讓各寢室取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)寢室團(tuán)結(jié)，讓各寢室形成自己的優(yōu)勢(shì)，從而形成寢室文化。8、課余活動(dòng)。

鼓勵(lì)各班級(jí)積極開展課余活動(dòng)。開展主題班會(huì)、主題團(tuán)會(huì)。開展各種體育賽事，各種競(jìng)技游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中把同學(xué)的心凝聚起來，在活動(dòng)中讓同學(xué)體會(huì)活動(dòng)的意義。讓同學(xué)知道自己該干什么。

9、每月組織一次班級(jí)集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

活動(dòng)的形式以戶外拓展和聚餐為主，視具體情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)節(jié)。在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)成員的經(jīng)濟(jì)接受能力，力爭(zhēng)每位班級(jí)成員都能參與，并注意出行的安全。

10、開展各種文體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)內(nèi)部的協(xié)助精神

11、積極組織班級(jí)成員參加學(xué)部學(xué)院的各類比賽，增強(qiáng)班級(jí)成員集體主義。12、督促全體班級(jí)成員注意寢室衛(wèi)生，保持良好的寢室衛(wèi)生環(huán)境。

本方案為班委會(huì)進(jìn)行班風(fēng)建設(shè)的指導(dǎo)方向，每位班級(jí)成員都應(yīng)積極參與到方案開展的各項(xiàng)活動(dòng)之中，全體班級(jí)成員一起創(chuàng)建本班良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

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班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)

策劃書

09光信息科學(xué)與技術(shù)2班

目錄

第一章引語第二章學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

2.0關(guān)于學(xué)風(fēng)2.1考勤制度2.2主題班會(huì)2.3學(xué)習(xí)小組2.4縱向?qū)W習(xí)第三章后繼目標(biāo)

3.0存在的問題3.1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3.2發(fā)輝班干的先鋒作用3.3人文關(guān)懷3.4前車之諫3.5關(guān)于工作與考研

第四章同學(xué)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)方法（沒完成）第五章結(jié)語

第一章引語

從曾經(jīng)稚嫩的18歲光景，到如今落落大方的畢業(yè)在夕，一回首，便是三年青春，一江春水向東流。站在大三的尾巴上，回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴。三年間，那些我們難忘的一千多個(gè)日子里，留下了一種叫做大學(xué)生的生活。我們懷揣著各自的夢(mèng)想共同來到09光信息2班這個(gè)大家庭里，一起生活，北一北二老伯同一屋檐下；一起游戲，魔獸DOTA聯(lián)機(jī)；一起學(xué)習(xí)，聽課自習(xí)圖書館；一起

這段寶貴的日子里，我們38位同學(xué)一起共建起我們的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。由開始的男生一群人一個(gè)大圈子和女生另外一群一個(gè)圈子的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的我們男女生一起互相討論學(xué)習(xí)問題和組隊(duì)參加物設(shè)等各種比賽，以及一起在QQ群里的討論和微博上的關(guān)注對(duì)方。學(xué)習(xí)牛人在各種大賽上勇奪大獎(jiǎng)的經(jīng)歷也激勵(lì)著班上別的同學(xué)的學(xué)習(xí)和參賽熱情，收集信息強(qiáng)者也及時(shí)在QQ群里和全班同學(xué)共享學(xué)習(xí)資料，幫助那些落下功課的同學(xué)盡快跟上老師的講課進(jìn)度。周四的下午以及周末的下午或者夜晚也成了大家齊齊走出宿舍到籃球場(chǎng)和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡情娛樂的好時(shí)光。在各種文娛活動(dòng)中，大家既形成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的好品質(zhì)也懂得了公平競(jìng)爭(zhēng)的意義。私下里，同宿舍的互相關(guān)心，給了彼此在這個(gè)大學(xué)里繼續(xù)奮斗持續(xù)不斷的動(dòng)力，也讓彼此放輕松了心情，更加適應(yīng)了大學(xué)生活和廣州這個(gè)城市。班主任適時(shí)的關(guān)心與監(jiān)督，也溫暖了我們的心和督促我們更加努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

但是，成績(jī)并沒有使我們停下班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的步伐，相反，它讓我們更加有勇氣和信心去發(fā)現(xiàn)我們建設(shè)中的漏洞，去挖掘我們隱藏的潛力，去面對(duì)我們尚存的諸多不足，為我們下一步的建設(shè)目標(biāo)指明了方向，提供了十足的動(dòng)力與信念。

第二章學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀2.0關(guān)于學(xué)風(fēng)

