公選課 社交禮儀 心得 大二第二學期

大學生行為規(guī)范與社交禮儀心得體會

學院:管理學院班級:10級工商企業(yè)管理姓名:林伊萍

學號:201*023135032

大學生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我受益匪淺，它讓我認識到坐立行走等各個方面都有其正確的規(guī)范性。社交是每個人必不可少的日常行為，在社交的同時也存在著許許多多的規(guī)范，因此，行為規(guī)范很重要，社交禮儀很必要。

我國是一個歷史悠久的文明古國，素有“禮儀之邦”的美稱。“禮”字在我國歷史的長河里源遠流長，早在古代儒學便確定“禮”為儒家思想的重要內容，可見，它的作用及重要性是不可磨滅的�，F(xiàn)今，隨著社會的進步，經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的愈加密切，我們更應當繼承和發(fā)展“禮”，發(fā)揮其在日常社交生活中的作用。大學生行為規(guī)范與社交禮儀這門課教會我們，如何正確地規(guī)范自己的行為，如何在社交中達到禮儀的規(guī)范，從而給他人留下良好的印象。

禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。社交是人們日常生活中必不可少的重要組成部分，同時，我們在社交中必須注重禮儀，它也同樣重要。大學生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我知道了禮儀的重要性：

第一，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有助于信息的更好傳達。在社交過程中，如果交流雙方建立了良好的關系，這便有利于彼此更好的溝通與信息的傳達。這個時候，禮儀很重要，它可以讓整個交流更好的進行，可以幫助社交雙方更好的理解對方的意思，同時給彼此留下良好印象，也有利于以后更多的交流。

第二，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有利于建立和諧的社會。社交的范圍可以很小也可以很大，小可小至與家人朋友的日常交流，大可大到跨國度、跨區(qū)域的交流，甚至國際政府間的合作往來，這些都離不開禮儀。不同國家的風俗不同，禮儀也不同，像泰國要行“合十禮”，馬來西亞人忌食狗肉、豬肉，美國人見面要互擁，親吻臉頰等。如果不懂這些禮儀，要是到了其他國度，可能會很難適應，甚至侵犯他人的禁忌。相反的，如果熟悉這些禮儀，在與人交往方面便不成問題，各國的關系也會很融洽，這有利于和諧社會的建立。

第三，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀可以增進人與人之間的感情。

人都是有感情的，在社交過程中一定會建立起彼此的感情，這時候禮儀的正確與規(guī)范起了很重要的作用。一個人只有感覺到受尊重了才會去尊重對方，這種互相尊重建立起來的感情是很牢固的。因此，禮儀很重要。

第四，禮儀很重要，因為規(guī)范的禮儀有助于文明社會的建立。當今社會，學習社交禮儀是爭做現(xiàn)代文明人的需要。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，文化也越來越受各國的重視，每個國家都致力于文明理念的傳播與文明社會的建立。社交禮儀可以規(guī)范人們的行為，從而形成良好的社會風氣，促進文明社會的建立。

身居禮儀之邦，應為禮儀之民。作為有素質的大學生，我們更應知書達理、待人以禮，社交禮儀是我們必不可少的學習內容。首先，它有利于大學生與他人建立良好的人際關系，形成和諧的心理氛圍，促進大學生的身心健康。良好的人際關系有利于提高大學生的自信、自尊，減少自卑、悲觀、壓抑等消極情緒的產(chǎn)生，有利于大學生的心理健康，正常生活以及學習的更好進行。其次，它有利于對大學生進行人文知識教育，提高大學生的人文素質。社交禮儀教育更能直接地教會大學生如何與人相處，如何做文明人。作為大學生的必修課有助于大學生的人文素質教育落到實處。再次，它有利于強化大學生文明行為，提高文明素質，促進社會主義精神文明建設。社交禮儀的根本目標是要教育、引導全體公民自覺遵循社會主義禮貌道德規(guī)范以及相應的社交禮儀形式，提高人們的文明意識，養(yǎng)成人們文明行為的習慣，促使良好社會風尚形成，使人與人之間、人與社會之間達到高度和諧與有序，努力推進整個社會精神文明程度的提高。

大學生行為規(guī)范與社交禮儀這門課讓我真正認識到禮儀的作用及重要性，我們應當規(guī)范自己的行為，以提高自己的修養(yǎng)，從而更好地適應社會。

擴展閱讀：-----學院公選課和人文教研室201*-201*學年第二學期工作小結

加強人文教育提升學生素質

-----學院公選課和人文教研室201*-201*學年第二學期工作小結

尊敬的各位領導、老師們：下午好！

依據(jù)學院201*-201*學年辦學要點和閔院長的指示精神，201*年3月，在教務處的統(tǒng)籌安排下，人文教研室正式成立。人文教研室的成立旨在進一步加強對我院學生的通識人文素養(yǎng)教育，全面提升學生綜合素質；學習實踐科學發(fā)展觀，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的創(chuàng)新型軟件實用人才。

