XX小學繼續(xù)教育五年發(fā)展周期性規(guī)劃

XX小學繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

XX小學

201*年7月20日

XX小學繼續(xù)教育五年發(fā)展規(guī)劃

指導思想：以《組織實施新一輪中小學教師全員培訓的意見》的精神為指導，以課程改革為契機，以提高教師的綜合素質(zhì)為核心內(nèi)容，面向全員，突出骨干，打造學習型教師組織，加快教師專業(yè)化成長。

工作目標：完善繼續(xù)教育保障機制，構(gòu)建繼續(xù)教育科學體系，夯實繼續(xù)教育基礎，增強教師工作能力，實現(xiàn)教師職業(yè)需要和個人成長需要的統(tǒng)一。

工作思路：圍繞“一個核心”，堅持“兩個必須”，突出“四個結(jié)合”。一個核心即以提高教師的綜合素質(zhì)為核心；兩個必須即必須以素質(zhì)觀、超前觀.；五個結(jié)合即（1）繼續(xù)教育與教師過去的教學實踐相結(jié)合；（2）繼續(xù)教育與課程改革相結(jié)合；（3）繼續(xù)教育與校本教研相結(jié)合；（4）繼續(xù)教育與教育科研相結(jié)合；（5）繼續(xù)教育與教師的學歷提高相結(jié)合。

三大措施：

一、豐富培訓內(nèi)容。通過政策法規(guī)的學習加強師德建設，通過學科研究促進教師的專業(yè)發(fā)展，通過新知識的補充改善教師的知識結(jié)構(gòu)，通過掌握信息技術提高教學效率，通過選修文史知識增強教師的文化底蘊。

二、創(chuàng)新培訓模式。培訓方式從實際出發(fā)，從教師需要出發(fā)，以新穎性吸引教師樂于參與，以靈活性讓教師輕松參與，體現(xiàn)個人自學、教研組合作、統(tǒng)一培訓相結(jié)合的培訓特點。培訓主要有自學理論、合作探討、小組研究、專題講座、案例分析、考察調(diào)研、教師論壇、經(jīng)驗交流等模式。

三、保障培訓經(jīng)費。學校每年計劃添置培訓設備，購置圖書和音像資料，獎勵繼續(xù)教育成績優(yōu)秀的教師等。重點工作：一、基礎性工作（一）完善兩個機制

成立繼續(xù)教育領導小組，加強繼續(xù)教育的領導、管理和指導。完善的繼續(xù)教育的相關制度，建立《XX小學教師基本功考核制度》、《XX小學教師理論學習制度》、《XX小學集體備課制度》、《XX小學校本教研制度》、《XX小學繼續(xù)教育管理制度》、《XX小學繼續(xù)教育獎勵條例》、《XX小學青年教師成長管理意見》等管理措施。

（二）轉(zhuǎn)變兩個觀念

1、師德觀。以《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主要內(nèi)容對教師教師進行師德教育，變“唯我獨尊”為“服務第一”，密切師生關系，密切家校關系。

2、教育觀。強化新理念的傳播學習，內(nèi)化先進教育理念為教師自己的教育思想和實踐需要，變“經(jīng)驗主義”為“終身學習”，變抱殘守缺為改革創(chuàng)新，變教書為育人，實現(xiàn)教學相長。

（三）開展“三三練功”。在教師中大力提倡“三三練功法”，即：讀好一本書，做好一份讀書筆記，寫好一篇讀書心得；鉆研好一冊教材，上好一堂課，說好一份教案；講好一口普通話，寫好一手字，用好一種信息技術。

（四）開展好校本教研。突出一個主體，開展好五項工作。

校本教研要以教師為主體，教師要以研究者的身份、眼光去審視、分析、解決自己在教學實踐中遇到的真實問題，把日常教學工作和教學研究融為一體。開展好這五項工作：（1）課堂教學反思是教學六認真檢查的重要內(nèi)容；（2）優(yōu)秀案例評析是教師反思性工作的重要表現(xiàn)；（3）變問題為課題是教師用研究的眼光對待自己工作的結(jié)晶；（4）資源共有，經(jīng)驗分享是打造學習型、合作型團隊的重要保證。（5）教師論壇是教師相互交流、共同進步的平臺。