一個(gè)健康和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境與優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)狀況相輔相成息息相關(guān)。學(xué)風(fēng)狀況的好壞直接關(guān)系到一個(gè)班級(jí)發(fā)展的指向是否正確，關(guān)系到班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)是否積極向上。所以，班風(fēng)學(xué)風(fēng)相當(dāng)于一個(gè)班級(jí)內(nèi)在的脊梁，是一個(gè)班級(jí)精神的魄力所在。

過去的時(shí)間里，我們要求班級(jí)里的每一位同學(xué)都要重視學(xué)風(fēng)建設(shè)、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)、以身作則，從我做起，按照“先進(jìn)個(gè)人”的標(biāo)準(zhǔn)努力提升自己。同時(shí)明確分工、規(guī)范工作內(nèi)容、努力建設(shè)班級(jí)，以“先進(jìn)班集體”的標(biāo)準(zhǔn)來積極投入到班級(jí)各方面的建設(shè)。

2.1考勤制度

上課出勤率是一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)班風(fēng)情況最直接也是最深刻的表現(xiàn)之一，是學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要內(nèi)容。

因此，學(xué)風(fēng)建設(shè)之初班級(jí)就成立了考勤小組，負(fù)責(zé)對(duì)遲到早退無故曠課等現(xiàn)象做相關(guān)紀(jì)錄，并及時(shí)將情況反映給任課老師，找相關(guān)同學(xué)了解原因，指正錯(cuò)誤。對(duì)多次缺勤且不改好的同學(xué)處以通報(bào)批評(píng)，并扣除相應(yīng)的綜合測(cè)評(píng)的學(xué)分。與此同時(shí)，我們嚴(yán)格了請(qǐng)假制度，同學(xué)有任何特殊情況需要情假都要按照學(xué)校的請(qǐng)假制度進(jìn)程規(guī)范執(zhí)行，嚴(yán)禁無故缺勤。對(duì)于一些曠課，遲到行為，及時(shí)上報(bào)，不能姑息縱容。

這些措施使我們班的出勤情況有了明顯的提升。遲到、早退及曠課情況都明顯減少，班級(jí)的整體面貌煥然一新。但另一方面我們還存在某些不足。出勤率雖然提高了，但在上課的時(shí)候還會(huì)有部分同學(xué)開小差，玩手機(jī)等做一些與聽課無關(guān)的事情。

2.2主題班會(huì)

一個(gè)成功的班會(huì)可以很有效地對(duì)班級(jí)里的每一位同學(xué)產(chǎn)生積極的激勵(lì)作用，使班級(jí)更彰顯活力與激情，對(duì)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。

過去，我們班就學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)，圍繞“提高班級(jí)整體的學(xué)習(xí)意識(shí)”、“班委統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，密切配合”、“學(xué)習(xí)小組制度建設(shè)”、“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流”等主題召開了多次主題班會(huì)。班會(huì)上不僅直面提出了學(xué)風(fēng)建設(shè)中遇到的各種難題，還動(dòng)員所有班級(jí)成員積極投身學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)工作中，從我做起從點(diǎn)滴做起，給班委的工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同承擔(dān)建設(shè)重任，撐起我們共同的明天。

我們班在學(xué)風(fēng)建設(shè)的征程上能夠披荊斬棘迎難而上，班會(huì)的作用是不可小視的，它讓我們更加團(tuán)結(jié)，凝聚力的增強(qiáng)使終是我們永遠(yuǎn)的后盾。

2.3學(xué)習(xí)小組

每個(gè)學(xué)生都有各自不同的具體情況，在學(xué)習(xí)上，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、性格特點(diǎn)、科目差異等，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，互補(bǔ)不足，使每位同學(xué)都能得到良好發(fā)展，班委一直在想辦法定決策。這就是我們成立學(xué)習(xí)小組的初衷。同時(shí)，學(xué)習(xí)小組制度也是我們班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)特色。

小組是一個(gè)高度凝結(jié)整合的集體，小組成員的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與評(píng)價(jià)都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，即小組成員不僅要努力爭(zhēng)取個(gè)人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要幫助小組同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

組長(zhǎng)是小組的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者又是小組活動(dòng)的組織者，在合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的地位。組長(zhǎng)班委的指導(dǎo)下開展工作履行職責(zé)。職責(zé)主要包括組織小組的學(xué)習(xí)和進(jìn)行小組常規(guī)管理。比如1、組長(zhǎng)帶頭遵守執(zhí)行小組內(nèi)的各項(xiàng)制度，組內(nèi)的各項(xiàng)任務(wù)要最先高質(zhì)量完成，時(shí)時(shí)處處帶頭維護(hù)小組、班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，起榜樣作用，做好示范。