本學期，在教務處的精心組織、公開課教師們的積極申請和各系領導的大力支持下，共開設了包括《大學職業(yè)生涯規(guī)劃》、《社交禮儀》、《服裝美學》、《英美國家概況》、《書法藝術》、《美術鑒賞》、《蘇旅駕駛培訓》等在內的26門公選課。這些課程的開設為學生們提供了多方位、寬覆蓋、門類全的人文素養(yǎng)教育課程，滿足了學生成人成材、學會做人、學會做事、學會求知、學會合作以及培養(yǎng)學生自信、自尊、自強和良好的職業(yè)道德等多方面綜合人文素養(yǎng)的客觀要求。

從本學期公選課的教學實踐看，總體來說，這26門課，學院各系及07、08級各專業(yè)都有學生積極選修并大多學有所感、學有所需、學有所用。開設公選課的教師們也是嘔心瀝血、勤勤懇懇、認真?zhèn)湔n、精心策劃、努力教學。公選課的開設和教學實踐充分證明了學院開設公選課這一決策的必要性和現(xiàn)實可行性，教學效果也取得了初步成效。公選課的開設有效拓展了我院學生的人文視野、增強了學習積極性、培養(yǎng)了學習興趣，調動了學生的求知欲和上進心，提升了學生的人文素養(yǎng)和綜合素質。

在看到成績的同時，還應清醒地認識到，公選課的開設和教學實踐中還存在一些問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在：

（一）公選課的課程開發(fā)體系需要得到進一步規(guī)范和優(yōu)化。現(xiàn)

有公選課的設置比較分散、零星，沒有形成課程系列。這需要結合實際在接下來的教學實踐中得到有效加強和完善。

（二）與必修課相比，學生的到課率不能得到有效保證。這既

有教師方面的責任，也有學生方面的原因。因為是選修課，教師的教學心理和教學態(tài)度與必修課相比，壓力自然有所減輕；從學生方面來講，也因為是選修課，來不來聽課也不像必修課那樣每次都有輔導員監(jiān)督，修不修也沒有硬性規(guī)定，有些學生開學前兩周來聽聽，學期結束最后兩周再來聽一聽，因為需要學分。這些因素的存在導致平常上課的到課率不能得到有效保證。

（三）選修課的教學質量和教學效果不能得到切實保障。這也

存在教師和學生兩方面原因。從教師來講，對待選修課，肯定沒有像必修課那樣引起任課教師高度重視，學生也沒有像必修課那樣勤奮用功。因為是公選課，學校也不好做出硬性規(guī)定。這些薄弱環(huán)節(jié)需要在以后的教學實踐中得到有效改觀和切實糾正。針對本學期公選課的開課情況和教學實踐，新學年、新學期，人文教研室將認真研究分析我院學生的身心、思想、心理現(xiàn)狀，切實做到：根據(jù)我院學生實際，堅持實事求是，有的放矢的原則，深度挖掘學生的興趣愛好，做到因材施教、因人施教、分類培養(yǎng)、有教無類，圍繞以下方面工作，重點提升公選課的教學質量和實際教學效果：

（一）緊緊圍繞學院辦學宗旨，進一步加強對在校大學生的人

文素養(yǎng)和綜合素質培育。人文一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》中：觀乎天文以察時變；觀乎人文以化成天下。學院人文公選課的開設主要考慮了兩方面因素：一是能夠切實起到增強學生人文素養(yǎng)教育的作用，如社交禮儀、歷史、文學、藝術、美學、書法等。二是能夠切實起到提升學生綜合素質的作用，培育學生寬博的知識面、健康健全的人格、品質和良好的道德風尚等。

（二）認真學習研究《高等教育學》和《高等教育心理學》，

領會和掌握青春期大學生的學習和心理特點，有針對性地開展教學和輔導工作。十年樹木、百年樹人。教書、育人是世間最難的事業(yè)，也是最有價值和意義的事業(yè)。往往，一個好的老師的學識和品質會影響學生的一生。我們要把學生培養(yǎng)成一個真正意義上的有思想、有個性、會創(chuàng)造的人（amanofintegrity），而不僅僅是一架實用和賺錢的機器和工具。教育工作者一定要擺脫工具理性的思維模式，培養(yǎng)和樹立價值理性思維方式，從事教育事業(yè)要有奉獻和犧牲精神，教師要和社會適當保持距離，不能太急功近利。

（三）進一步加強對學生的通識教育和哲學素養(yǎng)熏陶。近

年來，全球知名大學包括中國的重點大學都在大一、大二階段重點加強了學生的通識人文素養(yǎng)教育。正如東南大學王步高教授所云：新時期以來，西方文化大舉入侵，母語教學日見萎縮，中國的‘文脈’已大多被割裂。半個世紀以來，中國高校數(shù)量激增，規(guī)模不斷擴展，但卻很難造就大師級的專家或諾貝爾獎得主。鑒于此，人文教研室提請和建議學院逐步增設大學語文、唐詩鑒賞、唐宋詞鑒賞、美學及美育教育等大學通識課程，以進一步夯實我院學生的通識人文素養(yǎng)和中外基礎文化知識。