二、提高性工作

（一）以兩個“堅持”引導繼續(xù)教育的正確方向

1、堅持以新知識改善教師的知識結(jié)構(gòu)。及時地引進最新的研究成果（包括教學思想、兒童心理、大腦潛能、教學原則、教學方法等），讓教師的教學工作更科學化、人性化、高效化。

2、堅持以新技術提高教學效率。掌握現(xiàn)代技術，特別是多媒體的熟練使用，對提高教學效率，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是至關重要的。（1）懂得微機的使用方法，掌握多媒體的操作過程；（2）能用微機編輯、處理文字資料；（3）能結(jié)合教學實際的需要制作課件；（4）能在互聯(lián)網(wǎng)查找、下載所需的資料。

（二）以分層培訓構(gòu)建人力資源的“金字塔”。1、新任教師培訓

培訓對象：0～1年教齡的教師。

培訓目的：通過培訓，使受訓者鞏固專業(yè)思想，熟悉有關教育法規(guī)，初步掌握所教學科的教學常規(guī)，熟悉教學內(nèi)

容，盡快適應教育教學工作。

培訓內(nèi)容：小學教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，課程改革和教學改革的最新信息，新大綱、新教材的學習以及班主任工作，普通話測試等，注意與職前培訓內(nèi)容相銜接。

2、教師崗位培訓

培訓對象：1年以上教齡的全體在職教師。

培訓目的：通過培訓，使教師逐步樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，掌握課程改

革和教學改革的最新動態(tài)，適應新大綱新教材的要求，不斷提高履行崗位職責的能力，具備晉升高一級專業(yè)技術職務的教育科研能力，適應實施素質(zhì)教育的需要。

培訓內(nèi)容：主要為思想政治和職業(yè)道德修養(yǎng)，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練，小學生學習心理學，知識更新

與擴展，課程改革和教學改革發(fā)展趨勢研究，新大綱新教材的深入學習，以信息技術為主的現(xiàn)代教育技術，教育教學實踐研究，普通話培訓與測試等。突出新教材新大綱對教師知識能力的新需求，創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)以及信息技術和現(xiàn)代教育技術的應用等重點。通過培訓，使教師普遍掌握計算機基本知識和操作技能，不同程度地掌握利用計算機進行輔助教學和將信息技術與課程整合的能力。

3、骨干教師培訓

培訓對象：2名青年骨干教師

培訓目的：通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德、專業(yè)知識與學術水平、教育教學水平與教育科研能力

等方面有較大幅度的提高，熟悉并在根據(jù)新大綱新教材進行教學中發(fā)揮示范作用，帶頭參與小學課程和教學改革，提高他們實施素質(zhì)教育的能力與水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，使其盡快成為師德模范、教育教學學科骨干。

培訓內(nèi)容：現(xiàn)代教育理論學習與實踐，小學生學習心理研究；學科研究成果及發(fā)展趨勢綜述，現(xiàn)代科技與人文社

會科學知識，課程改革現(xiàn)狀專題，新教材新大綱專題研究等；現(xiàn)代教育技術與信息技術應用理論和實踐等，教育科研課題的立項、研究、結(jié)題與成果鑒定等。參加骨干教師培訓的教師可免于參加同期繼續(xù)教育教師崗位培訓

4、培訓者培訓

培訓對象：學校管理人員以及后備管理人員。

通過培訓，使其樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷提高繼續(xù)教育管理理論和管理研究水平，更新知識，逐步提高專業(yè)水平，增強職業(yè)意識，熟悉小學教師繼續(xù)教育及其管理的特點、規(guī)律，能夠勝任繼續(xù)教育管理工作。