2、組織組員開展課內(nèi)外的合作學(xué)習(xí)，每天至少組織檢查督促組員學(xué)習(xí)完成情況，落實(shí)課外或課內(nèi)預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)交流討論，各科課外作業(yè)并負(fù)責(zé)記錄。

3、分配小組學(xué)習(xí)任務(wù)，如探究活動(dòng)、展示活動(dòng)等，組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)組員進(jìn)行分工，以便更好的完成任務(wù)，應(yīng)注意讓組員輪流完成查資料、講解、質(zhì)疑等各項(xiàng)任務(wù)，使每個(gè)組員得到鍛煉。

4、組織小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的快速、有序開展。

5、小組長(zhǎng)遵照小組合作制度對(duì)組員進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)并將結(jié)果按時(shí)反饋給班主任和組員等等。

小組內(nèi)部建立后進(jìn)幫扶制度，關(guān)注特殊群體，開展“一幫一、手拉手”幫扶助學(xué)行動(dòng)。由學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)給學(xué)習(xí)較差的同學(xué)給予輔導(dǎo)幫助，督促帶動(dòng)較差同學(xué)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在考試中實(shí)現(xiàn)零掛科，從而幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

每學(xué)期末，根據(jù)小組成績(jī)的反饋、各小組的表現(xiàn)程度，我們還公開投票，選出幾個(gè)最佳學(xué)習(xí)小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)，為其它小組樹立榜樣，增加動(dòng)力。

我們苦心經(jīng)營(yíng)的學(xué)習(xí)小組制度也沒有枉費(fèi)我們的努力和汗水，它極大促進(jìn)了我們班的學(xué)風(fēng)建設(shè)。每位同學(xué)的成績(jī)都得到不同程度的提高，有的同學(xué)還出現(xiàn)了爆發(fā)式的進(jìn)步，成績(jī)喜人。同學(xué)們更能明確樹立正確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦踏實(shí)，勤奮進(jìn)取，獨(dú)立思考和鉆研，努力培養(yǎng)綜合學(xué)習(xí)和研究能力，進(jìn)一步掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，樹立積極主動(dòng)，自覺獨(dú)立的學(xué)習(xí)意識(shí)和精神。

當(dāng)然，小組制度畢竟是我們學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中的一個(gè)探索，難免還有很多制度上的欠缺和不足，個(gè)別同學(xué)仍然不夠積極地融入其中，小組之間、組員之間也出現(xiàn)一定程度上的分化。如何縮小這樣的分化，如何更優(yōu)化小組制度，如何讓每一位同學(xué)都能真正得到關(guān)心幫助等等諸多問題，這些是我們后繼工作要完善與努力的方向。

2.4縱向?qū)W習(xí)

所謂縱向?qū)W習(xí)是指，我們?cè)谂�力做自身建設(shè)的同時(shí)放眼身外，望古觀今，看看別的班級(jí)的做法，引以為諫。古語有云，以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。我們不能一味關(guān)起門搞建設(shè)。

從與別的班級(jí)的對(duì)比中，我們提前發(fā)現(xiàn)了很多弊病，從而快速做出了修改措施，防患于未然。我們明了自己的長(zhǎng)處，也更加認(rèn)識(shí)到自己相比之下有哪些不足，這些都成為日后我們完善工作的重點(diǎn)之一。

第三章后繼目標(biāo)3.0存在的問題

如前文所述，我們?cè)趯W(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)過程中取得了不少成績(jī)，但也依然存在很多問題。除了前面已經(jīng)提到過的同學(xué)上課不專心，開小差玩手機(jī)現(xiàn)象不斷，部分同學(xué)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，同學(xué)間、學(xué)習(xí)小組間出現(xiàn)兩極分化等細(xì)節(jié)問題外，我們還存在制度上的不足。比如

責(zé)任機(jī)制缺失，雖然在制度方面規(guī)定了責(zé)任到人，但是具體實(shí)施的時(shí)候，還是存在著脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生骨干的模范作用不明顯，作為學(xué)生骨干，應(yīng)該以身作則，但個(gè)別班委沒能很好起到這樣的作用。個(gè)別時(shí)期，班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍不夠好，沒有形成團(tuán)結(jié)、交流的氛圍。出勤情況還沒達(dá)到理想水平，時(shí)有人遲到曠課。

綜上所述，我們的學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒達(dá)到理想水平，依然任重而道遠(yuǎn)。諫于此，我們?yōu)橄乱徊降墓ぷ髯鞒隽私Y(jié)構(gòu)優(yōu)化，制定了新一輪建設(shè)目標(biāo)。

