201*~201*第二學期折紙剪紙教學工作總結(jié)

201*~201*第二學期折紙剪紙教學工作計劃

本學期，結(jié)合體衛(wèi)藝“2+1”要求，根據(jù)我校的實際情況，在不斷探索中，將折紙剪紙教學納入我校的課程中，在本學期全面實施�，F(xiàn)將本學期的工作作以總結(jié)。

一、工作中可取之處

1、將折紙剪紙教學納入我校的課程，考慮到了我校的實際情況，可操作性、實施性強；

2、教師的執(zhí)行力較強；

（1）課程順利的開展。在學校的統(tǒng)一安排下，每位教師都能及時的學習，且按時上課。在辦公室經(jīng)�？吹綆孜唤處熒险n前認真的準備，而且會相互的交流，這都保證了課程順利的開展。

（2）教案書寫較好。每位折紙課教師都能及時書寫教案。尤其是一二班的鄭重慧老師和二二班的程福娜老師，教案書寫尤其認真及時。

（3）能較好的保留學生的折紙作品。每次折紙課后，教師能保留學生作品。有的班級教學生作品收集整理，有的班級通過粘貼、涂畫將學生作品再次創(chuàng)作。二二班的程福娜老師和六年級的白蘭花老師做得尤其好。

（4）本學期將折紙教學和德育工作進行了簡單的結(jié)合，收到了較好的效果。母親節(jié)前夕，政教處提議，折紙課上組織孩子給媽媽折一枝花或一束花，作為母親節(jié)禮物送給媽媽。該項活動開展很好，當郁金香、玫瑰、櫻花、百合等紙花送到媽媽手里的時候，家長們都很感動。此項活動收到了很好的教育效果。

（5）根據(jù)上學期教學進度安排不合理的現(xiàn)象，這一學期學校給出大的計劃，各班在此計劃中能有安排、有計劃的組織教學，效果較好。

二、不足之處

1、對教師的指導不到位。我們的教師都是非專業(yè)的老師，對折紙的教育意義、折紙的基本折法等都不了解，折紙教學處在一個教一學一的基礎上，沒有充分發(fā)揮折紙的教育意義。

2、因為本學年的特殊情況，沒有進行有效的展示、交流。3、折紙教學只注重教師的教，沒有動員學生主動的學和交流，這樣難以將折紙剪紙形成我校的特色。

總之，折紙剪紙教學在我們學校剛剛開展，在前進中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，不斷完善，使折紙剪紙真正促進學生的發(fā)展，成為我們學校的特色。

擴展閱讀：201*~201*第一學期折紙剪紙教學工作計劃

201*201*第一學期折紙、剪紙

教學工作計劃

根據(jù)我們制定的折紙剪紙?zhí)厣�三年�?guī)劃，結(jié)合上學期的折紙教學，使剪紙活動課也能成為學生學習藝術(shù)的樂園。特制定本學期的工作計劃。

一、進一步落實折紙剪紙進課堂，保證每周一節(jié)的折紙剪紙課。

二、有計劃的開展折紙剪紙教學。折剪紙內(nèi)容及進度作以下安排：

1、本學期四、五、六年級在折紙教學的基礎上開始剪紙教學，一、二、三年級繼續(xù)學習折紙。

2、本學期教學內(nèi)容：對邊剪折和三角剪折，較為復雜的折紙。

3、選擇有代表性的學習內(nèi)容，使學生在熟練的情況下觸類旁通，學會其他類似的折剪紙方法。

三、元旦時，組織一次折剪紙交流活動，以班級為單位參賽，提高全體師生的積極性。

四、嘗試使折剪紙和班級的激勵、獎勵機制有效結(jié)合，滲透到班級文化中。

五、組織教師學習剪紙的相關(guān)知識。有效利用網(wǎng)絡資源，學習一些觀賞價值更高的剪紙作品的剪法，進一步了解剪紙對孩子發(fā)展的意義等。六、在教學過程中，一方面重視教師的教，另一方面要發(fā)揮學生的積極主動性，可以讓學生教學生，可以加強學生之間的交流，如，某個學生可能會的折紙別的同學不會，互通有無，學生會學到更多的東西。

總之，我們將從培養(yǎng)學生的興趣出發(fā)，緊緊圍繞“讓藝術(shù)走近校園，走近班級，走近每一個學生”的主題，動員和吸引廣大學生積極參與到剪紙活動中來，努力讓每一個學生都能享受到剪紙藝術(shù)的快樂。折紙剪紙教學在我校剛剛起步，需要我們更多的去思考、去總結(jié)，找到更適合我們實際的操作方法，更有利于學生的發(fā)展和我們工作的開展。

友情提示：本文中關(guān)于《201*~201*第二學期折紙剪紙教學工作總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*~201*第二學期折紙剪紙教學工作總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來源：網(wǎng)絡整理 免責聲明：本文僅限學習分享，如產(chǎn)生版權(quán)問題，請聯(lián)系我們及時刪除。

《201*~201*第二學期折紙剪紙教學工作總結(jié)》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://www.taixiivf.com/gongwen/693671.html

• 上一篇：學困生、優(yōu)等生、特長生總結(jié)
• 下一篇：折紙校本課總結(jié)