三、突破性工作

（一）繼續(xù)教育的內(nèi)容要更新

繼續(xù)教育內(nèi)容趨向綜合化，在教師培訓中貫徹素質(zhì)教育思想，兼顧教育工作的需要和教師個人發(fā)展的需要，是設計面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育內(nèi)容的基本指導思想。所以，繼續(xù)教育培訓的內(nèi)容要突破以往只重視理論指導或只重視技能培訓的片面性，要同時關注教師基本教育觀念的重建和核心教學技能的提升，實現(xiàn)知識中心向能力中心轉(zhuǎn)變，能力中心向素質(zhì)中心轉(zhuǎn)變。

（二）繼續(xù)教育的方式要靈活

為了鼓勵教師的探索和創(chuàng)造，教師繼續(xù)教育培訓不能僅由單一的、灌輸式的講授組成，而是要逐漸納入經(jīng)驗分享、案例教學、合作探究等突出參與性、操作性和體驗性的多種方法。特別是合作探究的方式應大力推廣。在合作探究的過程中，教師不僅可以向培訓者學習，還可以與其他教師分享有益的經(jīng)驗，自己發(fā)現(xiàn)問題，通過共同學習去尋求形式多樣的解決方案，從而充分地發(fā)揮其積極性和創(chuàng)造性。

（三）繼續(xù)教育的體系要完備

利用繼續(xù)教育的機會，健全學校繼續(xù)教育“三網(wǎng)相通”的體系。“三網(wǎng)”即：人網(wǎng)（學校教師教育體系）、天網(wǎng)（衛(wèi)星電視）、地網(wǎng)（計算機互聯(lián)網(wǎng)）。發(fā)揮學校教師的主體作用，又充分利用現(xiàn)代傳媒技術負載的豐富資源，實現(xiàn)教師時時學習，處處學習，高效率學習，高質(zhì)量學習，真正把繼續(xù)教育變成老師的終身學習，為教師追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。

我們的繼續(xù)教育學習工作，雖然處于起步階段，但我們有信心，有能力，通過繼續(xù)教育學習活動，努力提高自身素質(zhì)，保證繼續(xù)教育學習的順利實施。

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201*年7月20日

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扎蘭小學五年教育繼續(xù)教育規(guī)劃

繼續(xù)教育是提高我院人才素質(zhì)、持續(xù)保持隊伍創(chuàng)新活力的重要途徑，加強繼續(xù)教育工作是實現(xiàn)“創(chuàng)新跨越、持續(xù)發(fā)展”的必然要求。根據(jù)我院知識創(chuàng)新工程的戰(zhàn)略目標和總體部署，為不斷提高全校各類人才隊伍的業(yè)務水平和綜合素質(zhì)，提升持續(xù)創(chuàng)新能力，現(xiàn)結(jié)合創(chuàng)新隊伍建設的實際需求，制定本規(guī)劃。一、指導思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，貫徹中共中央《干部教育培訓工作條例（試行）》精神，圍繞《扎蘭小學中長期發(fā)展規(guī)劃綱要（201*-2020年）》對創(chuàng)新隊伍建設的要求，以加強自主創(chuàng)新能力建設為核心，以提高創(chuàng)新隊伍素質(zhì)為重點，進一步加強我院各類人員的繼續(xù)教育，努力造就一支創(chuàng)新能力強、業(yè)務水平高、專業(yè)技能精的創(chuàng)新隊伍，為推進知識創(chuàng)新工程各項事業(yè)發(fā)展提供人才保證和智力支持。二、基本原則

突出重點。適應當前和今后一個時期我院“創(chuàng)新跨越，持續(xù)發(fā)展”的要求，堅持以提升科技創(chuàng)新能力為我院繼續(xù)教育工作重點。在不斷拓寬視野、拓展技能的同時，注重培養(yǎng)各類人員的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，為實現(xiàn)“一流的成果、一流的效益、一流的管理、一流的人才”的目標和國家戰(zhàn)略科技力量服務。

按需施教。緊密聯(lián)系工作實際，根據(jù)科技創(chuàng)新的發(fā)展、崗位要求和人力資源現(xiàn)狀，有計劃、有組織、有重點地開展繼續(xù)教育活動；堅持系統(tǒng)培訓與短期培訓相結(jié)合，理論培訓與專業(yè)技能培訓相結(jié)合，集中培訓與分散培訓相結(jié)合，網(wǎng)絡教育與課堂講授相結(jié)合的原則，增強繼續(xù)教育的針對性、實用性和先導性。