3.1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)完善學(xué)習(xí)小組制度，成立組間合作關(guān)系，不能讓小組制度制約了更廣泛交流的實(shí)現(xiàn)，以組幫組，相互借鑒與督促。實(shí)行一幫一活動(dòng)，有針對(duì)性地讓班級(jí)里某一科目學(xué)習(xí)好的同學(xué)去輔導(dǎo)相應(yīng)科目學(xué)得不好的同學(xué)。加強(qiáng)上課紀(jì)律的管理，對(duì)上課玩手機(jī)等做一些與課程無關(guān)的事情的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)指正，對(duì)多次指正不悔改的同學(xué)提出嚴(yán)厲批評(píng)，并記入班級(jí)日記做為期末綜合測(cè)評(píng)扣分的依據(jù)。繼續(xù)優(yōu)化考勤小組的工作方式，進(jìn)一步提高出勤率。

在制定有針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃上，沒有個(gè)性的計(jì)劃是行不通的，必須通過研究和不斷的調(diào)整制定適合個(gè)人的細(xì)節(jié)目標(biāo)即每天要達(dá)到的要求，讓教師的授課、復(fù)習(xí)進(jìn)度和學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度有機(jī)地結(jié)合起來，同時(shí)要鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生摸索更適合自己的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試方法。

培養(yǎng)學(xué)生的好習(xí)慣尤以培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣為重，因?yàn)楹玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣不僅可以保障學(xué)生取得好成績(jī)，而且有助于良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。要做好這項(xiàng)工作，一靠管理，二監(jiān)督，三靠引導(dǎo)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成首先要從管理上入手，態(tài)度要嚴(yán)肅，管理要嚴(yán)格，監(jiān)督要得力，引導(dǎo)要得法。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是這樣，不是一日之功，持之以恒非常重要。

3.2發(fā)輝班干的先鋒作用

班干在老師與學(xué)生之間上傳下達(dá)起著“橋梁”作用，班干的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)引領(lǐng)著學(xué)風(fēng)方向，是良好班風(fēng)的影子。正所謂火車跑的快，全靠車頭帶；大量事實(shí)證明勤學(xué)的班級(jí)干部將對(duì)周圍同學(xué)起到很好的鼓勵(lì)作用，進(jìn)而形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此要求班干要積極上進(jìn)、率先示范就至關(guān)重要。積極要求他們勤奮學(xué)習(xí)、關(guān)心社會(huì)工作、關(guān)心同學(xué)；在生活和學(xué)習(xí)方面要以身作則、起模范帶頭作用；把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來，形成理性的遠(yuǎn)景性的學(xué)習(xí)目標(biāo)；以崇尚真知，成就自我為基點(diǎn)，形成不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念；充分發(fā)揮自己光和熱，帶領(lǐng)班集體向更好更快更強(qiáng)的目標(biāo)發(fā)展。

與此同時(shí)，班干要積極組織開展豐富多姿的課余活動(dòng)，不但增強(qiáng)同學(xué)們的身心素質(zhì)，也增強(qiáng)班級(jí)體的凝聚力，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；積極召開旗幟鮮明的主題班會(huì)，如每次考試前都召開“誠(chéng)信考試、杜絕作弊”的班會(huì)，進(jìn)一步嚴(yán)明考試程序，嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，堅(jiān)決杜絕違反考試紀(jì)律的行為和考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生，提高學(xué)生的自制力，以強(qiáng)化自我教育、自我管理意識(shí)，提高學(xué)生守法意識(shí)；積極開展多渠道的班級(jí)交流形式，如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立班級(jí)校友錄、QQ群，班級(jí)同學(xué)在上面可以暢所欲言的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、生活感悟等，使班級(jí)同學(xué)健康的成長(zhǎng)，營(yíng)造一個(gè)溫馨、良好的班集體，以提高班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)效率。

3.3人文關(guān)懷

這是我們最新的一個(gè)設(shè)想，目前還在初步規(guī)劃階段。

不少同學(xué)不愿進(jìn)行同學(xué)間的橫向比較，怕“傷自尊”。這一現(xiàn)象提醒我們要在班級(jí)管理中營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、良性的競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣好、學(xué)習(xí)踏實(shí)的同學(xué)進(jìn)行經(jīng)常性的表揚(yáng)，讓他們?cè)诎嗬镉凶銐虻挠绊懥�，把同學(xué)們的注意力吸引到學(xué)習(xí)方面的“比、學(xué)、趕、幫”上。