（四）進一步開發(fā)和完善人文課程體系，形成序列，穩(wěn)妥有序

地開設人文公選課。重點加強哲學、歷史、人文、藝術、管理學、社會學、文化人類學、美學及美育教育等人文課程規(guī)劃，積極構建高博學院新人文系列課程開發(fā)體系。建議擬創(chuàng)設我院自己的bbs.gist.edu.cn平臺，讓在校大學生擁有自己的網(wǎng)上精神家園和學習生活園地。同時，可以考慮選定適當日期設立高博讀書節(jié)。在全院范圍內營造良好的讀書、求知氛圍，讓高博校園內多增添一點書香氣、讓高博的學子們多增添一份書卷氣。把我院學生培養(yǎng)成既精通掌握現(xiàn)代計算機軟件技術專業(yè)人才，同時又具備較為寬厚、廣博的人文素養(yǎng)，懂得終極人文關懷的意義與價值。努力向胡錦濤總書記提出的四個要求看齊：愛國主義、勤奮學習、深入實踐、奉獻社會；努力成為理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志堅強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，切實肩負起時代賦予的歷史使命。

（五）加強人文教研室自身建設。人文教研室將組織開展教

學、科研活動，積極爭創(chuàng)人文精品課程和優(yōu)秀教學包課件、爭創(chuàng)優(yōu)秀學術成果。對學生進行加強基礎、淡化專業(yè)、因材施教、分流培養(yǎng)的高博新人文素質教育。以教師的優(yōu)秀品質和學識美德感化學生；培育學生的自由個性和追求學識的探索精神，養(yǎng)成開放的心態(tài)、圓融的品質，做到古今貫通、中西融會、文理滲透、綜合創(chuàng)新，培育學生積極進取的求知精神和實踐精神。

（六）有計劃開設中、外新人文系列講座、積極策劃演講

賽、辯論賽等校園活動，豐富校園文化生活。利用學院大學生文化活動中心，設立高博影視院（每周1-2次，組織中外優(yōu)秀影視作品對學生進行多方位的思想品德和文化素養(yǎng)熏陶）。201*-201*學年，第一學期，我和部里的吳歧范老師已申請開設中國哲學與文化導讀、中西方文化導論等公選課程，旨在對一部分進校文化基礎比較好的學生進行文化、哲學素養(yǎng)熏陶，貫徹分流培養(yǎng)目標，以進一步增強學生的通識人文和哲學素養(yǎng)。同時，提請和建議教務處統(tǒng)籌考慮設立高博講座教授和高博客座教授席位，定期（或不定期）邀請軟件技術、人文專家、學者來學院開辦計算機、歷史、人文、美育等各類講座；條件許可時，還可聘請知名學者、教授擔任學院兼職教授或客座教授；在學院內部積極組織和有效開展各類學生文娛活動和社會實踐活動。

（七）努力學習實踐科學發(fā)展觀，立足育人為本，堅持成

人成才的辦學理念。把獨立探索精神和愛心教育、人格熏陶等因素貫穿到學院人文素質教育全過程。充分利用長三角、太湖流域和蘇州遍地歷史、人文古跡的文化底蘊、歷史名勝和人文景觀（如：蘇州博物館新館等），開展大學生思想政治教育和愛國主義教育，聯(lián)合建立人文素養(yǎng)教育基地。輔導員們可以利用春游、郊游、課外活動、踏青采風、參觀人文景點等多種不拘一格的形式增強和豐富學生們的人文視野，提高學生的文化程度。以高尚的人格熏陶學生、以向上的風貌引領學生、以拼搏的精神感召學生、以高潔的情操美化學生，引導和培養(yǎng)在校大學生樹立科學的世界觀、價值觀、發(fā)展觀、成才觀和人生觀，加強對在校大學生的科學指導和心理咨詢，開創(chuàng)具有高博特色的人文素質教育新局面！

（八）由于人文教研室今年3月剛剛成立，很多實際工作還未

有效開展起來，這學期我本人的主要精力也是重點放在如何提高《應用文寫作》這門新課程的教學質量、授課效果和如何贏得學生認可上，還有很多諸如新的人文課程籌劃和開設等工作需要組織實施。新學期，在做好本職教學工作的同時，教研室將積極組織、策劃各類校園活動（如各類講座；演講賽、辯論賽；學生文學藝術沙龍等）。在此，敦請院領導、教務處領導和各位系領導們一如既往地關心、支持學院人文課程和公選課的開發(fā)、建設，共同把高博學院的新人文素養(yǎng)教育工作提高到一個新階段。

謝謝大家！

人文教研室：陶德勝二OO九年六月十七日

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