以人為本。堅持事業(yè)發(fā)展、崗位需求與個人成長相協(xié)調(diào)，不斷滿足各類人員日益增長的繼續(xù)教育需求，切實保障員工接受繼續(xù)教育的權益，充分發(fā)揮繼續(xù)教育在建設一流研究所與和諧研究所中的作用。三、工作目標

繼續(xù)教育的工作目標是：按照“四個一流”的要求，密切結(jié)合我院創(chuàng)新隊伍建設的總體部署，形成繼續(xù)教育制度化、網(wǎng)絡化的管理體系，建立與創(chuàng)新體制相適應的繼續(xù)教育運行機制，全面提高全校人員的政治素質(zhì)、業(yè)務水平和創(chuàng)新能力，為建設一支高素質(zhì)、高水平的科技創(chuàng)新人才隊伍提供繼續(xù)教育支持。未來5年，通過靈活多樣的繼續(xù)教育與培訓活動，使全校各類人員累計接受繼續(xù)教育達幾十于次

所（局）級領導干部：全面落實《201*-201*年扎蘭小學所（局）級領導干部教育培訓規(guī)劃》的各項規(guī)定，采取計劃調(diào)訓與干部自主擇訓相結(jié)合的方式，重點提高所級領導把握世界科技發(fā)展態(tài)勢的能力，深入剖析國家經(jīng)濟社會發(fā)展科技需求的能力，以及領導科技創(chuàng)新活動的組織能力和對全局工作的管理能力。每年安排300人次以上的領導干部調(diào)訓與培訓任務。

科技人員：通過專題研討、學術休假、業(yè)務進修、學術講座、學術交流、業(yè)務考察、實踐鍛煉和有計劃的自學等多種方式，促進科技人員開展高層次的繼續(xù)教育活動，提高科研隊伍持續(xù)創(chuàng)新能力。以掌握科技前沿的發(fā)展趨勢、更新專業(yè)知識、拓展知識領域，提高科技創(chuàng)新能力為主，同時兼顧科學道德、法律、心理等內(nèi)容的培訓，全面提高科學素養(yǎng)。高、中級科技人員每年應參加10次以上的學術報告會或?qū)ｎ}研討。

管理干部：重點開展戰(zhàn)略管理、項目管理、決策分析、壓力應對和溝通技巧等有針對性和實效性的培訓項目。完善管理干部管理經(jīng)驗交流研討制度，深入研討管理工作中的熱點問題，總結(jié)管理創(chuàng)新經(jīng)驗，更新管理理念，提高創(chuàng)新能力和管理水平。每年不少于12天的管理干部脫產(chǎn)培訓完成率不低于95%。

技術支撐人員：加大技術支撐隊伍建設中的培訓經(jīng)費投入，制訂相應培訓規(guī)劃，通過專項技術培訓、講座、技術觀摩等形式全面開展對創(chuàng)新崗位技術支撐人員的培訓。技術支撐人員的培訓要把專業(yè)知識、科學儀器原理和實驗技能的提高作為培訓的重點。試行技術支撐崗位培訓的登記制度。院每年資助舉辦15-20期專項技術短期培訓班。四、主要任務

1、進一步完善繼續(xù)教育管理體系

明確院、分院、研究所的管理職責，形成宏觀指導與自主發(fā)展相協(xié)調(diào)、突出重點與全面推進相結(jié)合的繼續(xù)教育實施體系。院人事教育局統(tǒng)一領導全校的繼續(xù)教育工作，負責統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導、制定政策、調(diào)配資源、督促檢查與組織實施重點項目。院機關各部門結(jié)合崗位需求，抓好本系統(tǒng)管理干部的輪訓工作。各分院和研究所結(jié)合地區(qū)和專業(yè)特點，做好本地區(qū)、本單位科技人員、管理人員和技術支撐人員的繼續(xù)教育和培訓，形成分層、分類管理的制度化、網(wǎng)絡化管理體系。