讓同學(xué)在成功的體驗(yàn)中樹立學(xué)習(xí)信心。努力讓每一位同學(xué)在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)成功，讓他們都體會(huì)到成功的快樂，樹立學(xué)習(xí)的信心。還要善于找出他們身上的亮點(diǎn)，哪方面好就表揚(yáng)哪方面，不論結(jié)果如何，只要努力了，就要表揚(yáng)。如果一個(gè)不愛交作業(yè)的學(xué)生經(jīng)過教育，開始按時(shí)交作業(yè)了，那就是進(jìn)步，就要及時(shí)表揚(yáng)。

此外，還要指導(dǎo)同學(xué)科學(xué)高效地利用時(shí)間。大學(xué)階段進(jìn)行的是素質(zhì)教育，學(xué)生不可避免地要參加各種活動(dòng)。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)成績(jī)不一定成正比，但時(shí)間投入不夠的學(xué)習(xí)肯定會(huì)影響到成績(jī)。指導(dǎo)他們科學(xué)地制定學(xué)習(xí)和活動(dòng)計(jì)劃，盡可能利用每一點(diǎn)時(shí)間。

3.4前車之諫

定期召開會(huì)議，總結(jié)班級(jí)的考勤情況，對(duì)考勤率低的個(gè)人和宿舍給予及時(shí)指導(dǎo)，讓班級(jí)每位同學(xué)樹立“班優(yōu)我榮、班衰我恥”的責(zé)任意識(shí)，提出班級(jí)下階段的班級(jí)目標(biāo)。主動(dòng)了解掌握班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)情況，聽取他們對(duì)教師授課的意見和建議，把信息匯總后反饋給授課教師，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，提高班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。細(xì)心觀察班級(jí)同學(xué)的近期特點(diǎn)，及時(shí)調(diào)整班級(jí)相關(guān)制度，增強(qiáng)班集體的活力，以進(jìn)一步加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

除此之外還要請(qǐng)高年級(jí)的師兄師姐們傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和講述人生經(jīng)歷和班級(jí)感悟，結(jié)合實(shí)例幫助同學(xué)們樹立專業(yè)信心，消除心中困惑，確定人生目標(biāo)方面完善自己對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)不放棄使用各種形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想引導(dǎo)和思想動(dòng)員，激發(fā)他們的使命感、社會(huì)責(zé)任感和集體榮譽(yù)干，借此明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

3.5關(guān)于工作與考研

已經(jīng)是大三的我們也即將面臨工作與考研的抉擇與隨之而來的各種挑戰(zhàn)。無論是考研還是想就業(yè)，都要做好自身定位，確立自我奮斗方向，打造一種積極向上，努力進(jìn)取的良好氛圍。讓每位同學(xué)置身到這種氛圍當(dāng)中去，切實(shí)置身于良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，加快自身綜合素質(zhì)的提升，增強(qiáng)就業(yè)能力，增強(qiáng)考研信心。同時(shí)，邀請(qǐng)畢業(yè)班的師兄師姐進(jìn)行學(xué)習(xí)生活就業(yè)等方面的交流經(jīng)驗(yàn)討論會(huì)。班級(jí)同學(xué)了解專業(yè)各年就業(yè)形勢(shì)，并通過交流掌握更多有用的就業(yè)或考研技巧。

第四章同學(xué)目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)方法第五章結(jié)語

學(xué)風(fēng)的好壞直接影響到教學(xué)改革的步伐和教學(xué)質(zhì)量的提高，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是保證和提高教育質(zhì)量的重要條件，是使班級(jí)和學(xué)校目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)的重要途徑和必要保證。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是有機(jī)的整體，班風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)影響校風(fēng)，校風(fēng)影響成長(zhǎng)。

同時(shí)學(xué)風(fēng)班風(fēng)建設(shè)又是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。為改良同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，營(yíng)造一個(gè)積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍，豐富大學(xué)業(yè)余文化生活，不僅班委成員要盡職盡責(zé)，更需要全體班級(jí)成員的參與和努力。

班干要做好總結(jié)工作，分析制度中存在的問題和不足之處，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)工作，準(zhǔn)確地提供經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于班委來說，在今后的學(xué)習(xí)工作和日常管理中，仍要自覺延續(xù)學(xué)風(fēng)建設(shè)精神，再接再厲，促進(jìn)更加優(yōu)良的學(xué)風(fēng)形成，維持好和諧的校園氛圍。班級(jí)里的每一位成員也要認(rèn)識(shí)到，擁有良好的學(xué)風(fēng)，是我們學(xué)習(xí)前進(jìn)的指南針。我們應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，做好分內(nèi)的事情，以班級(jí)的利益為重，心系集體，切實(shí)做好自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

只有全體班級(jí)成員共同努力，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，繼往開來，弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓自身得以長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步，才能創(chuàng)造出班級(jí)的新局面。

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