2、著力構(gòu)建滿足全校繼續(xù)教育需求的課程體系結(jié)合各類人員的知識需求和科研機構(gòu)的工作性質(zhì)，設計出以相關理論為教學基礎、以案例分析為教學特點，針對性強、可靈活組合的繼續(xù)教育課程體系，實現(xiàn)繼續(xù)教育與培訓課程“菜單式”管理。充分利用我院現(xiàn)有的教育資源，并積極吸納社會資源，注重實效，構(gòu)建穩(wěn)定性與靈活性兼得的教學保障體系。形成以科技知識更新、管理機制創(chuàng)新、業(yè)務能力提高和個人職業(yè)發(fā)展為框架的繼續(xù)教育與培訓課程體系。3、努力形成繼續(xù)教育良性運行機制

創(chuàng)新管理體制與機制，根據(jù)不同地區(qū)、不同類別的研究單位，建立“統(tǒng)籌規(guī)劃，分工負責、分級管理、分類實施”的管理體制和運行機制。完善繼續(xù)教育質(zhì)量評估制度、證書登記制度、統(tǒng)計制度和考試（考核）制度，堅持把繼續(xù)教育與培訓的開展情況列為研究所的人才隊伍建設評價指標體系。建立單位投入、項目投入、個人投入與院部適度匹配支持相結(jié)合的繼續(xù)教育經(jīng)費多元投入模式。

4、切實加強領導干部教育培訓工作

院每年舉辦2-3期所級主要領導干部參加的專題研究班。堅持所級領導干部每4年任期內(nèi)累計培訓時間不少于4個月的制度；堅持黨委中心組每年不少于12天的集中學習研討制度，堅持經(jīng)常性在職自學制度。每年安排所級在職領導干部，分別參加中央黨校（分校）、扎蘭小學黨校進修班及分院組織的專題研究班的學習。繼續(xù)組織領導干部出國（境）培訓。加強對年輕領導干部的國情、院情教育。建立領導干部理論學習考核制度。5、重點開展中青年科研骨干的繼續(xù)教育在全面提高科技人員隊伍素質(zhì)的同時，重點加強中青年科研骨干的繼續(xù)教育，培養(yǎng)一大批青年科研骨干、學術帶頭人和戰(zhàn)略科學家。開展交叉研究領域的繼續(xù)教育，為組織開展跨所、跨學科的重大科技創(chuàng)新活動提供支持。規(guī)范高級科技人員學術休假制度，探索院、所共同支持創(chuàng)新崗位研究員赴國際一流研究所開展學術交流與合作的新機制，切實保障科技人員持續(xù)創(chuàng)新能力。

開設項目管理、質(zhì)量管理、團隊管理等培訓項目。面向45歲以下的研究生導師開展上崗培訓，保證全校參加過導師培訓的人員不低于80%。嚴格執(zhí)行專業(yè)技術人員每年脫產(chǎn)學習時間的有關規(guī)定。積極參與人事部“專業(yè)技術人才知識更新工程（653工程）”。五、保障措施

1．加強領導，進一步提高對繼續(xù)教育重要性的認識各級領導要進一步提高對繼續(xù)教育重要性的認識。繼續(xù)教育是加強人才隊伍建設的重要舉措，要從戰(zhàn)略高度充分認識加強繼續(xù)教育工作的重要性，加強領導，加大投入，加強宣傳教育。各單位要按照干部管理權限，認真組織實施本地區(qū)、本單位的繼續(xù)教育工作。要根據(jù)本規(guī)劃，制定具體實施辦法，完善繼續(xù)教育激勵約束機制和經(jīng)費保障措施。2．建立和完善制度，形成工作合力進一步完善繼續(xù)教育證書登記制度，擴大實行范圍，把繼續(xù)教育證書作為記錄各類人員參加繼續(xù)教育和培訓的重要憑證。建立培訓考核激勵機制，將繼續(xù)教育與培訓情況作為人員聘用、任職、晉升的重要依據(jù)之一。院屬事業(yè)單位領導班子屆中考核和換屆考核要包含繼續(xù)教育完成情況。建立考試考核制度，采取考試、考核、考評相結(jié)合的辦法，對參加培訓情況進行評價。

3．加強檢查和監(jiān)督，保證接受繼續(xù)教育時間

各單位要按照《扎蘭小學繼續(xù)教育管理辦法》和領導干部在職教育培訓制度的規(guī)定，結(jié)合各單位人才隊伍建設需要，制定有關規(guī)劃與措施，保證各類人員的學習時間。院繼續(xù)教育主管部門每年發(fā)布全校繼續(xù)教育與培訓計劃，支持繼續(xù)教育資源共享。要利用學術資源管理系統(tǒng)（ARP），采集研究所科技人員、管理干部、技術支撐人員接受繼續(xù)教育時間的數(shù)據(jù)，及時通報，進一步提高職工繼續(xù)教育時間累計不少于12天的完成率。未按規(guī)定參加教育培訓或者未達到教育培訓要求的，應當及時補訓。4．建立多元化的投入模式，保證繼續(xù)教育經(jīng)費

要建立單位投入、項目投入與個人承擔的多元化投入模式，多渠道籌措資金加以解決。院將安排專項經(jīng)費組織開展重點培訓項目，并按照“擇優(yōu)擇重”的原則，給予相關單位適度匹配支持。各單位要將員工繼續(xù)教育經(jīng)費納入事業(yè)經(jīng)費經(jīng)常性支出渠道，在保證按國家規(guī)定提取職工工資總額的1.5%作為繼續(xù)教育經(jīng)費的同時，要在創(chuàng)新經(jīng)費、科研項目經(jīng)費中安排一定比例的繼續(xù)教育專項經(jīng)費。

發(fā)揮院黨校、研究生院和中國科學技術大學的教學資源優(yōu)勢，樹立精品意識，實施“品牌”項目，加強與政府部門、著名企業(yè)和高校合作，大力開發(fā)我院繼續(xù)教育與培訓資源。引導有條件的研究所開發(fā)針對性、實用性強的專項技術培訓項目，吸收院內(nèi)外同行參加，促進科研技能交流，增強社會效益和影響力。積極探索繼續(xù)教育新模式，綜合運用講授式、研究式、案例式、模擬式、體驗式等教學方式，不斷提高培訓質(zhì)量。加強繼續(xù)教育公修課程體系建設，完善有效指導與滿足培訓需求相結(jié)合的新機制。6．大力開展管理知識和技能培訓多渠道、多形式、多層次地開展管理崗位培訓和通用技能的培訓，增強干部培訓的力度。組織開展管理崗位培訓、專題研討，不斷提高管理干部解決實際問題的能力。繼續(xù)組織管理骨干赴境外培訓，拓展管理干部的視野，學習借鑒國際一流的科研管理經(jīng)驗。每年舉辦院級示范性培訓15－20期，機關各局要針對崗位要求，統(tǒng)籌規(guī)劃，每年安排2－3期系統(tǒng)內(nèi)管理干部的輪訓工作。加大對繼續(xù)教育管理人員現(xiàn)代培訓技能的開發(fā)力度，采取多種手段提高繼續(xù)教育管理人員的管理創(chuàng)新能力。

7．完善信息服務系統(tǒng)，加快繼續(xù)教育資源共享

推廣網(wǎng)絡培訓、遠程教育、電化教育，提高繼續(xù)教育教學與管理的信息化水平，有效解決培訓過程中的“工學矛盾”、培訓經(jīng)費緊張等問題。依托現(xiàn)有學術資源管理系統(tǒng)（ARP）和院遠程教育平臺，建立和完善繼續(xù)教育網(wǎng)絡信息服務系統(tǒng)，逐步實現(xiàn)全校繼續(xù)教育信息共享，實現(xiàn)不受時空、地域限制的自主學習。要高水平、高起點地組織實施遠程培訓院級重點項目，充分借助現(xiàn)代遠程教育技術，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)特色培訓課程，適應我院發(fā)展和全校職工不斷增長的需求。

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